中班歌唱活动《我会变》教学反思
大班音乐教案我会变教案及教学反思
大班音乐教案我会变教案及教学反思一、前言本文介绍了在大班音乐教学中我们采用的一种教学方法——我会变教案法。
该方法旨在提高班级整体水平，激励学生学习兴趣，提升班级凝聚力，也为教师减轻了教学的负担。
同时，文章也分析了教学效果，反思了自己在教案编写、实际教学过程中的不足和需要改进的地方。
二、我会变教案法2.1 教案编写在传统音乐教学中，教师一般会提前编写好教案，然后按照教案进行教学。
但是在我会变教学法中，教师会提供一份基础的教学大纲，然后根据班级的实际情况、学生的兴趣和特长等情况对教案进行不同程度的调整与修改。
在编写教案时，我们会注意对教学目标、重点难点的分析和归纳。
此外，还要结合学生个体差异和全体学生的整体情况来选择教学方式和方法。
例如，对于音乐活动节目的准备，我会根据学生的音乐基本功和表演经验，安排相应的乐曲，选择适合学生的发挥的形式。
2.2 教学过程我会变教案法的核心在于教学过程中的变化和调整。
在课堂上，我们会注重学生对音乐知识、技能和情感的体验和感悟。
因此，在讲解、示范和指导时，我们会借助各种教学形式和手段，例如口令游戏、直观形象的表情和姿势、小组合作等。
通过多种教学手段和方式，让学生在玩中学，体验成功之后的快乐和成就感，激发学生的学习热情和兴趣。
此外，我会不断调整和改进教案内容和教学形式。
对于学生的学习差异，比如学习速度、学习能力和音乐天赋等都会得到充分考虑和关注。
在实际教学过程中，我们会根据学生的表现、反馈和进步情况对教案进行灵活调整，使得教学可以更好地满足学生的需求，达到更好的教学效果。
2.3 教学效果实践证明，我会变教案法是非常有效的。
在大班音乐教学中，我们得到了很好的教学效果。
这种教学方式可以让学生在兴趣和体验中乐于参与，因此能够提高学生学习音乐的效率和质量。
同时，班级整体水平也得到了提高，班级凝聚力也有了明显的改善。
三、教学反思相比于传统音乐教学法，我会变教案法具有其独特的优点和特点。
我会变活动反思
我会变活动反思我会变活动反思周五我执教了一节大班音乐活动《我会变》，其活动目标是在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。
激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望，活动开展的比较顺利。
在第一环节中，幼儿对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣。
第二环节学新歌的时候，我突出难点，先学好歌中对白的节奏，随着“嗨嗨嗨”的吆喝在教室中此起彼伏，虽然一开始有点乱，但我知道，孩子们的学习兴趣已经被充分调动起来。
难点一突破，学歌就显得简单多了，很快孩子们学会了这首新歌。
幼儿特别喜欢模仿机器人的动作，请个别幼儿上前表演，主要是为幼儿提供尝试表现的'机会。
第三环节中，问小朋友：用自己的身体还可以变什么？有的回答说变小白兔，有的说变大象……接着我又问游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。
游戏让每位幼儿都有了机会表现，孩子们学的非常开心。
从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。
在整个活动过程中，动静交替，层层递进。
让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。
我会变是大班第一学期《你变、我变、大家变》的主题活动中的一个音乐活动，在活动前，我安排了一个下午的时间带着孩子们玩《我会变》这个游戏，所以在活动开始的时候以《我会变》这个游戏引入，孩子的积极性很高，变出了各种各样的东西，有的变成了房子，有的变成了小花，有的变成了蝴蝶，有的变成了猴子……这个游戏活动让孩子们在快乐的氛围中拉开了音乐活动的序幕，使活动顺利地过渡到了第二个环节。
这个环节我请孩子们先听听歌曲，然后说一说听到了什么，并说出什么时候开始变。
孩子们在听过两遍歌曲后，因为原先已经玩过《我会变》的游戏，所以歌词很快就全部都被听出来了，只是什么时候开始变大家还不清楚。
在经过引导后，大家都清楚了，并且对这个念白部分产生了兴趣。
这节活动的重点是学习歌曲和拍打节奏，因为孩子们对用动作拍打节奏很感兴趣，所以我先让孩子们拍手拍打节奏，在幼儿基本能正确拍打节奏后，加入了拍腿，拍肩膀等动作，难度逐渐加大，对幼儿有一定的挑战性，他们的兴趣也更浓了，虽然经过了多次练习，孩子们也没有表现出不耐烦的情绪，全神贯注地参与到游戏中来。
