北京市海淀区2015届高三生物下学期查漏补缺试题
2018届北京市海淀区高三生物模拟查漏补缺题(2)Word版含答案
海淀区高三年级第二学期查漏补缺题生物2018.5.18第二部分部分练习摘编A组：建议练一练的题1.下列关于病毒的叙述，正确的是①在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖②没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系③仅有一种核酸，DNA或RNA ④可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂⑤同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化A.①②③⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④2.为使玉米获得抗除草剂性状，需进行如图所示的操作。
报告基因的产物能催化无色物质K呈现蓝色。
转化过程中，愈伤组织表面常残留农杆菌，导致未转化愈伤组织也可能在选择培养基上生长。
下列叙述不正确．．．的A.筛选1需要用氨苄青霉素培养基筛选出成功导入表达载体的农杆菌B.筛选2需要用无色物质K处理愈伤组织并筛选出呈现蓝色的组织C.报告基因在玉米的愈伤组织和农杆菌细胞中均能正确表达D.诱导幼胚脱分化形成愈伤组织的培养基需添加植物激素3.细胞是个复杂而且精巧的生命系统。
某同学对细胞的认识，不合理．．．的是A.细胞体积不能过大——细胞体积越大，相对表面积越小，物质交换效率越低B.细胞膜外覆盖大量糖蛋白——与细胞控制物质进出和细胞信息传递功能相适应C.叶绿体内部堆叠大量基粒——集中分布着的酶系催化光反应和碳（暗）反应进行D.细胞分裂过程中形成纺锤体——排列和平均分配染色体，决定胞质分裂的分裂面4.下列关于人体细胞的形态结构和功能的叙述，不正确．．．的是A.胰腺细胞：发达的内质网和高尔基体，与分泌功能有关B.小肠绒毛上皮细胞：细胞膜向肠腔突起，增加吸收面积C.成熟红细胞：没有细胞核，为运输氧气提供更多的空间D.卵细胞：体积大，有利于细胞与环境进行物质交换5.下列物质运输途径在人体造血干细胞中可能存在的是A.吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞溶胶（细胞质基质）→线粒体B.合成的细胞膜蛋白：高尔基体→核糖体→细胞膜C.转录的mRNA：细胞核→细胞溶胶（细胞质基质）→高尔基体D.合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞溶胶（细胞质基质）→细胞核6.关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是a.蓝藻b.水绵c.酵母菌d.噬菌体A.a和d不具有核膜包被细胞核B.a和b都能进行光合作用7. C.a、b、c、d都能独立繁殖和代谢 D. a、b、c、d都可发生基因突变细胞内的磷酸果糖激酶（酶P）催化下列反应：果糖-6-磷酸+A TP 果糖-1,6-二磷酸+ADP，这是细胞有氧呼吸第一阶段的重要反应。
2015届北京海淀区高三期中生物试题答案高考真题下载
海淀区高三年级第一学期期中练习参考答案生物2014.11一、选择题（每小题1分，共20分）1.A2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.B9.C 10.D 11.B12.B 13.C 14.B 15.A 16.D 17.B 18.B 19.D 20.B二、选择题（每小题2分，共20分）21.A 22.C 23.B 24.D 25.D 26.A 27.B 28.D 29.C 30.A三、非选择题（每空1分，共60分）31.（9分）（1）空间结构信号序列在内质网中被（酶）切除（水解）分泌蛋白（或“分泌至细胞外”）（2）反馈（3）蛋白质（或“膜蛋白”）线粒体或叶绿体基因（DNA）（4）核孔选择（5）不同的信号序列32.（9分）（1）碳酸钙（或“CaCO3”）过滤（2）光反应碳反应（或“暗反应”）ATP和[H]（NADPH）（答不全不得分）（3）有机物（或“营养物质”）（4）①豆荚②输出（5）根33.（8分）（1）精巢次级卵母细胞同源染色体分离 1（2）④⑤（3）不含红眼雌果蝇（4）同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换（基因重组）或基因突变34.