2023最新-幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 让幼儿感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只乡村的野猫偶然机会来到了城市，对城市的繁华景象产生了浓厚的兴趣，决定留在城市生活。
在城市的生活中，野猫经历了许多新奇的事物，如公交车、电梯、电视等。
野猫在城市的生活中找到了快乐。
2. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解野猫对城市的喜爱和向往。
三、教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》。
2. 野猫手偶道具。
3. 城市景观图片。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于城市的歌曲，激发幼儿对城市的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件和野猫手偶道具，讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解，如：“野猫为什么喜欢城市？”，“你在故事中发现了哪些城市景观？”等。
4. 情景体验：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，如野猫在城市生活中的场景。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭所在的城市，发现城市的特色和美好，次日分享给同学们。
2. 请幼儿根据故事《野猫的城市》发挥想象，画一幅自己喜欢的城市景象。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，让幼儿参与到故事讲述中，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：通过设置情景，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和情感。
3. 观察与表达：鼓励幼儿观察城市生活，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验中的表现，评估幼儿对故事的理解和参与度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对故事的兴趣和影响。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行城市生活主题的亲子活动。
幼儿园大班语言教案xx：野猫的城市
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解城市与乡村的不同特点。
2. 培养幼儿对生活中各种事物的观察与思考能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿热爱城市和乡村环境，学会珍惜和保护。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会城市与乡村的不同。
2. 学会用语言描述城市和乡村的特点。
三、教学难点：1. 引导幼儿观察和思考身边的城市和乡村环境。
2. 培养幼儿对故事情节的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 乡村和城市图片或实物模型五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中野猫对城市和乡村的描述。
2) 教师通过提问，帮助幼儿理解城市与乡村的不同特点。
3. 观察与思考：1) 教师展示乡村和城市的图片或实物模型，让幼儿观察并说出各自的特点。
2) 邀请幼儿用自己的语言描述一下自己生活的城市或乡村。
4. 实践活动：1) 邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心目中的城市或乡村。
2) 引导幼儿相互交流、分享自己的作品。
5. 总结与反思：1) 教师带领幼儿回顾故事内容和实践活动，让幼儿谈谈自己对城市和乡村的认识。
2) 引导幼儿学会珍惜和保护身边的城市和乡村环境。
6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周边的城市或乡村环境，并用语言描述出来。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在实践活动环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
3. 在总结与反思环节，教师要引导幼儿深入思考，培养幼儿的环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿思考：除了故事中提到的城市和乡村的特点，我们还可以从哪些方面来区分它们？2. 教师分享一些关于城市和乡村的图片或实物模型，让幼儿观察并说出各自的特点。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对城市和乡村的认识。
幼儿园大班语言《野猫的城市》教案
幼儿园大班语言《野猫的城市》教案教学目标1.能够理解和理解文章的主题和故事情节2.能够辨认生活中的一些城市动物3.提高幼儿的口头表达和思维能力，培养幼儿的阅读兴趣和兴趣教学内容与方法1. 内容本节课的教学内容为广为流传的儿童文学作品《野猫的城市》。
该作品以生动形象的故事情节，深刻描绘了宠物与流浪动物在大城市中的生存环境、心路历程和友情珍贵等多个主题。
通过阅读本文，教师可以引导幼儿理解并感悟到其中所反映的值得思考、深刻的生活现象。
在教学过程中，还可以通过让孩子们参与讨论、畅所欲言、互相学习的方式，激发幼儿们的思维，引导主动思考，提高幼儿的表达能力和阅读能力。
2. 方法本节课的教学方法为小组讨论+展示。
幼儿将分小组阅读并深入研究《野猫的城市》的内容，调查城市动物的生存现状，讨论如何保护和关怀这些动物。
此外，教师还可以通过帮助幼儿解开文章背后的含义，被幼儿们发掘出来的不同观点，展开深度解读，让幼儿们的发现更加深刻。
课程设计1. Warm-up（热身）教师先通过图片、声音和小游戏等多种形式，引导幼儿对动物展开探究。
预计时间：10分钟。
2. Lead-in（导入）教师通过阅读《野猫的城市》的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣与好奇心，预计时间：15分钟。
3. Learning Procedures（学习过程）阅读讨论时间：30分钟在小组中阅读本文，并讨论故事情节，便于幼儿们更好地体验故事情节的讲述与描写，领会文章寓言与寓意。
通过小组讨论，鼓励幼儿们不断发掘并尝试理解文章的主题和故事情节。
在互动交流中，推动幼儿们的思考和表达能力的发展。
课堂让幼儿在小组中互相展示，用自己阐述的方式，展示对故事情节的理解，讨论保护城市动物这个问题，让幼儿知道要怎样保护和关爱身边的动物。
预计时间：30分钟。
4. Conclusion（结束）在讨论中，让幼儿们结合故事的情节和人物形象，通过讨论、说话的形式，来分享自己的观察、感受和发现，提高幼儿的语言和思维能力，预计时间：15分钟。
