苗族舞蹈教学总结
民族舞教学总结心得体会
作为一名民族舞教师，我有幸在这段时间里教授了一批热爱民族舞的学生。
通过这段时间的教学实践，我对民族舞教学有了更深刻的认识和体会。
以下是我对民族舞教学总结的心得体会。
一、民族舞教学的意义民族舞是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的艺术魅力。
通过民族舞教学，可以让学生了解我国各民族的文化特色，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
同时，民族舞教学还能锻炼学生的身体，提高他们的审美情趣，培养他们的艺术素养。
二、民族舞教学的方法1. 创设良好的教学氛围在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
我会通过音乐、舞蹈视频、图片等形式，激发学生的学习兴趣，让他们对民族舞产生浓厚的兴趣。
2. 注重基础训练民族舞教学的基础训练至关重要。
我要求学生在学习舞蹈动作前，先进行基础体能训练，如柔韧性、力量、平衡等。
这样可以确保学生在学习舞蹈动作时，能够更好地掌握动作要领，减少受伤的风险。
3. 逐步引导，循序渐进在教学过程中，我会根据学生的实际情况，逐步引导他们学习舞蹈动作。
对于初学者，我会先从简单的动作入手，让学生在掌握基本动作的基础上，逐步提高难度。
对于有一定基础的学生，我会引导他们进行更高难度的动作学习，培养他们的舞蹈素养。
4. 强调情感表达民族舞是一种情感丰富的舞蹈艺术。
在教学过程中，我注重培养学生的情感表达能力，让他们在舞蹈中传达出民族文化的内涵。
我会通过讲解舞蹈背景、音乐特点等方式，让学生更好地理解舞蹈的情感内涵。
5. 重视实践与表演民族舞教学不仅仅是学习舞蹈动作，还要注重实践与表演。
我会组织学生参加各类比赛、演出等活动，让他们在实践中锻炼自己的舞蹈技巧，提高表演能力。
三、民族舞教学的心得体会1. 热爱民族舞，才能更好地教学作为一名民族舞教师，首先要热爱民族舞，才能更好地将这份热爱传递给学生。
在教学过程中，我会用自己的热情感染学生，让他们对民族舞产生浓厚的兴趣。
2. 注重学生的个体差异每个学生的学习能力和接受能力都不同，因此在教学过程中，我要注重学生的个体差异，因材施教。
浅析贵州苗族舞蹈造型技巧审美艺术
浅析贵州苗族舞蹈造型技巧审美艺术贵州苗族舞蹈是中国民族舞蹈中的重要组成部分，具有独特的艺术风格和表现形式。
苗族舞蹈在表现形式、舞蹈造型、舞蹈动作等方面都具有独特的审美特点，体现了苗族人民的生活风情、民族文化和审美情趣。
本文将从贵州苗族舞蹈的造型技巧和审美艺术角度进行浅析，以便更好地了解和欣赏苗族舞蹈的魅力。
一、造型技巧1. 展示身姿的优美苗族舞蹈在动作上注重线条的流畅、身姿的优美，舞者的手臂、腿部、腰部等各个部位的动作要配合和谐、舒展自然，要做到线条的美感和肢体的协调。
而且，苗族舞蹈舞者的整体形象要展现出来，舞蹈动作要求要大气、豪迈，也要细腻、婉转，使人感觉舞者兼具美丽和力量。
2. 服饰的运用苗族舞蹈的服饰也是造型技巧的重要部分，苗族舞蹈服饰的选择和运用能够丰富舞蹈的形象，传递出苗族人民的审美情趣和文化内涵。
苗族舞蹈服饰的特色是彩绣的织物，以及头饰、首饰的繁琐，这些都显示着苗族人对美的追求和对传统文化的传承。
在舞蹈中，服饰的摆动、装饰的璀璨都能展现出苗族舞蹈的独特魅力。
3. 舞台布景的营造苗族舞蹈在造型技巧上还需要考虑舞台的布景和灯光的设置，这些都对舞蹈表达和观赏产生重要影响。
在舞台布景方面，可以通过采用苗族民居、田野、山水等自然场景，来展现苗族舞蹈的生活情趣和民族特色。
而在灯光的设置上，应该根据舞蹈的情感表达和节奏变化，进行合理的搭配，增强舞蹈的审美效果。
