本科生选课问答-北京化工大学教务处
工程教育专业认证报告
工程教育专业认证报告（本报告由全国工程教育专业认证分委会根据专家对学校自评材料的审核情况，现场考查专家组提交的现场考查报告和申请认证学校的反馈意见完成，提交全国工程教育专业认证专家委员会秘书处。
本报告－部分向社会公开，约字左右，认证结论待全国工程教育专业认证专家委员会全体大会审议通过后对外发布。
）学校名称：天津大学专业名称：化学工程与工艺考查时间：年月日至日一、专业简介（简要描述所考查专业的基本情况，不描述考查过程和内容）天津大学的前身是北洋大学，是中国第一所大学。
百余年来，天津大学一贯坚持“实事求是”校训和“严谨治学、严格教学要求”方针，把本科教育作为学校的中心工作，把人才培养作为学校的第一使命，逐步成为一所师资力量雄厚、学科特色明显、教学和科研居国内一流水平、享誉海内外的现代化大学，并成为我国“工程”、“工程”首批重点建设的国家重点大学。
化工学院是天津大学的标志性学院之一，成立于年。
其前身是年院系调整后的化学工程系，也可追溯到北洋大学初期的化学学科（年，至今年），是我国化工高等人才的重要培养基地。
该学院现拥有个国家级重点学科、个博士后流动站、个博士点、个硕士授予权学科，拥有个国家重点实验室、个国家工程中心、个教育部重点实验室、个天津市重点实验室、个省部级研发中心，形成了从本科、到硕士、到博士较为完善的人才培养体系。
天津大学化工学院积极开展教学改革，办学思路清晰，发展方向明确，教学成果丰硕。
近年来承担国家和省部级教改项目余项，获国家级教学成果一等奖项、二等奖项，省部级教学成果一等奖项、二等奖项，出版高水平教材余部，举办各类教学研讨班余次，培训了全国余所化工高等院校的余名教师。
该学院同样重视科研工作，承担“”、“”及大量的国家自然科学基金、国家及省市科技攻关项目、军工配套、省部委项目和企业合作项目，涉及化工过程工程、绿色化工技术、生态与环境化学工程、能源化学工程、生命科学与技术、生物医学工程、材料科学与工程、制药工程、过程装备与控制工程等诸多领域。
2012—2013学年春季学期公共选修课课程介绍.doc-北京城市学院
附件二：2012—2013学年春季学期北京城市学院公共选修课课程介绍大学城校区课程介绍课程名称：《西方文化之旅》主讲教师：孙佳琳讲课学时：30学时教学方式：讲课，多媒体教师简介：孙佳琳，女，北京外国语大学外语教育硕士。
研究方向为外国语言学及应用语言学。
课程简介：本课程集知识性，趣味性，哲理性于一体，主要讲解西方文化，即语言背后的文化背景知识。
针对大学生对英语学习的误区与困扰，他们认为英语学习就是背单词和学语法，大量做题。
开设本门课程的目的是辅助正式英语课堂教学，帮助学生从另一个视角去认识英语学习，并相应调整自己英语学习的方法，拓宽学生的文化视野。
让学生在轻松的课堂环境中，学到知识，解读人生哲理。
第一部分：希腊罗马文化：人类文明的发源地。
希腊，罗马的神就是镜子中的我们，了解希腊罗马神话，就是品读人和人性。
第一讲：从语言的起源导入，要学好语言必须了解语言背后的文化，谈及英语学习目的及方法第二讲：希腊罗马文化第三讲：希腊罗马神话及其现代性（与中国的神话比较）第二部分：基督教及《圣经》：第四讲：西方的基督教文化（与中国的佛教相比较）第五讲：《圣经》故事及其对英语学习的启示第三部分：文艺复兴与宗教改革第六讲：14-16世纪，西方文艺复兴与中国的新文化运动的比较，西方国家的宗教改革运动第四部分：西方重要国家教育制度介绍及各国世界著名大学简介与比较第七讲：英国文化历史与教育制度。
英国牛津，剑桥大学视频简介播放及比较第八讲：法国与德国历史文化及两国著名大学介绍第九讲：西班牙，意大利国家文化及大学介绍第十讲：美国，加拿大教育制度及著名大学。
课程名称：《环境安全与健康》主讲教师：雷志轶讲课学时：30教学方式：多媒体教学教师简介：雷志轶，女，助理研究员，毕业于北京化工大学应用化学专业，获得工学硕士学位。
毕业后任教于北京城市学院，曾参与国家自然科学基金研究项目，发表国内核心期刊论文3篇，申请国家发明专利1项，SCI收录论文1篇。
我国高校大学生学习指导：问题与策略
１ 国 内高校大学生学 习指导 的主要形 式
近年 来 ，国 内高校 已普 遍 认识 到大 学 生 学 习 指 导作 为 一种 有效 途 径 ，对 促 进 学生 终身 学 习和 全 面发 展 、 提 高 高校 教育 质量 起着 重 要 的作用 伫 。 与 欧美 高校 相 比，虽然 国 内高 校对 大学 生 学 习指 导的理 论研 究 起步 较 晚 ，但 也 开展 了一 些 符合 我
１ ． ３ 实施导 师制 实施 本 科生 班 导师 制或 专业 导 师制 也是 目前
