9.1海纳百川 有容乃大(一)
9-1海纳百川 有容乃大
判断 错
评析
在坚守原则，不违背原则的基础 上，我们宽厚待人，与人为善， 就是宽容。 宽容他人的过错，宽容别人对自 己的伤害，是宽容的表现，宽容 往往能够感化当事人，使缺乏宽 容心的人学会宽容。 只有违背原则的问题，才不能 够宽容。
错ห้องสมุดไป่ตู้
错
土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚
天空宽容了彩霞，拥有了美丽
人生宽容了遗憾，拥有了未来
与宽容有关的诗句或名言 不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。 ——贝尔奈
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅 忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——（法）卢梭 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。 ——（俄）普希金 不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容 的呢？——屠格涅夫 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 ——（原苏联）苏霍姆林斯基 唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。 ——斯宾诺 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 ——纪伯伦 不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶 ——三者可以养德，也可以远害。
——宽容不是“纵容”， 宽容是有原则的
展开联想：在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚。
乙：太不像话了！长眼没有？ 甲：叫什么叫？踩你又怎么样？
甲：真对不起，踩了您的脚。
乙：没关系，难免的。
请问，情景一和二的结果可能是怎样的？
内容
宽容意味着事事 都要做出忍让
判断 错 错 错
评析
宽容是有原则的，不是盲目的， 在原则问题，如违反法律的问题 上，我们不能够退让。
宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人 之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人 宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是高 尚的，但要做到宽容，却不是一件容易的事。 宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的 过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会 了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
9.1 海纳百川,有容乃大
0-3分， 表明你是一个非常宽容大量的人。由于你的善良和 宽容，你在人际交往上不会有过多的烦恼和不安。
4-6分，表明你既不是特别宽容的人也不是很容易记仇的人。 你有时会为他人的指责产生情绪，甚至怨恨，但是你还是 能进行自我调节的，故你不至于沉没于无法解脱怀恨中。 7-10分，表明你比较在意外界的评论，容易被他人的言行 所伤害。你有时会为所发生过的事所烦恼，不肯轻易原谅 他人，但你还是在努力调节自己的心情，避免不良言行的 泛滥。
1、什么是宽容
宽容，是指宽大，有气量，不计较，不追究； 是尊重，是潇洒，是豁达，是忘却； 是美德，也是境界…… 类似说法： 理解、体谅、原谅、包容、容忍、宽恕等
2、我们为什么要宽容——宽容的必要性 （1）人各有别，易产生分歧和矛盾——和而不同， 求同存异，这是宽容合作的基础
一个渔夫从海里捞到一颗大 珍珠，他欣喜若狂。可拿到家里 一看，发现珍珠上有一个黑点。 渔夫觉得很不舒服，他想，如果 能将小黑点去掉，珍珠奖变得完 美无暇，成为无价之宝。渔夫便 开始去除黑点，可剥掉一层，黑 点仍在，再剥一层，黑点还在。 剥到最后，黑点没了，但珍珠也 不复存在了。 思考：故事说明了什么道理？
——宽容自己，不是原谅自己不该犯的错误，而 是承认“人无完人”，给自己留下改过迁善的机 会，同时也给自己里留下信心和希望。
快乐人生的作业
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天做一件帮助他人的好事 。 4.给父母至少一周打一个电话 。 5.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。 6.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 7.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
•说明：“A”记2分，“B”记1分，“C”记0分。
人教版八年级上册9.1海纳百川有容乃大课件
宽容指的是宽大有力量，原谅和不计较他人。
“宽容”的故事
宽容的事例：宰相肚里能撑船
三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他 说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说： “杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！” 蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让
宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真 实的自我， 1、既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽； 2、既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。
3、宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯
错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里
留下信心和希望。
情 景 二
两个人大打出手， 两个人都没有宽容之心 ， 两败俱伤 为一点小事出言不逊， 这是很不可取的。
化干戈为玉帛， 相安无事 一个人真诚的宽容他人 的过失，他就是一个品 格高尚的人，也是一个 快乐的人。
