幼儿园小班社会教案(我会系鞋带了)
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学目标1.学习学习如何系鞋带，提高操作技能。
2.培养孩子们动手能力和自理能力。
3.培养孩子们良好的学习习惯和动手习惯。
二、教学准备1.教具：鞋带、鞋子、卡片等。
2.平面：教室、操场等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.卡片展示：展示卡片上有一个虚线的鞋带图案，引导孩子们说出这是什么。
2.引导问题：你们会系鞋带吗？平常是怎么系鞋带的？第二步：呈现（10分钟）1.示范操作：老师出示一只鞋和一根鞋带，示范如何正确地系鞋带，同时逐步解释每个步骤的关键点。
2.孩子操作：给每个孩子发放一只鞋和一根鞋带，引导他们按照示范的步骤操作，并帮助他们纠正错误。
3.班级展示：邀请部分孩子上台展示他们的成果。
第三步：巩固（15分钟）1.小组合作：将孩子们分成小组，让他们两人一组互相帮助，练习系鞋带，并观察彼此的操作，及时给予反馈。
2.个人操作：每个孩子自己再操作一遍，老师进行个别辅导和指导，纠正错误。
第四步：拓展（20分钟）1.操场活动：带领孩子们去操场上进行系鞋带比赛，比赛结果根据谁能最快速、最准确地系好鞋带来决定。
2.小组展示：每个小组再次上台展示他们的成果，讲述他们在比赛中的经验和收获。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结：简要总结本节课的教学内容和重点，强调系鞋带的重要性，并鼓励孩子们要经常练习，培养良好的动手习惯。
2.学生反馈：邀请孩子们分享他们在本节课中的感受和体会。
四、教学反思本节课的教学目标是引导小班学生学会系鞋带，提高他们的操作技能、动手能力和自理能力。
教学流程中通过导入、呈现、巩固、拓展和总结等环节，循序渐进地引导学生掌握系鞋带的方法和技巧。
在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，根据孩子的年龄特点和学习习惯，结合示范操作、小组合作、个人操作和操场活动等多种方式，提升孩子们的学习兴趣，激发他们的学习热情。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，部分孩子在操作过程中存在不太认真和粗心的现象，需要我及时纠正和引导。
幼儿园小班生活活动-我会系鞋带了
幼儿园小班生活 - 我会系鞋带生成的活动：今天的父母一般都重视孩子的智力发展，但他们在生活中这样做，忽视了孩子的动手能力和自我保健能力的培养。
针对这一现象，我们开展了“培养儿童自理能力”的研究，设计了一系列相关的生活活动，以提高儿童的动手能力和生活能力，促进儿童的全面健康发展。
活动目标：1.掌握绑鞋的正确方法。
2，了解故事，记住短句“先绕一圈，两端绕一圈，拉紧。
”3.提高动手能力和自我保健能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，带有手的短丝带，儿童鞋的鞋带。
活动1：故事《一双有蝴蝶结的鞋》老师完整地讲述了这个故事。
2.结合挂图，老师在讲述时会问问题。
（1）一开始，为什么妈妈没有为贾佳购买这双带蝴蝶结的鞋子？（2）嘉嘉如何学会束缚？（3）在贾佳的生日那天，我母亲真的用弓箭买了她的鞋子。
贾佳是怎么穿这双鞋的？你心里想的是什么？这将审查以前的短句。
3，学会系蝴蝶结给孩子送一条短丝带，练习领结。
提醒幼儿使用基于短句的正确方法。
首次缠绕的两个圆较小，十字形较小。
不要拧紧并轻松拉过头部。
它不会形成弓。
4，娱乐活动小孩互相帮助将食指系在食指上，颤抖的食指模仿蝴蝶飞舞。
活动2：学校鞋1.讨论：早上，爸爸妈妈怎么系你的鞋子？2.请执行一次儿童鞋带的表演。
