人教版一年级上册数学第一单元备课教案教学设计教学反思导学案(11页)
人教版一年级数学上册教学计划及全册教案(含教学反思)优质
人教版一年级数学上册教学计划及全册教案（含教学反思）人教版一年级数学上册教学计划一、学情分析一年级有学生32人，其中男生13人，女生19人。
一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1。
准备课；2。
位置；3.1~5的认识和加减法；4.认识图形（一）；5.6~10各数的认识和加减；6.11~20各数的认识；*。
数学乐园；7.认识钟表；8.20以内的进位加法；9.总复习2、教学目标①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。
⑧体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。
3、教学重点①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法。
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
（二）数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。
（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。
2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中，渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第1单元 5以内数的认识和加、减法认识减法教案
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.2.3 认识减法【课题名称】第8课时认识减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册26页。
【教学目标】1. 初步理解减法的含义，理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认识减号，会读、写减法算式。
2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，发展学生动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。
3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
【重点难点】教学重点：知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的意思。
教学难点：理解减法的含义。
【课前准备】1.教师：教具：小棒、圆片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：小棒、圆片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。
课件出示教科书P26情境图。
教师：仔细观察，把你看到的跟大家说一说。
预设：小男孩手里拿了4个气球，飞走了1个，还剩下3个气球。
(教师注意规范学生的语言描述。
)教师：还能用加法来计算吗？预设：学生可能会说：原来有4个气球，飞走了1个气球，不是把两部分合并起来，不能用加法计算。
引导学生理解“飞走”就是“去掉”的意思。
教师：对，4个气球中飞走了1个，求还剩几个气球，不能用加法计算，那到底用什么方法呢？今天我们就一起来学习研究。
【设计意图】利用教科书情境图，引导学生把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解“去掉”的意思，为新课的探究打下基础。
二、观察思考、探究新知1.自主操作。
教师师：怎样知道还剩3个气球呢？怎样表示气球飞走的这一过程？可出示讨论要求，学生讨论交流。
预设1：用笔画一画预设2：借助圆片摆一摆。
(教师让学生说出自己的想法，让学生解释“画掉”是什么意思，理解“画掉”就是飞走了1个气球，也可以说“去掉”了1个。
)教师用动画演示4个气球中去掉了1个，还剩3个。
预设3：还可以用算式表示。
人教版小学一年级数学(上册)第一单元教案
第一单元准备课单元教学内容：这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
单元教学目标：1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯新课标第一网教学分析：教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，使学生感到自己已是一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人和物的数量都用到10以内的各数。
通过数数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。
教师可以通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力，为今后的教与学做初步准备。
教科书第2--5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生的认数、读数的情况。
教学策略：倡导合作、交流的学习策略。
教学重、难点：1、会数10以内的数。
2、能用数字说一句流利的话。
教学准备：教具准备：多媒体课件、幻灯机。
学具准备：练习本、学具袋。
课时安排：2课时。
第一课时数一数教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。
“数一数”也是认数和计数的基本方法。
在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。
教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。
从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。
人教版一年级上册数学第一单元教学设计
人教版一年级上册数学第一单元教学设计第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单位教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导构造勤学生小组研究，使学生初步感知协作研究的快乐及要求。
单元课时安排：约2课时第一课时教学内容：数一数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过窥察等探求举动，使学生初步建立数感，初步培养学生的窥察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人协作、交流物快乐，初步培养学生的协作参与意识。
4、激发学生的研究兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好惯。
教学重点：有序观察图画，准确数出图画中人或物的数量。
教学难点：按一定顺序分类指物数数，并用完整的语言表达。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里，我们要一起研究很多的数学知识。
数学知识能帮助们解决和不辞中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：研究数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？请你试着数一数。
板书课题：数一数二、引导观察，指物数数出示图画，引导数数。
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第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4 页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5 页的内容，第2、3 页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10 以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约2 课时NO：1教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a)创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b)认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3 页的画面。
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第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约2课时NO：1教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a) 创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
人教版数学一年级上册第1单元 归纳总结教案与反思
第一单元准备课
知人者智，自知者明。
《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
2018年人教版数学一年级上册第一单元准备课教案及教学反思
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
(精品)人教版数学一年级上册全册教学设计及教学反思
一、准备课1、数一数教学内容：教科书第2～5页的内容教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点：重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。
