浅析《春之声》中的“陌生化”艺术特色8
春之声课件
小说《春之声》 是王蒙借鉴“意识 流”创作手法的代 表作,那么在同学们 的脑海中，什么是 “意识流”呢？
关于“意识流”
意识流是心理学家们使用的一个短语。最 初由美国哲学家威廉•詹姆斯在《心理学原理》 中提出，是指人的意识活动持续流动的性质， 即把思想比作一股流水的概念和“意识汇流”
的 观念。它把人类心理活动中象流水一样活动着 的意识的客观状态，比喻为一个生动的形象。 詹姆斯认为，人类的思维活动并不是由一个一 个分离的、孤立的部分组成，而是一条连续不 断的、包含各种复杂的感觉和思想流 。
懂得了什么 是“意识流”， 那么进一步思考， 同学们认为什么 样的小说是“意 识流小说”呢？
？
关于“意识流小说”
意识流小说以人物意识活动为结构中心来展示
人物持续流动的感觉和思想，而且通常借助自由联 想来完成叙事内容的转换，因此它们往往打破传统
小说正常的时空次序，而出现过去、现在乃至未来
的大跨度的跳跃。人物心理、思绪的飘忽变幻，情
节段落的交叉拼接，现实情景、感觉印象以及回忆、 向往等的交织叠合，象征性意象及心理独白的多重
展示，往往使叙事显得扑朔迷离。
意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、 间接内心独白、无所不知的描写和戏剧性独白。
请同学们思考 一下，《春之 声》向我们展 示了怎样一个 故事呢？
时间 地点 环境 人物
春之声内容简介
《春之ห้องสมุดไป่ตู้》标题的含义
明确：题目“春之声”，取自小说中火车上录 音机里传出的德语歌曲和约翰·斯特劳斯的《春 之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》,春天的力量、 春天的声音,都表征着那个时代生机勃勃、万象 更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃 机车的火车头的作用是一样的。
最新《春之声》ppt课件教学讲义PPT课件
但又充满信心与期待。
阅读文章第十五段： 请问：作者批评G什U么A，NG赞Z美HO什U么B？OYAN
批评指手画脚总批评别人的人 赞美忍辱负重埋头苦干的人
作者写到闷罐子车里的三洋牌录音机有何作用？
它是在沉寂封闭中产生的新兴事物。 说明人们生活开始改变了。
小说的结尾处，作者名用师象征面的对手法面描写了破烂的闷
回乡过年 思念父老 车上见闻
感慨古今 多元对比 赞美时代
小说不重塑造人物性名格，师不重面故事对情面节叙述，不按正常时
空顺序。借鉴西方的“意识流”手法，采用“放射性结构”， 纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全无拘束，以极精练的笔墨 表现出十分丰富的内G涵U。A N G Z H O U B OYA N
结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以 人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之 峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。
G UA N G Z H O U B OYA N
1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万 岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小
说成为50年代中国文坛的名一朵师奇面葩。对 面 此外，王蒙还创作了大量的作品，王蒙从事写作50多年，出 版了8部长篇小说。半个世纪以来，他为当代文坛奉献了700多 万字的作品，其中的《G夜UA的N眼G》Z、H《OU海B的O梦Y》A、N 《春之声》《风 筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。
通过岳之峰所见、所闻、所思、所感，反映了新
旧交替时代色彩斑斓的社会生活，传达出“春的旋
律”，表现了新时期新转机的主题。
名师面对面
过去
中国
外国
《春之声》中的几处噪音（网友来稿）
《春之声》中的几处噪音(网友来稿)广东中山二中蒋晓辉短篇小说《春之声》是中国当代作家王蒙借鉴“意识流”手法创作的代表作品。
20世纪80年代初，它以其新颖独特的创作手法带给了文坛极大的震撼。
广东省新版教材高中语文（必修3）将其收入作为扩展阅读篇章，对扩展学生的阅读面、认识意识流创作手法和让学生了解中国改革开放之初的“春之声”有着非常积极的作用。
《春之声》无疑是一篇优秀的小说，但作为教材，笔者认为它尚有几处不和谐的噪音存在。
一、不宜再用“联结”：中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员公布，2002年3月31日试行的《第一批异形词语整理表》明确规定以“连结”作为推荐词形，主张废除“联结”词形，而教材上仍保留使用“联结”：①“咚咚咚，噔噔噔，嘭嘭嘭，是在过桥了吗？联结着过去和未来，中国和外国，城市和乡村，此岸和彼岸的桥啊！”（着重号为笔者所加，下同）②“还是冬天吗？当然还是冬天。
然而是已经联结着春天的冬天，是冬与春的桥。
”作为教材，笔者认为还是使用国家教委推荐的词形为好。
