北师版数学三年级上册《六 乘法 买矿泉水》_24
北师大版小学三年级数学上册6乘法6买矿泉水课件
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了用连乘解决实际问题。 连乘算式的运算顺序为从左往右。 从不同角度思考问题,会有不同的解题思路,
因此可以列出不同的算式,但要注意检验结果是否 一致。
六
乘法
6
买矿泉水
学习目标
1. 结合“买矿泉水”的现实情境,探索并掌握连乘的运算顺序,能正确计算连乘法。 （重点）
2. 在解决实际问题的过程中,初步了解分析问题和解决问题的基本方法,逐步提高 解决问题的能力。（难点）
3. 初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。
计算。
106 × 36
6 36
回顾复习
250 × 24 1 000
349 × 2 45 1745
回顾复习
说一说：计算这些题目 需要注意什么？
相同数位对齐，从个位乘起。 哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
…… 我们已经学过了用乘法解决问题，这节课我们 来学习连乘的运算顺序以及计算方法。
探索新知
估一估，150元够吗？(教材P62)
24×2 比 50 小， 50×3＝150，150元够了。
（1）每本书4元，估一估，500元够买5包书吗？ 24×4比100小， 100×5＝500，500元够了。
随堂小练
1.(教材P63练一练第1题)
（2）算一算，一共需要多少元？ 24×4×5
＝96×5 ＝480（元） 答：一共需要480元。
随堂小练 2.他们分别用了多少块积木？(教材P63练一练第2题)
答：鹅有450只。
探索新知
想一想，说一说：在刚才的计算过程中， 有什么注意事项？
计算连乘时，要按照从左往右的顺序计算。 不参加运算的部分要抄下来,等号前后应该相等。
最新北师大版数学三年级上册《买矿泉水》ppt精品课件2
方法2
或列成综合算式
先求全校共有几个班
8×6=48(个)
再算这么多班级共要发几支笔
8×6×50 = 48 ×50 = 2400 (支)
答：全校一共要发 2400支笔。
48×50=2400(支)
答：全校一共要发2400 支笔。
用递等式计算 120×6×3 101×5×4 170×3×5 102×4×6
或列成综合算式
先求出一共有多少瓶矿泉水
24×2=48(元)
再算出这么多瓶矿泉水要多少 钱
24×2×3 = 48 ×3
48×3=144(元)
= 144 (元)
答：买两箱矿矿泉水 要144元。
答：买两箱矿泉水要144 元。
24×3×2 = 72×2 = 144
24×2×3 = 48×3 = 144
三个数连乘，
矿泉水
每箱24瓶 每瓶3元 每箱24瓶
先估一估
买2 箱矿泉水 要多少钱？
方法1
或列成综合算式
先求出一箱矿泉水要多少钱
24×3=72(元)
再算出2箱矿泉水要多少钱
24×3×2 = 72 ×2
72×2=144(元)
答：买两箱矿泉水要144 元。
= 144 (元)
答：买两箱矿矿泉水 要144元。
方法2
一本日记本7元
三年级有320人，每人买2 本日记本，那么一共要花 多少元钱？
一箱从左往右依次计算。
递等式
给每个班都发50支笔 共6个年级 一个年级有8个班
全校一共要发多少支笔？
方法1
或列成综合算式
先求一个年级发几支笔
50×8=400(支)
再算6个年级要发多少支笔
50×8×6 = 400 ×6 = 2400 (支)
《买矿泉水》乘法PPT课件
1. ⑴每本书4元，估一估，500元够买5包书吗？ ⑵算一算，一共需要多少元？ 24×4比100小，100×5＝500,500元够 了。 24×4×5 ＝96×5 ＝480 （元）
2.他们分别用了多少块积木？
Байду номын сангаас
3. 15×6×8 3×9×2 （15＋35）×6
32＋17×3
5×18×7
105×（2×5）
北师大版 三年级上册 第六单元 乘法
24×2×3 24×3×2 ＝48×3 72×2＝144（元） ＝72×2 ＝144（元） ＝144（元） 答：张老师买矿泉水共花144元。 24×3＝72（元）
1 2 3
35×3×2 ＝105×3 ＝315（本）
12×2×4 ＝24×4 ＝96（块）
45×5×2 ＝225×2 ＝450（只）
4.说一说下图中的信息，再计算。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
北师大版数学三年级上册课件买矿泉水
2. 他们分别用了多少块积木？
4×3×3 = 36（块)
6×3×2 = 36（块） 9×2×2=36（块）
3. 计算。
15×6×8 = 720 ( 15 + 35 )×6 = 300 5×18×7 = 630
3×9×2 = 54 32 + 17×3 = 83 105×(2×5) = 1050
1. 两，三位数乘一位数的估算。可以把两，三位数看 成和它最接近的整十，整百数。有时把个位上的数 看成 5 也行。再用这个近似的数去乘一位数。 实际 问题中应结合具体情境进行估算。
604 ×2
1208
320×5 = 1600
320 × 15 16 00
302×5 = 1510
302 × 15
1 5 10
估一估，150 元够吗？
思考一下
估一估，150 元够吗？
24×2 比 50 小， 50×3 = 150，15 0 元够了。
算一算，买矿泉水共花多少钱？
方法一：
先求一箱矿泉水多少元： 24×3 = 72（元）
2. 连乘算式的运算顺序：连乘算式的运算顺序是从左 往右依次计算。
课后作业
1. 说一说下图中的信息，再计算。
2. 每个游乐设施乘坐一次的钱数如下，请计算。
18
18
18
18
18
（1）6 个小朋友想把这 5 个项目都玩一遍，估一估 500 元够吗？
（2）算一算，一共需要多少元？
有45只鸡 鸭是鸡的5倍 鹅是鸭的2倍
1.