3.根据鞠躬的经验，引导幼儿学习鞋带。
鼓励幼儿帮助弱小的孩子，提醒孩子系鞋带，否则鞋带容易扩散。
4，比一个人，谁的鞋带快速和良好。
活动延期：在角落的角落添加一个自我护理区域，并穿上带有领结的短丝或可以穿鞋的娃娃，让孩子继续学习系鞋带。
活动评估本次活动的设计体现了以下特点：1.一步一步，巧妙的过渡。
绑鞋带对于幼儿来说是一项艰难的技能。
在练习时，孩子们往往会失去兴趣，因为他们很无聊，也很难学。
美丽的蝴蝶结是孩子的学习意愿。
活动始于让孩子们听故事。
首先学习主角绑蝴蝶结，然后移动到学校的鞋带。
这是一步一步，巧妙的过渡。
幼儿愿意学习并有兴趣学习。
2.以语言和整个学习活动为指导。
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计简介本教学设计主要围绕幼儿园中班社会领域学习目标，选取《我会系鞋带了》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助幼儿掌握简单的系鞋带技能，提高幼儿的自理能力和社交技能。
教学目标•认识鞋带，知道鞋带的作用和方法；•学习关于鞋带的基本词汇，包括“蝴蝶结”、“系鞋带”、“尖头鞋”、“圆头鞋”等；•正确掌握简单的系鞋带技能，能够自己系鞋带；•体验小组合作和互帮互助的好处；•培养幼儿的自理能力和社交技能。
教学内容预备知识•认知识：鞋带、鞋子、尖头鞋、圆头鞋、蝴蝶结等；•技能：基本的手指运动。
教学过程第一课时主题：认识鞋带1.导入主题通过问问题的方式导入主题：“小朋友，你们在家里是否喜欢穿鞋子？你们平时穿的鞋子有没有鞋带？”2.认知识通过展示图片、实物模型等多种途径，引导幼儿认识鞋带、鞋子等物品。
可通过以下问题展开讲解：•“这是什么？”•“你们有这种鞋吗？”•“这个是蝴蝶结，你们知道吗？”•“这个是系鞋带的方法，你们会吗？”•“这个是尖头鞋，这个是圆头鞋，你们能分辨吗？”3.拓展活动给幼儿准备一些鞋子和卡纸，让他们自己制作鞋带。
第二课时主题：学习关于鞋带的基本词汇1.导入主题回顾上节课的内容，通过问题的方式复习鞋带、鞋子等物品。
2.学习词汇出示卡片，引导幼儿认识鞋带的相关词汇，帮助幼儿认识和记忆单词。
3.拓展活动幼儿在小组内进行角色扮演，练习运用词汇。
第三课时主题：正确掌握简单的系鞋带技能1.导入主题通过问题的方式引出此节课的主题：“小朋友们，你们有没有自己系鞋带的经验呢？今天我们就来学习掌握简单的系鞋带技能。
”2.讲解技能老师手把手教孩子们如何正确系鞋带，并进行多次模拟演示。
3.练习技能幼儿同伴之间互相搭档，练习系鞋带。
第四课时主题：合作学习，互帮互助1.导入主题通过问题的方式导入主题：“小朋友们，你们学会系鞋带了吗？下面我们来体验合作学习，互帮互助的好处。
”2.活动安排•给每个小组发放同型鞋子，随机分配角色（系鞋带、帮助系鞋带、监督安全）；•让幼儿们在小组内进行比赛，看哪个小组可以最快速度地给鞋子系好鞋带；•调整角色，让幼儿更好地体验合作学习的过程。
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》一、教学目标：1.学会系鞋带，增强幼儿的生活自理能力。
2.提高幼儿的手部协调能力和眼手协调能力。
3.培养幼儿团结合作的精神，让幼儿在社会活动中体验到团结的力量。
二、教学内容：1.学会系鞋带。
2.学习相互帮助，团结合作。
三、教学准备：1.鞋子、鞋带。
2.图片、视频。
3.小游戏奖品。
4.教学板书。
四、教学过程：1. 活动准备在幼儿园活动室内，将桌椅移至教室前方，教师在桌子之间悬挂鞋带，并就如何系鞋带向幼儿进行简单演示。
2. 学习会系鞋带（1）知识导入：教师向幼儿宣传今天的主题，告知幼儿今天将学会系鞋带，并向幼儿展示鞋和鞋带。
（2）学习过程：1.教师向幼儿演示如何系鞋带，幼儿仔细观看。