大班语言教案：野猫的城市15篇
第 1 页 共 36 页 大班语言教案：野猫的城市15篇 大班语言教案：野猫的城市1 教材 学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成局部。研究结果说明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围，凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。 故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣，从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。 《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。 教法 针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，活动中我主要运用了直观法、讨论法。为什么要采用以上的方法呢? 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过讨论法，可以不断激发幼儿的表达欲望，而且大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。 学法 遵循幼儿阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动，始终以幼儿 第 2 页 共 36 页
为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿在观察、讨论模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。本次活动采用集中教学的组织形式，通过“层层深入〞的教学模式，形成四个步骤的组织思路：第一，出示猫头饰，引入活动;第二，幼儿完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。引发幼儿猜测，设置悬念，激发幼儿阅读的兴趣。第三，分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节;第四，组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。 活动目标 1.熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。 2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 3.增进对我们的城市的认识和喜爱。 4.能分析故事情节，培养想象力。 5.愿意分角色表演简单的故事情节。 活动重点难点 教学重点：用正确的有序的方法阅读和发现故事中野猫犯的错误。 教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 说过程 一、兴趣导入，引出活动主题 师：今天我们班来了一 个小客人，教师出示头饰“猫〞，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫，星期天它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。你们想听吗? 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容 1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。 2.提问：故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的答复，出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰富词汇：问长问短，出示相应 第 3 页 共 36 页
幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思（推荐阅读）
幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思（推荐阅读）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思《大班语言优质课教案《野猫的城市》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
二、活动目标1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
三、活动准备经验准备：幼儿对城市有一定的认识物质准备：1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)2、野猫手偶一只四、活动过程(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起兴趣。
师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗?2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。
(二)分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
讨论以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?;来源;快思老师教案网;在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗?为什么?(5)你喜欢故事里的野猫吗?你喜欢野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
大班语言活动野猫的城市教案
大班语言活动野猫的城市教案大班语言活动野猫的城市教案1一、教学目标尝试验索并对富有童趣的故事情节感爱好，引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容，对野猫眼中的城市与现实生活中的差异有更深的了解，进展逆向思维技能和判断技能，激发幼儿对家乡的喜爱之情。
二、教学预备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：(一)提问，引出课题。
(1) 小伙伴见过猫吗?(2) 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?(二)老师讲一遍故事，然后提问：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有谁?(三)幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲解并描述第一段，然后提问：(1) 猫说城市有斑马线，对吗?人们过公路要走哪里?(2)马说城市是个很疼的'地方，对吗?(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。