⑴ 每本书4元，估一估，500元够买5包书吗？ ⑵ 算一算，一共需要多少元？
1.
⑴ 每本书 4元，估一估，500元够买 5 包书吗？
2014新北师大版三年级上册《买矿泉水》
第26页，共26页。
第二种方法：
24×2＝48（瓶） 48×3＝144（元）
答：买2箱矿泉水共花144元。
综合算式：
24×2 ×3
= 48 ×3 =144（元）
三个数连乘的算式，运算顺序是
（ 从左往右依次计算 ）。
答：买2箱矿泉水共花144元。
第9页，共26页。
比一比
第一种方法：
24×3 ×2 = 72 ×2
=144（元）
第13页，共26页。
35×3×2 ＝105×3 ＝315（本）
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第14页，共26页。
12×2×4
＝24×4
＝96（块）
第15页，共26页。
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第3页，共26页。
第4页，共26页。
估一估
买2 箱矿泉水，大约 要准备多少钱？
估法一：
1、买1箱大约要多少钱？
24×3 ≈60（元）
↓ 20 2、买2箱大约要多少钱？
60×2＝120（元）
想一想：
准备120元够么？估算时每箱看成20瓶，每箱少算了4瓶，
所以120元只能买40瓶，买不了2箱。准备的钱比120元要多一些。 但是200元够吗？为什么？
算一算 买2 箱矿泉共 花多少元？
第一种方法：
24×3 ＝72 （元） 72×2=144（元）
答：买2箱矿泉水共花144元。
综合算式：
24×3 ×2
= 72 ×2
《买矿泉水》乘法 北师大版三年级数学上册 PPT教学课文课件
PART 05
布置作业
布置作业
教材练一练第1、2、4题
探索新知
条件
矿泉水每箱有 24瓶，每瓶3元
问题
买2箱矿泉水 共花多少钱
张老师买矿泉水共花多少钱？
综合算式
24 × 2 × 3 = 48 × 3 = 144（元）
答：张老师买矿泉水共花144元。
探索新知
说一说下图中的信息，再计算。
一共能放多少本书？
每层能放 35本书。
有两个书架，每个书架有3层，每层能放35本书， 一共能放多少本书？
拓展练习
杨树有64棵，今年种的松树是杨树的4倍，柏树是松树的6倍， 柏树有多少棵？
64 × 4 × 6 = 256 × 6 = 1536（棵）
答：柏树有1536棵。
拓展练习
施工小队要挖一条水渠，前3天挖了90米，剩下的要在6天内挖完， 平均每天要挖25米，这条水渠长多少米？
25 × 6 + 90 = 150 + 90 = 240（米）
买矿泉水
小学数学/北师大版/三年级上册
1、新课导入 2、探索新知 3、拓展练习 4、课堂总结 5、布置作业
目 c
o n t
录 e
n t s
PART 01
新课导入
新课导入
算 一算 20 × 3 = 60
0×9= 0 7×0= 0
33 × 2 = 66 12 × 4 = 48 500×4 = 2000
PART 02
探索新知
探索新知
买2箱矿泉水
每瓶3元
从图中你知道哪些信息？
条件 矿泉水每箱有 24瓶，每瓶3元
问题
买2箱矿泉水 共花多少钱
探索新知
三年级上册数学教案-第六单元乘法第6课时买矿泉水 北师大版
三年级上册数学教案-第六单元乘法第6课时买矿泉水北师大版教学目标1.理解乘法在日常生活中的应用；2.熟练掌握两位数乘一位数的计算；3.培养学生的实际动手能力。
教学重难点1.教学重点：乘法的应用；2.教学难点：两位数乘一位数的计算。
教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、挂图、矿泉水的价格表格；2.学生准备：文具、算盘、小白板、橡皮、练习册。
教学步骤1. 导入新课1.给学生出示一张矿泉水的价格表格，并问学生是否知道买矿泉水需要用到什么知识点；2.引导学生想一想，然后引出本节课的主题：乘法在日常生活中的应用。
2. 呈现例题1.出示例题：“小明买了4瓶25元的矿泉水，请问他需要支付多少元？”；2.让学生结合前面学习的知识点，用算盘算一算，然后把计算过程写在小白板上；3.确认答案为100元，并强调乘法的应用。