2.教师将幼儿分组，让每组的小朋友互相帮助，练习系鞋带。
3.教师在练习过程中适当给予鼓励和指导。
4.当幼儿学会系鞋带后，教师组织大家一起练习。
3. 活动扩展（1）小游戏：教师组织一个小游戏，鼓励幼儿们相互帮助、共同完成任务，游戏奖品是小糖果或小贴纸。
（2）回放视频：教师播放相关的视频，让幼儿观看不同年龄的人如何系鞋带，在观察的过程中，幼儿可借鉴视频中的方法。
（3）练习回顾：教师随机选择几个幼儿，让他们在班级面前表演如何系鞋带。
五、教学总结：通过这个学习活动，幼儿们学会了如何系鞋带，也锻炼了他们的手部协调能力和眼手协调能力。
通过小游戏，幼儿们体验到相互帮助的乐趣，增强了集体意识和团结合作。
我们将在日常生活中不断加强这方面的教育，让幼儿在生活中更加自信、快乐地成长。
六、教学反思1. 教学有效性这次活动的有效性很高，幼儿们在学习的过程中表现积极，课堂氛围活跃。
其中小游戏的加入更是让幼儿们更加投入，积极参与。
同时，教师也在教学过程中全程引导，提醒幼儿注意安全和卫生等方面。
2. 教学改进同时，我们也发现在本次活动中，应当更加注意幼儿的防护工作，比如在练习系鞋带时应切勿让幼儿过度弯曲脚部而造成不适，教师也应指导幼儿如何正确地斜躺或坐在凳子上。
幼儿园我会系、解鞋带教案
幼儿园-我会系、解鞋带-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解系鞋带和解鞋带的基本方法。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地系鞋带和解鞋带。
3. 情感目标：培养幼儿自理能力，增强自信心和独立性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带和解鞋带的基本方法。
难点：使幼儿能够熟练、快速地系鞋带和解鞋带。
三、教学准备：1. 教具：鞋带、鞋带示范图、系鞋带动画教程。
2. 场地：安静、宽敞的教学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，引导幼儿讨论故事中主人公是如何系鞋带的，激发幼儿学习兴趣。
2. 基本概念：教师介绍鞋带的概念，让幼儿认识鞋带。
3. 演示与讲解：教师展示系鞋带示范图，讲解系鞋带的基本步骤和方法，播放系鞋带动画教程，帮助幼儿理解和掌握。
4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，练习系鞋带。
教师巡回指导，纠正错误，鼓励幼儿大胆尝试。
5. 互动游戏：教师组织“系鞋带比赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学技能。
五、作业与评价：1. 作业：回家后，让家长观察幼儿是否能够独立系鞋带，并在家长指导下练习解鞋带。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及在家庭作业中的完成情况，评价幼儿对系、解鞋带技能的掌握程度。
六、教学拓展：1. 创意鞋带：教师展示不同款式的创意鞋带系法，如蝴蝶结、兔子等，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的鞋带系法。
2. 鞋带颜色搭配：教师教授鞋带颜色搭配的基本原则，让幼儿学会如何为衣物搭配鞋带。
七、教学总结：本节课，幼儿学习了系鞋带的基本方法，并在实践中掌握了技巧。
通过游戏，幼儿提高了系鞋带的熟练度，培养了自己的动手能力。
八、家长沟通：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，以及回家后系鞋带的实践情况，鼓励家长在家中继续培养幼儿的自理能力。
九、课程延伸：1. 生活技能：教师继续教授幼儿其他生活技能，如系扣、拉拉链等。
