市场配置资源教学方案及反思
统编版高中政治必修二2.1 使市场在资源配置中起决定性作用教学设计
2.1 使市场在资源配置中起决定性作用教学设计教材分析我国发展的社会主义市场经济，就是要使市场在资源配置中起决定性作用。
通过学习本节课，使学生初步明白市场机制及其发挥作用的机理，市场配置资源的有点和弊端，应该怎样规范市场秩序。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
教学目标与核心素养1、（1）理解合理配置资源的必要性及其手段。
（2）理解市场机制如何配置资源？（3）了解建设现代市场体系的必要性及其措施。
（4）理解市场缺陷及其危害性。
2、培养把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3、树立竞争意识，树立节约资源的观念，树立规则意识，培养诚信意识。
【政治认同】通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制，理解并体悟国家建设市场体系的措施的重要性和必要性。
通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
【科学精神】通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的有点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。
【法治意识】深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。
【公共参与】公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。
教学重难点教学重点：市场机制如何配置资源？教学难点：建设现代市场体系的必要性及其措施。
教学方法：小组探究法、读书指导法、讲授法教学流程环节一：导入第一课我们学习了我国的基本经济制度，这对我们了解中国的经济是不够的，我们还需要学习建立在社会主义基本经济制度的基础上的社会主义市场经济体制。
这就是我们第二课要学习的内容。
市场配置资源教学设计
合作探究三
妙招一：为提高牛奶含氮量添加三聚氰胺。 妙招二：散布不利于同行发展的虚假信息。 妙招三：将有毒奶粉做成饲料和糕点出售。 如此竞争 师：1.这些所谓的“妙招”各违背了市场规则的什么内容？ 2.信用缺失有什么危害？如何解决？ 3.如何防止这些“妙招”？ 生：略。 师：我们一方面要用市场规则来维护（市场规则：它以法律法规、行业规范、 市场道德规范等形式存在，主要包括市场准入规则；市场竞争规则；市场 交易规则）；另一方面要建立健全社会信用制度（原因与措施）。
合作探究一
内容：制订牛奶分配方案 时间：2 分钟 方法多样 1 形式：小组成员讨论，小组派成员展示成果
注意：每个同学不一定都能得到牛奶（也可以进行购买）；
师：让同学展示自己的分配方案并说明理由。 生：略。 师：（归纳总结）许多同学主张平均分配，使每个同学都有牛奶喝，这样就使 得供给与需求基本达到平衡。这种配臵资源的方式是计划;有些同学主 张用出价购买的方式来得到牛奶，这样谁出的价钱高就卖给谁，这情况 下供给和需求很难达到平衡,这种资源配臵的方式是市场（价值规律）。 （3）市场经济 师：前面我们已经知道资源配臵的 2 钟手段（计划和市场，计划是有形的手， 而市场是无形的手），那么什么叫市场经济呢？ 生：市场在资源配臵中起基础性作用的经济就是市场经济。 师：那市场经济主要通过什么来调节经济的运行？ 生：价格的涨落与供求的变化。 师：（补充）对，除了价格与供求，还有竞争。那么请同学们思考这样一个问 题（牛奶价格的涨落会影响生产吗？） 生：略。 师：（出示课件----价格变动对生产影响的分析图）当价格上涨时，利润增加， 资源会流向此行业，其生产规模会扩大，结果导致供过于求然后价格下 跌，获利减少，资源会从此行业流出再流向“赚钱”的行业（比如生产 猪） 这说明了市场调节的什么作用？ 生：略。 师：这其实是前面学的价格对生产的影响（调节生产规模；提高劳动生产率； 生产适销对路的高质量产品），从这点看来，市场调节的一个优点市场通 过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，实现 资源配臵。 师：那市场通过竞争的方式又会产生怎样的影响？（可以拿班里的 2 个生产牛 奶的同学为例子讲解，还可以结合影响企业经营的因素） 生：略。 师：从这点看来，市场调节的另一个优点面对市场竞争，商品生产者、经营者 在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科技和管理的提 高，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 2、市场调节的局限性 师：那市场调节有没有弊端？
2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用优秀教学案例高一政治必修二《经济与社会》优秀教学案例
1.开场提问：请学生谈谈他们对市场的认识，以及市场在日常生活中是如何影响我们的。通过这种互动方式，引起学生对市场经济的关注。
2.案例引入：向学生介绍一个真实的经济发展案例，如某地区通过市场机制成功调整了产业结构，促进了经济增长。让学生思考市场在其中的作用，为新课的学习做好铺垫。
