中学生怎样做有教养的人
做一个勤学善思的人演讲稿
做一个勤学善思的人演讲稿篇1最近，我得到了一本精彩的故事书叫《与美同行》，它里面的《李时珍尝百草》最让我印象深刻。
李时珍，是明朝的一位很伟大的医学家和药物学家。
他从小就跟着父亲学习医学，22岁就开始给人看病，一面行医，一面研究药物，甚至自己亲自品尝体验。
有一次，李时珍在带他弟子到武当山采集药材时，发现了以前听人说过会使人手舞足蹈，严重的还会麻醉的曼陀罗花。
他为了掌握曼陀罗花的性能，亲自尝试，甚至导致自己昏迷。
当他醒来后，连忙记下了曼陀罗的产地、形状、习性、生长期，写下了制作药后的作用、服法、功效、反应过程等。
李时珍一心为民，他为了改进《本草经》的不足，走遍了出产药材的名山，学到了许多书本上并没有记载的知识，增添了许多药理学问。
他花了整整27年的时间，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
这个故事告诉我们：要做个爱学善思的人，不仅要学习书本上的知识，更要动手实践。
只有这样，才能够更全面地发现事物的真相，才能从生活中领悟科学的道理。
其实科学就在你身边。
读了这个故事，我觉得我进步了，我学会了不懂就要问。
学问学问，就是多学多问，边学边问，勤加思考，把学和思联系起来，才能获得更多的真知。
例如，有一次，我在公园散步，发现了一种好看的橙黄色小花，它有着三个小小的角。
我不知道这种是什么花，所以就问了妈妈、外婆，可她们都说不上来。
就在我快要放弃的时候，不禁想起了北宋科学家沈括为了解开诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的谜团，亲自上山实地考察求证的故事。
我想，我也要象李时珍、沈括那样，不能轻言放弃，有问题要尽力去解决。
于是，我对照花型特点，自己翻书找资料，希望在《十万个为什么》、《我的第一套百科全书》上寻找到答案。
但是我的书籍还不够全面，所以我就请妈妈帮忙上网搜索。
终于，我知道了这种花叫三角梅，又叫叶子花。
那漂亮的三片“花瓣”其实是它的苞片，中间那些小小的“花心”才是真正的花。
这真是太神奇啦!《李时珍尝百草》这个故事让我学会尝试用各种方法寻求答案，让我有了更强烈的探究精神。
中学生礼仪规则(3篇)
中学生礼仪规则是指在日常生活、学习和社交中应当遵守的行为规范，以增进人际关系和促进和谐发展。
以下是一些常见的中学生礼仪规则：1. 礼貌待人：学生应当对他人保持礼貌并表现出尊重和善意。
这包括用适当的语言和语气与他人交流，打招呼和道谢等。
2. 尊重他人：学生应当尊重他人的观点、意见和权益。
不应当侮辱、歧视或欺负他人。
3. 整洁仪表：学生应当保持良好的仪表，包括整洁的服装、干净的发型和整齐的鞋子。
不应穿着庸俗或不合适的服装。
4. 学校规定：学生应当遵守学校的规定和纪律，包括准时上课、遵守课堂秩序和禁止携带违禁品等。
5. 礼节性用语：学生应当使用礼貌和得体的语言进行交流。
如向老师问好、请别人帮助时使用“请”、“谢谢”等。
6. 文明用餐：学生在食堂或餐厅用餐时应当保持文明。
如排队、不浪费食物、就座时礼貌等。
7. 道路交通安全：学生应当遵守交通规则，如过马路要使用斑马线、不随意横穿马路等。
8. 社交礼仪：学生应当尊重他人的隐私，不参与恶意揭露或散布不实信息。
同时，在社交媒体上要注意言辞谨慎，不发表恶意言论。
这些规则有助于培养学生的自律能力和社交技巧，提升他们的综合素质。
学生应当从小养成良好的礼仪习惯，成为有素质、有修养的中学生。
中学生礼仪规则（二）是关于中学生日常行为的规范和礼仪礼节的要求。
以下是一些常见的中学生礼仪规范：1. 注意仪容仪表：中学生应该保持整洁的衣着，注意个人卫生，保持良好的形象。
不要穿着过于暴露或不得体的服装。
2. 尊重他人：中学生应该尊重他人的权利和个人空间。
不要对他人进行侮辱、歧视或欺负。
要尊重老师、家长和其他学生。
3. 礼貌用语：中学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
要尊重他人的意见和观点，不要随意批评或嘲笑他人。
4. 注意言行举止：中学生应该注意自己的言行举止，不要说粗俗、恶意或伤害他人的话。
要学会控制情绪，不要发脾气或耍小脾气。
5. 有序排队：中学生在排队时应该有序排队，不要插队或推搡他人。
学生养成教育心得体会（精选7篇）
学生养成教育心得体会（精选7篇）学生养成教育篇1每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。
俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。
” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。
这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。
通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。
初中生应养成的好习惯
初中生一定要养成的11个好习惯1. 记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力因素，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2. 演讲、自我表达的习惯。