二、用错了“不仅……而且……”文章中有一句这样的话：“但是她的声音也淹没在轰轰轰，嗡嗡嗡，隆隆隆，不仅是七嘴八舌，而且是七十嘴八十舌的喧器里了。
”对这一句作语法分析，压缩句子主干，句意成了：声音淹没在喧器里。
句子主干没有问题。
问题是“喧器”的定语：“不仅是七嘴八舌，而且是七十嘴八十舌。
”我们知道，“不仅……而且……”表达的是递进关系，也就是说，七十嘴八十舌是包含前面的七嘴八舌的，原句的意思应该是：她的声音不仅淹没在七嘴八舌里，而且淹没在七十嘴八十舌里。
这样，似乎还是不存在问题，但如果我们另外仿造一些句子进行比较，就会觉得问题还是存在的。
如：①现在他已经陷入不仅是七个敌人，而且是七十个敌人的包围中了。
②我被淹没在不仅七米深，而且七十米深的水塘里了。
其实，作者在此的用意是强调“喧嚣”的杂乱和声音大，因此，应该采用表并列的关系的“不是……而是……”。
《春之声》教案
《春之声》教案【目标】体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。
理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。
【重点、难点】体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。
结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。
【时安排】1时【教学过程】一、导入上节学习诗化小说《荷花淀》，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读……二、作者和写作背景简介三、基本解读王蒙被称为"最新文艺思潮的代表作家"。
《春之声》是王蒙借鉴"意识流"创作手法的代表作。
、什么叫意识流、意识流小说小说中的意识流，就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以"原样"准确地描摹人物的意识流动过程。
2、意识流小说的特点常常是以当时正在进行的事为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。
在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。
（意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事和场景组合拼凑在一起。
）以《春之声》的第一、二段为例理解"自由联想"的运用：明确：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母--火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音3、把握《春之声》的结构和主题（1）结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。
出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，"意识"流动。
《春之声》PPT课件3
• 3、能够积极参与欣赏活动，感受并表现对 音乐的理解，表达对春天的热爱。
教材分析
• 《春之声》从体裁上讲，带有明显的
回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋
律清新活泼、流畅动听，充满了朝气 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
• 2、你发现那些地方容易哼错需要注意的？ • 3、歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？
春天来了，你在干什么呢？
的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自 主学习的能力。
教学重难点
1、重点： 感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情
绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌 曲《春天来了》。 2、 难点：
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
看美景，听春天的声音
音乐思考
• 1、请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是 什么？情绪是怎样的？
和青春的活力。
春天——万物生长的季节
教学方法
• （1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题， 学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的 主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐 主题。进行对比。
• （2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复， 用备用的色块。（要求学生准备三份色块）
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
《春之声》结构简析
