西师版小学三年级数学下册知识点
三年级下册数学课件-知识点 西师大版(共24张PPT)
• 2.建立统计技巧。 • （1）统计全班的题的操作。
小组分类举手统计
全班分类举手Biblioteka 计题型变化（2017年秋三年级上册期末试题）
P63原题
2017年秋三年级上册期末试题解决问题4题
• 5.长方形正方形面积公式的推导 • 用1cm2满铺的方法，
• 6.面积单位的换算 • 相邻单位的换算，不跨单位换算面积单位 • m，dm，cm，即m2与dm2，dm2与cm2之间换算，相邻面积单
位之间的进率时100， 1m2=100dm2，1dm2=100m2
• 7.会估计给定简单图形的面。（P37课堂练习2题，注意 课堂练习中的教学点）
• 4.探索规律（课标要求：探索简单的变化规律） • （1）发现“在除法里，除数不变，被除数扩大几倍，商就
扩大相同的倍数”这一规律。
• （2）每行中间的各数都是前一行左右两个数之和。
P64练习1题
• （3）和相等的格子规律
• （4）后一个数是前一个数的二分之一或2倍关系。 • （5）第三位数时某两个数的乘积
• 5.解决问题（两步运算） 教学重点是引导学生理解数量关系的建立
• 6.例题、练习题、综合实践题目的训练及变式训练。 P16
二、长方形和正方形的面积
• 课标要求：1.结合实例认识面积，体会并认识面积单位 厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。2.探索并 掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形 的面。
P65
P65
第三位数是前两位和
第三位数是前两位积
P64
每一位减去15
P67
有一位与前一位差1、3、5、7、9
四、旋转、平移和轴对称
西师版三年级下册数学第一单元整理与复习1
18×90= 1620
18 × 90 1620
24×15= 360
24 ×15 120 24 360
基本练习
３.找朋友，连线。
综合练习
１.判断并改错。
1
1 5
（
0
3 3
（
×）
×）
（
×）
综合练习
2.混合运算。 60×45-900
=2700-900
=1800
后再把它们所得的积相加。
基本练习
１.口算
21×40= 840 40×20= 800
24÷6= 4
22×30= 660 35÷7= 5
50×50= 2500
80×10= 800 Biblioteka 0×40= 2800 基本练习
２.笔算 35×23= 805
35 ×23 105 70 805
28×37= 1036
三年级下册第一单元
整理与复习
第1课时
课件设计：王 静 重庆市渝北金港国际实验小学
知识结构图
口算 两位数乘两位数 笔算
积的变化规律 解决问题
合作复习
口算：68 × 10=680 想：先算68乘1得68，再在68后面添上1个0 得680。
两位数乘整十数，一乘(用整十数十位上
的数去乘第一个因数)，二添(在乘得的数的
末尾添上一个0)。
合作复习
笔算： 81 × 29=2349
81 × 29 729 162 2349
（81和９相乘的积） （81和20相乘的积） （729和1620相加的和）
两位数乘两位数(末尾没有0时)，先用一个因
数个位上的数去乘另一个因数的每一位，再用这
西师版三年级下期数学知识点归纳
西师版三年级数学（下册）知识总复习一、两位数乘两位数：1、整十数乘两位数：不看整十数末尾的0，变成两位数乘一位数，按两位数乘一位数的方法求出积，最后在积的末尾添上没看的0。
2、两位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数分别去乘另一个因数的个位和十位上的数，第一个乘积的末尾对齐个位写。
再用第二个因数十位上的数分别去乘另一个因数个位和十位上的数，第二个积的末位对齐十位写，最后把两次乘得的积相加。
注意：第二积的末位对齐十位写，因为是十位上的数去乘另一个因数，实际是几十乘两位数的乘法，末尾上（个位）实际是0，在写竖式时可以省写。
检验方法：交换两个因数的位置再乘，如果积相等，说明计算正确。
整十数乘整十数的方法：把不是0的数相乘，再数前面因数一共有多少个0，积的末尾就添几个03、估算：方法）。
注意：估算要看关键字词如“大约”，要与精确计算区分开；买东西等特殊情况下的估算要根据生活中的常识尽量“看大”进行估算。
估算结果越接近准确结果越好。
估算在于速算。
4、规律：（1）一个因数不变：乘法中，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也就扩大或缩小几倍。
（2）积不变：一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数反而缩小或扩大相同倍数，积不变。