学生要学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具备的能力，并经常在课堂上表现出来。
3. 读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生这个年龄可塑性大，为人的感染力、教育力，远远超过老师、家长，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4. 写的习惯。
写随笔，有话则长，无话则短，看随笔能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字。
坚持住、写下去，这就是决心。
5. 定计划的习惯。
凡事预则立、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
每一天、每一节自习课都要提前有目的、有计划，计划要涵盖时间、内容、方式、落实情况的检查手段。
6. 预习习惯。
很多后进生明显进步，秘诀就是形成了预习、自己钻研的习惯。
反之，学生不自己钻研，最简单的事都要等着来时告诉他，机械被动地接受别人的东西，这样难以成为好学生。
每天都要给自己留出预习的时间，让自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。
所以一定要培养学生预习的习惯。
7. 适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应全体学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
不同层次的老师，学生要用眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8. 大事做不来，小事赶快做的习惯。
2015年版中学生守则
2015年版中学生守则尊重与礼貌作为中学生，我们应该始终保持尊重和礼貌的态度。
我们要尊重老师、尊重同学，尊重他人的权益和隐私。
不论是在课堂上还是在校园里，我们都要用文明的言行来展现我们的教养和风度。
我们要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点和思想，以建立和谐的学习环境。
诚实守信诚实守信是中学生的基本品质之一。
我们要坦诚待人，不说谎言，不欺骗他人。
我们要遵守诺言，履行承诺，言行一致。
只有这样，我们才能赢得他人的信任，建立良好的人际关系。
在考试和学习中，我们要遵守考试纪律，不作弊，不抄袭，以真实的成绩展示自己的能力。
自律与守时作为中学生，我们应该具备自律和守时的能力。
我们要制定合理的学习计划，自觉完成学习任务。
我们要按时上课、按时上自习，不迟到、不早退。
我们要养成良好的时间管理习惯，合理安排学习、休息和娱乐时间。
只有做到自律和守时，我们才能提高学习效率，取得更好的成绩。
文明用语在校园中，我们要使用文明的语言进行交流。
我们要讲究礼貌用语，不说粗话，不恶意攻击他人。
我们要尊重师长和同学，用友善的语言对待他人。
我们要注意言辞的得体，不传播谣言和不良信息。
在网络上，我们要注意网络文明，不发表不当言论，不参与网络暴力行为。
校园秩序我们要维护校园的秩序和安全。
我们要遵守学校的规章制度，不随意破坏校园设施。
我们要保持教室和公共场所的整洁，不乱丢垃圾。
我们要关注交通安全，遵守交通规则，不擅自穿越马路。
我们要遵守消防安全规定，不玩火，不私拉电线，确保校园的安全。
团结与合作团结与合作是中学生必备的素质。
我们要尊重集体，团结同学，共同进步。
在学习中，我们要互相帮助，共同解决问题。
在活动中，我们要积极参与，共同完成任务。
只有团结合作，我们才能取得更好的成绩，实现个人和集体的发展。
爱护环境我们要爱护环境，保护自然资源。
我们要节约用水，节约用电，不浪费食物。
我们要主动参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。
我们要培养环保意识，树立低碳生活的理念。
做一个勤学善思的人演讲稿3篇
做一个勤学善思的人演讲稿3篇做一个勤学善思的人演讲稿篇1 最近，我得到了一本精彩的故事书叫《与美同行》，它里面的《李时珍尝百草》最让我印象深刻。
李时珍，是明朝的一位很伟大的医学家和药物学家。
他从小就跟着父亲学习医学，22岁就开始给人看病，一面行医，一面研究药物，甚至自己亲自品尝体验。
有一次，李时珍在带他弟子到武当山采集药材时，发现了以前听人说过会使人手舞足蹈，严重的还会麻醉的曼陀罗花。
他为了掌握曼陀罗花的性能，亲自尝试，甚至导致自己昏迷。
当他醒来后，连忙记下了曼陀罗的产地、形状、习性、生长期，写下了制作药后的作用、服法、功效、反应过程等。
李时珍一心为民，他为了改进《本草经》的不足，走遍了出产药材的名山，学到了许多书本上并没有记载的知识，增添了许多药理学问。
他花了整整27年的时间，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
这个故事告诉我们：要做个爱学善思的人，不仅要学习书本上的知识，更要动手实践。
只有这样，才能够更全面地发现事物的真相，才能从生活中领悟科学的道理。
其实科学就在你身边。
读了这个故事，我觉得我进步了，我学会了不懂就要问。
学问学问，就是多学多问，边学边问，勤加思考，把学和思联系起来，才能获得更多的真知。