（10分）（1）PCR ClaⅠ（限制酶）和DNA连接（答不全不得分）A、D（答不全不得分）（2）表达载体（或“重组质粒”）四环素液体（3）利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞（4）逆转录融合基因转录35.（8分）（1）①5果胶酶②略高于（2）幼根PEG（或“聚乙二醇”）（3）解离、漂洗有丝分裂中（4）青枯病36.（8分）（1）p=a-4（或“a=p+4”）（2）抗体能无限增殖并产生专一（特定）抗体CO2（恒温）（3）V C（4）氨基酸蛋白质37.（8分）（1）果胶和蒸馏水高压蒸汽灭菌（2）梯度稀释（稀释）涂布倒置（3）水解（或“透明”）（4）上清液等量失活的粗提果胶酶。
2019年北京市海淀区高三查漏补缺第二部分(1)生物试题
2019年北京市海淀区高三查漏补缺第二部分（1）生物试题一、单选题1. 下列有关核糖体的叙述不正确的是A．观察核糖体需要使用电子显微镜B．是原核细胞和真核细胞共有的结构C．抗体由细胞溶胶中的游离核糖体合成D．是按照mRNA的信息将氨基酸合成多肽链的场所2. 浆细胞的代谢过程中不会发生的是A．酶和底物的特异性结合B．有机物的合成和分解C．染色体DNA的复制D．ATP和ADP的转化3. 人体肠道内生活着100万亿、1000余种细菌，绝大部分都是益生菌，影响人体体重、消化能力和免疫。
下列关于肠道益生菌的叙述正确的是A．代谢类型为异养需氧型B．产生ATP的主要场所是线粒体C．遗传物质主要是DNA D．抗生素使用不当会破坏其平衡4.在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不包括()A．催化蛋白质水解为多肽B．与抗原特异性相结合C．刺激B细胞增殖和分化D．降低血糖浓度5. 下列有关高等植物细胞结构的说法正确的是A．线粒体、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达B．细胞中膜蛋白的形成与内质网无关C．观察洋葱表皮细胞质壁分离时，主要观察液泡颜色的变化D．高尔基体参与植物细胞分裂末期细胞壁的形成6. B淋巴细胞发育成熟和增殖分化的过程如下图所示，下列叙述正确的是A．甲发育为乙的主要场所是胸腺B．丙表面形成了特异性抗原受体C．乙增殖分化为丙需要抗原刺激D．丙具有较强的分裂和分化能力7. 图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。
下列判断不正确的是A．若温度降低，a点上移B．若植物缺Mg，b点左移C．若CO2升高，c点右移D．若水分不足，c点左移8. 如图表示科研人员研究温度对番茄茎生长速率的影响，据图分析相关说法错误的是（）A．昼夜温差越大，对番茄茎的生长越有利B．在昼夜温差为6℃时，番茄茎的生长最快C．昼夜温差存在可减少呼吸作用对有机物的消耗D．在昼夜温度相同条件下，番茄茎生长随温度升高而加快9. 光合作用是生物界最基本的同化作用，下列相关叙述不正确的是A．流经森林生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的太阳能B．净光合速率为零时，蓝藻细胞产生ATP的场所主要有线粒体和叶绿体C．光反应产生的ATP是暗反应中将CO2合成糖类的能源物质D．用H218O培养小球藻，一段时间后可在其产生的糖类和氧气中检测到18O10. 某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。
2015海淀区高三二模生物试题及答案
海淀区咼三年级第二学期期末练习理科综合能力测试生物部分2015.5本试卷共14页，共300分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Co 59第一部分（选择题共120 分）本部分共分20小题，每小题6分，共120分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1.下列有关人体细胞生命历程的叙述，不正确的是（）A •细胞分裂存在于个体发育的不同时期B •细胞分化是基因选择性表达的结果C.细胞衰老过程中细胞形态发生变化D•细胞凋亡不会发生在胚胎发育过程中2•某种果蝇野生型个体的翅为圆形。
该种果蝇有两种纯合的突变品系，一种为椭圆形翅，另一种为镰刀形翅。
将这三种果蝇相互杂交得到下表所示结果。
据此判断不合理的是（）杂交亲本雌蝇雄蝇雌蝇雄蝇1镰刀形圆形镰刀形镰刀形2圆形镰刀形镰刀形圆形3镰刀形椭圆形椭圆形镰刀形A. 镰刀形相对于圆形为显性B.控制翅形的基因位于X染色体上C.镰刀形相对于椭圆形为显性D. F1椭圆形与圆形杂交可产生镰刀形后代3 •科研人员在同一温带草原上选择放牧、割草、围封三种不同利用方式的样地，测定湿润年和干旱年的土壤呼吸总量（样地内植被和微生物的呼吸总量），结果如下图所示。