（3）一个因数扩大a 倍，另一个因数扩大b,积就扩大 b a 倍二、长方形和正方形的面积1、面积：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。
2、面积单位：平方厘米：（12厘米、12cm ）—指甲盖、橡皮擦、邮票、写字本封面…… 平方分米：（12分米、12dm ）—手掌、桌面、电脑屏幕……平方米：（12米,12m ）——两个人合抱、教师地面、黑板、墙面、操场…… 3、面积单位的进率：12m =1002dm 12dm =1002cm 12m =100002cm（相邻面积单位之间的进率一般为100）注意：面积单位不能与长度单位乱用，要注意牢固区分准确使用，表示长度如周长、长短等用长度单位，表示物体表面或平面图形大小用面积单位；长度单位不能与面积单位比较大小。
西师版三年级下册数学知识要点
西师版三年级下册数学知识要点班级: 姓名:西师版三年级下册《数学》知识要点 1.口算48×10可以这样想:48个十是( ),也就是在48的后面添( )个0.口算两位数乘10，其积就是在这个两位数的后面添1个0.2.口算68×90，先算68×9,( )，再算612×10,( )，也就是在612的后面添十位上的数，再在乘得( )个0.口算两位数乘两位整十数，先用两位数乘两位整十数的的积的后面添1个0.3.口算60×50，可以先算60×5,( )或6×50,( )，再算300×10,( )，也就是在300的后面添( )个0;也可以先算6×5,( )，再算30×100,( )，也就是在30的后面添( )个0.口算两位整十数乘两位整十数，先把这两个两位整十数的十位上的数相乘，再在乘得的积的后面添2个0.4.用竖式计算两位数乘两位数的方法是:先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，乘得的积的末尾和第一个因数的个位对齐;再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的积的末尾和第一个因数的十位对齐;然后把两次乘得的积加起来.例: 7 4×6 53 7 0………先算( )×( )的积或( )个( )的和4 4 4…………再算( )×( )的积或( )个( )的和4 8 1 0……最后算( )，( )的和或( )个( )的和 5.两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数. 10×10,100，99×99,9801. 6.?两个数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍(乘几)，积也扩大到原数的几倍(乘几);?两个数相乘，一个因数不变，另一个因数缩小到原数的几分之一(除以几)，积也缩小到原数的几分之一(除以几).7.围图形1周的长度就是这个图形的周长.8.?长方形的周长,(长，宽)×2，长,长方形的周长?2,宽，宽,长方形的周长?2,长.?正方形的周长,边长×4，边长,正方形的周长?4.9.物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积.10.?边长1m的正方形，面积是1m?.?边长1dm的正方形，面积是1dm?. 粉笔盒1个面的面积大约是1dm?.?边长1cm的正方形，面积是1cm?. 拇指指甲面的面积大约是1cm?. 11.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.1m?,100dm?,10000cm? 1dm?,100cm?12.?长方形的面积,长×宽，长,长方形的面积?宽，宽,长方形的面积?长.?正方形的面积,边长×边长，边长,正方形的面积的算术平方根. 13.?周长相等的所有四边形中，正方形的面积最大.?周长相等的所有平面图形中，圆的面积最大.?面积相等的所有四边形中，正方形的周长最小.?面积相等的所有平面图形中，圆的周长最小.14.?0乘任何数都等于0.0×a,0.?0除以任何不是0的数都等于0.0?a(a?0),0(0不能作除数( 15.?口算600?2可以这样想:( )个百除以2得( )个百，3个百是( ),也就是先算( )除以2得( )，再在3的后面添( )个0;也可以把600看作( )个十，除以2得( )个十，30个十是( )，也就是先算( )除以2得( )，1再在30的后面添( )个0.?口算120?6可以这样想:( )个十除以6得( )个十，2个十是( )，也就是先算( )除以6得( )，再在2的后面添( )个0(?口算300?5，因为被除数的百位上的数字3小于除数5，所以只能把300看作( )个十，除以5得( )个十，6个十是( )，也就是先算( )除以5得( )，再在6的后面添( )个0(?估算629?9?