并逐渐建设成为国家级精品课 ，该课程通过帮助 新生了解大学、认识大学，明白大学教育与中学
［ 收稿 日期】 ２ ０ １ ３ — １ ０ — １ ３
国内高校常见的大学生学习指导形式之一。担任
班 导师 或 专业 导师 的教 师 一般 具有 副教 授 以上职
国国情的学习指导实践和探索 ，取得了一定的成
效 。
学习指导网站，定期举行学习指导咨询会对学生
进行 学 业指 导 。复 旦大 学成 立 了 以辅 导 员个人 命 名的 “ 赵强工 作室 ” ，采用面对 面 咨询、背对 背在
１ ． １ 开设学 习指导 课
线辅导、个别跟踪反馈和每两周举办学业指导交
流会 等形 式 ，为 学 生的学 业提 供 专业 化 、个性 化
指导 。
从 ２ ０世纪 ９ Ｏ年代 开始 ， 国 内就 有一 些高校 开设 了学 习指导类 课 程 ，如 《 大 学学 习 学》 、《 大 学学 习导论》 和 《 学会 学 习》 等 。２ ０ ０指 导》 公共选 修课 ，
影 响着 高校 人 才培养 的质量 ，也关 系着 整个 高 等 教 育 的质量 。当前 ，我 国各 高 校虽 然也 开展 了各
中国政法大学交流指南
目录写在前面 (3)第一章学校概况 (3)一、学校简介 (3)二、学院介绍 (4)第二章申请 (5)第三章报到 (5)第四章校园生活 (6)一、校园介绍 (6)三、文体活动 (11)四、居住条件 (11)五、饮食情况 (13)六、其他 (13)写在后面 (15)写在前面之所以想写这份指南，是因为我想，有很多想去法大交流的同学对法大还不是很了解，因此迈不出出发的那一步或是后悔走出了那一步。
对同学们来说，欠缺的也许只是一个对法大的整体了解，而不是零零碎碎的信息拼凑出来的印象。
所以我把自己半年来在法大的经历整理出来写了这份指南，希望能帮大家多提供一些帮助，少一些疑惑。
由于这是我个人仅仅半年的经验，所以略为简单，都是我的个人观点，2013年的信息，大家不可全信。
有些问题我自身没有关注到，所以也没有提及，不能给大家帮助。
建议仍需多问去过法大交流的师兄师姐或同学，多关注法大的最新消息，兼听之后做出选择。
本指南旨在义务提供帮助，提供一个整体印象，一个大体方向。
如果还需要相关资料或是咨询更具体问题的，可以联系我。
我很乐意把我搜集的资料传给大家。
本指南仅供个人学习、研究或欣赏。
第一章学校概况一、学校简介中国政法大学是一所以法学为特色和优势，兼有文学、史学、哲学、经济学、管理学、教育学等多学科的“211 工程”重点建设大学，“‘985’优势学科创新平台”项目重点建设高校，直属于国家教育部。
学校现有海淀区学院路和昌平区府学路两个校区。
（摘自校园网学校简介，数据截止到2013 年1 月）海淀区学院路校区供研究生学习，本科生在昌平区府学路校区。
因此中山大学法学院交流生所前往的校区是昌平校区。
北京市共有18个区县，分为市区、郊区。
昌平在郊区，在北六环之外，因此进市区像进城一样，需要2个钟头。
等2015年法大附近的地铁站开通后，也许进市区会方便很多。
（反正我是等不到那时候了= =）虽是郊区，但法大也位于郊区的繁华地带，周围配套设施一应俱全，有今年新开的金隅万科广场，沃尔玛购物广场，美廉美超市，阳光商厦，国泰百货。
2022年北京化工大学计算机科学与技术专业《数据库原理》科目期末试卷B(有答案)
2022年北京化工大学计算机科学与技术专业《数据库原理》科目期末试卷B（有答案）一、填空题1、SQL语言的数据定义功能包括______、______、______和______。
2、数据的安全性是指____________。
3、关系系统的查询优化既是关系数据库管理系统实现的关键技术，又是关系系统的优点。
因为，用户只要提出______，不必指出 ______。
4、在一个关系R中，若每个数据项都是不可再分割的，那么R一定属于______。
5、如果多个事务依次执行，则称事务是执行______；如果利用分时的方法，同时处理多个事务，则称事务是执行______。
6、设在SQL Server 2000环境下，对“销售数据库”进行的备份操作序列如下图所示。
①出现故障后，为尽可能减少数据丢失，需要利用备份数据进行恢复。
首先应该进行的恢复操作是恢复_____，第二个应该进行的恢复操作是恢复_____。
②假设这些备份操作均是在BK设备上完成的，并且该备份设备只用于这些备份操作，请补全下述恢复数据库完全备份的语句RESTORE_____FROM BKWITH FILE＝1，_____；7、设有关系模式R（A，B，C）和S（E，A，F），若R.A是R的主码，S.A是S的外码，则S.A的值或者等于R中某个元组的主码值，或者______取空值，这是规则，它是通过______和______约束来实现的。