二、审美艺术1. 情感的表达苗族舞蹈在审美艺术方面注重对情感的表达，舞蹈的动作和音乐的节奏都能够传递出舞者内心的愉悦、悲伤、怀念等各种情感。
苗族舞蹈的情感表达有时直接表露于舞者的面部表情和眼神，有时则隐含于舞姿的舒展和身体的摆动之中。
苗族舞蹈舞者在表现舞蹈时，要充分发挥自己的情感天性，内化为舞蹈动作和形象，使观众产生共鸣，感受到苗族舞蹈中情感的生动和真实。
2. 舞蹈情节的编排苗族舞蹈的审美艺术还体现在舞蹈情节的编排上，舞蹈情节通常是以苗族民间传说、风俗习惯、劳作生活为题材，表现出苗族的民族风情和文化内涵。
舞蹈教学总结范文5篇
舞蹈教学总结范文5篇舞蹈教学总结范文5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是为大家收集的舞蹈教学总结5篇，欢迎阅读与收藏。
舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活泼身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。
通过一学期的努力已经取得了以下几点成绩，现将总结一下。
课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。
根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午进展训练。
在班主任的配合下，我在三、四、五、六年级选拔了二十几名老的队员，为了培养新的舞蹈学苗，我又在三年级选了部分新队员。
为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我虽然年龄已大，快到退休年龄了，但我依然发挥余热战斗在岗位上，给学生练习根本功，然后在进展舞蹈的编排。
（一）、丰富了学生认知经历、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。
兴趣是学习的动力。
在民族舞蹈中，我首先结合认知内容向学生介绍有关少数民族的知识，帮助学生了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、、苗族人民能歌善舞。
其次要常带着同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。
汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。
在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴时机跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。
（二）、学习根本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，开展学生的创造性。
回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进展舞蹈根本功的训练，如：擦地练习、身体各部位活动、根本舞步等。
接着，我又对学生进展了民族舞蹈的学习。
让学生了解汉族民间舞的风格和特点。
浅析贵州苗族舞蹈造型技巧审美艺术
浅析贵州苗族舞蹈造型技巧审美艺术贵州苗族舞蹈是中国民族民间舞蹈的一种，它是苗族人民在长期生产和生活实践中创造的一种具有浓厚民族特色的舞蹈形式。
苗族舞蹈具有丰富多彩的舞蹈造型技巧和审美艺术，展现了苗族人民对生活的热爱和对美好生活的向往。
本文将从贵州苗族舞蹈的舞蹈造型技巧和审美艺术两个方面来进行分析和探讨。
一、舞蹈造型技巧1. 着装造型苗族舞蹈着装多采用苗族传统服饰，包括苗族的服装、饰品等。
苗族服饰有着独特的造型和装饰，通常以鲜艳的颜色和精美的刺绣为主。