例如，有一次，我在公园散步，发现了一种好看的橙黄色小花，它有着三个小小的角。
我不知道这种是什么花，所以就问了妈妈、外婆，可她们都说不上来。
就在我快要放弃的时候，不禁想起了北宋科学家沈括为了解开诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的谜团，亲自上山实地考察求证的故事。
我想，我也要象李时珍、沈括那样，不能轻言放弃，有问题要尽力去解决。
于是，我对照花型特点，自己翻书找资料，希望在《十万个为什么》、《我的第一套百科全书》上寻找到答案。
但是我的书籍还不够全面，所以我就请妈妈帮忙上网搜索。
终于，我知道了这种花叫三角梅，又叫叶子花。
那漂亮的三片“花瓣”其实是它的苞片，中间那些小小的“花心”才是真正的花。
学习中小学生守则心得体会
学习中小学生守则心得体会不以规矩不成方圆“国有国法，家有家规，校有校规。
”作为一名合格的中学生必需严格要求自己遵守《中学生守则》。
纪律和礼貌是我们平时学习，生活中是缺一不可的，每天我们走在校园里见到老师，同来约束我们，这样是很难进步的所以我们要学会自控，从被动变为主动，自觉地遵守《中学生守则》我们要通过《中学生守则》提高自身素质，做一个自尊，自爱，自强的人，有纪律意识，对自己，对班级，对社会都要有强烈的责任感。
学要互相打招呼，我们不能总在《中学生守则》在学习上我们要独立思考，独立解题，独立完成作业；我们上课要自觉，自觉完成自己的事，好好预习复习，上课认真听讲，按时完成作业。
我们每个人都应该严格按《中学生守则》来要求自己的一言一举；比如说走进学校要讲礼貌，我们要讲卫生，走在美丽的校园里发现有废纸主动捡起扔到垃圾箱里，校园就是我们的家，我们随时保护它。
在公共场合要注意形象，做一个文明人；我们在升旗时要注意庄严要对国旗遵重。
如果我们每个人都按《中学生守则》来要求自己的话我们都会成为一个有理想，有道理，有文化，遵重纪律的人我们将成为一个真正的中学生。
明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
做一个有素质的中学生做一个有素质的中学生记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
我们要经常性地思考，我在做做怎样的人，每个人都有自己的答案，但在每个答案的背后都有一个基点，那就是要做一个有教养的文明人。
走上街头，不时看见有人乱扔垃圾，随处可见乱停的车辆，横闯马路的人更是比比皆是，一些人在公共场所大声喧哗，上公交车时很少能见到排队有序的，能主动让座的更是不多见，即便自己身边站着年迈的老人和稚嫩的什么，我做的怎么样，我要成为什么样的人。
”孩子。
说实在的，每个人都知道这些不文明的事有损自己的形象，但是有些人明知故犯，就是为了多坐一会，少走一点路，这样省了是省了，但值得吗？奇怪的是，在管理比较规范的地方，上述情况就很少发生。
中学生文明礼仪规范要求
中学生文明礼仪规范要求一、个人礼仪礼仪：礼仪是人类文明的标尺；是美好心灵的展现。
人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。
作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。
自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。
仪表：仪表是是一个人精神面貌的外观体现。
清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
不要在人前“打扫个人卫生”。
比如剔牙齿、掏鼻孔、修指甲等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
服饰礼仪：中学生着装基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
学生应按要求穿规定的服饰，扣齐纽扣或拉齐拉链，不随意更改校服，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；不得穿奇装异服；校牌或团徽佩戴在左胸前。
提倡平时穿衣服，参加升旗仪式和重要集体活动，一律穿校服。
不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。
课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
形象礼仪：不赶时髦头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。
保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。
坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
礼貌用语：言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
言谈要礼貌，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳，不要对人口沫四溅。
初中生父母教养方式与积极心理品质的关系探究
初中生父母教养方式与积极心理品质的关系探究摘要：本文采用问卷测量方式对初中生的积极心理品质及父母教养方式进行测量。
结果表明初中生的积极心理品质处于中上水平。