不宽容会带来什么危害？
关系恶化，心情恶劣，甚至失去 自尊，遭人谴责，影响身心健康、学 习、工作和生活,严重时还会走上违 法犯罪的道路。
一只狗，那狗非常聪明听话，能照顾小孩。有一天，主人 出门去了，叫它照顾孩子。回来时发现到处是血，孩子不 见了，狗在身边，满口也是血。主人发现这种情形，以为 狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头
一劈，把狗杀死了。之后忽然听到孩子的声音，又见他从
床下爬了出来，赶忙抱起孩子。虽然孩子身上有血，但并 未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗， 腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉……
因院墙发生纠纷。
张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人： “千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当 年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感 动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成 通家之谊。
海纳百川 有容乃大
海纳百川有容乃大"海纳百川，有容乃大"是一句出自《诗经·小雅·小弁》的诗句，意为海洋容纳着众多的江河，要有宽广的胸怀才能担当大事。
这句话以比喻方式形容宽容与包容的重要性。
海洋虽然有着无穷无尽的广阔，却能包容百川的流入。
这个比喻告诉我们，一个人要有宽广的胸怀和容纳众多不同观点和人群的能力，才能成为真正伟大的人物，才能担当起更为重大的责任。
"海纳百川，有容乃大"告诉我们要宽容他人的观点和不同的意见。
在现实生活中，人们有着不同的性格和观念，即使处于同一环境中，也会有不同的看法和做法。
如果一个人只固执地相信自己的观点，而不愿意接纳他人的意见，那么他将很难与他人相处，并且无法在集体中展现自己的价值。
我们应该学会倾听他人的建议，尊重他人的意见，接纳不同的观点，增进和谐与团结。
"海纳百川，有容乃大"也告诫我们要包容不同的人群和文化。
现代社会是多元化的社会，人们来自不同的国家、地区、民族和文化背景。
像海洋一样，人类社会应该让各种文化相互交流和融合，而不是相互隔绝和排斥。
只有包容不同的人群和文化，才能实现社会的和谐与进步。
"海纳百川，有容乃大"还提醒我们要具备宽广的胸怀来应对困难和挑战。
人生道路充满了风风雨雨，在求学、工作和生活中都会遇到各种困难和挑战。
如果我们对困难抱有狭隘的心态，怨天尤人，就会陷入消极和无助的境地。
相反，如果我们拥有容忍和乐观的心态，充满信心和勇气，面对挑战时能够从容应对，那么我们就能够在困难中取得成长与进步。
"海纳百川，有容乃大"这句诗句向我们传递了宽容、包容和胸怀的重要性。
只有具备宽广的胸怀和接纳不同观点和文化的能力，才能在个人和社会中取得更大的成就。
我们应该时刻保持心胸开阔，追求真正的宽容与包容，为实现和谐社会而共同努力。
八上思品第九课心有他人复习提纲
第九课心有他人天地宽9.1 海纳百川有容乃大1、什么是宽容？（含义）宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
P1012、宽容合作的基础：“和而不同”，求同存异。
P1023、为什么要学会宽容？（为什么生活需要宽容？/为什么要宽容他人？）（1）每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等方面都存在差异，就需要人与人之间相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。
P102（2宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。
P103（3）宽容是一种境界，宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。
P103（4）善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
P1044、宽容在现实生活中的具体表现或要求是什么？（如何做到宽容他人？）（1）当无意之中做出伤害别人感情、损害别人利益的事时，要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
P102（2）当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。
在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
P104（3）对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
P104（4）宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。
决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
P1045、学会宽容，有何现实意义？（宽容的作用或好处？）（1）宽容是一种美德。
①我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；②我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
P103（2）宽容是一种境界。
①一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；②一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
P103（3）善于宽容，利人利己。
①宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；②宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
第九课第一框《海纳百川_有容乃大》
宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人 之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人 宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是高 尚的，但要做到宽容，却不是一件容易的事。
宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过 失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽 容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