8、某在SQL Server 2000数据库中有两张表：商品表（商品号，商品名，商品类别，成本价）和销售表（商品号，销售时间，销售数量，销售单价）。
用户需统计指定年份每类商品的销售总数量和销售总利润，要求只列出销售总利润最多的前三类商品的商品类别、销售总数量和销售总利润。
为了完成该统计操作，请按要求将下面的存储过程补充完整。
9、在VB 6.0中，已经用Adobel连接到数据库，并已绑定到数据库中的某个关系表，现要通过此控件向表中插入数据，需要用到Adobel.Recordset的_____方法和Update方法，使用Adobel.Recordset的_____方法可以使当前行指针在结果集中向前移动一行。
应用化学专业本科课程设置 - 江南大学图书
新增专业设置情况调研（三）应用化学专业江南大学图书馆2006年12月本次调研以教育部直属211高校中的44所大学（下附详细名单）的网站内容为基础，对应用化学专业的课程设置、教学计划等情况进行了调查与总结，由于各学校网站设立的内容各不相同，有的详尽，有的粗略，所以专业课程设置的调研主要围绕几个设立比较详细的院校进行的。
44所教育部直属211高校名单上述44所高校中共有以下26所（包括江南大学）开设了应用化学专业，此次调研根据应用化学专业所在各个高校的院系、专业方向、主要课程进行了以下总结（见下表），并列出相关大学教学计划。
由于各学校院系提供的信息详略有别，所以下表中有的学校列出了详尽的介绍；有的学校没有提供某项目的情况介绍,则下表中用“未列”描述了此种状况。
应用化学专业——高校情况调研表在设立了应用化学专业的26所高校中，以下4所高校列出了详细的本科教学计划及课程设置的相关信息，下表为这4所院校开设的相关课程。
实例1：北京大学化学与分子工程学院——应用化学系本科生主要课程：说明：总学分：140全校公共必修课30学分，专业必修60学分，合计90学分，占总学分64.3%；通选课16学分，专业选修28学分（从以上所开选修课中选），选修课合计44学分，占总学分31.4%；毕业论文6学分，占总学分4.3%；应用化学专业选课指导方案：应用化学基础，应用化学专题，生命化学基础，综合化学实验，物理化学Ⅱ.实例2：复旦大学——化学系2006（春季）课程表2006（春季）课程表化学系化学、应用化学专业2004级填表日期2005 年11 月（下）2006（春季）课程表化学系化学、应用化学专业2005级填表日期2005 年11 月2006（春季）课程表化学系化学专业2005级基地班填表日期2005 年11 月实例3：湖南大学化学化工学院应用化学（含制药）专业本科生培养方案一、培养目标应用化学专业：本专业培养德智体全面发展，具有坚实的数、理、化基本理论知识，良好的科学素质，敏锐的分析思辨能力，熟练的化学研究与应用技能，能从事应用电化学和材料表面工程领域或制药和精细化工领域的教学、科研和生产管理的高级专门人才。
大学生研究训练计划
大学生研究训练计划[摘要] 创新教育是高校教育中的重要组成部分,大学的创新教育其核心内容就是以培养大学生的创新精神和创新能力为目标。
大学生研究训练计划作为高校培养学生创新能力和实践能力的一种有效载体,为创新教育提供了崭新的平台。
本文对近年来所在学校开展大学生研究训练(URT)计划进行总结、思考和探究,以便于更好地把握该项活动的发展趋势,与时俱进地推进学校工程创新人才培养工作。
[关键词] 大学生研究训练工程创新人才创新能力培养当今社会、科学、技术、经济等都在发生急剧的变化,“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。
”胡锦涛同志在2006年的科学技术大会上指出,“建设创新型国家,关键在人才”,“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争”。
人才是创新之本,建设创新型国家的目标需要创新人才来实现,因此培养创新人才是高等教育的一项重要任务。
北京石油化工学院在学习和借鉴国内外高校成功经验的基础上,从1999年开始在校内实施大学生研究训练计划(Undergraduates Research Training Program,简称“URT计划”)。
实践证明,大学生研究训练计划是提高大学生综合素质、培养创新能力的重要载体和良好途径。
一、大学生研究训练在工程创新人才培养中的重要性1.培养大学生创新意识的有效载体学生在具有探索和创新性的大学生研究活动中,不仅增强了“爱科学、学科学、用科学”的科技意识,还锻炼了实践技能,实现了从科学知识型向实用技能型的转化。