据图分析不正确的是（）执牧勲草用知A. 实验目的之一是研究草原不同利用方式对土壤呼吸的影响B. 土壤呼吸是草原群落中碳输出的重要途径C. 水分对草原生态系统的碳循环具有明显影响D. 割草样地的土壤呼吸对降水状况反应最不敏感4•脊椎动物对糖和氨基酸的反应分别需要独特的味觉受体分子， R2味觉受体可 发现”甜味，而结构与其相近R1味觉受体则可 发现”氨基酸味道。
在进化过程中，蜂鸟的祖先失去了编码R2的基因，只有编码 R1的基因，但蜂鸟还会被花蜜所吸引。
北京海淀区2019年高三生物查漏补缺题
海淀区高三生物查漏补缺题2019年5月亲爱的老师们，你们好！紧张的高三教学工作马上就要结束了，曙光就在前面了，在最后的冲刺阶段，我们还要做最后的努力……。
以下提供给大家的“查漏补缺”题，是按照《考试说明》的要求，对比我区几次统考试题，涉及的知识内容欠缺或未涉及的部分，编制的一套练习题。
由于此次组题时间比较短暂，仔细研磨也不够，难免出现一些问题，还请各位教师们多多包涵。
这次提供给大家的练习题，有一定的难度！切忌不分主次、不经筛选地让不同程度的学生“一个都不放弃”全做。
千万注意要保护学生的积极性。
我们的目的是“补漏”，要根据本校实际情况，有选择地使用和讲评好这套练习题。
另外，请教师们把高三5套练习题，再让学生们好好看看，特别是做错的题！注意在最后时间里，一定要鼓劲呀！祝高考成功！进修学校生物教研室周然一、选择题1 .在生产面包和啤酒的过程中都有利用酵母进行酒精发酵。
下列论述中正确的( )A •酵母进行发酵是因为它们的细胞中没有线粒体的缘故B. 每产生1分子乙醇，就会有1分子CO2释放C. 糖酵解是发酵的主要过程，能产生少量的ATPD .生产啤酒时会有CO2的释放，用发酵法生产面包则不会产生【说明】本题主要针对有氧呼吸和无氧呼吸的过程、反应式、糖酵解的概念编制的一道新题。
以此带动学生通过复习这部分知识，比较深刻地掌握有氧呼吸和无氧呼吸的知识。
2. 有关病毒的叙述不正确的是( )A .非细胞生命体B. 以复制的方式繁殖C. 控制病毒性状的基因位于DNA或RNA上D .在细胞内增殖，在细胞外代谢【说明】有关病毒的知识，看似比较简单，但是仔细分析起来，有些学生惯有的理解，实际上是非常错误的。
病毒在细胞外是没有代谢的。
3. 右图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。
下列有关叙述不.正确的是()A .甲细胞代表能够分泌抗体的效应B细胞B .乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞C. a和b分别代表体液免疫和细胞免疫，两者共同作用消灭抗原D. c过程表示特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞【说明】关于“免疫”的内容，两套教材差异较大，但是共同点也比较明显，主要让学生掌握体液免疫和细胞免疫区别及两种免疫的关系即可。
2014年北京市海淀区高三查漏补缺生物试题及答案(DOC)
13-14学年度海淀区高三生物查漏补缺题使用说明1. 试题的定位及难度作为考前的“查漏补缺”题，已经不完全是基于“补漏”的概念而设计的，原因是主干的、核心的知识及学科思想方法已经在这一年的几套试卷中覆盖得相对细致，回顾并重练13-14 学年度本区的五套试题能够较好地重拾这些内容。
这套练习题从设计上还是希望考虑不同层次学校和学生的需求，依据我们理解的北京卷近年高考的“形”与“神”，提供给老师们编制考前最后一次全新试题的仿真练习使用的。
当然，有些试题还是追求了新的思路和命题角度，但绝不代表这些题具有“押题”或“猜题”的意味，因此也不要“对号入座”。
试题在总体上是有难度的，但期望老师们最后依据各学校的学生层次，给学生选用恰当难度的试题，使练习难度与高考难度0.66~0.72 之间时本校的得分率相当，以利于保持学生信心。
有两点想法支持我们把这件事做得更细，首先是不能因为“查漏补缺” 题目就可以“简陋”和“低质”，其次虽然临近高考，试题还是应当有些“味道”，让学生思维能力得到进一步发展。
因此，这套卷子也是之前有所规划，几位年青老师参与命题并磨题，还特意请了两位老师试做和修改，老教研员们最后来把关。
由于时间比较紧，年青老师们想法和思路很好但经验相对不足，难免细节上（特别是文字修饰方面）雕琢得不够细致、不够完美，甚至还可能存在些许错误，敬请谅解并在使用中及时修正。