宽容意味着事事 都要迁就别人
宽容是懦弱的 表现 宽容等于纵容
错
土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚
天空宽容了彩霞，拥有了美丽
人生宽容了遗憾，拥有了未来
宽容与刻薄 （汪国真） 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过 去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽 容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待 别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦， 自己也难受。 如果别人对已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求 得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住 一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥 远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
如何来正确认识不善宽 容的人和懂得宽容的人？
一个不善宽容的人，会经常陷于烦恼 之中，心胸狭窄、处处设防，对人怀有敌 意。 一个懂得宽容的人，会体察他人的 内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、 与人为善，因而受人尊敬。
宽容？纵容？
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时， 就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发： “这么难吃” 议一议：
错
错
内容
宽容意味着事事 都要做出忍让
判断 错 错 错
评析
第九课 第一框 海纳百川有容乃大
第九课第一框海纳百川有容乃大一、学习目标1、了解什么是宽容2、知道宽容的意义3、理解“唯宽可以容人，唯宽可以载物”的道理。
二、学习重点：培养学生宽容意识学习难点：明白宽容他人的好处。
三、自学导航1．什么是宽容？宽容合作的基础是什么？2、为什么要宽容？3、宽容的意义？4、宽容的策略（原则）5、怎样宽容、悦纳自己？四、合作探究：小红和小娟因为一点小事产生了误会。
小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。
“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。
1、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？2、请你说说怎样才能使他们关系好起来？3、宽容的含义和作用?4、你从中受到什么启发？五、达标检测：1.“海纳百川，有容乃大”是一种美德。
下列说法，与其意思接近的是( ) A．与人为善，暖于布帛 B.一言既出，驷马难追C．严以律己，宽以待人 D.授人玫瑰，手留余香2.人与人之间存在各种各样的差异，这就需要( )A.相互宽容、尊重彼此的个性B.增加人与人之间的差异C．改变人的个性 D.减少人与人之间的差异3．“千里修书只为墙，让他三尺又何防？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉人们的道理是( )A．生活需要诚信 B.金无足赤，人无完人C．人们之间应该平等相待 D.宽容别人，悦纳自己4．2008年5月8日凌晨，武汉工程大学大一男生龚某因自己的臭袜子被室友贺某扔掉，在宿舍内与对方发生争吵，在推搡过程中，龚某随手拿起桌上的水果刀，刺向室友的腹部，贺某因伤者因伤势过重，不幸身亡，未满20岁的年轻生命逝去了。
这件事警示我们( )①要学会尊重别人的生命②要学会宽容别人的过失③宽容要有原则，不能盲目④不能得理不饶人，更不能冤冤相报A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④5．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
9.1海纳百川 有容乃大(1、3)
的过失，他就是一个品
二
格高尚的人，也是一个
快乐的人。
ห้องสมุดไป่ตู้
下列关于宽容的说法，正确的是（ ） A 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人 B 和而不同，求同存异，是宽容合作的基础 C 为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之 长，谅人之短 D 为人宽容，就能赢得更多友谊和朋友
ABCD
生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。因 为（ ）
大师的无言，不正是对‘宽容’一词的最好注释吗？ 这不也是对大师人格魅力的一种肯定吗？
不宽容会带来什么结果？
关系恶化，心情恶劣，甚 至失去自尊，遭人谴责。
思维方式不同 个性特点不同 生活背景不同 行为习惯不同 品德修养不同
求同存异，是我们宽容合作的基础
宽容是一种美德 是一种境界
品阅 《佛桌开花》
C不管他人犯了什么错误，我们都不要追究
D 希望他人尊重和宽容自己，首先就要尊重和宽 容别人
D
模拟P103下边的两幅图，说说各自接 下来的结果：
可能的结果
评价
情 两个人大打出手，两个人都没有宽容之心，
景 两败俱伤
为一点小事出言不逊，
一
这是很不可取的。
情 化干戈为玉帛， 一个人真诚的宽容他人
景 相安无事
宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。 当我们受到他人无意的伤害时，要宽容； 如果家人、同学、朋友，……不遵守道德和法律，
违法犯罪，则不能宽容。
小华觉得自己不够漂亮，经常埋怨自己的父
母，有一次上台表演出了丑，被同学说她笑得很 夸张，嘴很大很难看。她便再也不允许自己在公 众场合笑一下。她这么做对吗？怎样宽容自己？
海纳百川 有容乃大
“海纳百川有容 乃大”出自何处？是 何用意？
九(一)海纳百川 有容乃大
1、什么是宽容？ 2、宽容的重要性？ 3、怎样宽容自己？
三 、 合作探究
议一议：请把自学不懂的地方同桌交流。
帮一帮：请把同桌交流后不明白的问题 相邻同学合作探究。
温馨小语：赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人快乐自己，请积极帮助你身边的同学吧!