3.设疑引导：提出问题，如“为什么市场在资源配置中具有决定性作用？”激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习营造氛围。
2.设计小组合作任务，如共同分析市场资源配置案例、探讨市场经济原理等，让学生在互动交流中共同成长。
3.引导学生开展小组讨论，鼓励他们发表见解，培养善于倾听、尊重他人意见的品质。
4.教师在小组合作过程中给予及时指导和反馈，提高学生的学习效果。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在市场资源配置知识方面的收获和不足。
4.使学生掌握市场调查、数据分析等方法，为今后从事经济活动奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生主动探究市场在资源配置中的作用。
2.通过对现实生活中的经济现象进行分析，培养学生的问题发现和解决能力。
3.组织课堂实践活动，如模拟市场交易、设计资源配置方案等，让学生在实践中掌握市场经济知识。
2.创设多样化的教学情景，如视频、图片、新闻报道等，丰富学生的直观体验，提高他们对市场经济知识的学习兴趣。
3.通过设置问题情景，引导学生主动思考市场资源配置的原理，激发他们的探究欲望。
4.创设互动情景，如辩论赛、模拟市场交易等，让学生在角色扮演中深入理解市场经济知识。
（二）问题导向
1.以问题为导向，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深度学习。
《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计
《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计教学目标与素养1. 教学目标【知识目标】（1）理解合理配置资源的必要性及其手段。
（2）理解市场机制如何配置资源？（3）了解建设现代市场体系的必要性及其措施。
（4）理解市场缺陷及其危害性。
【能力目标】培养把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
【情感、态度与价值观目标】树立竞争意识，树立节约资源的观念，树立规则意识，培养诚信意识。
2.核心素养【政治认同】通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制，理解并体悟国家建设市场体系的措施的重要性和必要性。
通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
【科学精神】通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的有点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。
【法治意识】深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。
【公共参与】公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。
重难点教学重点：市场机制如何配置资源？教学难点：建设现代市场体系的必要性及其措施。
教学过程（一）引入新课第一课我们学习了我国的基本经济制度，这对我们了解中国的经济是不够的，我们还需要学习建立在社会主义基本经济制度的基础上的社会主义市场经济体制。
这就是我们第二课要学习的内容。
我们每天消费的产品都是利用各种资源生产出来的。
要更好地满足人们各种各样的需要，必须对资源进行合理配置。
在现代经济中，资源配置离不开市场这只“看不见的手”，也离不开政府这只“看得见的手”。
为什么要使市场在资源配置中起决定性作用？为什么要更好发挥政府作用？理解这些问题，就会明白坚持和完善社会主义市场经济体制为何能够成就中国经济的奇迹。
本节课我们首先来学习使市场在资源配置中起决定性作用（二）讲授新课使市场在资源配置中起决定性作用（板书）市场调节（板书）探究与分享一：引导学生阅读教材第14页探究与分享材料，思考下列问题。
关于市场在资源配置中起决定性作用的教学思考
的十六大提出“ 在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用， 健全统一、 开放 、 竞争、 有序 的现代市 场体系 。 ” ， 党 的十七大提 出， “ 要 深化对社 会 主义市场
经济规 律 的认 识 ， 从制 度上 更好 发挥市 场在 资源配 置 中的基础 性作 用 ， 形成有 利于科 学 发展 的 宏观调 控体 系。 ” ， 党的 十八 大指 出 ， “ 更加 尊重市 场规 律 ， 更好 发挥政 府 作用 ” 。 党 的十 八届 三 中全会 提 出“ 使 市 场在资 源 配置 中起 决 定性 作
一
课 的教 学 中， 如何 将 “ 使市 场在 资源配 置 中起决 定性作 用” 讲 好讲 透彻 ， 本 文
会主义市场
机制 ， 就 是通 过价值 规律 作用 ， 发挥 各个 生产 主体 、 所有 消费 者 、 所 有劳 动者 他 们潜 在 活力来 创造 财 富 ， 推动 生产 力发展 。 我们要 正确处 理好 政府 和市场 关系 问题 ， 必须处 理好三 个 问题 ： 市场 不完
进行 了 以下 思考 。
一
市场 配置 资源 作用 的几次 历 史性 的变化