2. 试题的构成及使用下发试题包括两部分：第一部分为新命制的试题，共有7 道选择题，6 道非选择题，大约为一套理综试卷的1.5 倍题量，配有简要说明。
选择题总体难度适中，非选择题则有难有易，多一些选择的余地。
仅部分非选择题给予赋分，可搭配几道选择题组建一套整卷，赋分值也仅供参考。
第二部分摘自高考题、本区过去的练习及海淀练习册上的题，其中的 A 组题是希望考前再给学生练一练的题。
本次下发试题不成卷、无分值，仅有参考答案。
考虑到学校层次不同，因而命制的题目的难度也不相同。
2014年北京市海淀区高三查漏补缺生物试题和答案
13-14学年度海淀区高三生物查漏补缺题使用说明1.试题的定位及难度作为考前的“查漏补缺”题，已经不完全是基于“补漏”的概念而设计的，原因是主干的、核心的知识及学科思想方法已经在这一年的几套试卷中覆盖得相对细致，回顾并重练13-14学年度本区的五套试题能够较好地重拾这些内容。
这套练习题从设计上还是希望考虑不同层次学校和学生的需求，依据我们理解的北京卷近年高考的“形”与“神”，提供给老师们编制考前最后一次全新试题的仿真练习使用的。
当然，有些试题还是追求了新的思路和命题角度，但绝不代表这些题具有“押题”或“猜题”的意味，因此也不要“对号入座”。
试题在总体上是有难度的，但期望老师们最后依据各学校的学生层次，给学生选用恰当难度的试题，使练习难度与高考难度0.66~0.72之间时本校的得分率相当，以利于保持学生信心。
有两点想法支持我们把这件事做得更细，首先是不能因为“查漏补缺”题目就可以“简陋”和“低质”，其次虽然临近高考，试题还是应当有些“味道”，让学生思维能力得到进一步发展。
因此，这套卷子也是之前有所规划，几位年青老师参与命题并磨题，还特意请了两位老师试做和修改，老教研员们最后来把关。
由于时间比较紧，年青老师们想法和思路很好但经验相对不足，难免细节上（特别是文字修饰方面）雕琢得不够细致、不够完美，甚至还可能存在些许错误，敬请谅解并在使用中及时修正。
2.试题的构成及使用下发试题包括两部分：第一部分为新命制的试题，共有7道选择题，6道非选择题，大约为一套理综试卷的1.5倍题量，配有简要说明。
选择题总体难度适中，非选择题则有难有易，多一些选择的余地。
仅部分非选择题给予赋分，可搭配几道选择题组建一套整卷，赋分值也仅供参考。
第二部分摘自高考题、本区过去的练习及海淀练习册上的题，其中的A组题是希望考前再给学生练一练的题。
本次下发试题不成卷、无分值，仅有参考答案。
考虑到学校层次不同，因而命制的题目的难度也不相同。
建议各校根据学生实际承受能力、学生的薄弱点进行精心选择，控制总难度，不要一味求新、求难，个别难题使用时宜慎重。
北京市海淀区高三生物查漏补缺题
2011-2012学年度海淀区高三年级生物学科查漏补缺题第一部分：命制的新题2012.5.181.右图示真核细胞中遗传信息的表达过程，字母表示细胞结构或物质，数字表示过程。
下列有关叙述不正确．．．的是A.进行①过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸B.一种D可与B上多种氨基酸的密码子互补配对C.Ｅ上的一种氨基酸可对应Ｂ上不同的密码子D.A上的遗传信息经①②过程转变为E的氨基酸序列【简析】试题考查转录、翻译过程及遗传密码的相关知识。
每一种tRNA转运特定的氨基酸，与mRNA上的该种．．氨基酸的密码子相配对结合。
【答案】B2.矮牵牛花瓣中存在合成红色和蓝色色素的生化途径（如图所示，Ａ、Ｂ、Ｅ为控制相应生化途径的基因）。
矮牵牛在红色和蓝色色素均存在时表现为紫色，二者均不存在时表现为白色。
若一亲本组合杂交得F1，F1自交产生F2的表现型及比例为紫色：红色：蓝色：白色=9:3:3:1，则下列说法不正确．．．的是:A.亲本基因型为AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEEB.本实验无法判断A、B基因遗传是否符合自由组合定律C. F2中蓝色矮牵牛花自交，其后代中纯合子的概率为2/3D.F2中紫色个体与白色个体杂交，不会出现白色个体【简析】考查遗传基本定律的综合运用能力及获取信息能力。
题目有难度，建议慎重使用。
【答案】D3.群落的特征是组成群落的各个种群所不具有的，下列说法正确的是①识别各种生物并列出它们的名录是测定物种丰度的最简单方法②不同类型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的垂直结构③优势种是对群落结构和群落环境形成有明显控制作用的物种④群落内的种间关系使生物通过自然选择而发生适应性进化A.只有一项B.只有两项C.只有三项D.全部正确【简析】考查对群落特征的理解。