3. 带领学生学习新知识1.示范两位数乘一位数的计算过程，并让学生跟着计算，注意计算时的细节；2.Give a hint and prompt the students on common mistakes to avoid while calculations3.给学生发一份练习册，让学生完成相应的练习。
4. 合作探究1.将学生分成小组，在每个小组内讨论完成指定的练习；2.教师在每个小组内指导学生，并及时解答学生遇到的问题；3.让学生将自己的计算过程写在小白板上，让全班一起学习并讨论。
5. 独立练习1.发放练习册，让学生自由完成；2.老师巡视课堂，及时解答同学们遇到的问题。
6. 作业布置1.口头布置一道练习题；2.让学生将题目写在课后作业本上，并按时完成。
教学反思在本节课中，我采用了多种不同的教学方式，包括呈现例题、带领学生学习新知识、合作探究和独立练习。
这样可以让学生更好地理解乘法的应用，并且能够培养学生的实际动手能力。
同时，我也及时关注了学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使得学生能够更好地掌握所学的知识。
北师大版三年级上册数学《买矿泉水》 (共23张PPT)
再算
=
144
24×2=48（瓶） 48×3 =144（元）
24×2×3 =48×3 =144（元）
先算2箱有多少瓶， 再求共花多少元。
2×3=6（元） 24×6=144（元)
2×3×24 =6×24 =144（元)
元先 ，求 再两 求箱 两各 箱一 共瓶 多共 少多 钱少
24×3=72 （元） 72×2 =144（元）
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *6/30/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.6.30
谢谢大家
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 **21.6.30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 *21.6.30*June 30, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *6/30/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/302021/6/30June 30, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/30
我每秒大约打4个字。
小明5分钟能打多少个字?
60×4×5
先算 60×4×5 = 240 ×5
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 **21.6.30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 *21.6.30*June 30, 2021
最新北师大版数学三年级上册《买矿泉水数学》精品教学课件
2.如何理解连乘运算的运算顺序和计算方法呢？
（2）当连乘运算中有括号时，要先算括号里面的乘法， 再算括号外面的。
2.如何理解连乘运算的运算顺序和计算方法呢？
（3）注意：每次要把不参加运算的部分抄下来。
二、巩固深化
1.先说说运算顺序，再脱式计算。
15×6×8 5×18×7 105×（2×5）
2.说一说，下图中的信息，再计算。
先求出1箱的钱数
24×3×2 ＝72×2 ＝144（元）
先求出2箱的瓶数
24×2×3
＝48×3 ＝144（元）来自两箱中各取出1瓶，对 应的这2瓶一共多少元
24×（3×2 ） ＝24×6 ＝144（元）
2.如何理解连乘运算的运算顺序和计算方法呢？
2.如何理解连乘运算的运算顺序和计算方法呢？
连乘式的运算顺序： （1）若连乘运算中没有括号时，可以先把前两个数相乘， 或者先把后两个数相乘，所得到的积再与剩下的数相乘， 这两种运算顺序所得到的积不变。
以“买矿泉水”为例，学习连乘运算
三年级 数学 北师大版
一、新知探究
分析：可以先求出1箱矿泉水多少元，再求出......