在表演舞蹈时，舞者们身着苗族服饰，搭配上具有苗族特色的饰品，整体造型非常具有视觉冲击力，能够吸引观众的眼球，增加舞蹈的艺术感染力。
2. 舞姿动作苗族舞蹈以其柔美、婉转、跃动的舞姿动作而闻名。
舞者们的舞姿柔美优雅，舞蹈动作轻盈飘逸，舞蹈中常见的手势动作和舞姿造型都非常具有特色。
苗族舞蹈中常见的“扭臀舞”、“袖手舞”等，都是以其独特的舞姿动作吸引了观众的目光，展现了苗族舞蹈独特的魅力。
3. 舞蹈编排苗族舞蹈的舞蹈编排也非常重要，它要求舞者们在表演中根据音乐节奏和情感表达来进行编排舞蹈动作，使舞蹈的整体形象更加和谐统一。
在舞蹈造型技巧方面，编排舞蹈要求舞者们在编排时要注重舞蹈的起承转合，遵循一定的规律和节奏，力求使舞蹈动作更加优美和富有感染力。
二、审美艺术1. 舞蹈表现力苗族舞蹈在表现力方面非常突出，它能够通过舞者们的舞姿动作和情感表达来展现苗族人民的民族风情和生活情感。
苗族舞蹈所表现的情感多为对家乡的眷恋和对美好生活的向往，通过舞者们的舞蹈表现力和底蕴来表达对美好生活的追求和对情感的宣泄，深受观众的喜爱。
2. 舞蹈艺术性苗族舞蹈在舞蹈艺术性方面也有着独特的表现。
它能够通过舞蹈的音乐、舞蹈动作和舞者的表演来表达其独特的艺术魅力，使其具有极高的观赏性和艺术性。
苗族舞蹈的舞蹈造型和编排均注重美学原则，力求使舞蹈造型更加完美，舞蹈艺术更加高超，使其成为一种具有极高审美价值的民族舞蹈艺术形式。
民族舞实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国民族文化的繁荣发展，民族舞蹈作为一种独特的艺术形式，越来越受到人们的关注和喜爱。
为了更好地传承和弘扬民族文化，提高学生的综合素质，我校舞蹈专业开展了民族舞实践教学。
通过本次实践，学生们不仅提高了舞蹈技能，还对民族舞蹈有了更深入的了解。
现将本次实践教学的总结如下：二、实践目的1. 培养学生热爱民族舞蹈，传承民族文化的意识。
2. 提高学生的舞蹈技能，使其具备较强的舞台表现力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养良好的艺术素养。
4. 促进学生全面发展，提高综合素质。
三、实践内容1. 民族舞蹈知识普及：通过课堂讲解、观看视频等形式，让学生了解我国各民族的舞蹈特点、风格和历史文化背景。
2. 基础舞蹈训练：针对学生的身体素质、舞蹈基础进行训练，包括舞蹈基本动作、节奏、步伐等。
3. 民族舞蹈排练：选择具有代表性的民族舞蹈进行排练，如藏族、维吾尔族、蒙古族等。
4. 舞蹈作品欣赏：组织学生观看优秀民族舞蹈作品，提高审美能力。
5. 舞蹈比赛与展示：组织学生参加校内、校外舞蹈比赛，展示实践成果。
四、实践过程1. 课堂讲解：教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍民族舞蹈的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基础训练：教师针对学生的舞蹈基础进行训练，确保学生在舞蹈技能上的提高。
3. 民族舞蹈排练：教师根据学生的特点，编排具有民族特色的舞蹈作品，让学生在排练过程中感受民族舞蹈的魅力。
4. 舞蹈作品欣赏：组织学生观看优秀民族舞蹈作品，让学生在欣赏中提高自己的舞蹈素养。
5. 舞蹈比赛与展示：组织学生参加舞蹈比赛，锻炼学生的舞台表现力，展示实践成果。
五、实践成果1. 学生的舞蹈技能得到显著提高，具备较强的舞台表现力。
2. 学生对民族舞蹈有了更深入的了解，热爱民族文化的意识得到增强。
3. 学生的团队协作精神得到锻炼，综合素质得到提高。
4. 学生的审美能力得到提高，对舞蹈艺术有了更深刻的认识。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生舞蹈基础薄弱，学习进度不一。
《苗族舞蹈》教案