( )?9,( )，估算629?8?( )?8,( )，估算629?7?( )?7,( )，估算629?6?( )?6,( )，估算629?5?( )?5,( )，估算629?4?( )?4,( )，估算629?3?( )?3,( )，估算629?2?( )?2,( ). 16.用竖式计算三位数除以一位数的方法是:先看被除数的百位，若百位不够商1，就看被除数的十位;除到哪一位，商就写在那一位的上面;每次除得的余数要比除数小. 17.三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数，当被除数的百位上的数小于除数时，商是两位数;当被除数的百位上的数等于或大于除数时，商是三位数. 18.在有余数的除法中，余数小于除数;被除数,商×除数，余数;除数,(被除数,余数)?商;商,(被除数,余数)?除数;余数,被除数,商×除数。
西师大版三年级数学下册知识点(全册)知识点总结
西师大版三年级数学下册知识点（全册）知识点总结
小学数学是为学生未来的数学学习打基础的，清晰了解所学知识对于孩子来说十分关键，而这就要求对所学的知识要及时做一些归纳与总结，以下是我们所整理的西师大版三年级数学下册知识点，学生可根据此作知识的归纳总结。
西师大版三年级数学下册知识点
第一单元两位数乘两位数的乘法
两位数乘两位数
第二单元长方形和正方形的面积
面积和面积单位
长方形和正方形面积的计算
面积单位的换算
第三单元三位数除以一位数的除法
三位数除以一位数
第四单元旋转、平移和轴对称
旋转与平移现象
初步认识轴对称图形
第五单元小数的初步认识
小数的初步认识
一位小数的加减法
第六单元简单的统计活动
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
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2.5西师大版三年级数学下册-问题解决(长方形和正方形的面积)
综合算式：
（20-7-2）×7 =11×7 =77（m2）
答：长方形草坪的面积是77平方米。
课堂练习
王大爷在一块长42米，宽18米的长方形菜地上种 菠菜，每平方米能产菠菜8千克，这块菜地共能收 获多少千克菠菜？
42 × 18 = 756（平方米） 756 × 8 = 6048（千克）
42 × 18 × 8 ＝756 × 8 ＝6048（千克）
课堂练习
一间教室长9米，宽6米，如果用边长3分米的 正方形瓷砖铺地面，需要多少块？
9 × 6 = 54（平方米） 54平方米=5400平方分米 3 × 3 ＝9（平方分米） 5400 ÷ 9＝600（块）
答：需要600块。
1.量一量，算一算。 量出课桌面的长、宽，算出1张课桌面的面积。
我们全班的 课桌面的面积 大约是多少？
5.这块麦地大约收多少千克小麦？
这样一小块 麦地大约收 50千克小麦。
50×10 =500（千克）
答：这块麦地大约收500千克小麦。
6.铺1m²的草坪要15元。铺一块长24m，宽4m的长方形 草坪要多少元？
24×4 =96（m2） 15×96 =1440（元）
答：要1440元。
7.一辆洒水车每分行驶40m，洒水的宽度是8m。如果 洒水车行驶5分，洒过水的地面的面积是多少平方米？
12×11 =132（m2） 30×4 =120（m2）
132 m2 ＞ 120 m2
答：这个长方形牛圈够用。
4.三年级4个班的教室共有8扇大小相同的门，每扇门 高2m，宽9dm。做这些门大约需要多少平方分米的木板？ 180×8 =1440（dm2） 答：做这些门大约需要1440平方分米的木板。
60m
90×60 =5400（ m2 ）
西师版三年级下册数学知识点
西师版三年级下册数学知识点加数+加数=和一个加数=和-另一个加数被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=减数+差因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数因数与积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积就扩大到原数的几倍。
一个因数不变，另一个因数缩小到原数的几倍，积就缩小到原数的几倍。
一个因数扩大几倍，另一个因数缩小几倍，扩大倍数和缩小倍数相同，积就不变。
被除数÷除数=商被除数=商×除数被除数与商的变化规律：除数不变，被除数扩大到原数的几倍，商就扩大到原数的几倍。
除数不变，被除数缩小到原数的几倍，商就缩小到原数的几倍。
被除数不变，除数变大，商就变小。
被除数不变，除数变小，商就变大。