题目涵盖了物种的多样性、植物的生长型和群落结构、优势现象、营养结构等内容。
学生做此类考查学科理解的题目往往还是能够暴露一些问题，加上试题选项的设计，学生作答结果可能会与预期产生差异。
高三生物查漏补缺
高三生物纠错试题（一）一、选择题1．颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法是（）①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹 III 染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴 1-2滴 50%盐酸洗去浮色②取新鲜的菠菜叶，加少许 SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色。
于是判断是菠菜叶用量太少导致③在层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素 a 含量最多④制作小生态瓶模拟池塘生态系统，一周后发现水质颜色和藻类异常，于是将其移到阳光直射处⑤不小心将接有大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的试管标签弄混，将它们分别接种在依红--美蓝培养基上鉴别（）A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③⑤2、图示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是( )。
A．图中A 表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料B．种群基因频率的定向改变是生物进化的实质C．图中B 表示地理隔离，是新物种形成的必要条件D．图中C 表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代3、(改造题)某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图，以下相关叙述错误的是()。
A.图乙中玉米植株光合作用释放的O2量和细胞呼吸消耗的O2量相等的点是A 和BB.图乙中玉米植株经过一昼夜后，没有积累有机物，理由是经过一昼夜，温室内CO2浓度不变C.图乙中A 点和B 点对应时刻的呼吸强度相等，则A 点时的光照强度大于B 点时的光照强度D.除甲图外，其余三图中“A”点都可表示光合作用速率与呼吸作用速率相等4、生命活动调节往往是通过一些信号分子作用于靶细胞或靶器官来完成的，下列关于生命活动调节的叙述中，错误的是( )。
A.在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体均是甲状腺激素的靶器官B．如果神经递质不能与突触后膜上的受体结合，则不能完成兴奋的传递C．不同的抗原刺激相同的B 细胞会产生不同的浆细胞D.肝细胞表面只有一种与其他激素相互作用的受体5、植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势。
北京市海淀区2015届高三下学期期末练习理综试卷 扫描版含答案.pdf
海淀区高三年级生物答案及评分标准2015.5 第一部分（选择题（每小题分，共分）1.D2.C3.D4.D5.B 第二部分（非选择题（共分） 29.（除注明外，每空2分，共16分） （1）细胞 （2）Aβ、药物X和药物X的浓度 不影响IL-1基因的表达（1分） Aβ促进IL-1基因的表达 3、5 药物X浓度越高，缓解Aβ作用的效果越明显 （3）进入细胞核 （4）药物X和Aβ（1分） 高于 30.（除注明外，每空2分，共18分） （1）Y 雌（1分） 性别比例（“性比率”） （2）母本（“卵细胞”）（1分） 短 替换 （3）相对孵化率较高，后代雄性个体比例较高 不能（1分） （4）等量携带酶R基因或突变酶R基因 雌蚊子的比例和种群数量 酶R基因不能随配子遗传给子代（1分） 31.（除注明外，每空2分，共16分） （1）胰蛋白 贴壁 （2）抗原-抗体 （3）B1 促进 （4）溶酶体 流动（1分） （5）稳 有机物（1分） 海淀区高三年级第二学期期练习 物理学科参考答案 201.5 （共120分） 选择题（共48分，13题~20题每题6分） 13． 14． 15． 16． 17． 18． 19． 