小班教研计划第一学期
幼儿园小班教研工作计划(精选15篇)
幼儿园小班教研工作计划(精选15篇)幼儿园小班教研工作计划1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记，5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。
三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
随时发现问题、随时研究、分析、解决。
通过教研使组内教师共同成长进。
幼儿园小班教研工作计划2作为幼儿园小班的教师，在面对新一学期的工作，也必须要做到先把工作计划做好，才能开展下一步的工作。
小班上学期教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，充分发挥教研活动的指导作用，结合我国幼儿教育的发展趋势和幼儿园实际情况，特制定本学期小班教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观和课程观。
2. 提升教师的专业素养，包括教育教学能力、班级管理能力、家长沟通能力等。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教育教学理论学习- 时间：每两周一次，每次1小时- 内容：围绕幼儿教育的基本理论、教育法规、课程改革等内容进行学习，如《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。
2. 教学观摩与反思- 时间：每月一次，每次半天- 内容：教师进行教学观摩，观看优秀教师的示范课，然后进行集体反思，讨论教学中的优点和不足，提出改进措施。
3. 教学研讨活动- 时间：每月一次，每次1小时- 内容：针对教育教学中的热点问题或难点问题进行研讨，如幼儿行为习惯培养、游戏化教学、家园共育等。
4. 班级管理经验分享- 时间：每学期一次，每次半天- 内容：邀请有经验的教师分享班级管理的成功案例，帮助新教师更好地进行班级管理。
5. 家长沟通技巧培训- 时间：每学期两次，每次1小时- 内容：邀请专家或优秀家长进行讲座，分享与家长沟通的技巧和方法。
6. 教师技能培训- 时间：每学期四次，每次1.5小时- 内容：针对教师的绘画、手工、音乐、舞蹈等技能进行培训，提高教师的综合素养。
7. 教研课题研究- 时间：每学期一次，每次半天- 内容：围绕幼儿园教育教学中的实际问题，确定教研课题，进行课题研究。
四、活动实施1. 组织形式- 集体教研：全体教师参与，共同学习、讨论、研究。
- 小组教研：根据教师的专业特长或年级组进行分组，进行针对性的研讨。
- 个别指导：针对教师个人需求，进行个别指导。
小班教研活动计划上学期(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小班幼儿的教育教学质量，促进幼儿的全面发展，本学期我们将开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践探索、经验交流等方式，提升教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、目标的认同和理解。
2. 培养教师观察、分析、评价幼儿的能力。
3. 提升教师组织教学活动、开展游戏活动、进行家园沟通的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容（一）理论学习1. 主题一：幼儿园教育理念与目标- 学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
- 讨论如何将教育理念融入日常教学活动中。
2. 主题二：幼儿行为观察与评价- 学习观察幼儿的基本方法，如行为观察、作品分析等。
- 探讨如何根据幼儿的行为表现进行科学评价。
3. 主题三：游戏活动的组织与实施- 学习不同类型游戏活动的特点及组织方法。
- 交流游戏活动中的案例分析，探讨如何提高游戏活动的质量。
4. 主题四：家园沟通与合作- 学习家园沟通的基本原则和方法。
- 分享家园沟通的成功案例，探讨如何建立良好的家园关系。
（二）实践探索1. 实践一：教学活动设计与实施- 教师分组设计教学活动方案，并进行模拟教学。
- 同组教师互评，提出改进意见。
2. 实践二：游戏活动的组织与观察- 教师组织游戏活动，并观察幼儿的游戏行为。
- 分享观察结果，讨论如何引导幼儿在游戏中发展。
3. 实践三：家园沟通实践- 教师尝试与家长进行沟通，记录沟通过程和效果。
- 分享沟通经验，探讨如何有效进行家园沟通。
（三）经验交流1. 经验交流一：教学反思- 教师定期进行教学反思，分享教学过程中的心得体会。
- 通过反思，不断改进教学方法和策略。
2. 经验交流二：案例分析- 教师分享典型案例，分析幼儿的行为特点和发展需求。
小班上学期教研组计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高我园小班教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，更好地为幼儿提供优质的教育服务，特制定本学期教研组计划。
本计划将围绕教育教学、教师培训、家园共育等方面展开，旨在全面提升教师队伍的整体素质，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“以人为本”为理念，以“提高教育教学质量，促进幼儿全面发展”为目标，充分发挥教研组的引领、示范、辐射作用，全面提升教师队伍的专业素养。