有余数除法：被除数÷除数=商……余数（余数＜除数）被除数=商×除数+余数解决问题常用公式：路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率图形与几何的公式：长方形的周长=（长+宽）×2长+宽=长方形的周长÷2正方形的周长=边长×4边长=正方形的周长÷4长方形的面积=长×宽长=长方形的面积÷宽宽=长方形的面积÷长正方形的面积=边长×边长小数知识点：小数由整数部分和小数部分组成，小数点前面是整数部分，后面是小数部分。
计算一位小数加减法时要注意：笔算一位小数的加减法时，首先要对齐小数点，也就是相同数位对齐，再从十分位算起。
笔算一位小数的加减法和笔算整数加减法相同。
相同数位对齐，从十分位算起；十分位上的数相加满十，向个位进1；十分位上的数不够减，要从个位退1当10再减。
西师版数学三年级下册背诵知识点
西师版数学三年级下册背诵知识点
1. 数的认识：自然数、零、整数的概念及其表示方法。
2. 简单的数的列举和数码排列，如小学排列组合。
3. 数码之间的大小关系及运算，如大小比较，加、减、乘、除。
4. 小学数学单元数的概念，如个、十、百、千、万。
5. 分数的认识及其表示方法，如真分数、假分数、带分数。
6. 分数与小数之间的相互转换，如分数化小数、小数化分数。
7. 常见的几何图形，如长方形、正方形、三角形、圆等。
8. 长、面积和体积的认识及其计算，如长度的测量、面积的计算、容积的计算等。
9. 时间的认识及表示方法，如分钟、小时、日、周、月、年等。
10. 二维图形的旋转、翻转、对称等基本变换。
三年级下册数学课件2.3面积单位的换算西师大版
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
谢 谢！
1m=10dm
这相邻两个长度单位间的进率是( 10 ) 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。
2m2=( )cm2 90000cm2=( )m2
（3）相邻的两个长度单位之间的进率是10，相邻的两个面积单位之间的进率也是10。
人无志向，和迷途的盲人一样。
1dm=10cm
（）
1dm2=100cm2
丈夫四海志，万里犹比邻。
10dm
研学问题二： 1平方米等于多少平方分米？相邻的两个面 积单位之间的进率是多少? 小组合作：小组成员互相说一说，你是怎么想的？
1平方分米
10×10＝100（平方分米） 10分米 1平方米＝100平方分米
1平方米＝100平方分米
相邻的两个面积单位之间的进率是（100 ）
互学探究
1dm=10cm
（2）：边长10cm，正方形面积是
鸟贵有翼，人贵有志。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
10×10=100 （cm²）
1dm 壮志与毅力是事业的双翼。
丈夫四海志，万里犹比邻。
虽长不满七尺，而心雄万丈。
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
（2） 1平方米＝100平方分米
想一想：
1m²=（
1m²=）1cm0²0cm
（）
这相邻两个面积单位间的进率是( )
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
（）
（3）相邻的两个长度单位之间的进率是10，相邻
的两个面积单位之间的进率也是10。 ( )
思考： 面积单位之间怎样换算？
西师版小学三年级数学下册《认识面积单位》
1平方分米
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 可以写成1分米2 ，还可以写成1dm2 。
想一想： 什么物体的面积大约是1平方分米呢？
先估计：
课桌面大约有多少平方分米？
再测量：
用1dm2做单位，量一量课桌的面积。 想一想：怎样测量最省时省力呢？
1平方米
1米 边长____的正方形，面积是1平方米。 1米2 1m2 可以写成____，还可以写成_____。 1平方米到底是多大呢？
常用的面积单位有哪些？ 平方厘米 平方分米 平方米
平方厘米、平方分米、平方 米
三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：
量较小物体的面积，用（ 平方厘米）做单位，如测量邮票面积。
量一般物体的面积，用（平方分米 ）做单位，如测量课本面积。 量较大物体的面积，用（ 平方米 ）做单位，如测量操场面积。
1平方厘米<1平方分米<1平方米
考考你：正确的打“
”，错误的打“
”。
） ）
1、边长是是1米的正方形，面积是1米。（
2、长度单位和面积单位是不同的计量单位 。（ 3、边长是1厘米的正方形，周长是4厘米， （ ） 面积是1平方厘米。 4、1个正方形的面积是１平方米。 （ ）
什么是面积？ 物体的表面或平面图形 的大小叫做它们的面积。
图1
图2