大学生研究训练活动的开展会带动并营造起一种浓郁的积极向上的创新氛围,进而带动并引导更多学生投入科研实践锻炼。
2.大学生创新实践的主要阵地大学生研究训练具有科技性、实践性和探索性的特点,突出了“创新”的主要特征,使得大学生研究训练成为大学生参与创新活动的主要渠道之一。
同时随着每年项目的增多,参与学生的增多,大学生研究训练逐渐具有大众性和普及性的特点,给每个学生提供了参与创新活动的舞台。
北京化工大学是教育部直属的全国重点大学,国家“211工程”
北京化工大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211 工程”重点建设院校。
现已发展成为国家化工、石油化工及其相关科学技术领域的高层次人才培养的重要基地，学校的化学工程与技术学科已跻身国内一流水平。
化工教学实验中心是北京化工大学重点校建实验中心，它以化学工程学院为依托。
化学工程学院现有一级学科博士点1个，工学博士点3个，国家重点实验室1个，教育部及北京市重点实验室3个，拥有一支涵括长江学者、国家级教学名师、国家杰出青年基金获得者在内的学术造诣深厚、富有创新精神、敬业爱岗的师资队伍。
为了适应不断扩大的教学规模和创新型人才培养的需要，自1996年来，学校投入大量资金,支持实验室建设，自行研制出一系列“高标准、高质量”的化工单元操作、专业及创新实验装置，全面更新了实验教学设备、改善了实验教学环境，有效地提高了实验教学质量。
为了进一步加强实验教学资源的有效利用、提升实践教学环节质量与创新人才的培养，学校将化工原理实验室、化工专业实验室与创新型实验室重新整合，于2001年成立化工教学实验中心，由国家级教学名师杨祖荣教授出任中心主任，教学院长担任副主任。
目前，中心下设化工原理实验室、化工专业实验室、化工创新实验基地、化工仿真实习基地及中水处理实践教学基地，构建了由工程基础到专业实践的较为完善的实验教学平台。
中心树立以人才培养为宗旨，开展实验教学改革和建设；以“宽专业、厚基础、重能力、求创新”为根本，以学生为主体、教师为主导，培养学生学科知识、综合能力和科学素养全面协调发展的指导思想；力求达到理论与实践、基础与提高、传承与创新、教学与科研、素质教育与技术训练的统一。
为了全面提升教学质量，充分发挥实践教学的效能与优势，中心将实践教学环节优化整合，提出以化工单元操作实验为桥梁，以专业实习、专业实验、创新实验、工程设计训练和毕业环节为纽带，构建起多层次、多方位的工程实践教学体系，通过课内和课外实践教学环节两个平台完成，有利于培养优秀人才创新精神和实践能力的培养。
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1 卓越工程师计划 过程装备与控制工程专业工程实验班培养方案
学科门类 工学 代码 08 类 别 机械类 代码 0802 专业名称 过程装备与控制工程 代码 080206
一、培养目标及毕业要求 1．培养目标 本专业培养德智体美全面发展、思路开阔、适应能力强，具备自然科学基础知识、机械工程技术以及过程装备与控制工程专业知识与较强的实践工程能力，能在石油、化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、材料等领域从事机械及过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护等工程技术、教育和管理工作或进入相关学科继续深造的具有国际视野的高素质复合型工程技术专门人才。 本专业毕业生在毕业后5年左右的工作，预期能在社会和专业领域取得的成就如下： 设计开发：能够独立承担过程装备的设计工作，或作为项目负责人领导团队完成复杂过程装备的设计和开发工作，能够利用先进设计方法和现代工程工具对较为复杂的设备系统进行设计与分析； 过程装备制造：能够独立制定过程装备的制造工艺规程，或作为负责人带领团队完成复杂过程装备制造工艺规程的编制，能够对过程装备制造过程中出现的加工和装配等质量问题进行分析并提出解决方案； 科学研究：能够针对生产和设计过程中存在的问题，开展技术改造并取得实效，获国家发明专利； 组织管理：具备在中小企业担任主要领导职务或在大中型企业担任中层领导职务的能力。 2．毕业要求 本专业学生主要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面的基本理论和基本知识，受到计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面的基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计等方面的基本能力。实验班学生比普通班学生在工程能力方面有所加强。 过程装备与控制工程专业实验班毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）工程知识：能够将数学、自然科学、过程装备专业知识用于解决涉及机械与过程装备相关的工程问题。 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，特别是机械结构和过程装备相关的工程问题。 （3）设计/开发解决方案：能够掌握通用机械标准及行业标准、根据设计条件和特定需求，对机械 2