三、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，确保教育教学质量稳步提升。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 加强家园共育，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
4. 建立健全教研组管理制度，确保教研工作有序开展。
四、具体工作安排（一）教育教学方面1. 组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确教育教学目标，规范教育教学行为。
2. 开展教育教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
3. 组织教师开展教学反思，鼓励教师从实践中总结经验，不断改进教学方法。
4. 开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的实际问题进行探究，提升教育教学质量。
5. 定期检查教育教学计划、教案、听课记录等，确保教育教学工作落到实处。
（二）教师培训方面1. 组织教师参加各类培训，如国家级、省级、市级等，提高教师的专业素养。
2. 开展园内教师培训，如新教师岗前培训、骨干教师培训等，提升教师的教学能力。
3. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，展示教师风采，激发教师教学热情。
4. 定期组织教师开展教育教学经验交流，分享优秀教育教学案例，提高教师教育教学水平。
（三）家园共育方面1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流，共同关注幼儿的成长。
2. 开展亲子活动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
3. 通过家园联系册、微信群等渠道，及时向家长反馈幼儿在园情况，形成教育合力。
小班教研上学期活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升幼儿园教育教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，本学期我们将开展一系列的小班教研活动。
通过这些活动，旨在帮助教师深入理解幼儿身心发展特点，优化教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异，因材施教。
2. 加强教师对幼儿园课程的理解，提高教师对课程内容的把握和实施能力。
3. 培养教师良好的教育教学态度，增强教师之间的沟通与协作。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 幼儿身心发展特点研究- 幼儿认知发展特点- 幼儿情感发展特点- 幼儿社会性发展特点2. 幼儿园课程实施策略- 生活化课程内容的选择与实施- 游戏化教学策略- 活动区活动的组织与指导3. 教师专业素养提升- 教师职业道德修养- 教师心理健康教育- 教师沟通与协作能力4. 教学案例分析- 分析典型案例，探讨教学策略- 交流教学经验，共同提高5. 教学观摩与研讨- 观摩优秀教师教学活动- 开展教学研讨，分享心得体会四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（第1-2周）- 成立教研小组，明确教研目标、内容、形式和安排。
- 收集相关资料，为教研活动做好准备。
2. 第二阶段：实施阶段（第3-16周）- 每周开展一次教研活动，具体安排如下：- 第3周：幼儿身心发展特点研究- 第4周：幼儿园课程实施策略- 第5周：教师专业素养提升- 第6周：教学案例分析- 第7周：教学观摩与研讨- 第8-10周：针对幼儿身心发展特点研究进行专题研讨 - 第11-13周：针对幼儿园课程实施策略进行专题研讨 - 第14-16周：针对教师专业素养提升进行专题研讨3. 第三阶段：总结阶段（第17-18周）- 教师撰写教研总结，分享活动收获。
- 评选优秀教研成果，进行表彰和推广。
五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解幼儿身心发展特点、幼儿园课程实施策略等。
幼儿小班第一学期教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿教育质量日益受到关注。
为了进一步提高幼儿小班第一学期的教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于本学期开展了系列教研活动。
通过本次活动，旨在提高教师教育教学水平，丰富幼儿活动内容，为幼儿营造一个温馨、快乐的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，增强教师教育教学能力；2. 丰富幼儿活动内容，激发幼儿学习兴趣；3. 促进幼儿全面发展，提高幼儿综合素质；4. 加强教师团队协作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教师培训（1）开展教育教学理论学习，提高教师教育教学素养；（2）组织教师观摩优秀教学案例，借鉴优秀经验；（3）开展教学研讨，解决教育教学中的实际问题。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教学活动，交流教学心得；（2）开展教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，提出改进措施；（3）组织教师开展教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
3. 幼儿活动设计与实施（1）组织教师学习幼儿活动设计理论，提高幼儿活动设计能力；（2）开展幼儿活动设计与实施研讨，针对幼儿活动中的问题进行讨论；（3）组织教师开展幼儿活动反思，总结幼儿活动经验，不断优化幼儿活动内容。