20． 21．（18分）1）①B；C；F（2分）（2分）（2）（2分） C（分）（分）22．(16分) 1） ①导体棒做自由落体运动，根据运动学公式有（3分） ②设导体棒以加速度a=4.0m/s2向下运动时其所受安培力为FA，速度为v′ 根据牛顿第二定律有（3分） 解得：FA=1.2N（1分） ，，（3分） 解得：（1分） （2）解法1： 导体棒沿轨道匀速下滑时通过导体棒的电流为Im，则（2分） 解得：Im=10A（1分） 此时电路中的电功率P=Im2R=40W（2分） 解法2：导体棒沿轨道匀速下滑时受安培力为FA′，速度为vm 则，（2分） 解得：（1分） 此时电路中的电功率（2分） 23．（18分）1）设氕核经加速电场加速后的速度为v， 根据动能定理有（2分） 解得：（2分） 氕核垂直射入匀强偏转电场，， ，l=2d（1分） 所以v=vy（1分） 氕核通过小孔S时速度（1分） 氕核通过小孔S时速度方向与极板成45°（1分） （2）设氕、氘核经加速电场加速后的速度分别为v、v′，（1分） 解得：，（1分） 设氕、氘核在平行极板方向通过所用时间分别为t、t′ 则，（1分） 设偏转电场的场强为E，氕核、氘核在偏转电场中的加速度分别为a、′ 则，（1分） 氕核、氘核在垂直极板方向， （1分） 即氕、氘核在偏转电场中的运动轨迹是相同的。
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海淀区高三年级第二学期查漏补缺题生物1.真核细胞中的物质合成及其场所对应不正确．．．的是（）A. tRNA的合成—细胞核B.抗体合成—核糖体C. 磷脂的合成—溶酶体D.C3的合成—叶绿体2.下列生命活动中，不需要．．．细胞间信号传递的是（）A.洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水B.被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞C.垂体对性激素分泌的调控D.机体接受刺激后发生膝跳反射3.硅藻生长过程需要硅酸盐。
在相同条件下，星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如下图所示。
下列叙述不．正确．．的是（）A.单独培养时两种硅藻增长曲线均为S型B.两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响C.两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得D.星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势4.相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食。
共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务，但却没有任何回报。
将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤。
据此能够推断出的是（）A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系B.共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖5.下列生物学实验操作，不．合理的是（）A.试管中加入层析液，使液面高度低于滤液细线B.解离的洋葱根尖先用龙胆紫染色，然后进行漂洗C.进行酵母菌计数前，先将浓度较大的培养液稀释D.划线接种之前，接种环灼烧灭菌并冷却后使用29.（16分）肺癌骨转移是指肺部的癌细胞经血液转移到骨中。
科研人员对此进行了研究。
（1）由于癌细胞膜表面的__________减少，使癌细胞能够分散转移至骨组织。
癌细胞通过分泌细胞因子蛋白P ，与破骨细胞膜上的__________结合，激活破骨细胞，破坏骨组织。
（2）科研人员分别培养发生骨转移的癌细胞株S-5和不发生转移的癌细胞株S-3，提取这两种细胞的总RNA ，经逆转录得到这两株细胞的__________，根据__________的已知序列设计引物进行定量PCR ，结果如图1所示。
据此判断__________与癌细胞的骨转移能力密切相关。
（3）研究表明，破骨细胞释放生长因子TGF-β，为进一步探明膜蛋白A1和TGF-β在肺癌骨转移中的作用机制，研究者进行了图2所示实验①实验中的自变量包括__________。