《春之声》结构简析《春之声》打破了传统小说结构的布局，以人物的心理意识流程支撑起全文的结构。
从文中人物的心理意识流程中，作者梳理出了几根“线”。
第一根线，是“声音”线。
题目“春之声”便突出了“声音”。
而小说第一句“咣”的一声，是闷罐子车关门时特有的声音，展示了上世纪改革开放不久铁路运输成为国民经济发展的瓶颈所带来的特有的人流物流景象。
接下来由车轮撞击铁轨的噪音产生联想，想到下冰雹的声音、打铁的声音、《泉水叮咚响》的音乐等等。
车行一段，到站停车，岳之峰由声音产生的联想暂被打断，听到了现实的声音：“没地方了，没地方了，到别的车厢去。
”这是已在车上获得位置的人对刚上车的人发出的“自私的呼吁”。
而闷罐子车里还有“三洋”牌录音机放出的动人外语歌曲，还有一个妇女在学德语，更使春天的旋律形成了高潮，以至闷罐子车也“轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着”。
声音越来越动听。
第二根线，是“情感”线。
情感的表达在《春之声》中显得非常自然，很有感染力。
文章的开头，由车身的颤抖，人们的摇摆，联想到“童年的摇篮”，回想童年生活的片段，表达了对童年的怀念和对久别亲人的负疚。
这种情感在很多人心中都有积淀，能唤起大家的共鸣。
第二段由“车轮撞击铁轨的噪音”，联想到从黄土高原的乡下到广州到美国的多种令人愉悦或令人不快的声音，有忧虑也有希望。
而一想到“现在全国人民都能够快快乐乐地过年了”，心中便感到舒畅。
再想到国人在没完没了的“检讨”中度日而奔驰汽车工厂装配线在不停地转动，西门子公司规模巨大历史悠久，而我们才刚刚起步，差别感紧迫感油不过生。
所以，才有“赶上，赶上”一段话，使我们能够想见其心情的急迫。
而由“旱烟叶发出的辣味”想到当前生活物质产品的丰富，“咀嚼着儿时的甜香”，发现“辣味总是一下子就能尝到，甜味却埋得很深很深”。
这是有耐心有善意有经验知觉灵敏饱经忧患的人才能深刻体会到的。
由上下车乘客的拥挤，车上的人多，想到20世纪80年代还坐闷罐子车，原本有些失落、懊丧，可“没有人叫苦”，也就接受了现实。
春之声
春之歌
《春之歌》，选自门德尔松的钢琴奏曲集 《无词歌集》，A大调，4/4拍。本曲为门德尔 松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子。"无 词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小 型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的 伴奏所组成。
门德尔松
1809年—1847年，享年38岁。德国犹太裔 作曲家。为德国浪漫乐派最具代表性的人物之 一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大 师”，作品以精美、优雅、华丽著称。10岁时 就为《诗篇19》谱曲，12岁已写出一首钢琴四 重奏，十四岁组织自己的私人乐队,1842年与
跳舞的维也纳一个音乐家家庭，与父亲同名。 其创作以《蓝色多瑙河》《春之声》《拉德斯 基进行曲》等一百二十余首维也纳圆舞曲,被后 人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他的圆舞曲独
具特色，旋律酣畅，柔美动听，节 奏自由，是每年维也纳新年音乐会 的主要曲目。
四 季 —— 春
作于1725年，弦乐曲。共四乐章，分别 以“春”“夏”“秋”“冬”为题，每乐章 之前都以一段“描述性的独奏”来模仿大自 然的万籁。如《春》的“小鸟，鸣啾”“小 狗的吠叫”。《夏》的“杜鹃鸟的叫声”。 《秋天》的“奔跑的猎物”。《冬》的“风
的诙谐曲；第四乐章，回旋曲。
舒曼等人一起创办莱比锡音乐学院。
春之声
圆舞曲,它通过生动流畅的旋律和自由灵活 的节奏生动地描绘了大地回春、冰雪消融、万 物复苏的景象，歌颂了春天的美好之景和作曲 家对大自然的无比热爱之情。此曲大约创作于 1883年。
小约翰·施特劳斯
小约翰·施特劳斯（１８２５－１８９９）： 奥地利著名的轻音乐作曲家。出生在风行
圣”。 贝多芬信仰共和，崇尚英雄。二十 六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话 册与人交谈。4岁开始学琴，7岁登台，11岁
《春之声》优秀课件
2.时间顺序
小说开始,“咣”车厢门关上,主人公进 入闷罐子车这个特定环境,开始了他的感受、 联想和回忆。“咣”车厢门打开,到站了,上 下乘客,引进新的人物,引发新的事件,主人公 的心理活动又因此展开。车厢门开了又关,关 了又开,直到主人公到站,小说结束。“咣” 语义的延伸和相互关联,系连了一个完整事件 的始终,也构拟了清晰可感的时间序列。
3.逻辑结构
明确：回乡过年 思念父老
车上见闻 感慨古今 多元对比
赞美时代
小说采用这种“放射性结构”， 纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全 无拘束，以极精练的笔墨表现出十分 丰富的内涵。
合作讨论，共同探究
1.《春之声》标题的含义。 2.小说的主题是什么？
让我想想！
学生展示，教师点拨
1.中心思想： 小说通过主人公回乡途中的所见、
导入新课，展示目标
学过《项链》、《荷花淀》等小说以 后，我们了解到一般的小说都可以从人物、 情节、环境三要素去品读，那么今天的 《春之声》，则是一篇需要我们换种思维 去阅读的短篇小说。