教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程：一、谈话引入课题：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
）二、看图数数：1．激发观察兴趣。
（1）师出示教科书第2～3页彩图。
（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2、数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）。
)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”（3）教师领读，学生自己小声读。
来表示？（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……五、小结：今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
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2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 第一单元：准备课 单元教学内容：第一单元（第1——4页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 第一课时 教学内容：数一数 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点：有序观察图画，准确数出图画中人或物的数量。 教学难点：按一定顺序分类指物数数，并用完整的语言表达。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里，我们要一起学习很多的数学知识。数学知识能帮助们解决和不辞中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？请你试着数一数。 板书课题：数一数 二、引导观察，指物数数 出示图画，引导数数。 课件演示：静态的校园图景中，一面红旗迎风飘扬，充满了欢声笑语，先出示一位老师，再逐一出示人和物。 【设计意图】将静态的画面动态化，激发学生学习情趣，也有意识地让学生学会在繁杂的画面中，逐一分步、分块地进行观察。 师：开学的第一天，同这们都高高兴兴地来到学校，美丽的校园充满了欢声笑语。小朋友们看一看，互相说一说，你从图中看到了什么。 1.看图无序观察。 学生看什么说什么。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 【学情预设】有一些学生、一位老师，有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟„„ 2.引导有序观察，学说完整话。 师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的小朋友还能说出它们的数量有多少，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。比如：先数数目比较小的，再数数目比较大的，大家试试看，再互相说一说。 【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数。感受观察、数数的顺序和方法。 （1）边指边数出数量是1的人或物。 师：同学们，仔细看一看，这里有几面红旗？ 师：一面国旗，可以用数“1”表示。 师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数“1”来表示？ 学生上台指图，边指边数。 课件上同时出现学生描述的人或物的图片。 【学情预设】一面国旗、一位老师、一栋教学楼、一个足球„„ 师：一面国旗、一位老师、一栋教学楼、一个足球„„它们的数量都是1，都可以用数“1”来表示。 师在黑板上贴出一面国旗，并画一个圈，板书“1”。 （2）边指边数出数量是2的人或物。 【学情预设】两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼„„ 师：两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼„„ 它们的数量都是2，都可以用数“2”来表示。 师在黑板上贴出两个单杠，并画个圈，板书“2”。 （3）边指边数出数量是3、4、5、„„、10的人或物。 【学情预设】3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树„„ 对于数量比较多或比较分散的人和物，请学生说一说你是怎么知道的，你是怎么数的。根据学生数出的数量，出示相应的图片、画圈，并写上对应的数。 （4）按顺序数一数画面上1至10的人或物。 翻开书，对照图片再完整地数一数，说一说。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 师：小朋友们发现了这么多校园里的数学，在观察数数的时候，还能够按照一定的顺序指着数，真了不起！ 【设计意图】通过观察，数出情境图中人或物的数量，使学生了解校园，激发对校园生活的热爱，通过观察描述人或物的数量，初步感知同一数量的各种事物可以用同一个数表示，初步体验从数学的角度看图说事，感受数数的方法以及数学与生活的联系。 3.认读1至10各数。 （1）教师领读各数，同桌互相读一读。 （2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。 （3）接龙游数数游戏，跳数数数游戏。 4.观察周围物体指物数数。 师：这幅图上人和物的数量，我们都能用数来表示它们的多少。小朋友们，我们的周围或生活有没有可以用这些数来表示的事物呢？ 学生汇报交流。 【学情预设】学生可能数出：教室里有几扇门、几扇窗，每扇窗户上有几块玻璃，有几盏灯，教室墙上挂着几张画；横着数一排有几张桌子，竖着数一列有几张桌子；铅笔盒里有几枝笔，一张桌子有几条腿，自己的衣服上有几粒钮扣„„ 【设计意图】拓展、丰富数数的资源，通过对身边事物数量的计数，进一步感受数数的方法，给学生展示的机会，既让学生体验了成功，又培养了学生主动发言、交流的好习惯。 三、应用练习 1.数一数，小鸟和瓢虫各有几只？（练习一第1题） 2.图中哪些动物和点子图的数量一样，用线连一连。（练习一第2题） 四、全课小结 师：今天你们都学习了什么？ 【学情预设】看图数数，指图数数，认数，读数。 【设计意图】先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。 五、教学反思 1.紧密联系学生校园生活，数数计数。 本课是学生入学生的第一课，借助“美丽的校园”情境图，从儿童喜欢的场2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边。 2.重视对学生数数和观察方法的了解和关注。 人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。“数一数”也是认数和计数的基本方法。在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定教学的起点。在学生计数的时候，不仅关注结果是多少，更要关注观察的顺序及数数的方法。 3.关注语言的表达和交流习惯的养成。 如何用数学的语言来表达和交流，是学生有别于平时表达的，也是我们在数学课堂上应着力培养的。教师应该从第一节课就开始，关注学生表达的习惯，训练学生说完整的话，有条理地表达自己的观点。 在上这节课之前先对学生进行了看图说话训练，所以学生每看到一幅图时，知道用数字来描述所获得的数学信息，因此在指图数数这一部分上得比较顺利。这节课看似轻松、愉悦，但学生通过这些活动是否真正提高了数数的能力呢？ 学生在幼儿园时已基本学会了数数，有时学生理所当然地认为我都会了，而在数数的过程中对于观察顺序和数数方法的学习不够务实。很可能这节课有许多学生只是当游戏玩了一通，这节课看似以学生的需求出发了，实质是我还是被学生牵着盲目地走，教学过程更像是讨好学生。所以，在今后的课堂中，我应该适时地给与引导，把学生生活经验和数学知识的提升有机的结合，才会实现教与学的统一。 2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案 第二课时 教学内容：比多少 教学目标： 1、 通过看一看、摆一摆和比一比，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。 2、在观察、操作、比较等体验活动中，学会用“一一对应”的数学思想方法比较物体的多少，初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 3、在互评、互学的活罢中，激发学生的学习兴趣，初步培养合作学习的意识。 教学重点：学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 教学难点：用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。 教学准备： 教学课件及图片 教学过程： 一、学情预测，明确学习任务 师：请同学们仔细观察这4位同学（随机指4人），说一说是男生多？女生多？还是同样多？你是怎么知道的？ 师：今天这节课，我们就来一起学习“比多少”。 板书课题：比多少 【学情预设】我数了数，男生有3人，女生有1人，男生多。 【设计意图】入学前，学生通过各种方式已经积累了比多少的感情经验，本环节的设计，既能帮助老师了解学生已有的知识起点，还能快速、自然地揭示本节课的学习任务。 二、创设情境，激发学习兴趣 师：大家听过三只小猪盖房子的故事吗？自从小猪三兄弟用坚固的砖头房子打败了大灰狼，他们在动物界就出名了，这不，小白兔就请三只小猪来帮忙盖房子。小动物们互帮互助，可热闹了。 出示主题图。 【设计意图】有趣的“三只小猪盖房子”的故事情境，引出学习内容，让学生自然而然地进入到数学学习的活动中，并适时地渗透了同伴之间要互相帮助的