看来有必要统一面积单位。
图 A
图 B
1平方厘米
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 可以写成1厘米2
，还可以写成1cm2
。
说一说：
什么物体的面积大约是1平方厘米呢？
1、先估一估： 文具盒向上的一面大约有多少平方厘米？ 2、再量一量： 课本36页的长方形大约有多少平方厘米？
完整版)西师版三年级数学下册知识点
完整版)西师版三年级数学下册知识点西师版数学三年级下册复资料一、乘除法：1、整十整百数的乘、除法口算方法：将因数（或被除数）末尾的数字放在一边，然后相乘（或相除），最后在积（或商）的末尾添上数字。
添上的数字个数等于放在一边的数字总数。
2、乘、除法估算方法：将题目中的数转化成接近的整十整百数，再进行口算。
转化时要保证方便口算。
3、两位数乘两位数的笔算方法：将相同数位对齐，从个位开始一位一位地乘。
如果乘得的积满十，就向前一位进一。
4、三位数除以一位数的笔算方法：从高位开始一位一位地除，每一次除得的余数都必须比除数小。
如果被除数最高位上不够商1，就退后一位写商；其它数位上不够商1，就用来占位。
在竖式中，每除一位，就必须在那一位上写一位商。
5、积的变化规律：如果一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积就扩大（或缩小）几倍。
如果一个因数扩大（或缩小）几倍，另一个因数缩小或（扩大）相同的倍数，积不变。
6、商的变化规律：如果除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或缩小）几倍。
如果被除数不变，除数扩大（或缩小），商就缩小或（扩大）相同的倍数。
如果被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
7、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。
如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。
二、小数：1、小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
小数点右边的数字从前往后读出每一个数字。
2、小数点左边整数部分的第一位是个位，第二位是十位。
小数点右边小数部分的第一位是十分位，第二位是百分位。
3、小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。
小数点后面第一位是几就是几角。
小数点后面第二位是几就是几分。
当角或分为0时，可以不写。
四、分数改成小数的方法：如果分母是10的分数，用一位小数表示。
如果分母是100的分数，用两位小数表示。
5、小数的加减法：在小数点对齐的情况下，从小数点后的最后一位开始计算，最后将得数上的小数点对齐。
西师版三年级数学下册知识点
西师版三年级数学下册知识点西师版三年级数学下册知识点两位数乘两位数1、两位数乘两位数，积可能是(三)位数，也可能是(四)位数。
2、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。
3、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。
→(可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
)4、有大约字样的一般要估算。
5、凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步：①计算、②比较、③答题。
→别忘了比较这一步。
6、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘。
7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另一个因数运算顺序：先乘除，再算加减;同级运算，应按从左到右的顺序进行计算;如果有括号，要先算括号内的运算。
多位数乘一位数1、估算。
(先求出多位数的近似数，再进行计算。
如497×7≈3500)2、①0和任何数相乘都得0;②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数5、(关于“大约)应用题：①条件中出现“大约〞，而问题中没有“大约〞，求准确数。
→(=)②条件中没有，而问题中出现“大约〞。
求近似数，用估算。
→(≈)③条件和问题中都有“大约〞，求近似数，用估算。