发展最好的三项品质是超越、人际和节制。
父母亲情感温暖是父母亲使用较多的教养方式，父母情感温暖与学生的积极心理品质各维度及总分有显著相关，母亲的拒绝与积极心理品质中的勇敢维度呈显著负相关。
结合以上调查结果提出积极心理品质培养的有效策略。
关键词：父母教养方式；积极心理品质；初中生1.引言“积极心理学”这一概念是由1997年Seligman 提出并由西方逐步传入中国。
其对积极心理品质的定义是：在先天具备的能力与后天环境和教育影响的交互作用下，慢慢形成的、相对稳定的正向心理品质。
这些品质能对个体有深远影响，让个体的思想和行为足够为幸福美满生活夯实基础。
拥有积极心理品质的人，学习及工作中能够保持良好的心跳、实施健康的行为。
有研究表明通过识别个体身上固有的积极心理品质，能够有效地对心理疾病进行预防。
中学生积极心理品质培养更有着积极的作用，有利于促进学生个体的健康发展，也有利于创建和谐校园分氛围。
父母教养方式国内外的概念认定虽然有出入，但仍在一定程度上保持了高度一致性。
总的概括来说是父母在教养子女这一过程中为了达到一定的教育目的所呈现出来的相对稳定的态度、行为以及和子女相处的各种家庭氛围特征。
有学者研究表明父母教养方式与青少年幸福感等心理品质有相关关系。
也有研究发现，亲子关系中的消极拒绝、溺爱和不一致型的父母教养方式是小学生多项积极心理品质的有效预测因素。
母亲的情感温暖能预测大学生的积极心理品质。
2012年教育部修订的《中小学心理健康教育指导纲要》中提出，要“培养学生的积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防发展过程中的心理行为问题。
”。
因而，了解当前初中生积极心理品质现状，发现初中生内心的积极力量，开发心理潜能，可以为促进初中生的健康成长，引导学校心理健康教育的方向提供有力支撑。
教育研究方法--中学生良好学习习惯的养成研究
中学生良好行为习惯的养成研究一、课题研究的背景和意义我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。
素质教育既要注重学生的全面发展更要关注学生的终生发展。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶？全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要。
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自然表现出来的学习上的习性。
当前，中学生多为独生子女，很多家庭为隔代教育，很多农村学生多为留守生。
都是由爷爷奶奶或者外公外婆带大，甚至根本无人看管。
因此，很多家庭放松了对子女的思想教育，重智商轻情商，重言教轻身教，重享受轻节俭，家庭教育严重错节。
社会领域诚信缺失假冒伪劣、欺诈哄骗活动蔓延，成年人的价值观发生扭曲，极端个人主义、极端享乐主义等消极腐败思想正侵蚀未成年人的心灵，学校教育重智育轻德育重课堂教学轻社会实践。
因此，学生经常表现为：1上课没有预习的习惯。
2上课前没准备好下一课的工具等。
3上课没有认真记录笔记的习惯。
4没有认真听讲以及专心致志的习惯。
5书写不规范，不认真。
6作业潦草，简单。
7没有独立思考的习惯······同时还有学校氛围和教室氛围有关系。
同时也注意到，大量学习习惯差的学生的成绩都较差。
相比于少数学习习惯较好的学生，他们看起来没有什么过人的天分，有些智商还赶不上成绩较差额学生。
但是他们的学习成绩十分优秀。
所以，良好的学习习惯还是非常必要的。
本课题开展的“中学生良好行为习惯的养成研究”，正是基于这样的背景提出的，它有如下的理论意义和事件意义：1、养生良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
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中学生怎样做有教养的人
以下是一些中学生可以遵循的原则，以成为有教养的人：
1. 尊重他人：学会尊重他人的意见、权益和感受。
不论是老师、家长还是同学，都应该对他们保持尊重的态度。
2. 善良待人：对待他人要友善、真诚，并乐于帮助他人。
尽量避免使用冷嘲热讽、欺负他人或嘲笑他人的行为。
3. 诚实守信：始终保持诚实、诚信的态度。
承诺的事情要遵守，并遵循他人对你的期望。
4. 有礼貌：学会用恰当的语言和行为表达自己。
要学会说“请”、“谢谢”，尊重他人的空间，并避免粗鲁或冒犯性的行为。
5. 自律自制：控制好自己的情绪和行为，不轻易发脾气或对他人动粗。
保持良好的学习和生活习惯，并学会管理自己的时间和资源。
6. 体贴他人：关心他人的需要，并尽可能提供帮助。
学会倾听别人的诉求，并在能力范围内给予支持和关注。
7. 文明用语：避免使用粗俗或不文明的语言。
注意用词文雅并学会运用正确的语言沟通方式。
8. 注意形象：保持整洁的外貌和仪表。
不随意涂画、破坏公物，并尽量让自己看起来整齐、干净。
9. 文化素养：积极学习并涉猎各种文化知识。
提高自己的见识和素质，并尊重不同的文化背景和观点。
10. 学会谦逊：保持谦虚和谦卑的态度。
不自负、傲慢，学会倾听他人的建议和意见。
最重要的是，要持之以恒地坚持这些原则并不断改进自己的行为。
虽然完美是难以实现的，但只要我们努力并时刻铭记这些原则，就能成为一个有教养、受人尊敬的人。