及过程装备进行设计；设计除满足工程要求外，还应考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 （4）研究：能够基于科学原理和所学的专业知识，结合实际工程经验，采用合理方法对机械结构和过程装备相关的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （5）使用现代工具：能够针对机械和过程装备相关的工程问题，选择与使用网络工具、数值分析方法等现代工程工具和信息技术工具进行分析，并能够理解其局限性。 （6）工程与社会：能够基于过程装备相关工程背景知识合理分析过程装备的安全可靠性对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 （7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对过程装备的安全可靠性和经济高效运行等工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 （8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，尤其是与承压设备相关的职业规范，履行责任。 （9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，尤其在过程装备的设计、制造、运营和管理等方面发挥主导角色。 （10）沟通：能够正确认识过程装备系统的复杂性和团队协作攻关的必要性，尤其能在过程装备的设计、制造、运营和管理等方面发挥主导角色。 （11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，能在机械设备建造和运行管理中应用经济决策方法，保证安全性和经济性的统一。 （12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有过程装备系统的时代发展观和适应发展的学习能力。
二、知识体系的基本框架 过程装备与控制工程专业实验班课程体系一览表
知识体系 知识领域 核心知识单元
公共基础 知识
人文社会科学 中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、军事理论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学生身心健康、大学生就业与创业指导、文献查阅、应用文写作
数学和自然科学 高等数学、线性代数、概率论与数理统计、普通物理、大学物理实验、大学化学、综合工程化学实验 外语 大学英语（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ） 计算机与信息技术 大学计算机、C语言程序设计
体育 体育（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）
实践环节 军事训练、社会实践 3
续表 知识体系 知识领域 核心知识单元
学科基础 知识 工程图学 现代工程图学（Ⅰ）、（Ⅱ） 力学 理论力学、材料力学、流体及粉体力学基础、弹性力学、疲劳与断裂（双语）、实验应力分析、有限元法、ANSYS工程软件应用（双语） 化工过程 化工原理、工程热力学、工业化学 机械工程 机械原理、机械设计、机械制造技术、机械创新设计
电工电子学 应用电工学 材料科学基础 工程材料 实践环节 应用软件实践、金工实习、认识实习、电工电子实习
专业知识 过程设备设计技术 过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术及应用、过程装备导论、过程装备成套技术、过程装备制造工艺、流体润滑与密封基础、专业技术导论（双语）、优化设计
过程控制技术 过程装备控制技术及应用、设备故障诊断基础、液压与气压传动