１ ９ ７ ８ 年党 的十一届三 中全会 确定改革 开放是 中国的一项 基本 国策 ， 中国的
强国之路 ， 是社会主义事业发展的强大动力。 在经济体制改革方面， 其核心的问 题是必须正确认识政府和市场的关系。 十二大提出计划经济为主， 市场调节为
用。
《 决定》 提出“ 使市场在资源配置中起决定性作用” 是对政府职能的考验。 在 社会主义市场经济发展中， 我国政府存在的问题是： 一方面是越位。 就是对市场 监管干预过多或者干预不当， 另一方面是缺位 ， 就是政府该管的存在缺位、 不到 位， 政府把更多精力放在审批项 目， 直接干预微观经济事务上 ， 影响了政府更多 时间更多精力去管好应该管的事， 做好应该做的事。 宏观调控、 市场监管 、 社会 管理 、 公共服务是企业 、 社会做不了的， 需要政府管好。 在深化经济体制改革中，
高中政治统编版必修二经济与社会2.1使市场在资源配置中起决定性作用教学设计
2.学生在分析市场失灵和政府干预问题时，容易受到情感因素的影响，需要引导他们运用经济学原理进行客观分析；
3.学生的团队合作意识和解决问题的能力有待提高，教学中应注重培养他们这方面的能力；
-教学反思：教师通过课后反思，总结教学经验，不断优化教学设计。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将通过一个生活化的例子引起学生对市场经济的关注。例如，教师可以提到：“同学们，你们在生活中是否注意过，为什么在水果丰收的季节，水果的价格会下降？而在水果稀缺的时候，价格又会上升呢？这是因为市场在资源配置中起到了决定性的作用。今天，我们就来学习市场如何决定资源的配置。”通过这个例子，教师将引导学生思考市场机制在生活中的应用，从而自然过渡到本节课的主题。
-讲授：通过生动的语言和实例，阐述市场在资源配置中的决定性作用；
-案例分析：选取贴近生活的案例，让学生深入理解市场机制的作用；
-小组讨论：针对市场失灵和政府干预的问题，引导学生进行深入探讨；
-角色扮演：模拟市场经济活动，让学生在实践中体验市场规则。
2.实践活动设计：组织学生参与社会调查或模拟经济活动，增强学生的实践操作能力；
2.分析市场失灵的原因和表现，掌握政府干预市场的合理性和方法；
3.将经济学原理与实际生活相结合，运用经济学思维分析现实经济问题；
4.培养学生正确的市场经济观念和价值观，强化经济伦理意识。
（二）教学设想
1.教学方法多样化：结合讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；
市场配置资源教学设计
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公平公正的态度参于市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、学习者特征分析
通过《经济生活》前三个单元的学习，学生已经掌握了大量的与市场经济有关的基础知识，并且已经初步具备结合具体事例对经济生活分析的能力，这为本框内容的学习打下了坚实的基础。学生在学习时可能会存在无法将具体知识有效纳入市场经济的理论框架以形成完善的认知结构。
学生活动，讨论。
总结：
1市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。市场交易规则的主要内容有自愿、平等、公平、诚实守信。三个妙招违背了诚实守信的原则。
2信用缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资投资不足、交易萎缩、经济衰退。
情景三：模拟决策，伊利和蒙牛PK，面对竞争，你们有何制胜的妙招。
第三个环节压力面试
竞争妙招：
妙招一：为提高牛奶的含氮量，大量增加三聚氢氨
妙招二：散布不得于同行发展的虚假信息
妙招三：过期牛奶回收制成奶粉
1如何看待这些妙招？违背了市场规则的什么内容？
2信用缺失有何危害？如何解决？
模拟情景：假设你所经营的牛奶厂着火了，现在你要连线119消防服务公司，结果这个公司和你讨价还价，你该怎么办？
2、请你结合今天所学的市场配置资源的相关知识，为中国的奶制品行业健康发展提出合理化建议？
3、合作探究：如果你有机会在学校附近投资一家小店，主要服务对象本校学生，你会选择什么投资项目？
八、板书设计
五、教学重点及难点
教学重点：市场配置资源的优缺点以及规范市场秩序的必要性和建立社会信用制度的必要性
最新版高中政治必修一教学课件教案-10.1市场配置资源 BY 张胜利
试问：这可以由市场价格来调节吗？
三、市场调节的局限性：
1、市场调节不是万能 有些行业和领域市场不能调节： 如：不以营利为目的，进行国防、治安、消防 等公共物品生产的行业和部门 有些部门和领域不能让市场来调节：
如：枪支、弹药、麻醉品等
2、市场调节的弊端 自发性 盲目性 滞后性
－－在利益驱动下会产生一些违反 市场原则的行为
阅读教材P93—P94，思考下列问题：
（1）为什么要建立市场规则 （2）建立良好的市场秩序需要哪些市场 规则？（参考专家点评） （3）如果没有这些市场规则，将会对市 场经济的运行会带来哪些影响？ （4）你还能列举几种不遵守市场规则的 现象吗？
行怎 为 样现 ？ 才实 能经 有济 效 生 “我叫你跑！” 地活 避中 免， 这我 些 们 背后铲球
－－人们不能完全掌握生产各方面信 息及其变化趋势，致使决策带有一定 的盲目性
－－价格的形成、信号传递 到生成调 整具有一定的时间差
