小班奥尔夫你真棒教案
宝宝你真棒教案小班
宝宝你真棒教案小班教案标题：宝宝你真棒教案（小班）教学目标：1. 帮助宝宝建立积极的自我认知和自尊心。
2. 培养宝宝的自我表达和沟通能力。
3. 培养宝宝的团队合作和分享精神。
教学内容：1. 歌曲：《宝宝你真棒》2. 游戏：自我介绍3. 手工制作：自画像4. 小组活动：合作拼图教学准备：1. 录制《宝宝你真棒》歌曲的音乐文件。
2. 准备自我介绍卡片和自画像材料。
3. 准备拼图游戏材料。
教学过程：引入：1. 引导宝宝们坐成一个圆圈，播放《宝宝你真棒》歌曲，让宝宝们跟着节奏轻轻摇摆身体，感受音乐的快乐。
活动一：自我介绍1. 给每个宝宝发放一张自我介绍卡片，上面写有宝宝的名字和一些简单的个人信息。
2. 引导宝宝们依次站起来，用自己的名字自我介绍，并简单介绍一下自己喜欢的事物或特长。
活动二：手工制作自画像1. 给每个宝宝发放一张白纸和彩色笔。
2. 引导宝宝们用彩色笔画出自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 鼓励宝宝们在自画像上添加其他个人特征，如头发、衣服等。
活动三：小组活动合作拼图1. 将宝宝们分成小组，每个小组发放一副拼图。
2. 引导宝宝们合作完成拼图，鼓励他们相互帮助和分享拼图的过程。
3. 拼图完成后，引导宝宝们欣赏自己的成果，并表扬他们的团队合作和分享精神。
总结：1. 回顾今天的活动，强调每个宝宝的独特之处，并表扬他们在自我介绍、手工制作和小组活动中展示的优秀表现。
2. 引导宝宝们互相夸奖和鼓励，加强他们的自我认知和自尊心。
拓展活动：1. 给每个宝宝发放一张纸和一支笔，鼓励他们在纸上写下自己的名字，并用形容词形容自己，如“聪明的小宝宝”、“勇敢的小宝宝”等。
教学反思：通过本节课的活动，宝宝们能够更好地认识自己，增强自信心，培养自我表达和沟通能力。
同时，小组活动中的合作拼图也能够培养宝宝们的团队合作和分享精神。
在今后的教学中，可以通过更多的互动游戏和艺术手工制作等方式，进一步提升宝宝们的自我认知和自尊心。
宝宝你真棒教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材：《幼儿园主题活动》教学目标：1. 让幼儿学会表达自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿之间的相互欣赏和赞美，增进友谊。
3. 通过活动，让幼儿感受到自己被关注和认可，提高自我价值感。
教学重点：1. 让幼儿学会表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿之间的相互欣赏和赞美。
教学难点：1. 让幼儿正确认识自己的优点和特长。
2. 培养幼儿之间的相互欣赏和赞美。
教学准备：1. 教学课件：《宝宝你真棒》2. 彩色卡片、彩笔、剪刀、胶水等材料3. 音乐《宝宝你真棒》教学过程：一、导入1. 播放音乐《宝宝你真棒》，引导幼儿跟随音乐做动作。
2. 教师提问：小朋友们，你们觉得这首歌里的宝宝有哪些优点呢？二、主题活动1. 教师出示彩色卡片，引导幼儿说出自己的优点和特长。
a. 教师举例：比如，我会唱歌、跳舞、画画等等。
b. 幼儿依次说出自己的优点和特长，教师给予肯定和鼓励。
2. 教师组织幼儿进行“优点大比拼”游戏。
a. 每位幼儿在彩色卡片上写下自己的优点和特长。
b. 将卡片贴在黑板上，让其他幼儿欣赏和赞美。
c. 教师引导幼儿互相欣赏和赞美，增强友谊。
三、总结1. 教师引导幼儿回顾活动内容，总结自己的优点和特长。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，继续发挥自己的优点和特长，成为更好的自己。
四、延伸活动1. 家园共育：家长协助幼儿在家庭中展示自己的优点和特长，增强自信心。
2. 社会实践：组织幼儿参加社区活动，展示自己的才艺，得到更多人的认可。
教学反思：本节课通过主题活动，让幼儿学会表达自己的优点和特长，增强了自信心。
同时，培养了幼儿之间的相互欣赏和赞美，增进了友谊。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿正确认识自己的优点和特长，避免过度夸大或贬低自己。
此外，教师还要关注幼儿在活动中的情感体验，确保每位幼儿都能在活动中感受到关注和认可。
第2篇课时：1课时年级：小班教材：《幼儿园教育指导纲要》教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
你真棒 教案
你真棒教案教案标题：你真棒！教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学生能够在适当的情境下，向他人表达肯定和鼓励。
教学重点：1. 学习并掌握表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学习并理解肯定和鼓励的重要性。
教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 卡片或小纸条教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个积极向上的氛围，向学生展示一些成功的案例，如运动员赢得比赛、学生取得好成绩等。
2. 引导学生讨论成功的原因，并引出“你真棒！”这个表达方式。
步骤二：引入表达方式（10分钟）1. 使用PPT或黑板/白板展示“你真棒！”这个表达方式的中文翻译。
2. 解释这个表达方式的含义，即向他人表示肯定和鼓励。
3. 通过示范和角色扮演，让学生理解如何正确使用这个表达方式。
步骤三：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组四人。
2. 给每个小组发放卡片或小纸条。
3. 要求每个小组成员在卡片上写下“你真棒！”的表达方式，并用自己的话解释其含义。
4. 小组成员轮流将卡片递给其他小组成员，每个人都要写下自己的表达方式和解释。
5. 最后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的卡片，并解释自己的表达方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调肯定和鼓励的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中使用“你真棒！”这个表达方式，向他人传递正能量。
扩展活动：1. 学生可以在家庭和社交场合中实践“你真棒！”这个表达方式。
2. 学生可以写一篇短文，描述自己或他人取得成功的经历，并在文中使用“你真棒！”这个表达方式。
教学评估：1. 观察学生在练习环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在写作活动中是否能正确运用“你真棒！”这个表达方式。
教学延伸：1. 引导学生学习其他肯定和鼓励的表达方式，如“做得好！”，“你很聪明！”等。
2. 鼓励学生在日常生活中向他人传递正能量，培养积极向上的心态。
幼儿园小班奥尔夫音乐优质教案【】
幼儿园小班奥尔夫音乐优质教案【】一、教学内容本节课选取教材《奥尔夫音乐乐园》第二章节，详细内容包括节奏训练、音高训练、音乐游戏和歌曲学习。
二、教学目标1. 让幼儿感受音乐美妙，培养音乐兴趣。
2. 培养幼儿节奏感和音高感。
3. 提高幼儿团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏训练和音高训练。
2. 教学重点：培养幼儿音乐兴趣，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐播放器、图片卡片。
2. 学具：彩色笔、画纸、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小动物音乐会”角色扮演，引导幼儿模仿小动物动作和声音，感受音乐美妙。
2. 节奏训练（5分钟）使用奥尔夫乐器，引导幼儿模仿老师节奏，进行简单节奏训练。