②比较S-5和S-3细胞，说明发生转移的细胞中__________提高。
③具图2分析，膜蛋白A1能够__________。
（4）一种探究膜蛋白A1是否促进破骨细胞释放TGF-β的方法是：培养S-3和A1过表达的S-3细胞，并分别将它们与__________混合培养，测定培养液中TGF-β的量，若A1过表达组的测定值较高，则说明__________。
30.（18分）科研人员为了探究拟南芥A 基因的功能，进行了如下研究。
（1）科研人员将T-DNA 中插入了卡那霉素抗性基因的农杆菌在__________培养基中震荡培养，获得转化液。
用__________至适当浓度的转化液对野生型拟南芥进行转化，T-DNA 插入导致A 基因发生__________，得到突变型拟南芥。
（2）科研人员用突变型拟南芥进行了杂交实验，结果如下表所示。
依据__________，判断突变型拟南芥的基因型为Aa ，依据__________不同，推测A 基因丧失影响雄配子的产生。
子代卡那霉素敏感型个体的基因型为__________。
（3）为探究A 基因在联会过程中对交换频率的影响，科研人员将黄色（Y ）和绿色（C ）荧光蛋白基因整合到突变型和野生型拟南芥的同一条染色体上，得到基因型为aaYyCc 和AAYyCc 的植株。
观察并统计aaYyCc 植株产生的不同荧光的花粉数量（假设最多只发生一次交换），与AAYyCc 植株进行比较，得到下表所示结果。
2.93突变型♂×野生型♀膜蛋白A 1的m R N A 相对含量（n g /m L ）0246810121416182022图1022.5S-30.511.5蛋白P 含量（n g /m L ）不同细胞株蛋白P 的分泌量过表达A1的S-3S-5达的S-5图2据表分析，__________荧光的花粉是通过交叉互换产生的，对照组未发生交叉互换的花粉母细胞的数量是__________。
对照组植株和实验组植株的重组配子所占的比例分别为__________，由此说明A基因功能丧失导致交换频率__________。
31.（16分）碘是合成甲状腺激素的必需元素，长期碘缺乏往往引起甲状腺肿。
科研人员将大鼠随机分为低碘组和正常碘组进行实验，探究补碘对治疗甲状腺肿的作用。
（1）低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂__________（填“低碘”或“正常碘”）饲料，低碘组饮用去离子水，正常碘组饮用__________，喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿。
再将低碘组大鼠随机分为4组，其中3组用不同浓度的KIO3进行补碘处理，另一组（2）低碘组大鼠由于不能合成足够的甲状腺激素，通过机体的__________调节作用机制引起垂体分泌促甲状腺激素的量__________，促甲状腺激素通过__________运输作用于甲状腺，引起甲状腺增生、肿大。
促甲状腺激素一经靶细胞接受并作用于甲状腺细胞后就被__________，以维持内环境中激素作用的稳态。
（3）实验结果表明，补碘处理三个月后，大鼠的甲状腺发生了不同程度的__________，但均未__________。
三组补碘处理组中，治疗效果最好的KIO3浓度是__________。
答案：1—5：CADBB29.（除注明外，每空2分，共16分）（1）糖蛋白受体（1分）（2）cDNA（1分）膜蛋白A1基因膜蛋白A1的表达量（3）①细胞株类型、TGF-β、膜蛋白A1的表达情况②蛋白P的表达量③提高S-5和S-3细胞蛋白P的表达量（4）破骨细胞（1分） A1能够促进破骨细胞释放TGF-β（1分）30.（除注明外，每空2分，共18分）（1）液体（1分）稀释基因突变（2）突变型拟南芥自交子代卡那霉素抗性:卡那霉素敏感=3:1 突变型与野生型杂交的正反交结果 AA（3）黄色、绿色 950（1分） 21.7%和14.5% 降低31.（除注明外，每空2分，共16分）（1）低碘含碘（或“碘化钾”）的去离子水（2）反馈（1分）增加（或“高于正常值”）体液（或“血液”）（1分）灭活（3）缩小恢复至正常水平 0.26 mg/mL第二部分部分练习摘编A组1.下列关于病毒的叙述，正确的是①在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖②没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系③仅有一种核酸，DNA或RNA ④可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂⑤同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化A.