2、讲解并描述第二段后提问：(1)野猫说城市里有规划图，对吗?(2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗?(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很欢乐。
3、讲解并描述第三段后提问：(1)野猫说城市里有抽水马桶，对?(2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗?(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么?2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、老师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座漂亮的城市图。
(六)老师组织幼儿评议《漂亮的城市》图。
大班语言活动野猫的城市教案2活动目标1.喜爱阅读图书，结合自己的感受观测画面并猜想故事内容，初步了解故事的情节。
大班语言活动《野猫的城市》教案
大班语言活动《野猫的城市》教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 能够理解故事中野猫对城市的向往和最终的选择。
1.3 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
1.4 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《野猫的城市》2.2 野猫手偶2.3 城市图片2.4 画纸、画笔第三章：活动过程3.1 导入：出示野猫手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道野猫生活在哪里吗？它们喜欢城市吗？”3.2 讲述故事：利用课件讲述故事《野猫的城市》。
引导幼儿关注故事中野猫对城市的向往和最终的选择。
3.3 讨论：引导幼儿讨论：“野猫为什么喜欢城市？它们在城市里可以做哪些事情？”引导幼儿讨论：“为什么野猫选择回到农村？它们在农村生活得怎么样？”3.4 展示和分享：出示城市图片，引导幼儿观察城市景象。
邀请幼儿分享自己对城市的认识和感受。
第四章：活动延伸4.1 手工制作：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的城市。
引导幼儿观察和描述自己绘制的城市景象。
4.2 环境创设：将幼儿绘制的城市作品布置在活动室中，营造城市氛围。
引导幼儿在模拟城市环境中进行角色扮演，体验城市生活。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和表达能力。
5.2 评价幼儿在讨论和分享环节中的观察力、想象力和表达能力。
5.3 评价幼儿在手工制作和环境创设环节中的创造力和合作能力。
第六章：教学资源6.1 故事视频：《野猫的城市》6.2 野猫和城市的高清图片6.3 城市和农村的对比资料6.4 野猫生活的相关纪录片第七章：教学活动7.1 观看故事视频，引导幼儿关注野猫的情感变化。
7.2 分析野猫在城市和农村的生活差异，引导幼儿思考哪种生活更适合野猫。
7.3 分组讨论，每组设计一个适合野猫的城市或农村生活场景。
7.4 各组展示设计成果，分享设计理念。
第八章：教学评价8.1 观察幼儿在观看视频时的情感反应，了解他们对故事的理解程度。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感变化。
2. 能够根据图片和文字提示讲述故事的主要情节。
3. 能够用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。
4. 发展观察力、想象力、表达能力及合作能力。
二、教学重点、难点：重点：理解故事内容，体验故事中的情感变化。
难点：能够用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、字卡、磁带等。
2. 经验准备：幼儿曾经接触过其他动物的城市生活经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事的情感变化。
（2）分组讨论：请幼儿结合自己的生活经验，谈谈对城市和乡村的认识。
（3）展示环节：每组挑选一名代表，用恰当的词汇描述城市和乡村的差别。
3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计一个属于自己的动物城市。
（2）幼儿相互交流自己的设计，分享创意。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关城市和乡村的图片或资料。
2. 家长协助幼儿完成一幅描绘自己设计的动物城市的画。
3. 家长鼓励幼儿讲述画中的故事，培养幼儿的表达能力。
注意事项：教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论和展示。
在延伸部分，鼓励幼儿发挥想象力，充分调动他们的创造力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在分组讨论和展示环节中描述城市和乡村的能力，观察他们的表达清晰度和词汇运用准确性。
3. 收集幼儿的家庭作业，评价他们的绘画能力和对故事情节的创造性想象。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，例如：1. 幼儿对故事的理解是否充分？是否需要调整教学方法以更好地传达故事主题？2. 幼儿在讨论和展示环节中的表现如何？是否提供了足够的支持和鼓励，以便他们更自信地表达自己？3. 家庭作业的设置是否合理？是否能够有效地巩固幼儿在课堂上学到的知识？八、教学拓展：1. 组织一次户外考察活动，带领幼儿去附近的城市或乡村进行实地观察，让他们亲身体验两者的不同。
《野猫的城市》大班教案15篇
《野猫的城市》大班教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《野猫的城市》大班教案15篇》，希望能够帮到你!《野猫的城市》大班教案1设计意图:《纲要》里指出:“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。
孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。
但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。
另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。
活动目标:1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2、感受照片所表现内容的多样性。
3、体验与人交流的快乐。
活动准备:1、教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片:智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2、幼儿准备自己的照片2--3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4、自制一本相册。