→(≈)小学数学必背公式单位间进率1公里=1千米 1千米=1000 米1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米1吨=1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤1公顷=10000平方米 1亩=666.666平方米1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米数学小数知识点1.小数的意义把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
新西师大版三年级数学下册 3.13 整理与复习 教学课件
整理与复习
整体回顾 综合运用 知识梳理 课后作业
整体回顾
三位数除以一位数的口算
三位数除以一位数的估算
三位数除以 一位数的除法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三位数除以一位数的笔算
商的变化规律
探索规律
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知识梳理
1.三位数除以一位数的口算
400÷2=20
整十整百数的除法（限 除数是一位数）的口算方法： 先把因被除数末尾的0放在一 边，再相除，然后在商的末 尾添上0。（记住：必须方便 口算。最后所添0的个数=放 在一边的0的总个数。）
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4.商的变化规律
商的变化规律：A.除数不变，被除 数扩大（或缩小）几倍，商也扩大 （或缩小）几倍。B.被除数不变， 除数扩大（或缩小），商就缩小或 （扩大）相同的倍数。C.被除数和 除数同时扩大（或缩小）相同的倍 数，商不变。
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5.探索规律
数字的排列规律：如果题中的 数字越来越大，可能是由乘法 或加法算出的。如果题中的数 字越来越小，可能是由除法或 减法算出的。
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2.三位数除以一位数的估算
除法（限除数是一位数）的 估算方法：转化成和原数接 近的整十整百数，再进行除 法口算。 （记住：在转化成 和原数接近的整十整百数时， 必须方便口算。）
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296÷5≈60
3.三位数除以一位数的笔算
288÷4= 72 4 72 288 28 8 8 0
三位数除以一位数的笔算方法：从高 位除起，一位一位地除，哪一位上除 得的商就写在哪一位上，每一次除得 的余数都必须比除数小。 （记住： A.被除数最高位上不够商1，就退后 一位写商；其它数位上不够商1，就 用0来占位。B. 在竖式中，每除一位， 就必须在那一位上写一位商。）
小数的初步认识 8[PPT课件白板课件思维导图知识点知识树复习资料]西师大版数学三年级下册
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总有一款PPT 适合您【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】西师大版三年级数学下册小数的初步认识学习目标1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小数的特征。
2.能认、读、写简单的小数。
3 2 323 253.25 11325小数部分小数点整数部分十分位百分位0.65 6.05 5.6010.65 108.705我会读小数小数真奇妙中间圆点小数点左边就叫整数部右边就叫小数部左边读法按整数右边依次读数字游戏跳绳：（）元是（）元（）角（）分3.553 5 5书：（）元是（）元（）角（）分篮球：（）元是( )元( )角( ) 分;足球：（）元是( )元( )角( ) 分;铅笔：（）元是( )元( )角( ) 分;玩具虎：（）元是( )元( )角( ) 分;玩具熊：（）元是( )元( )角( ) 分;上衣：（）元是( )元( )角( ) 分。
我会做12.6812 6 818.98 18 9 80.850 8 59.259 2 58.058 0 536.5036 5 032 3.213.25整数部分小数点小数部分十分位百分位小数小数真奇妙中间圆点小数点左边就叫整数部右边就叫小数部左边读法按整数右边依次读数字游戏跳绳：（）元是（）元（）角（）分3.553 5 5书：（）元是（）元（）角（）分1、我国国土总面积为959.69万平方千米。
2、上海金茂大厦高420.5米。
3、人体正常体温是36.5℃——37.5℃。
4、眼睛离书本的距离应该不低于0.3米。