市场调节不足的后果： A.资源配置效； C.收入分配不 公，收入差距拉大，两极分化
“红心”鸭蛋，市民认为是鸭子吃了小鱼小虾 才会产出的鸭蛋，觉得它虽然价格比普通蛋要高， 但营养价值高，卖相也好。所谓的白洋淀“红心” 鸭蛋，是鸭子吃了掺有苏丹红成分的工业染料产 出的。制作“红心蛋”的人，心并不红，为了自 身的利益，以广大消费者的健康为代价。 ■提醒: 专家介绍，即便是吃小鱼小虾长大的散 养的鸭子下的蛋，蛋黄也不应该像苏丹红染料喂 出来的那种红。所以，市民在挑选鸭蛋的时候， 蛋黄太红的鸭蛋就得当心了。 ■名词解释: 苏丹红：主要应用于油彩、 汽油等产品的染色。是致癌物。
产品丰富了
姑娘靓丽了
我用钢材 我要用些 钢材： 修铁路 钢材做家 （１）钢材面临什么矛盾？ 我怎么应 电产品
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《市场配置资源》教案
一、教学目标
1、知识和技能目标
（1）理解市场配置资源的必要性
（2）理解市场配置资源的方式及优点
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性
2、过程与方法目标
通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、
辨证的、全面的看问题的能力
3、情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度
参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念
二、教学重点难点
重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性
难点：市场配置资源的手段
三、教学方法
讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）视频导入
播放视频材料：《一分钟了解我国水资源概况》，看完之后学生们谈感受。
我国是一个水资源极度匮乏的国家，其实不光是水资源，还有石油资源、
矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们
无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。
（二）进行新课
1、市场调节
提出问题：资源配置的基本手段？
学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场
计划经济：计划在资源配置中起基础性作用的经济。
市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济。
设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？
学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发
挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市
场经济。
导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有
何优点？
材料展示：近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞
大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争
相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来
激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者
退出汽车生产领域。
分析思考：
（1）材料中，国外汽车生产企业为什么纷纷进入我国？
人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素）
（2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？
教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系
的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争，商品生产者、经
营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和
经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
过渡：有同学喜欢打篮球也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛想顺
利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛不能有序展开，那么市场要
想发挥配置资源的优势，也必须需要良好的市场秩序。
2、市场秩序
展示资料：浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩
序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造
