二年级数学下册奥运开幕-教学设计 (1)
奥运开幕-北师大版二年级数学下册教案
奥运开幕-北师大版二年级数学下册教案教学目标1.通过本节课的教学，学生能够理解并掌握时间的概念和用数字表示时间的方法。
2.学生能够通过对奥运开幕时间的分析，进一步了解时区的概念与地球自转的法则。
3.通过小组合作，学生通过解决问题的方式运用所学知识。
教学重点1.时间的概念和数字表示方法。
2.时区的概念和地球自转的法则。
3.通过解决问题了解知识。
教学难点1.时区的概念和地球自转的法则。
2.通过解决问题理解知识。
教学过程一、导入（1）通过介绍奥林匹克运动会的历史、世界范围内的举办时间以及北京时间与其他国家时区之间的时间差等方式，激发学生参与课堂的热情。
（2）老师问：“今天我们要讲关于什么话题？”学生回答：“奥运会开幕式。
”二、新课讲解（1）通过教师讲解，让学生理解时间的概念和用数字表示时间的方法。
（2）学生一起观看视频，了解【北京时间】和【其他国家时间】的差异。
这里可以播放一段奥运会开幕式的视频，让学生感受到现场的气氛。
学生可以对视频中时钟的数字进行讨论，了解时间的表示方法。
（3）学生通过图片、谈论、小组活动等方式，了解世界时区分布情况以及各时区与北京时间之间的时间差。
三、活动（1）学生分成小组，每组有五位同学。
每组分别以A、B、C、D、E 为代号。
老师随机选择一位同学，给出两个数字（如：7：00），第一个数字是北京时间，第二个数字是其他国家的时间，请学生快速进行计算并告诉老师。
（2）每组学生通过观看时钟，尝试解决以下问题：•在中国时间20时00分，美国旧金山市时间是几点？•在中国时间12时00分，英国的伦敦市时间是几点？•在中国时间21时00分，俄罗斯莫斯科时间是几点？四、总结和评价（1）通过本节课的教学，学生掌握了运用数字表示时间的方法，并了解了时区概念与地球自转的法则。
（2）课后，教师可以通过给出阅读材料或编写小测验的方式来检验学生的学习效果。
课程设计思路本节课主题是奥运会开幕式，以此为背景，通过解决奥运开幕式时间的问题，让学生进一步学习时间和时区的知识。
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》 教学设计
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》 教学设计
首先，删除文章中的第一段，因为它没有任何内容。然后，对于第二段，可以进行小幅度的改写，如下所示：
在本节课中，我们将在学生已经初步认识钟表上的整点的基础上，进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步研究年、月、日的基础。由于时间单位比较抽象，学生不容易理解，因此我们将把研究的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
接下来，对于第三段，可以进行如下的改写： 在本节课中，我们的知识目标是让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，并知道如何按照时针、分针的运动规定时间单位时和分。此外，我们还要让学生知道1时等于60分。在教学中，我们的能力目标是尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察、操作、交流和实践，从而在活动中去主动建构知识。我们还将培养学生爱惜时间的惯和良好的动手动脑能力。
对于第四段，我们可以进行如下的改写： 本节课的教学重点是能够结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。而教学难点则是理解1时等于60分的含义。为了进行教学，我们需要准备白班、多媒体课件、教具钟和学具钟。
最后，对于第五段，我们可以进行如下的改写： 在本节课的教学过程中，我们首先回顾了学生在一年级时研究的整时、半时和大约几时的内容，然后引入了今天的研究内容。我们让学生认真仔细观察钟面，找出自己喜欢的一个大格子，并观察这个大格子里一共有几个小格子。接着，我们讲解了时针和分针的作用，并让学生从12走到1，从1到2，了解时针的计时功能。 小结：时针用来表示小时，每走一大格就是一小时。分针用来表示分钟，每走一小格就是一分钟。如果想知道时针或分针走了多少时间，就要看它们从12起走了多少格。一分钟很短，但可以完成很多事情。时针和分针一起走，分针走了一圈时针走了一大格。通过实验和观察，我们可以更好地理解时针和分针的关系。 在这节课中，我们让时针和分针同时出发，同时结束，结果时针走了1小时，分针走了60分钟，因此我们得出了1小时等于60分钟的结论。我们可以把这个结论写成1时=60分的形式。
二年级数学下册 7.1《奥运开幕》教学设计 北师大版
第一课奥运会开幕一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。
四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：七、教学过程：（一）、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。
板书：认识钟表。
（二）、依托学生经验，感知钟面1.提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。
（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。
3.分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？4.拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。
老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。
北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计
北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.通过学生观察及操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。
2. 通过画一画、说一说、做一做等活动，培养学生的观察能力、合作交流能力和解决问题的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动，使学生不仅在知识上而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。
3. 在实际操作及有趣的课堂活动中体会数学来源于生活又应用于生活的意识，感受到时间的重要性养成遵守和爱惜时间的良好习惯；体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
二、重难点教学重点：能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分教学难点：能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。
三、教学过程（一）精彩导入师：（出示第一个时钟图1，你会读钟表吗？）生1：八时，8：00。
师：（继续出示第二个时钟图2）那这个呢？生：8时半，8：30师：（继续出示第三个时钟图3）诶，那这个呢？（学生会思考，在八时和八时半之间，所以可能时8：15）师：那这个呢？（学生会思考现在在8：15分又要多一点，可能就是8：20分，在学生说出八点20分左右都可以，不要否定学生）师：（接下来出示下图）上面的时钟你都会认了，能不能来挑战一下有难度的？（学生发现比八点半还要多一些，所以可能师8：45，在此，学生已经对一格是5分钟有一个初步的印象了）师：同学们太棒了，看来这些时钟都难不倒你了，那来看看接下来这个时钟，你觉得他是多少呢？生1：8：07生2：8：09生3：8：08师：大家说的真好，在2018年8月8日晚上8：08分，北京奥运会正式开幕了。
（从学生已有的知识基础出发，逐步推进，让孩子从认各种时间中体会到，原来每一个时间都是需要思考才可以得出来的）二、深入认识钟表画出你心目中的钟面（将教室后面的钟收起来，将学生自己带的钟也收起来，只给出学生一个圆）生1：可能会画出这样的圆面。
数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计
教学目标：让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道1时=60分。