（1）分步式： 24×3＝72（元） 72×2＝144（元）
（2）综合式： 24×3×2
＝72×2
想想看，还有 其他的方法吗？
＝144（元） 答：张老师买矿泉水共花144元。
1.比较：
1836
3×24＋76 148
54＋16×4 118
(175－45)×8 1040
脱式略
爱反 思
这节课你有什么收获？
课堂总结
这节课你还有什么疑惑？觉得对所 学的知识掌握的怎么样？
课后作业
完成本课时的习题。
北师大版数学三年级上册买矿泉水课件12张
看图想一想：图上有哪些数学信息
矿泉水每箱24瓶，每瓶3元，买了2箱。
请同学们估一估两箱矿泉水大约多少 钱？150元够吗？
20×3×2=120
25×2×3=150
（元）
24×2比50（小元， ）
50×3=150，
150元够了。
算一算，买矿泉水共以写成一 个算式。
说说图上有哪些数学信息 2个书架，每个3层，每层35本
12×4×2 =48×2 =96（块）
答：一共有96块积木。
45×5×2 =225×2 =450（只）
答：鹅有450只。
全课总结
这节课我们学习了解决连乘应用题，我 们要把它用到生活中去，自己回家找找 身边有没有用连乘方法解决的问题，把 它记下来，自己试着解决一下。
24×3=72（元） 72×2=144（元）
答：买矿泉水共花144元。
24×3×2 = 72 × 2 = 144（元）
算一算，买矿泉水共花多少元？
先求两箱矿泉 水多少瓶，再
求······
也可以写成一 个算式。
24×2=48（瓶） 48×3=144（元）
答：买矿泉水共花144元。
24×2×3 = 48 × 3 = 144（元）
北师大版三年级数学上册
1、口算
18×0= 0 12×8 = 96
24×3= 72
25×2= 50 300×4= 1200 72×2=144
2、一箱饮料24瓶，两箱一共多少瓶？ 24×2=48（瓶） 答：两箱一共48瓶 3、一箱饮料24瓶，每瓶3元，一箱要多少钱？ 24×3=72（元） 答：一箱要72元。
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买矿泉水
教学目标：
1、结合“买矿泉水”的现实情境，探索理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
2、使学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
3、创设情境，以学生的日常生活为素材，展示实际生活中的计算问题，初步体会连乘运算与实际生活的密切联系，激发学生的求知欲，在交流解决问题的方法时，相互启发，并寻求不同方法，体会同一问题可以有不同的解决策略，从中感受到数学知识在生活中的应用。
教学重点：
寻求解决连乘问题的策略，理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
弄清各个数量之间的关系，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
学生分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，接受能力强、在接受别人的评价中能发现自身的价值，喜欢和同学共同游戏、学习。
在知识储备方面，能够列竖式计算多位数乘一位数，但是概念容易混淆模糊。
学生的自主学习开始有了层次性，有一定的差距，计算能力和理解能力有明显的差别。
教学内容分析:本节内容是北师大课标版数学教材三年级上册第六单元《乘法》第62页内容，是在学生已经掌握了两位数、三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。
教学准备:教师运用PPT演示、积木
教学实施过程:
一、创设情境，导入新知
课前口算练习：（开火车）
20×5=100 13×2=26 0×56 =0 14×3=42 16×5=80
二、新授
1．课件出示教材62页情境图，根据信息提出问题。
师：同学们，我们学校就要开运动会了！有比赛项目的同学在操场上奋力拼搏，
那没有参加的同学你们能帮他们干些什么呢？
生1：可以帮他们提衣服，当拉拉队给运动员助威。
师：你们的集体观念可真强！
生2：给运动员送水，送毛巾擦汗。
师：你们的服务可真周到，那我们就一起去买矿泉水吧，看看买矿泉水时存在什么样的数学问题吗？（板书课题：买矿泉水）
师：请同学们仔细观察情境图，你们从情境图中得到了哪些数学信息？
预设 生1：张老师要买2箱矿泉水，每瓶3元。
生2：张老师要买2箱矿泉水，一箱矿泉水有24瓶，每瓶3元。
师：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？ (同桌间交流)