春之声
（第一课时）
学习目标：
①了解题目“春之声”的含义； ②了解“意识流”小说的特点； ③选取不同的段落，分析连接主人
十年文革浩劫，国家的教育、科技以及经济 建设都处在一个停滞不前的状态。文革结束后， 人们发现发达国家已经把我们远远抛在了后面。 所以，人们希望尽早结束社会动乱，把我国建设 成繁荣富强的现代化国家。小说就是反映的这一 时期的人们的强烈愿望。
3.意识流小说
意识流小说打破了传统小说的模式，它不 是以塑造人物形象为中心，它有意淡化情节， 突出人物的意识流程，常常是以一件当时正在 进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的 意识活动向四面八方发射又收回，所以意识流 小说常常采用“放射性”的立体结构。
《春之声》
独特,意象鲜明,反映主人公为祖国命运忧喜悲欢,渴望祖国人民走进温暖春天
的美好愿望。
• 例如：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡 和故乡的父母
•
王蒙自己也总结到：“我打破常规,通过主人公的联想,突破时间和空间的
限制,把笔触引向过去和现在,外国和中国,城市和乡村。满天开花,放射性线条,
常常是以当时正在进行的事件为中心，
通过触发物的引发，人的意识活动不断地 向四面八方发射又收回，经过不断循环往 复，形成一种枝蔓式的立体结构。 • 在意识流小说中表现人物心理活动的最 常用、最重要的技巧主要包括内心独白、 自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。 （意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作 者把不同时间和空间的事件和场景组合拼 凑在一起。）
• 小说的语言幽默活泼，汪洋恣肆，妙语连珠。例如：主人公的感慨：“检讨 了二十二年！”一下子跳到“而伟人的一句话，也够人们学习贯彻一百年” 这样有点辛酸又不无调侃的奇特联想；“旱烟叶发出的辣味，像是在给气管 和肺作针灸”的俏皮比喻；还有“哞——哞——咣气咣气……喀郎喀郎……” 这样相声味十足的“口技”，涉笔成趣，五味杂陈，也给全篇的“诗化”风
•
•
《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状
结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，
“意识”流动。小说采用的“放射性”结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢
这一特殊环境中主人公的心灵世界。小说主要写时空切换中，外界世界作用
于主人公内心所引起的联想和心理状态，采撷特定时段的人文景观,语言结构
•
• 小说描写了工程物理学家岳之峰回家探 亲途中挤在闷罐子车厢里的种种见闻、感 受以及由此引发的各种联想。作家设置了 特定的环境，以巧妙的艺术构思，通过人 物的尽情联想，闪电式的变化，展现出一 幅十分广阔的生活图景，讴歌了中国经过 拨乱反正之后社会生活中所出现了令人振 奋的历史性转机。
《春之声》教案（共5篇）
《春之声》教案（共5篇）第一篇：《春之声》教案《春之声》教案【目标】体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。
理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。
【重点、难点】体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。
结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。
【时安排】1时【教学过程】一、导入上节学习诗化小说《荷花淀》，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读……二、作者和写作背景简介三、基本解读王蒙被称为“最新文艺思潮的代表作家”。
《春之声》是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作。
、什么叫意识流、意识流小说小说中的意识流，就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以“原样”准确地描摹人物的意识流动过程。
2、意识流小说的特点常常是以当时正在进行的事为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。
在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。
（意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事和场景组合拼凑在一起。
）以《春之声》的第一、二段为例理解“自由联想”的运用：明确：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母--火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音3、把握《春之声》的结构和主题（1）结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。