在教学中要尽力创设丰盛，生动的情境，放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。
培养学生爱惜时间的习惯和动手操作能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：课件，教学xx，学具xx。
教学过程：一、导课师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优异的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗？北京奥运会的胜利举办是值得我们每一个中国人为之骄慢和自豪的事情，它标志着我们宏伟的祖国的强健和富强。
你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。
（课件1）8时08分，是钟表帮我们记下了这一优美而难忘的时刻，这节课我们一起来认识钟表。
二、探究新知1.观察钟面师：请同学们仔细观察手中的钟表，看看钟面上有什么？把你观察到的和小组同学说一说。
生：小组讨论。
师：谁愿意把你观察到的和大家说一说？汇报：生1，钟面上有时针，分针，秒针。
指名认一认。
表扬，非常可以。
生2，钟面上12个大格。
指名认一认，表扬，聪惠。
师:每一个大格有几小格？任意选1大格数一数。
师：有多少个小格呢？60个。
怎么知道，可以用乘法计算，数学知识很棒。
2.拨一拨，想一想。
师：利用小闹钟，拨一拨，想一想，时针走一大格是多长时间？分钟走1小格是多长时间？小组同学说一说。
汇报：生1，时针走一大格是1小时。
师：时针从3走到4，是几小时？8到9呢？11到12呢？师：时针每走一大格都是1时，走一圈是12时。
生2，分针走一小格是1分，走一大格是5分。
师：分针从12走到1是几分？从1走到2呢？走一圈呢？师：分针每走1小格是1分，每个大格是5分，走一圈是60分。
3.拨一拨，讨论，认识时和分之间的关系师：请大家认真观察分针走一圈，时针有什么变化？小组讨论交流。
汇报：生1，分针走得快，时针走的慢。
北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计[名师]
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《奥运开幕》教学设计教学目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
教学难点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
教学准备投影、课件教学过程课前三分钟有关时间的名言1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
（华罗庚）2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
（别林斯基）3.要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。
（季米特洛夫）4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
（庄子）5.天可补，海可填，南山可移。
日月既往，不可复追。
（曾国藩）一、情景创设出示主题图：学生观察。
引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。
师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。
2.播放课件。
让学生了解1时、1分的时间概念。
以及时分间的联系。
3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。
三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。
通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。
②认读几时几分。
（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。
时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。
合起来是几时几分。
对有困难的学生进行帮助指导。
③两种记时方法：先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。
四、巩固深化五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格1时＝60分。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。
本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。
他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。
此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。
2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。
通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。
学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第七单元“时、分、秒”第一课时“奥运开幕”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟面上的整时、半时的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。
能力目标：通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：认识时、分，初步了解它们之间的关系。
掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。
教学难点：理解1时=60分的含义，能正确读写非整时时刻。
教学准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：课前板书课题课前欣赏音乐《时间像小马车》师：欣赏完《时间像小马车》，让我们走进今天的数学课堂吧。
一、导入师：老师想请同学们欣赏几张图片，看看谁知道这是哪儿？（鸟巢）真聪明，这就是我们的北京体育场——鸟巢。
2008年8月8日，在这里举办了一场体育盛会，你们知道是什么吗？（奥运会）答对了。
那同学们想知道北京奥运会是几时几分开始的吗？预设：1.想：好，这节课我们就进一步来学习有关时间的知识，再来认一认奥运开幕的时间吧。
1.有说对的，说错的：奥运会到底是几时几分开始的呢？学完本节课同学们就都知道了。
2.说对了：你（同学们）真是有心的孩子。
这节课我们就进一步来学习有关时间的知识。
二、出示学习目标师：请同学们和老师一起先来看看这节课的学习目标。
听老师读一读，你在心里记一记。
1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道时、分的关系。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
下面请同学们带着学习目标和老师一起用自学的方式来完成本节课，你们有没有信心啊？（有）三、自学指导一同学们的声音真响亮，你们真棒！下面请同学们和老师一起来看自学指导一。
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第75、76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。
学情分析：学生已经具有了一定的关于时间的知识和观念，在之前已经初步认识钟面的整时，整时刚过，快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
学生可能对时，分之间的关系还难以理解。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
正确读出钟面上所表示的时间。
教学难点：理解1时=60分的含义。
能正确读写非整时时刻。
教学准备：白板、多媒体课件、教具钟、学具钟等。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师用课件出示北京奥运会开幕式的场景。