师：谁能完整地叙述出你得到的数学信息和根据数学信息提出的问题？ 预设 生：矿泉水每箱有24瓶，每瓶3元，买2箱矿泉水一共需要多少钱？ (教师要注意引导学生完整地叙述问题)
2、估一估，150元够吗？
师：请同学们估一估，买2箱矿泉水大约需要多少钱？
（1）学生独立思考，进行估算。
(2)同桌间交流自己是如何估算的。
(3)集体交流各自不同的估算方法。
师：你估算的结果是多少？你是怎样想的？和你的同桌交流一下。
预设 :生1：我把每箱的瓶数估成20,20×2=40瓶，40瓶需要120元。
生2：估一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。
24瓶
师：那150元够吗？
生：我把每箱的瓶数往多估，25×2＝50(瓶)，50瓶需要150元，150元够了。
3、算一算，张老师买矿泉水共花多少元？
师：请同学们先独立思考解决问题的方法，再把它写在练习本上。
（1）独立探究。
(2)教师巡视，点拨指导。
(3)汇报独立思考后的结果，教师板书。
法一：先算出买了多少瓶矿泉水：24×2=48（瓶），48×3=144（元）
师：第一步算式表示什么意思？
生1：两箱一共有多少瓶。
师：第二步算式表示什么意思？
生：2箱矿泉水一共需要多少钱。
师：上面的两个算式可以写成一个算式，谁能试着列出综合算式？
生：可以列成24×2×3。
师：这个算式我们应该按照什么顺序进行计算呢？ (引导学生联系解决问题的过程，明确连乘是按照从左往右的顺序进行计算的) 教师板演脱式的书写方法。
法二：先求出买一箱多少钱：24×3＝72(元) 72×2＝144(元)
（第一步算式表示什么意思？第二步算式表示什么意思？过程同方法一）
（4）放映PPT回顾思考过程。
师：不管用哪种方法解决问题，你发现了什么？
预设：生：结果都是一样的，每步都是在求几个几。
三、练一练。
（引导学生寻找连乘问题在现实生活中的原型，体现数学与生活的密切联系。
举出生活中三种不同的连乘模型，目的一是让数学回归生活，让学生明白数学就在我们身边；二是让学生能进一步建立连乘的模型，深化理解连乘的含义，知道连乘的问题是从哪里来，又到哪去。
）
师：请孩子们拿出练习单，先不要着急动笔，仔细观察这三幅图，请你用语言完整地表达这三幅图呈现了什么数学问题？
例如：情境1：
生1：有2个书架，每个书架有3层，每层能放35本书，一共能放多少本书？师：你的表达非常完整，待会其他同学
也要像他这样描述。
现在请同学们马上动
笔解决这个问题，脱式计算写在这幅图旁
边的空白处。
生2：我列的脱式是2×3×35，先求出
2×3求出两个书柜一共有6层，因为每层
有35本书，再乘35，算出一共能放210本书。
师：有没有疑问？有没有补充？
生3：我还有其他方法，我的式子是3×35×2，先算出3×35求出一个书柜可以放105本书，因为有2个书柜，再乘2。
情境2：
师：请孩子们看到第二幅情境图，这是一个什么图形？
生：长方体。
师：这个长方体是怎么拼出来的？（教师用PPT演示积木拼的过程）像这样我们称为一层。
谁来完整地描述一下这幅图呈现的数学问题？
生4：积木有4层，每层有2行，每行12个，问题是一共有多少块积木？师：那怎么列式？
生：2×12×96，一层有2行，每行有12个，那一层就有2×12=24（个），
有4个这样的一层，即24×4=96（个）
师：这种方法是从什么方向来观察？
预设：生：上下
师：还可以从什么方向来观察？
生：还可以从前后来观察。
这堆积木可以拆成2组，每组有4行，每行有12个。
师：（教师配合学生动态展示积木并配合手势），听懂的孩子请举手，我请一个孩子再来说说他是怎么观察的？
师：请孩子们按照这种观察方法、马上动笔进行脱式计算。
可以怎样列式？先求？再求？有没有补充或者建议？（预设：4×12×2或12×4×2）
师：还可以从什么方向来观察？
生：从左右方向来观察，可以分成这样的12组积木，每组积木有4层，每层有2个。
（预设：4×2×12或2×4×12）
（教师配合演示，同前）
情境3：
鸡有45只，鸭的只数是鸡的5倍，鹅的只数是鸭的2倍，鹅有多少只？
师：这道题可以怎么列式？
生：第一种是45×5×2，先算出45×5求出鸭有225只，因为鹅是鸭的2倍，所以再乘2，求出鹅有450只。
师：还可以怎样列式？
生：2×5×450，先算出2×5等于10，即鹅是鸡的10倍，再乘45，算出鹅有450只。
四、回顾与反思
这节课你有哪些收获？你知道在生活中怎样应用所学的数学知识吗？（师：有同学说会用连乘的方法解决问题，有同学说用了估算和精算两种方法解决连乘问题，还有同学说同样的问题从不同的角度看就有不同的解决方法。
在现实生活中，我们要善于应用不同方法解决简单的实际问题。
）
师：你还能举出一个生活中可以用连乘法来解决问题的例子吗？
五、学以致用
六、板书设计
买矿泉水
矿泉水每箱有24瓶，每瓶3元，买2箱矿泉水一共需要多少钱？
法一：先算一共有多少瓶？法二：先算一箱多少钱？
答：一共需要144元。