5、实物展示仪。
活动过程:(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
野猫的城市大班语言教案5篇
野猫的城市大班语言教案5篇野猫的城市大班语言教案篇1(一)内容简介一年一度的狐狸村赛船大会又要开始了，小哈、小威和鲁鲁商量着如何打败狡猾的老鼠们。
在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋诡计夺得第一。
三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。
(二)主题分析小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了办法。
可就在他们即将成功之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。
故事告诉孩子：朋友比冠军更重要，友谊比荣誉更值得珍惜。
(三)情节分析故事的开始用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用诡计赢得过去的比赛，三个朋友希望用自己的努力和智慧打败老鼠，伸张正义。
但是，要取得胜利并不是件容易的事，设计建造船只虽然只是故事中简略的一部分，但却可以成为幼儿操作实验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。
就当大家克服一切难关，即将取得胜利时，三个朋友又面对“选择友情还是选择荣耀”的道德考验。
读者在阅读的过程中和三个主人公一起面临着抉择，一起理解“善良”“友好”的真谛，认识友情的珍贵。
最后，老鼠们虽然获得比赛的冠军，三个朋友因为救朋友耽误了时间，没有取得第一，但是他们仍然赢得了大家的掌声，比冠军更光荣。
(四)角色分析故事的主人公是三个好朋友——小哈、小威和鲁鲁，他们调皮、可爱，充满正义感。
三个好朋友希望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。
这样的三个小家伙，真实生动而又让人喜爱。
三个小伙伴在筹备比赛时，一心想造一条最棒的船。
在得到水獭船长帮助后，三个小伙伴终于完成了任务。
那股为了取得胜利勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。
这样的角色形象在生活中也经常可见。
但是，当三个小伙伴毫不迟疑地决定“救朋友，放弃冠军”时，善良、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。
(五)图画分析绘本画面色彩鲜艳，形象鲜明，画面丰满，清楚地叙述了整个事件发生的过程，便于引导幼儿细致地观察、理解和讲述。
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幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是的为您带来的7篇《幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《野猫的城市》大班语言教案篇一一、活动目标1、欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2、借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备教学挂图：《野猫的城市》。
三、指导要点1、活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。
2、活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3、指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程1、导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗？下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。
2、初步感知、理解故事（1）教师讲述故事（讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"），帮助幼儿感知、理解的主要内容。
（2）提问：故事里有谁？野猫告诉小动物们的城市是什么样的？3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"（1）野猫说的城市是什么样子的？（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"？（野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。
）（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"？（野猫在花牛的身上画地图）（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"？（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
）（5）森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3、引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
（1）野猫可得意了，你从哪里看出的？（野猫摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，皱着眉头，拍着脑袋说。
最好要求幼儿用动作表现出来）（2）你是从哪里看出小猫的热心？”（把自己认识的城市比划着介绍给大家）（3）小朋友，你喜欢野猫吗？为什么？并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
4、讨论，启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。
（1）教师讲述故事的最后两段。
（2）讨论：野猫说的城市对不对？对在哪里，错在哪里？（引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市）你喜欢我们的城市吗？（引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施）5、配乐完整欣赏一遍故事。
提问：为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢？如果你是野猫，你又会把什么动物来作示范介绍城市呢？五、评价要素是否理解故事主要情节；是否积极参与讨论，大胆讲述自己的意见和想法。
六、活动建议1、活动延伸：在日常活动中，引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动，进一步认识我们生活的城市。