问：同学们知道大屏幕上出现的场景是哪里吗？（生答）这是什么时间发生的什么事情呢？（生答）师：是啊，中国人企盼了很多年的奥运会终于在中国举办了！我们高兴，我们自豪，让我们永远记住这个日子吧：2008年晚8时08分！这里面有时和分，这是时间单位，之前我们对时间已经有了初步的了解，今天这节课我们继续来学习有关时间的知识。
板书课题：奥运开幕。
【设计意图：学生从课题的引入，情景的出现开始，积极性很高。
为自己的国家而骄傲，有利于激发学生的爱国主义情感，增强了学生的注意力。
由此为锲机，能比较轻松的导入新课。
北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计
北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元奥运开幕》主要让学生通过学习奥运会相关知识，掌握整数加减法的实际应用。
教材以奥运会为背景，让学生在了解奥运会的基础上，感受数学在生活中的运用，培养学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将已学的加减法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生对奥运会有一定的了解，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解奥运会相关知识，掌握整数加减法在实际问题中的应用。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、解决实际问题，提高自己的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用整数加减法解决奥运会相关问题。
2.难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，列式解答。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作奥运会相关知识的课件，包括图片、视频等。
2.学具：为学生准备奥运会相关的问题卡片，方便学生进行操练。
3.场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会相关图片，引导学生了解奥运会，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道奥运会有多少个比赛项目吗？”让学生思考，为后续学习做铺垫。
2.呈现（10分钟）展示奥运会比赛项目中的一些实际问题，如：“某国参加了10项比赛，另一国参加了15项比赛，两国一共参加了多少项比赛？”让学生独立思考，尝试解答。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析问题，找出数量关系，列式解答。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
4.巩固（5分钟）学生汇报解答结果，教师点评，纠正错误。
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二年级数学下册《奥运开幕》教学设计
教学内容分析
《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75
页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识
了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间
单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60
分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的
生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。
教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟
面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教
育。
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验
数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：
一、谜语导入
你们知道为什么咱们班有这么多名字带有“奥”的同学吗？孩子
们争着回答（因为他们是奥运年出生的奥运宝宝）
出示奥运开幕情境图，还附有开幕时刻（钟表）
你知道奥运开幕的具体时刻吗？认识钟面上的时刻吗？学习了
这一课你就可以自己认钟表时刻了。
（用猜本班同学奥运宝宝名字导入，激发学生学习的兴趣。）
二、认识钟面
1、出示钟面及北京奥运会主题图：观察这幅图上面都有什么？或者
这幅图表示的是什么意思？（北京时间2008年8月8日晚8时08分，
北京奥运会在国家体育馆开幕）今天我们就来学习奥运开幕这一课。
问：钟面上有什么？关于钟面，你知道些什么？（有12个数字，
还有时针、分针 ）还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又
粗，分针又长有细）
（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。认
真观察钟面，你还发现了什么？
S：有大格、有小格【板书：钟面上有 大格、有 小
格】
T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完
整板书】全班一起数大格
T：有多少个小格，你是怎么数的？
S1：可以一格一格的数，有60格
S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。
T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，
就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，
指到9就是五九，指到10怎么办？
S：往后加5个。
T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知
识。
三、认识时分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大
格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？
3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，
看能书到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能
做几节眼保健操 （4） 1分钟能做几道口算题 （5） 1分钟能写几
个字？ （6） 1分钟能跳几下绳？
4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到
4是多少时间？走到7？
5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑
线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时
间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分）
6、体验一小时： （1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）
分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 （2） 晚饭同学们从在5时进
食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了
哪件事情？
四、联系实际
妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？
五、全课总结
今天你们认识了什么？ 有关时间的名句有很多： 时间是生命
一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。 。。。。。。。 你们还能说出有关
的吗？
板书设计：
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分