计算机应用技术 Creo三维设计软件应用基础、VB语言程序设计、ADAMS工程软件应用、SOLIDWORKS工程软件应用、ANSYS工程软件应用、专业工程软件应用
实践环节 机械设计基础课程设计、液压与气压传动课程设计、生产实习、材料成型及控制综合课程设计、毕业环节：毕业设计（论文）
其他 通识教育 通识教育课程 创新创业教育 创新创业课程与实践 4
过程装备与
控
制工程专业实验班知识结构图（课程地图） 5
三、专业核心课程 化工原理化工原理(Ⅰ) (Ⅱ)（CHE21500E+CHE24400E）、材料力学（MEE22700E）、机械设计（MEE24600E）、工程热力学（MEE33400T）、过程设备设计(Ⅰ) (Ⅱ) （MEE36207T+MEE36203T）。
四、总学分及分配
学分 专业
必修学分 选修学分
总学分 公共基础 课程 专业 课程 实践环节 课程 公共基础 课程 专业 课程 通识 教育 创新创业教育 创新创业课程 创新创业实践 过程装备 与控制工程 64.5 50 48 5 15 6 2 2 192.5
五、学制 四年（弹性学制3～6年） 六、学位 工学学士 6
表一 实验班专业培养计划总表：过程装备与控制工程 年级：2018 课程 类别 课程 性质 学分 要求 课程代码 课 程 名 称 学分 总学时 授课 学时 实验 学时 上机 学时 实践 学时 学期 考核 方式
公 共 基 础 课 程
必 修 64.5
MXI12400E 中国近现代史纲要 3.0 48 40 8 0 0 2 考试
PHE10000E 军事理论 1.0 36 24 12 0 0 1 考查
PHE10001T 体育(Ⅰ) 1.0 32 32 0 0 0 1 考查
MAT13904T 高等数学A(Ⅰ) 5.5 88 88 0 0 0 1 考试 ENG11400T 大学英语（Ⅰ） 3.0 48 48 0 0 0 1 考试 HSS18000T 大学生身心健康 1.0 18 12 0 0 6 1 考查 MXI11400E 思想道德修养与法律基础 3.0 48 32 16 0 0 1 考试
MAT13905T 高等数学A(Ⅱ) 5.5 88 88 0 0 0 2 考试
PHY11600T 普通物理(Ⅰ) 4.0 64 64 0 0 0 2 考试
PHY11000L 大学物理实验(Ⅰ) 1.0 32 0 32 0 0 2 考查 PHE10002T 体育(Ⅱ) 1.0 32 32 0 0 0 2 考查 ENG11401T 大学英语(Ⅱ) 3.0 48 48 0 0 0 2 考试 MAT11501T 线性代数A 3.5 56 56 0 0 0 4 考试
ENG11402T 大学英语(Ⅲ) 3.0 48 48 0 0 0 4 考试
MXI21400E 马克思主义基本原理 3.0 48 32 16 0 0 5 考试
PHY21601T 普通物理(Ⅱ) 4.0 64 64 0 0 0 4 考试 PHY11001L 大学物理实验(Ⅱ) 1.0 32 0 32 0 0 4 考查 PHE20000T 体育(Ⅲ) 1.0 32 32 0 0 0 4 考查 PHE20001T 体育(Ⅳ) 1.0 32 32 0 0 0 5 考查
MXI22800E 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 80 48 32 0 0 4 考试 HSS10001E 大学生就业与创业指导 1.0 16 10 6 0 0 8
考查 ENG11403T 大学英语(IV) 3.0 48 48 0 0 0 5
MXI42H01E 形势与政策（I） 0.5 32 16 0 0 16 1,2 考查 MXI42H02E 形势与政策（II） 0.5 32 16 0 0 16 4,5 考查 MXI42H03E 形势与政策（III） 0.5 32 16 0 0 16 7,8 考查
MXI42H04E 形势与政策（IV） 0.5 32 16 0 0 16 10,11 考查
CHM10201T 大学化学 2.0 32 32 0 0 0 2 考试
MAT25400T 概率论与数理统计 3.0 48 48 0 0 0 5 考试
选 修 5
CSE24203C C语言程序设计 2.0 40 24 0 16 0 2 考查 CHM16000L 工程综合化学实验 1.0 32 0 32 0 0 2 考查 CSE10103C 大学计算机 1.5 32 16 0 16 0 1 考查
HSS17202T 应用文写作 2.0 32 32 0 0 0 2/3 考查
BUS16200T 技术经济与企业管理 2.0 32 32 0 0 0 8 考查
MEE20000T 文献查阅 1.0 16 16 0 0 0 3 考查