大班音乐活动教案：我会变教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：我会变教案教学目标通过本次音乐活动，让幼儿：1.培养听力和节奏感2.认识乐器3.学习变奏曲4.提高合作和沟通能力教学准备1.音乐教材2.乐器模型3.CD播放器4.舞蹈毯5.录音笔教学过程第一步：导入1.师生问候2.用乐器模型教孩子们认识不同的乐器第二步：动起来1.播放音乐，让孩子们跳舞2.尝试在节奏中拍手、跳舞3.让孩子们尝试在固定的节奏中改变身体动作第三步：学习变奏曲1.介绍什么是变奏曲2.播放 Beethoven 的变奏曲，让孩子们感受其中的变化3.通过变奏曲教孩子们认识音符和音调第四步：合作演奏1.准备两把乐器2.教孩子们学习一段曲子3.分别演奏不同的乐器，每次演奏时在同样的旋律中改变奏法4.让孩子们一起演奏和合唱教学反思在这次教学过程中，我发现孩子们最喜欢的是动起来的环节。
他们很快就能跟随音乐节奏跳舞，并且发扬自己的创造力。
而在让孩子们学习变奏曲这一环节中，我发现教材有些单调乏味。
尽管我尝试了不同的方式，比如通过录音笔让孩子们听不同的变奏，但孩子们的注意力很快就被分散了。
最后的合作演奏环节让我有了一个新的想法。
孩子们很享受与其他孩子一起合作演奏，但我觉得我可以尝试让他们更多地参与创作和演奏过程，比如让孩子们想象自己是一个乐团的成员，为演出作出自己的贡献。
总的来说，我觉得这次音乐活动教案达到了我预期的教学目标，但其中也有一些缺点和不足。
作为一名老师，我将会不断地努力，进一步完善自己的教学思路和方法，为孩子们带来更好的音乐体验。
大班音乐教案及教学反思《我会变》
大班音乐教案及教学反思《我会变》一、教案设计1.1 教学目标通过学习本教材，能够让学生掌握以下技能：1.能够通过简单的音乐曲调和与之相应的身体动作来模仿变化，增强音乐节奏感；2.能够感受到音乐节奏和情感，通过动听的音乐，激发学生对生活的热爱和兴趣；3.能够在进行合作创作过程中，培养学生团队协作意识和对教师的信任感。
1.2 教学重点1.学生能够掌握《我会变》的节奏和意义；2.学生能够通过简单的音乐曲调和与之相应的身体动作来模仿变化，增强音乐节奏感；3.学生能够通过动听的音乐，激发学生对生活的热爱和兴趣。
1.3 教学难点学生在进行合作创作过程中，需要培养其团队协作意识和对教师的信任感。
1.4 教学方式小组合作教学，通过课堂活动的形式进行。
1.5 教学内容1.5.1 准备阶段1.先播放《我会变》的录音文件，并请学生用自己的方式表达一下对这首歌的感受，如：听着有怎样的感觉，看到了什么画面等。
2.请学生一起演唱这首歌，让学生对歌曲的基本节奏与旋律进行了解。
3.老师的展示——请老师展示变脸的一段视频。
通过这个视频的展示，可以让学生深入体验如何快速而精准的表达人物情感。
1.5.2 创作阶段1.学生分成小组，每组包含4-6个人。
2.老师向学生展示一些具有变脸特色的图片，向学生介绍变脸的文化内涵，并告诉学生变脸的要领。
3.学生自愿担任组长，组长为组员分配角色。
每个组员扮演不同的角色，并给角色起名字；同时为这些角色赋予一些特殊的人物形象和生活情境。
4.学生根据自己所分配的角色，编写变脸童话剧。
1.5.3 展示阶段1.让学生将自己编写好的剧本进行小组内进行排练，并分别进行展示。
2.教师进行点评，并让学生进行修改，并再次表演。
3.整个班级进行观摩和欣赏，并进行投票，选出最佳表演组。
二、教学反思通过本次教学活动，我进一步认识到了一个教师在课堂教学中的重要性和作用。
在教学过程中，我主要采用了小组合作的教学方式，让学生通过合作创作的形式进行学习。
大班音乐教案及教学反思《我会变》
大班音乐教案及教学反思《我会变》一、教学目标1.了解歌曲《我会变》的歌词和曲调，感受音乐的魅力。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.让学生通过歌唱，体验人生变化的真谛和积极面向未来的态度。
二、教学准备1.歌曲《我会变》的音频或视频资源2.教学用的小乐器，如手拍、节奏鼓等。
三、教学过程音乐欣赏1.引入：教师播放歌曲《我会变》，让学生感受音乐的节奏和情感。
2.对话：教师和学生就歌曲的主题进行对话，例如“你们听到这首歌想到了什么？”“这首歌告诉我们什么？”等。
3.分享：教师带领学生分享对歌曲的理解和感受。
歌唱和舞蹈1.教唱：教师带领学生跟随音乐节奏学唱歌曲。
2.舞蹈：根据歌曲的节奏和歌词，教师带领学生学习简单的舞蹈动作。
3.合作表演：学生分组，边唱边跳表演歌曲。
制作小乐器1.教师介绍手拍和其他小乐器的制作方法。
2.学生自己动手制作小乐器，并在合唱时使用。
四、教学反思通过教学实践，我深深地认识到音乐教学对幼儿的重要性。
这次的教学活动寓教于乐，不仅让学生在欣赏音乐的过程中感受到音乐的魅力，还培养了学生合作表演的意识和互助精神。
同时，利用手拍和小乐器的制作加深了学生对音乐元素的理解，提高了他们的创造能力。
在教学实践中，我还发现了自己的不足和需要改进的地方。