先填出书的价格,再说一说各是几元几角几分？语文数学品德与社会科学英语8.25元 5.65元 5.80元 5.44元在世界上最早提出小数的表示方法的人是我国元代的数学家刘瑾.公元1593年在罗马出版的<<星盘>>一书中,第1次用”.”作为整数部分和小数部分的分界,并称“.”为小数点.谢谢欣赏T H A N K Y O U F O R L I S T E N I N G。
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题型变化（2017年秋三年级上册期末试题）
P63原题
2017年秋三年级上册期末试题解决问题4题
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放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
三、三位数除以一位数的除法
课标要求：三位数除以一位数的除法。 1.0除以任何不是0的数都等于0的理解。
0 除以任）
3.三位数除以一位数的法则
（1）从被除数的高位起，如果它比除数小，再试除多 一位数；
（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商； （3）每次除后余下的数必须比除数小。
5.长方形正方形面积公式的推导 用1cm2满铺的方法，
6.面积单位的换算 相邻单位的换算，不跨单位换算面积单位 m，dm，cm，即m2与dm2，dm2与cm2之间换算，相邻面积
单位之间的进率时100， 1m2=100dm2，1dm2=100m2
7.会估计给定简单图形的面。（P37课堂练习2题，注意 课堂练习中的教学点）
5.解决问题（两步运算） 教学重点是引导学生理解数量关系的建立
6.例题、练习题、综合实践题目的训练及变式训练。 P16
二、长方形和正方形的面积
课标要求：1.结合实例认识面积，体会并认识面积单位 厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。2.探索 并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图 形的面。
西师版 小学数学三年级下册知识点认识
一、两位数乘两位数的乘法
课标要求：能计算两位数乘两位数的乘法。 1.两位数乘整十数。方法是化为已学过的三位数乘一位数。
2.两位数乘两位数竖式计算（重点理解算理） 例5
例6
3.两位数乘两位数积的数位。（注意练习题中的教学点） • 4.积的变化规律。（注意规律的归纳总结教学）
课标要求：1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、 测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图 画、表格等）呈现整理数据的结。2.通过对数据的简单分析， 体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。
1.认识统计表，对统计图表涂色，认识统计表。
2.建立统计技巧。 （1）统计全班的题的操作。
1.面积 物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。 2.面积大小的比较方法（相同条件比较） 格子图中数格子
3.面积单位的建立 1厘米2，1cm2，边长为1cm的正方形面积。参照物。 1分米2，1dm2,边长为1dm的正方形面积。参照物。 1米2，1m2，边长为1m的正方形面积。参照物。 4.面积单位与长度单位的区别。（议一议教学点P28）
合）
五、小数的初步认识
1.认识小数 课标要求：1.能结合具体情境初步认识小数， 能读、写小数。2.会进行一位小数的加减运算。
• 2.一位小数的加减法。（法则：小数点对齐，再按照整数加、 减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点 上小数点。）方法遵循整数加减法法则。
六、简单的统计活动
P65
P65
第三位数是前两位和
第三位数是前两位积
P64
每一位减去15
P67
有一位与前一位差1、3、5、7、9
四、旋转、平移和轴对称
课标要求：1.结合实例，感受平移、旋转、轴对称现像。2.通过 观察、操作，初步认识轴对称图形。
初步感知旋转平移对称的特征，旋转平移对称能判断就了。 （旋转：中心点不动，平移：方向不变，对称：对折两边完全重
4.探索规律（课标要求：探索简单的变化规律）
（1）发现“在除法里，除数不变，被除数扩大几倍，商就 扩大相同的倍数”这一规律。
（2）每行中间的各数都是前一行左右两个数之和。
P64练习1题
（3）和相等的格子规律
（4）后一个数是前一个数的二分之一或2倍关系。 （5）第三位数时某两个数的乘积