2. 主题活动：开展“我是自理小能手”主题系列活动，培养幼儿的自理能力。
小班社会活动教案《会系鞋带》
小班社会活动教案《会系鞋带》教学目标：1.使学生了解鞋带的系法，并能够熟练地系鞋带。
2.培养学生的团队合作意识和分工合作能力。
3.增强学生的耐心和毅力，培养他们解决问题的能力。
4.通过活动，促进学生之间的交流和沟通，培养良好的人际关系。
教学重点：1.学生们能够正确地系好鞋带。
2.学生们能够在团队中有效地分工合作。
教学准备：1.一大绳子（用于代替鞋带）2.一个鞋子3.计时器4.一张团队任务分工表教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示一个系好的鞋带，让学生们猜猜是怎么系的。
2.教师请个别学生上来展示如何系鞋带，并向全班同学解释系鞋带的步骤。
二、学习鞋带的系法（10分钟）1.教师向学生们展示一种系鞋带的方法，并请学生们一起跟着教师的动作来学习。
2.教师分别向学生们展示其他不同的系鞋带方法，并邀请一些学生上来示范。
三、团队活动（30分钟）1.将学生们分成若干个小组，每组约3-4人。
2.教师将一只鞋子系在椅子上，并给每个小组一根大绳子。
3.教师向每个小组发放一张团队任务分工表，上面列有每个成员在活动中的任务分工。
4.学生们根据任务分工表，开始在规定的时间内互相合作，尽快地将绳子拧成鞋带的形状，并系在鞋子上。
5.教师根据拧成鞋带的时间和质量情况，评选出最好的小组。
6.最后，教师和学生们共同总结活动的经验和教训。
四、巩固与拓展（5分钟）1.教师鼓励学生们在今后的生活中多多练习系鞋带，并尝试使用不同的系法。
2.教师可以让学生们互相交流，分享自己平常生活中的有趣事例，促进学生之间的交流和沟通。
五、结束（5分钟）1.教师对学生们的表现给予肯定和奖励，并鼓励他们继续努力。
2.教师提醒学生们注意课堂卫生，整理好课桌和椅子。
小班社会教案：我会自己系鞋带
小班社会教案：我会自己系鞋带教案目标本教案旨在培养小班幼儿自主研究系鞋带的能力，帮助他们提高动手协调能力和自理能力。
教学准备- 幼儿绘本或图片：关于系鞋带的绘本或图片，以图文并茂的形式向幼儿介绍系鞋带的步骤。
- 鞋带模型：使用不易解开的鞋带模型，供幼儿实践练。
- 一双鞋子：为每个幼儿准备一双有鞋带的鞋子，让他们在实际的场景中尝试系鞋带。
- 鼓励奖励：准备一些小奖品或贴纸，作为鼓励和奖励幼儿努力研究的激励手段。
教学步骤1. 导入：以生动有趣的方式向幼儿介绍今天的教学内容，可以通过绘本朗读、有趣的故事或引入幼儿熟悉的角色来吸引他们的注意力。
2. 示范讲解：使用幼儿绘本或图片，向幼儿展示系鞋带的步骤。
请教师或者幼儿园助教示范正确的系鞋带方法，并逐步解释每个步骤的关键点。
3. 反复练：将鞋带模型分发给幼儿，让他们根据示范逐步练系鞋带的步骤。
鼓励他们尝试自己解开和重新系鞋带，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
4. 实践应用：将每个幼儿的鞋子和鞋带一起拿出来，组织幼儿实际操作系鞋带。
引导他们将所学的步骤应用于实际情境中，鼓励他们相互帮助和互动。
5. 结束：总结并夸奖幼儿的努力和进步，提醒他们随时可以重新练和巩固所学的系鞋带技能。
教学评估1. 观察幼儿在练中的表现，包括是否能正确掌握系鞋带的步骤、是否能独立完成系鞋带的动作等。
2. 与幼儿进行简单对话，询问他们对于系鞋带的理解和研究情况。
教学延伸将系鞋带的活动与其他生活技能相结合，例如搭扣按钮、扣拉链等，帮助幼儿进一步培养自理能力和动手协调能力。
教学反思本教案通过绘本引入，示范讲解，实践操作等教学策略，旨在激发幼儿的兴趣，引导他们学习系鞋带的步骤。
同时鼓励幼儿的独立思考和解决问题的能力，提高他们的自理能力。