2、举办"我们的城市"图片展，让幼儿观察图片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深对城市的全面认识。
3、可由教师组织幼儿参观我们的城市，也可由家长配合完成。
要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
教学反思：这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。
主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。
”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。
结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。
然而，问题产生了。
因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。
结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。
在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。
偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。
其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。
联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。
选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。
大班语言教案《野猫的城市》篇二一、教学目的：1、让幼儿理解童话的内容，重点把握住作品中人物形象的特点。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿口头描述语言的能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学准备：1、物质准备：故事《野猫的城市》的多媒体课件，城市风光图片，布偶玩具猫。
2、知识经验准备：幼儿已有城市的一些基本概念。
三、教学过程：（一）出示玩具猫，激发幼儿听故事的兴趣。
出示猫：“喵喵，是谁来了？”，“我是一只美丽又快乐的猫，可我不是一只平常的猫，我是一只生活在城里的猫，有一天我来到了森林里，森林里的其他动物都围着我，要听我讲故事，你们猜猜我说了些什么？”（二）引导观看多媒体课件，然后提问：（1）故事的名称应该是什么呢？（2）故事里说到了哪些好朋友？还讲了一件什么新鲜事呢？（三）幼儿分段欣赏故事，教师帮助幼儿理清童话的内容及其中蕴涵的教育意义。
1、观看第一段，引导幼儿讨论（安全意识和逆向思维的引导）（1）小野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？为什么会那样？（2）我们走斑马线时是什么感觉？斑马线会疼吗？老师小结：城市里有许多人行横道，人行横道上的线条象斑马身上的条纹。
大家过马路时要走斑马线比较安全，因为车辆在靠近斑马线附近就要慢慢的开。
2、观看第二段后讨论（做任何事之前都要有计划的引导）：（1）野猫说城市里有一种地图，是什么？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？为什么？（3）那城市是个什么样的地方？老师小结：建一个美丽、繁荣的城市首先要有一张科学的规划图，再按规划建设城市的每一个角落，这样大家的生活就很方便很快乐。
就象小朋友做事情之前应该先思考一下，才能做得更好。
3、观看第三段后讨论：（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？为什么？（2）那我们的城市是什么样的？老师小结：城市里许多有高楼大厦，人们可以坐电梯，城市是个繁荣又方便的地方。
4、你们觉得城市是一个很痛、很痒、很重的地方吗？那为什么动物们这样说？（要学会自己思维和判断，才能获得正确的信息的引导）小结：动物们是因为没有到过城市，而只是从野猫的口中听说，所以才会出现那样的感觉。
那我们小朋友判断一件事情，如果光听别人说而没有亲自见一见，想一想是不行的。
（四）再次欣赏故事，师引导幼儿带着问题边看边想1、野猫讲了几件新鲜事？2、小动物听了以后感觉是怎么样的？3、野猫讲的事是真的吗？（五）活动延伸：组织幼儿看城市风光图片。
（视幼儿的实际情况来决定活动开展的深入程度）如：1、引导幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、繁荣”等词汇来描述我们的城市。
3、那怎么样才能使我们的城市变的更美好？（或者鼓励同伴间互相讨论，回家和家人交流。
）教学反思：本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。
同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。
通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。
达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班语言教案《野猫的城市》篇三设计意图大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
活动目标1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。
重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备经验准备：幼儿对城市有一定的认识物质准备：1、多媒体课件（动画《野猫的城市》、城市的相关图片）2、野猫手偶一只活动过程（一）兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起兴趣。
师：小朋友，你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。
（二）分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
讨论以下问题：（1）野猫是怎么描述城市的斑马线？这时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痛的地方）（2）野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痒的地方）（3）城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢？在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方？（没羞的地方）（4）小动物们喜欢野猫口中的城市吗？为什么？（5）你喜欢故事里的野猫吗？你喜欢野猫的城市吗？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
（三）欣赏动画片《野猫的城市》，完整理解故事内容。