例如，我在教唱时用语不够简单明了，学生的反应也不是很热烈，这是我需要改进的地方，我需要重新审视教学内容，改善教学方法。
另外，我在教学活动中需要更加注意节奏和音调的掌握，以让学生在听到歌曲时更容易抓住主旨。
总之，这次教学活动取得了一定的成效，同时也收获了教学的经验和收获，我将根据学生的反馈和自己的反思，不断探索和创新教学方法，让音乐教学更加生动有趣，让学生真正深入体验音乐的魅力。
《我会变》教案含反思
《我会变》教案含反思《我会变》教案含反思1设计意图《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。
根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。
在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。
继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。
活动目标1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3．主动参与实验探索。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力活动准备没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件活动过程导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。
有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
大班音乐教案及教学反思《我会变》
大班音乐教案及教学反思《我会变》一、教学目标1.通过欣赏和演唱《我会变》这首歌曲，培养大班幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习通过身体语言和声音表达情感。
3.提高幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备1.松软的地面或垫子。
2.播放器。
3.大班幼儿喜欢的音乐。
4.教具：指挥棒、手鼓等。
三、教学活动1. 听歌赏析通过播放《我会变》这首歌曲，让幼儿先用心聆听，感受音乐的节奏和旋律。
教师可以用简单清晰的语言向幼儿介绍这首歌曲的背景和内容，激发他们的兴趣。
2. 合作创编动作教师可以引导幼儿一起动手动脚，用肢体语言表达歌曲中的主题。
可以参考以下动作：•“我会变”：幼儿可以摆动自己的身体，用手做出不同的形状变化。
•“变成青蛙”：幼儿可以弯腰、蹲下，模仿青蛙的姿势，跳跃起来。
•“变成大象”：幼儿可以举起双手，模仿大象的长鼻子。
3. 分组合作演唱将幼儿分成小组，每个小组分别分配一段歌词。
引导他们跟着音乐，合作演唱整首歌曲。
教师可以用指挥棒和手鼓来帮助幼儿掌握节奏和节奏变化。
4. 合作表演让每个小组轮流上台表演他们的歌曲分段。
在表演前，可以给每个小组一些时间进行排练，并鼓励他们自由发挥，展示自己的创意。
5. 教学反思在教学结束后，教师可以带领幼儿进行教学反思，让他们回顾整个教学过程，并提出自己的意见和建议。
教师也可以给予肯定和鼓励，并鼓励幼儿继续发展自己的音乐才华。
四、教学延伸为了进一步丰富幼儿的音乐体验，可以在课后组织一次音乐会，让孩子们展示他们的音乐才华。
还可以组织一次合唱比赛，鼓励幼儿展示自己的合作能力。
此外，教师还可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达对《我会变》这首歌曲的理解和情感。
五、教学总结通过这次音乐教学活动，幼儿不仅增强了音乐欣赏能力，还培养了表达和合作意识。
通过合作创编动作和分组演唱的活动，培养了幼儿的想象力和创造力。
同时，教师的引导和鼓励也为幼儿展示自己的才华提供了机会。
最后，这次教学活动也让教师意识到，每个幼儿都是独特的，需要给予他们更多的关注和支持。
幼儿园大班音乐教案《我会变》含反思
幼儿园大班音乐教案《我会变》教学目标1.认识身体各部位，并学会通过动作表达；2.熟悉简单的音乐节奏，能够模仿鼓点；3.培养孩子们的表演能力，让他们敢于面对人群，表现自己。
教学内容《我会变》是一首钢琴曲，我们希望通过简单的舞蹈动作和声音的模仿，让孩子们能够感受到音乐，认识不同节奏和音高，并从中获得表现自己的机会。
1.热身运动在开始教学之前，我们需要对孩子们进行一些热身运动，以确保他们的身体得到充分的准备。
可以进行一些简单的拉伸、呼吸以及简单的身体运动练习。
2.引入音乐将音乐《我会变》播放，让孩子们先听一遍，感受一下节奏和基本的旋律，可以要求孩子们跟着音乐节拍拍手，模仿鼓点。
3.学习动作接下来，我们将教孩子们一些简单的动作，帮助他们表达音乐。