①②③⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④2.关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是（）a.蓝藻b.水绵c.酵母菌d.噬菌体A.a 和d 不具有核膜包被细胞核B.a 和b 都能进行光合作用C.a 、b 、c 、d 都能独立繁殖和代谢D. a 、b 、c 、d 都可发生基因突变3.细胞增殖过程中DNA 含量会发生变化，通过测定一定数量细胞的DNA 含量，可分析其细胞周期，根据细胞DNA 含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确．．．的是A.乙组细胞正在进行DNA 复制B.细胞分裂间期时间比分裂期长C.丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D.将周期阻断在DNA 复制前会导致甲组细胞数减少4.在一个新的区域内迁入一蜗牛种群，蜗牛被鸟类捕食。
蜗牛有两种性状——有条纹和无条纹，研究人员对该区域活着的蜗牛和破损（死亡）的蜗牛壳进行计数，数据如表所示。
对此分析不．合理的是 A.有条纹蜗牛更容易被鸟类捕食 B.几个世代后，控制无条纹的基因频率增加 C.鸟类捕食使蜗牛发生定向进化 D.有条纹蜗牛与无条纹蜗牛种间竞争5.右图示A 、B 两细胞间突触的亚显微结构。
下列相关叙述中不正确．．．的是A.①上兴奋传导方向与膜内局部电流方向一致B.⑥作用于⑦必然导致细胞B 膜电位出现反转C.释放入内环境中的⑥不应持续作用于细胞BD.信号仅能从A 向B 方向传递而不会逆向传递6.森林被砍伐殆尽后，经历较长时间仍可恢复成森林。
关于这一演替过程的叙述中，不正确．．．的是 A.初期，群落生产大于群落呼吸，有机物质不断积累，种类增加B.中期，物种多样性增加，营养结构逐渐趋向复杂，抗干扰能力加强C.后期，群落的有机物收支接近平衡，这是群落达到顶极的重要特征D.这一演替过程中无机物循环更加开放，与环境的物质交换加快7.决定玉米籽粒有色（C ）和无色（c ）、淀粉质（Wx ）和蜡质（wx ）的基因位于9号染色体上，结构异常的9号染色体一端有染色体结节，另一端有来自8号染色体的片段（见图1）。
科学家利用玉米染色体的特殊性进行了图2所示的研究。
请回答问题：（1）8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为 。
（2）图2中的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的染色体_______（填“能”或“不能”）发生联会。
（3）图2中的亲本杂交时，F 1出现了四种表现型，其中表现型为无色蜡质个体的出现，说明亲代________________细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了__________，产生了基因型为_______________的重组型配子。
（4）由于异常的9号染色体上有__________________作为C 和wx 的细胞学标记，所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象。
将F 1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，观察到___________________的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
8.右图为某囊性纤维化病的系谱图。
请回答问题：（1）据图分析，囊性纤维化病的遗传方式为______________，Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的再发风险率为___________，所以生育前应该通过遗传咨询和____________等手段，对遗传病进行监控和预防。
（2）囊性纤维化病是CFTR 基因突变导致的人类遗传病，迄今为止，已经发现超过1000种可以导致囊性纤维化的CFTR 基因突变，这体现了基因突变具有___________的特点。
其中的一些患者是由于CFTR 基因缺失了三个碱基对，导致其编码的CFTR 蛋白缺失了一个苯丙氨酸，苯丙氨酸的密码子为UUU 或UUC ，据此可推知基因缺失的序列为________。