在实际教学过程中，应注重观察幼儿的学习状况和个体差异，灵活调整教学方法，确保每个幼儿都能得到适宜的指导和帮助。
幼儿园我会系鞋带了生活活动的教学教案设计
幼儿园我会系鞋带了生活活动的教学教案设计教学目标：1.培养幼儿的生活技能，掌握系鞋带的方法。
2.提高幼儿手眼协调能力和空间定向能力。
3.培养幼儿的自理能力和独立性。
教学准备：1.教具：鞋带、鞋子模型或大型纸板鞋子模型。
2.图片或视频展示系鞋带的步骤和方法。
教学活动：1.导入（5分钟）：教师可以用图片或视频展示系鞋带的步骤，引发幼儿对系鞋带的兴趣，并和幼儿讨论，问幼儿他们是否会系鞋带，为什么需要会系鞋带，会不会觉得系鞋带很难等问题，激发他们的思考。
2.示范（10分钟）：教师拿出一只鞋子或大型纸板鞋子模型，向幼儿展示正确的系鞋带方法，依次讲解每个步骤，比如交叉系鞋带、鞋带进洞、拉紧鞋带。
3.分组练习（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组有两个幼儿，一人系鞋带，一人拆鞋带。
教师可以在幼儿的鞋子上系上颜色鲜艳的鞋带，方便幼儿区分和操作。
4.小组展示（10分钟）：每个小组选出一位合作默契的同学来展示他们的系鞋带成果，其他同学可以观察并提出改进意见。
5.个体练习（10分钟）：幼儿独立练习系鞋带，教师适时巡视和指导，帮助有困难的幼儿进行正确的操作。
6.游戏（15分钟）：教师设计系鞋带的小游戏，例如“比比看谁系鞋带最快”，“接力系鞋带”，鼓励幼儿积极参与，并通过游戏巩固所学的技能。
7.总结（5分钟）：教师向幼儿总结本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动练习系鞋带。
拓展活动：1.在图书角设置相关的图书和故事书，让幼儿自愿阅读与系鞋带有关的故事书，丰富他们的想象力和阅读能力。
2.引导幼儿观察周围环境中需要系鞋带的例子，并与他们分享，让他们体会到系鞋带的实用价值。
3.鼓励幼儿和父母一起练习系鞋带，强化家校合作，培养幼儿的自理能力。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿通过观察、实践和游戏的方式，掌握了系鞋带的方法，培养了他们的自理能力和独立性。
同时，在学习的过程中，幼儿还提高了手眼协调能力和空间定向能力。
小班社会活动教案《会系鞋带》
《会系鞋带》小班社会活动教案教学目标：1.让幼儿学会正确地系鞋带，提高自我服务能力。
2.培养幼儿的动手操作能力和细致观察力。
3.培养幼儿的自信心和耐心。
教学重难点：重点：掌握系鞋带的方法。
难点：熟练地掌握系鞋带。
教学准备：1.鞋带若干条。
2.系鞋带的示范图。
3.音乐《小星星》。
教学过程：一、导入1.教师出示自己的鞋子，引导幼儿观察鞋带。
2.提问：你们知道鞋带是用来做什么的吗？二、基本部分1.教师出示系鞋带的示范图，讲解系鞋带的方法。
2.幼儿跟随教师一起练习系鞋带。
三、拓展部分1.教师播放音乐《小星星》，引导幼儿边听边练习系鞋带。
2.教师组织幼儿进行系鞋带比赛，激发幼儿的竞争意识。
3.教师对比赛中表现优异的幼儿给予奖励。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享学到的系鞋带方法。
教学反思：1.本次活动以游戏的形式进行，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
2.在活动中，教师注重对幼儿的个别指导，使每位幼儿都能掌握系鞋带的方法。
3.通过比赛的形式，培养了幼儿的竞争意识和团队合作精神。
课后延伸：1.家长指导幼儿在家练习系鞋带，提高幼儿的独立生活能力。
2.教师在下次活动中，对幼儿的系鞋带情况进行检查和指导。
重难点补充：重点：掌握系鞋带的方法，提高幼儿的动手操作能力。