可以从下面几个动作中进行选择：•上、下、左、右：通过手臂和躯干的运动表达；•踢腿：通过腿部运动表达；•旋转：通过转身表达；•鞠躬：通过身体前倾表达。
需要注意的是，这些动作需要与音乐的节奏相符合，可以通过示范和指导帮助孩子们逐渐掌握。
4.组合动作将学习的动作组合起来，让孩子们通过一系列的动作，表达自己对音乐的理解和感受。
可以要求孩子们组合出自己喜欢的动作序列，并加以演绎。
5.反思和总结在教学结束之后，可以与孩子们进行一个反思和总结的环节，让他们自己回顾一下今天学到了什么，有哪些困难和收获，以及下一步如何继续学习。
教学反思通过这次教学，我们发现孩子们对音乐有着强烈的兴趣和好奇心，可是在学习过程中，也出现了一些问题。
例如，在学习动作时，一些孩子对节奏的掌握还不够准确，需要更多的练习和指导；还有一些孩子在表演时，可能会有些害羞和紧张，需要我们引导他们克服这些情绪。
同时，我们也发现，通过这样的音乐教学，可以促进孩子们身体的发展和艺术表现能力的培养，让他们更加自信地面对自己和表演。
这也让我们更加坚定了继续开展音乐教育的信心和决心。
幼儿园小班语言优秀公开课教案《我会变》含反思（精选5篇）
幼儿园小班语言优秀公开课教案《我会变》含反思幼儿园小班语言优秀公开课教案《我会变》含反思（精选5篇）幼儿园小班语言优秀公开课教案《我会变》含反思篇1活动目标：1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：《我变小了》语言CD、《比大小》课件等。
活动过程：1、小朋友来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛），老师的眼睛怎么了？（变大了）老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小朋友想个什么办法让老师的变回去？（小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）小朋友看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。
4、小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事？今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事？小朋友一起来看一看这个图片（图片一），图片中你都看到了什么？再欣赏图片二，图片中你看到了什么？5、看图片欣赏故事。
宝宝变小了发生了什么事？你觉得变小了好吗？请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”6、如果变大了会发生什么事？7、游戏：变大变小活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园小班语言优秀公开课教案《我会变》含反思篇2活动目标：1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。
2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。
中班音乐教案《我会变》
中班音乐教案《我会变》教案：《我会变》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，章节为第四册第五课《我会变》。
该章节主要内容是一首富有创意和想象力的歌曲，通过歌词和旋律的变化，让学生体验音乐的变化美，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解并感受音乐的变化美，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《我会变》，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我会变》，理解歌词的含义，能够参与音乐活动。
难点：感受音乐的变化美，能够创编歌词和旋律。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首变化多样的音乐，让学生感受音乐的变化美。
引导学生分享自己对音乐变化的感受。
2. 歌曲学唱：教师教授歌曲《我会变》，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
分组进行合唱，培养学生的合作意识。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构和旋律，让学生了解音乐的变化美。
4. 创编活动：教师提出创编任务，让学生分组进行歌词和旋律的创编。
学生可以通过画图、剪纸等形式表现音乐变化。