《苗族舞蹈》教案苗族舞蹈教案一、教学目标1. 了解苗族舞蹈的历史和文化背景。
2. 研究苗族舞蹈的基本动作和舞步。
3. 培养学生的身体协调能力和舞蹈表现力。
4. 提高学生对多元文化的认识和理解。
二、教学内容1. 苗族舞蹈的起源和发展- 介绍苗族舞蹈的历史渊源和文化传承。
- 分享苗族舞蹈的特点和风格。
2. 苗族舞蹈的基本动作- 解释苗族舞蹈中常见的基本手臂动作和身体姿势。
- 演示和练基本动作的正确姿势和连贯性。
3. 苗族舞蹈的舞步研究- 熟悉苗族舞蹈中常用的舞步和脚步。
- 引导学生研究和练舞步的节奏和动作要领。
4. 苗族舞蹈的表演技巧- 指导学生在表演中发挥自己的个性和表达力。
- 培养学生的舞台表现技巧和观众互动能力。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、音乐或视频等多媒体素材引导学生了解苗族舞蹈的魅力和重要性。
- 引发学生对苗族舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 理论知识讲解- 用简明扼要的语言介绍苗族舞蹈的历史和文化背景。
- 以图表或幻灯片展示苗族舞蹈的特点和特色。
3. 基本动作和舞步练- 分解苗族舞蹈的基本动作和舞步，逐步教学。
- 练基本动作和舞步的连贯性和流畅度。
4. 编排与表演- 将学生分组，让每个小组编排一段苗族舞蹈。
- 引导学生在表演过程中发挥个人特长和舞蹈表现力。
5. 反馈和总结- 鼓励学生互相欣赏和反馈小组表演。
- 总结苗族舞蹈教学的收获和体会。
四、教学评价1. 观察学生在研究过程中的参与度和积极性。
2. 评价学生在基本动作和舞步研究中的理解和掌握程度。
3. 评估学生在表演中的舞台表现和团队合作能力。
五、教学资源1. 图片、音乐或视频素材2. 幻灯片或电子板书3. 游戏或互动工具以上是《苗族舞蹈》教案的主要内容。
希望通过这份教案，学生们能够了解苗族舞蹈的魅力和多元文化的重要性，并通过学习和表演苗族舞蹈，培养自信心和团队合作精神。
同时，也希望能够激发学生对其他民族舞蹈的兴趣，进一步拓宽他们的视野和文化素养。
城步苗舞教学中的心得体会
城步苗舞教学中的心得体会作者：姚丽辉来源：《科教导刊·电子版》2013年第15期摘要湖南邵阳地区的城步、隆回、新宁、绥宁居住着大量苗族人民。
作为邵阳师范的一名舞蹈教师，研究、推广、发展我们本地的非物质文化遗产——城步苗舞是我们义不容辞的责任。
本文笔者就多年的教学经验介绍城步苗舞教学中的一些心得体会。
关键词城步苗舞教学经验中图分类号：J722 文献标识码：A在多年的教学实践中，城步苗舞作为一项不可缺少的教学内容贯穿在舞蹈课中。
城步苗舞极具邵阳地区的民族特色。
在表演风格上既粗矿又细腻，同时热情奔放.朴素大方，既能陶冶情操又能娱乐身心，是宗教、音乐、美术、舞蹈和民族武术特技等多种艺术形式的完美结合，展现了宝庆地区苗文化丰厚的历史底蕴，城步苗舞不仅具有精湛的技艺技巧，而且它的表演内容丰富多彩，历史典故保存完整，具有独特的民族韵味。
通过多年来的挖掘和整理。
城步苗舞如今已进入大学及部分中小学的课堂，一批批优秀的舞蹈人才脱颖而出。
苗族是一个在歌舞中生活的民族，歌舞对于他们来说就像鱼离不开水一样，千百年来，苗族的歌舞在祖祖辈辈中传承发展，它通过丰富的肢体语言生动细致地反映出少数民族人民独有的的生活习俗。
城步苗舞的风味极具山野风，既有古朴、粗犷的一面，又能表达自己民族最真挚、纯朴的思想，也最能使人们感受到民间艺术的真、善、美。
城步苗舞的历史悠久，早在大唐盛世，城步苗舞的独特魅力就名闻天下，连远在日本的史料都有记载。
在当时的京城引起轰动。
《唐史·南蛮曲苗舞传》载：“一人作鼓笙，如竹节声，数十人联袂宛转而舞，以足顿地为节。