难点：熟练地掌握系鞋带，培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学过程：一、导入教师：“小朋友们，今天老师带来了一些神奇的带子，你们猜猜它们是用来做什么的呢？”幼儿：“鞋子！”教师：“没错，就是用来系鞋子的。
你们知道怎么系鞋带吗？”二、基本部分1.教师示范：教师：“看，这是鞋带，我们要把它穿过鞋子的洞洞。
把两条鞋带拉直，然后交叉在一起，再交叉一次，打一个蝴蝶结。
记住，交叉的时候要慢慢来，要细心哦！”（教师边说边做，幼儿认真观察）2.幼儿尝试：教师：“现在轮到你们了，请跟老师一起试试看，把鞋带穿过鞋子的洞洞，交叉，打蝴蝶结。
”（幼儿尝试，教师巡回指导）3.个别指导：教师：“谁来做给老师看看你是怎么系的？”（选几个幼儿示范，教师点评并纠正错误）三、拓展部分1.音乐辅助：教师：“现在我们来听一首《小星星》，边听边练习系鞋带，看谁做得最好。
小班社会教案《系鞋带》
小班社会教案《系鞋带》第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿学会系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
1.2 技能目标培养幼儿动手操作能力和手眼协调能力。
1.3 情感目标培养幼儿的自信心、自主意识以及团结合作的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握系鞋带的基本方法。
2.2 教学难点系鞋带的技巧和熟练程度。
第三章：教学准备3.1 物质准备鞋带、蝴蝶结贴纸、小动物卡片等。
3.2 环境准备安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分邀请幼儿讨论：为什么我们要学会系鞋带？系鞋带有什么好处？4.2 基本技巧学习a) 示范系鞋带的基本方法，讲解每一步的注意事项。
b) 幼儿跟随老师一起练习，老师个别指导。
4.3 实践操作a) 幼儿分成小组，互相练习系鞋带。
b) 老师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.4 创意部分a) 鼓励幼儿用蝴蝶结贴纸装饰自己的鞋带。
b) 幼儿展示自己的作品，分享心得体会。
第五章：作业与延伸5.1 作业回家后，尝试自己系鞋带，家长签字确认。
5.2 延伸活动组织“系鞋带比赛”，提高幼儿的兴趣和积极性。
第六章：教学评价6.1 评价方式通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长的反馈，对幼儿的系鞋带能力进行评价。
6.2 评价标准a) 能够独立完成系鞋带过程，评为“优秀”。
b) 能够在他人指导下完成系鞋带过程，评为“良好”。
c) 无法独立完成系鞋带过程，需要在他人协助下完成，评为“需努力”。
第七章：教学反思7.1 教师总结在教学过程中，教师应不断总结经验，反思教学方法是否适合幼儿，及时调整教学策略。
7.2 幼儿反馈听取幼儿对教学活动的反馈，了解他们的学习需求和兴趣，为下一节课的教学做好准备。
第八章：教学拓展8.1 相关活动组织幼儿进行其他生活自理能力的学习，如穿衣服、扣扣子等。
8.2 主题活动开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励幼儿展示自己的各项生活技能。
第九章：家长沟通9.1 沟通内容向家长介绍本次教学活动的目的、内容和方法，以及幼儿在活动中的表现。
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幼儿园小班社会教案：我会系鞋带了
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。