出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。
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浅析《春之声》的“陌生化”艺术手法
俄国形式主义作家什科洛夫斯基在谈到文学创作原则时提出了“陌生化”
的创作理念。他说道：“那种被称为艺术的东西的存在，就是为了唤回人们对生
活的感受，是人感受到事物，使石头成其为石头。艺术的目的是使你对事物的感
觉如同你所见的视像那样；艺术的手法是事物的陌生化手法，是复杂化形式的手
法……”“陌生化”手法一经提出后便受到了作家的广泛青睐。在《春之声》中，
作者充分利用了这一手法对八十年代的中国的社会状态进行了深入描写，使人仿
佛身临其境，同时也造就了该文本的极高艺术价值。《春之声》中的陌生化手法
应用及其艺术特色具体表现在以下几个方面。
首先是通过异化意象来渲染特殊的社会氛围，表现主人公在典型环境中的特
定心理状况。正如王国维在《人间词话》中写道：“有我之境，以我观物，固物
皆着我之色彩”，同样地意象在不同人的心里会产生不同的心理感受。小说开头
“哐的一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的月亮出现在对面的墙上。”这
是小说的叙述焦点人物岳之峰在油罐车上对黑夜和月亮的感受。一方面充分调动
了读者的听觉和视觉功能，使之产生强烈的身临其境之感，另一方面也体现了岳
之峰的独特心境。所谓“意象”，即情与境的结合，是人内心情感的外化、具体
化体现。文中反复出现“方方的月亮”这一意象，一方面表现的是月亮的传统意
义，即游子的思乡之情，这是对刚从德国留学归来，与家乡阔别二十多年的主人
公在归途上的心境的真切写照。另一方面，被异化成“方方的”的月亮超越了其
传统意义，表现的是岳之峰在油罐车上的特殊心理状态。在经历文革的浩劫之后，
他的性格中有被异化了的成分，再加上在四个现代化下的中国，人们还乘坐瓦特
时代的油罐车，这一现实矛盾也加深了他内心的矛盾状态，导致了意象的异化。
因此，从异化意象这一陌生化手法的运用过程中，我们可以看到，小说主题中的
批判成分和主人公的矛盾心态被表现得含蓄而富有张力。
其次是故事结构的特殊安排。与传统小说注重故事情节的特点不同的是，《春
之声》淡化了人物、环境、故事情节等三要素的内容，甚至没有完整的故事情节，
而是由细节和碎片巧妙地拼接而成。作者首先给出主人公在油罐车上这一事实，
然后通过其联想倒叙他买票的经过和乘车的缘由以及他的人生经历，然后再回到
油罐车上描写他的所见所闻所感，各种片段相互交替、井然有序，共同构成了小
说的整体。这一在当时话语条件下全新的叙事模式使之从人们所熟悉的故事中脱
颖而出，受到了广大读者的青睐，给人以全新的审美感受。另外，在主人公的联
想过程中出现的众多二元对立的具有象征意味的符号，如五个现代化和油罐车、
法兰克福与西北高原、过去与现在、理想与现实、发牢骚的乘客与学德语的妇女、
崭新的车头和破旧的车身等，都对表现社会复杂的现状以及主人公的乐观和希望
有非常重要的作用。
最后，小说“陌生化”艺术特色还表现在作者意识流手法的运用上。“意识
流”手法指的是作家对作品中的人物的意识流动过程的模仿和再现。在《春之声》
中随处可见对岳之峰的意识流的描写，他的意识流动和联想内容成为推动故事向
前发展的重要线索。在80年代的中国文艺界，意识流手法作为舶来品，还并未
为大众所熟知。因此，王蒙在对意识流的大胆尝试一方面提高了文本的审美价值，
另一方面也具有沟通中西文化交流的文化意义，这在当时改革开放的宏大话语下
是非常重要的尝试。正是通过意识流手法的运用，时空的限制被打破，岳之峰作
为当时的典型人物，其童年、在文化大革命中的经历以及现实的状况才如此自然
地位我们所知。正是这座意识的桥“连结着过去和未来，中国与外国，城市和农
村，此岸和彼岸”。除了对故事情节的推动，意识流描写也是对主人公心态揭示
最直接的方式。在油罐车如此恶劣的环境下，岳之峰却由车身的摇摆联想到了“甜
蜜的童年的摇篮”，由车轮撞击铁轨的声音想到打铁、歌曲《泉水叮咚响》、广州
的三角形瓷板所发出的叮咚声、美国的抽象派音乐和京剧锣鼓中的噪音。由不好
的现状联想到一系列美好的事物，足以说明岳之峰内心的希望和对祖国未来必将
越来越美好的乐观心态。
在那个社会急剧变化的时代，文化大革命刚刚过去，改革开放的浪潮即将袭
来。社会到处充满了一种从黑暗走出来的光明感，从重压下走出来的轻松感，从
绝望中走出来的期望感以及无所适从的焦虑感和迫切感。这些复杂而矛盾的社会
典型精神状态在《春之声》中得到了淋漓尽致的体现。主人公岳之峰的个人经历
和心路历程反映了那个时代大多数人的经历和集体的意识，具有高度的典型性。
同时，通过各种陌生化手法的运用，使得故事所表现的生活图景超出了油罐车这
一下小的范围，扩展到了整个国家，乃至全世界的典型环境。岳之峰是乐观的，
当看到油罐车上那位“历经风霜却又年轻而清秀”的学德语的妇女时，岳之峰赞
叹她对逝去的时光的追赶。那位追赶时间的妇女象征的便是当下正在赶超着发达
国家，正在努力发展的国家。他是乐观的，虽然闷罐子车外表破破烂烂的，但比
起过去没有铁路和火车的年代是好很多了，而且“火车头是蛮好的，火车头是崭
新的、清洁的、轻便的内燃机车”。在百废待兴的社会背景下，他看到的是无限
的希望，看到的是万物萌发的春天，这便是《春之声》所要传达给读者最重要的
内涵：希望。