四、自学检测、解决问题
测一测，试一试
1、什么是宽容？ 2、宽容的重要性？ 3、怎样宽容自己？
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递 下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去 感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量 到你这里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解 他，试着去了解他的苦衷。 7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
1. 每周花半小时与父母沟通，谈学校里的人 与事，并说说你的看法。 2. 当你需要鼓励时就对父母说。 3. 父母唠叨时想想自己自己是否已按他们的 要求做。 4. 与父母意见不同，先按父母的意见做，经 过一段时间后再谈谈你的看法。 5. 时常给父母一点惊喜。
1. 依照你自己的心愿，把对方的批评改为你愿 意接受的方式； 2. 运用你的智慧澄清反对意见，再来考虑接受 与否； 3. 先不要说话，听听别人的批评； 4. 用礼貌的方式询问批评者，批评我的原因是 什么； 5. 如果你觉得对方批评毫无道理，也要等他说 完以后再作辩解； 6. 承认错误，诚恳道歉； 7. 不管你同意不同意，都要让对方认为你听
背诵思考题1、3，6分钟后同桌互查、 老师抽查。
1、什么是宽容？
2、宽容的重要性？ 3、怎样宽容自己？
温馨小语：每一朵花都有绽放的理由，相信自 己，别人能做到你也能做到！
海纳百川 有容乃大
第九课（一）《海纳百川有容乃大》
课程标准：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理
二、教学目标：
知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。
情感态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
三、教学重点和难点：
教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别
四、【自主学习、明确知识点】
1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容合作的基础是_______________。
2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。
3、宽容是一种美德，也是一种_______________。
一个人学会了宽容，他就掌握了自
我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与
人为善，因而受人尊敬。
5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。
宽容是有_______________的。
6、归纳总结人为什么要学会宽容？。
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主备
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授课
教师
年
级
班
级
科目
教学内容
教学时间
节次
李建春
李建春
八
153
思品
9.1海纳百川有容乃大（一）
2012.12.05.
1
学习目标：1.什么是宽容？2.宽容合作的基础；
3.怎样理解宽容是解决冲突的良方？
学习重点：1.什么是宽容？2.宽容合作的基础；
学习难点：怎样理解宽容是解决冲突的良方？
3.本课标题一、金无足赤人各有别1.六尺巷的故事及分组讨论两个问题，然后回答
4.什么是宽容？
5.阅读“小乐和小娱”的故事分组讨论两个问题，然后回答；
6.宽容合作的基础是什么？
7.分组讨论交流教材上的两个问题，然后回答；
8.怎样理解“宽容是解决冲突的良方”？
9.相关链接：诗朗诵—《宽容》
三.本节课小结：
四．学生活动及课堂练习：1、讨论相关问题，交流发言；2、分组做《同步导学》相关练习并请同学讲解、判断
五.教师寄语，学生感悟
六.课外：1.背记本节课知识点；2.预习：二.宽容他人，悦纳自己（1）找出知识点；（2）完成p103思考题及p104表格。
课后反思：
问题设置（及教学步骤）：
一.课题导入
1.出示课题；2.出示学习目标、学重、难点；3.典故《宰相肚里能撑船》欣赏
4.出示本课书的一个重要知识点：宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
二、本课教学内容
1.9.1海纳百川有容乃大（一）海纳百川有容乃大的出处及含义
2.对联欣赏；猜含义、猜字游戏引出“宽容”这一主题；宽容的联想及“国际宽容日”