3. 音高训练（5分钟）利用图片卡片，让幼儿认识音阶，并进行音高训练。
4. 音乐游戏（5分钟）组织幼儿进行“音乐传球”游戏，培养团队协作能力。
5. 歌曲学习（5分钟）教唱歌曲《小星星》，让幼儿跟随音乐演唱，培养音高感和节奏感。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合歌曲《小星星》，讲解简单音乐理论知识，并进行随堂练习。
邀请幼儿上台展示所学内容，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小星星》音乐课2. 内容：节奏训练、音高训练、音乐游戏、歌曲学习七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱所学歌曲《小星星》，并分享音乐课乐趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿学习情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学难点和重点把握，是实践情景引入设计，接着是教学过程中互动环节，以及作业设计和课后反思。
一、教学难点和重点把握1. 分步骤教学：将复杂节奏和音高拆分成简单小部分，逐一教授，让幼儿容易理解和接受。
幼儿园音乐奥尔夫教案(优秀13篇)
幼儿园音乐奥尔夫教案（优秀13篇）幼儿园音乐奥尔夫教案篇一活动目标：1、认识乐器——碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动准备：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；2、教师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？3、请小朋友们模仿一下这里面的。
动作，所做的动作4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。
游戏规则：（1）小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；（2）教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。
教师小结：针对幼儿所学的加以巩固。
奥尔夫音乐教案篇二教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小班奥尔夫音乐教案(优秀8篇)
小班奥尔夫音乐教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奥尔夫音乐 幼儿园奥尔夫音乐教案(优秀5篇)
奥尔夫音乐幼儿园奥尔夫音乐教案(优秀5篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者给大家整理的5篇幼儿园奥尔夫音乐教案，希望可以启发您对于奥尔夫音乐的写作思路。
奥尔夫音乐教案篇一1、培养幼儿的听觉能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒、沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程：、1、老师引导幼儿："今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的`宝贝。
"老师很认真的闻一闻，"好香呀，里头好象有很特别的好东西…"2、老师请幼儿围圈坐好。
老师："老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。
"3、老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。
其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。
4、老师："刚才老师让大用表情来表现味道。
现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。
其他小朋友来猜他尝的是什么味道。
"5、老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。
6、老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。
奥尔夫音乐教案篇二一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲，了解音乐结构。
1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。
知道乐曲前面面和后面是不一样的。
活动目标：1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。
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小班奥尔夫你真棒教案
Little banolf, you're a great lesson plan
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小班奥尔夫你真棒教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动设计理念：
天气冷了，许多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教
室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，
心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使
幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长
也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们
增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受
天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
活动目标：
1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。
3、学念儿歌，增强锻炼的意识。
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活动内容设计：
“我真棒”小班综合活动设计
活动准备：
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小
人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条（小尾巴）。
活动过程：
一、参观活动区
1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小
朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，
参加了那么多的比赛，
有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家
就一起去看一看他们的比赛吧!”
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3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加
比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多
吗?”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿
那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，
小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒!”
二、欣赏故事
1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：
“老师要给小朋友们讲故事，
请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小
朋友们。
2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集
中。
3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是
红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，
想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，
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看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供
的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自
己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们
都给红气球吹风了，
现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之
后，教师：“小朋们怕不怕冷?
教师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，教
师：“那以后天气变得更冷了，
小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游
戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌
1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、
场地的图片。
学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的
重要物体。
2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节
目‘踢皮球’。
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”然后，一边操作学具，一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢
皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动
作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全
体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的
兴趣后表演。
6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们
和老师一起表小老鼠看，好不好?”然后，教师和幼儿一起一
边念儿歌，一边做简单动作。
四、户外活动
先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥
姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷?”
幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引
导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，
并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，
知道锻炼身体的好处。
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五、放松活动
带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
活动反思：
该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，
积极回答教师提出的问题，
学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易记住儿歌，
运用的内容材料是幼儿刚经历过的，
内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自
信心。
游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体
会到锻炼身体的快乐。
但这节课的`设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班
上课的时间稍长。
教师和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较
顺利，达到了活动的目的。
小班奥尔夫教案
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活动目的：1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色
游戏的乐趣。
2.通过图示体会音乐的曲式结构。
3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
活动准备：道具（鞋匠的包）;音乐《鞋匠之舞》、《玩
具兵进行曲》;黑板、粉笔。
活动过程：1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随
音乐节奏，变换动作行进。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2.欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏
做缝和捶的动作。
3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-
B’。
看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏;体会B和
B’的节奏区别。
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4.幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创
编，例如：不同方位的捶。
5.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演
顾客。
提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。
顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做
出得意或满意或不满意的表情。
一个乐句结束时换脚。
B’结束要付钱。
第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。
6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。
7.教师和小朋友一起做活动小结。
8.听音乐开火车律动，离开活动室。
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