5. 展示与评价：各小组展示自己的创编成果，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：我会变歌词：1 2 3 4 | 5 6 7 | 8 8 8 | 变化美旋律：高低高 | 低高低 | 高低高 | 变化美七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《我会变》的歌词和旋律。
2. 家长协助孩子进行歌词和旋律的创编，录制成小视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对音乐的变化美有了更深入的理解，大多数学生能够参与创编活动。
但在教学过程中，对于音乐基础较差的学生，教师应给予更多的关注和指导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的音乐才华。
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中班歌唱活动《我会变》教学反思
中班歌唱活动《我会变》教学反思
本次活动在第一次教案预设后，本次活动在一研活动教学实践后，课题组成员通过
网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动，对第一次教学策略方面提出了有效的
建议：
1。活动前教师可以事先丰富幼儿机器人相关的知识经验，帮助幼儿了解机器人的
动作特点：有力、带有顿挫感。这样为歌曲教学奠定学唱及创编基础的同时，也给幼儿
参加活动带来新鲜和刺激，从而提高幼儿参与活动热情，积极的进行自主学习。2。教
师在范唱歌曲时，可稍微模仿机器人的声音，在演唱机器人变化的时候，略带些神秘色
彩。3。教师引导幼儿创编的时候，在“哧哧哧，哧哧哧”这句歌词上加上表现机器人
顿挫有力的动作，展现出其机器人变化的样子。这样，表情、动作和声音上的巧妙结合，
也更能感染幼儿，使活动变得更有趣，生动。我结合课题组成员们的教学设计方案和其
中的建议，进行了第二次的教案预设再次进行预教并修改。在课前为幼儿丰富了，机器
人造型等经验，为活动做好铺垫；调整了教学目标，使得整个活动目标更明确、具体，
符合中班幼儿身心发展的特点；活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进，能更好
地为目标服务；在教学方法上运用了游戏的形式，有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌
曲，做到简单、有趣、有效。可见，有效的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质
是有积极作用的。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这
个问题，我进行了反思。
本次的歌唱活动——《机器人》选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿现有水平。整
个活动以机器人角色导入，并以多种的变身的模仿游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴
趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与，模仿歌唱的兴致浓厚。教师在导入环
节教师利用“机器人”的角色，和幼儿打招呼，加上教师夸张的表情、有趣的机器人变
身，动作和声音“哧哧哧，哧哧哧”等表演唱的方式让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，
使目标一得以较好的实现；教师在整个活动中扮演机器人这一角色，使幼儿能积极主动
地参与活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌
词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？变声的时候声音
和动作是怎么配合的3、教师创设的音乐会游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，
在模仿游戏中学唱，让幼儿从有意识的学唱到无意识的演唱。
本次活动中的不足之处：
在幼儿学唱歌曲环节，教师以“机器人”声音贯穿游戏始终，来激发幼儿学唱歌曲
的兴趣，教师的本意是想通过生动的机器人样子，激发孩子学唱的兴趣，在游戏中，幼
儿兴趣浓厚，但更多的是集体模仿唱，个别学唱的次数还不够多；最后的游戏环节中，
幼儿更多关注的机器人的有趣声音和动作是怎么表演的？究其原因是教师运用了机器
人的说话声音，对幼儿听游戏规则造成了干扰，因而幼儿的游戏巩固环节教师用原声来
介绍规则，并配上图谱，幼儿能清晰的听到规则，更好的玩“领头人”的游戏。