”从城步苗舞的原始、古朴的风貌即我们可以了解到，绝大部分城步苗舞都与当地少数民族的丧葬祭祀、恋爱婚姻以及人民的生产、生活息息相关，只不过因远古没有文字无法记载，自唐代代起才载入史册。
通过多年的教学和舞台经验，笔者归纳和总结了传统的苗族鼓舞的一般造型动作和身形步伐：城步苗舞是以木鼓组合为伴奏乐器的原生态民族舞蹈，一般在苗族传统的节庆时举行。
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苗族舞蹈学科教学总结
任课教师：聆玥
舞蹈是人类文明的重要组成部分，也是人类重要的精神活动之一。随着我国
国民物质生活水平的日益提高，舞蹈艺术已成为人们精神生活必不可少的组成部
分，舞蹈教育的重要性日益凸显。舞蹈教育对青少年美感的形成、人格的陶冶、
情感的丰富、创造力的开发具有重要意义和价值。现在将本学期七年级的舞蹈教
学工作小结如下：
一、 教学任务完成情况
为了促进学生艺术能力的可持续发展，舞蹈艺术课程的选择优先考虑中华民
族优秀传统和文化遗产，结合贵州的特色来看“苗族舞蹈”是首当其选。本学习
课程设置有具有代表性的苗族舞蹈中的踩鼓舞、反排木鼓舞、锦鸡舞中具有代表
性的动作和基本动律，让学生亲身学习和感受少数民族文化的丰富多样性。学个
班级每周1课舞蹈课，16周的教学周共有16节课，除去一节舞蹈考试课，学生
能够学习舞蹈的课程共有15节，结合学校舞蹈室的情况和学生实际情况以及艺
术课程标准的概念，本学期设计的课程以一周学，一周练的方式开展教学，以传
承学习和了解苗族舞蹈为主。
二、学生学习情况
通过本学习的学习，学生对舞蹈的基本动作都能够大致的掌握，也有部分学
生因为自身协调性不好，难以掌握苗族舞的动律，对于这样情况，只能引导学生
在上课的时候必须有一个正确的态度，或者将自己对舞蹈的感知与体验迁移到其
他学科上，从而引导学生有一个正确的价值观。
本学期上课模式参照了“五步三查”高效课堂模式中的“分组展示”和“互
相点评”环节。学生通过互相评价、赞赏自己和他人的表演，形成对舞蹈艺术的
反思能力和评判能力。这种能力是学生面对竞争社会需要的自信和判断力的基础。
本学期学校聘请三穗三中的教师对舞蹈课进行考评，其中抽七（5）、（9）学
生，进行考试，获得成绩89.25分，成绩达到预期效果。抽查的学生中（5）班
的学生表现要比（9）班的学生好。但是，从本学期的总体学习情况来说七（3、
4、5、6、9）中属于较好的班级；七（1、2、7、10）属于较弱的班级，其中（8）
班在教学过程经常因为学校活动而耽搁课程，虽然教学任务也完成了，但是总体
的练习不够。
三、主要教学经验与体会
通过本学习的课堂开展情况来看，课堂效果要远比上学期的好，本学习把“分
组展示”和“互相评价”这样的环节加入到课堂中，从学生的学习情况下来看是
有很大的作用，很大程度上激发学生的学习积极性，也很轻松的完成了教学目的。
本学期结合《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》对学生进行法制渗透，将
非物质文化遗产保护与传承的重要性在课堂中渗透，希望学生能够对非物质文化
遗产的重视。
四、 存在的问题与改进措施
本学习学生对于动作的学习基本上是能够达到教学目的了，但是，舞蹈教育
是美育中的一个重要组成部分，那么在今后的教学中如何引导学生脱离纯舞蹈动
作的学习提升到将人类生活、情感、文化、科技等方面与舞蹈教育课相联系呢？
这个问题值得探讨。现在将本学期存在的问题作如下陈述：
1、教学内容设置不够科学。
2、学生对本门课的不重视。
3、对学生美育的教育不够，偏于动作的教授。
改进措施：
1、加强理论知识的学习，熟读艺术课程标准和舞蹈理论书籍，让每一个课
程设置有有理有据，让学生接受更科学合理的舞蹈教学。
2、上好“第一堂课”树立好纪律与教师的形象。
3、在下学期的课程设计中增如对学生人文素养的内容设置。
2017年7月18日