成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受
阻； 后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机
制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，
从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已
成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
学生活动：小组讨论，结合材料谈谈建立良好市场秩序的必要性？怎样建
立良好的市场秩序？
各组展示讨论结果。
教师小结：
（1）规范市场秩序的必要性
只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
（2）如何规范市场秩序
①建立完善的市场法规，健全市场规则
市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则（P79-P80）
②加强社会信用制度的建设，树立诚信意识
3、市场调节的局限性
出示消防、毒品、国防、枪支图片
学生思考：市场对它们能否起调节作用？简单说明理由。
教师：在学生思考和探究的过程中，及时发现问题加以指导，并鼓励、引
导学生多角度看待和思考问题，鼓励学生发表自己的见解。
归纳小结：公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社
会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。
得出结论:市场调节不是万能的，有一定的局限性。
除此之外，市场调节自身存在一些缺陷。
学生活动：自读P81相关段落，了解市场调节的缺陷，并找出区别的关键
点。
展示材料:有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果
能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表
颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，
改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民
的“伤心果”。
学生活动：甜苹果变成伤心果，说明市场调节具有哪些缺陷？
教师点拨：①果农看到苹果价格高，使用不该使用的生长激素催熟苹果，
说明在市场经济条件下，人们会在利益驱动下，自发产生一些违反市场原
则的行为，市场调节具有自发性缺陷。
②一些果农看到苹果价格高涨，没有具体分析市场行情的前提下，砍掉其
他果树，改种苹果，说明生产经营者由于不可能完全掌握市场各方面的信
息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性，具体
表现就是一哄而上、一哄而下，“一窝蜂”。
③没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”
说明市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的
调整有一定的时间差，这就是市场调节的滞后性。
学生活动：检测练习巩固。
教师小结：市场调节的弊端和缺陷导致的后果：由于市场调节存在自发性、
盲目性和滞后性等固有的弊端，因此仅有市场调节，会导致资源配置效率
低下、资源浪费；社会经济发展不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配
不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化，因此除市场配置资源
外还需要国家的宏观调控。
（三）课堂小结（多媒体展示）
资源有限
需要合理配置
计 划
市 场
配置资源的方式和优点
需要市场规则
局限性
“调节不好”
“调节不了”
“禁止调节”
自发性
盲目性
滞后性
基本手段
市场配置
六、课后反思
本框题内容比较抽象，首先在备课过程中通过上网查询资料、看教参、看大纲、熟
读教材，请教其他教师。然而在备课过程中，对于本课市场配置资源的方式、市场配置
资源的优点这两个重难点知识的突破上陷入了僵局，这两个知识点内容较抽象，不易掌
握，适宜由教师创设情境，设置抽丝剥茧式的问题，让学生体验理论生成的过程，从而
突出重点、突破难点。在具体课堂中，借助具体的案例来贯通，顺利解决了这一问题，
让我激动不已。这让我知道对一个知识点的讲解不能仅仅局限于本课的知识上面，而应
该贯通整个课本知识。
课前的充分准备对一堂课的讲授非常重要，希望自己以后再接再厉，不断将此优点
发扬光大；不足在于课堂语速较快，课堂时间把握稍有不足，应在难点知识上稍微多花
些时间；另外，过于重视课堂知识的讲解和点拨，而忽略了课堂形式，应该将知识的讲
解与学生的参与结合在一起，让学生从案例中推理和感悟出课堂的知识点来，不仅让他
们明白了知识点的由来，而且也提高了他们归纳知识的能力和情感、态度和价值观的提
升，一举多得，一堂课的精彩之处不在于案例的多少，而在于这个案例的深度和广度，
这个案例与本课内容的贴近程度，案例不在于多，不在于新，而在于是否贴近主题。除
此之外，还应举些反面的例子对知识点进行再一次的巩固。