4. 教师团队建设（1）加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；（2）开展教师团队活动，增进教师之间的感情；（3）组织教师参加各类培训，提高教师综合素质。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，教育教学能力得到增强；2. 幼儿活动内容丰富多样，幼儿学习兴趣得到激发；3. 幼儿综合素质得到提高，全面发展得到促进；4. 教师团队协作能力得到加强，教研氛围日益浓厚。
五、活动总结1. 本学期教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标；2. 教师教育教学水平得到提高，幼儿综合素质得到提升；3. 教师团队协作能力得到加强，教研氛围日益浓厚；4. 在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教育教学质量，为幼儿创造一个更好的学习环境。
小班上学期教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了更好地开展小班教育教学工作，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿全面发展，本学期我们将围绕以下主题进行教研活动。
以下是本学期小班教研计划的具体内容。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
4. 加强家园沟通，形成教育合力，共同关注幼儿成长。
三、教研内容1. 教学活动设计（1）结合小班幼儿年龄特点，优化课程设置，确保教学内容的适宜性。
（2）教师参与教学活动设计，提高教师参与度，培养教师的创新意识。
（3）开展教学活动设计研讨，分享优秀案例，提升教师教学设计能力。
2. 教学方法与策略（1）研究多种教学方法，提高教学效果。
（2）探索适合小班幼儿的教学策略，激发幼儿学习兴趣。
（3）开展教学方法与策略研讨，分享经验，共同提高。
3. 教学评价（1）制定科学合理的教学评价体系，关注幼儿全面发展。
（2）开展教学评价研讨，提高教师评价能力。
（3）注重教学评价结果的应用，改进教学策略。
4. 家园沟通（1）加强家园沟通，形成教育合力，共同关注幼儿成长。
（2）开展家长培训，提高家长教育意识。
（3）分享家园沟通案例，提高教师与家长的沟通技巧。
5. 教师队伍建设（1）加强教师职业道德建设，提高教师职业素养。
（2）开展教师培训，提升教师专业能力。
（3）开展教师团队建设活动，增强教师团队凝聚力。
四、教研活动安排1. 每月开展一次教研活动，包括教学活动设计、教学方法与策略、教学评价、家园沟通等方面。
2. 每学期进行一次教学观摩活动，邀请优秀教师分享教学经验。
3. 定期开展教师培训，提高教师专业素养。
4. 组织教师参加各类教育教学研讨会，拓宽教师视野。
五、实施措施1. 加强组织领导，成立教研小组，明确责任分工。
2. 制定详细的教研活动计划，确保教研活动有序开展。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
小班教研计划上学期(3篇)
第1篇一、前言为了提高我园小班教师的业务水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，特制定本学期小班教研计划。
本计划旨在通过开展丰富多彩的教研活动，激发教师的学习热情，提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿身心发展特点的认识，掌握幼儿教育的基本规律。
2. 提升教师的教学设计能力，提高教育教学质量。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
4. 增强教师对课程资源的开发与利用能力，丰富幼儿的学习生活。
三、教研内容1. 幼儿身心发展特点及教育策略2. 小班课程设计及实施3. 教学活动组织与实施4. 幼儿游戏设计与指导5. 家园合作与沟通6. 教学评价与反思四、教研活动安排1. 教研活动时间：每周五下午2:00-4:002. 教研活动地点：幼儿园会议室3. 教研活动形式：讲座、案例分析、研讨、实践操作等五、具体教研活动安排1. 第一周：幼儿身心发展特点及教育策略- 邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解幼儿身心发展特点及教育策略。
- 教师分组讨论，结合自身教学实际，提出改进措施。
2. 第二周：小班课程设计及实施- 教师分享优秀课程案例，共同探讨课程设计理念与方法。
- 组织教师进行课程设计实践，提高教师课程设计能力。
3. 第三周：教学活动组织与实施- 教师观摩优秀教学活动，学习教学活动组织与实施技巧。
- 分组讨论，提出改进教学活动的建议。
4. 第四周：幼儿游戏设计与指导- 邀请专家进行幼儿游戏设计与指导专题讲座。
- 教师分组进行游戏设计实践，分享经验与心得。
5. 第五周：家园合作与沟通- 教师学习家园合作与沟通技巧，提高家园共育水平。
- 分组讨论，提出家园合作与沟通的改进措施。
6. 第六周：教学评价与反思- 教师分享教学评价案例，共同探讨教学评价方法。
- 教师进行教学反思，提出改进教学工作的措施。
六、教研活动评价1. 教师参与度：统计教师参与教研活动的出勤率，了解教师对教研活动的重视程度。
小班教研一学期教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿发展为本，实施素质教育，促进幼儿身心和谐发展。
本学期，我们将紧紧围绕小班幼儿的年龄特点和认知水平，开展丰富多彩的教学活动，培养幼儿的基本生活自理能力、语言表达能力、社会交往能力、初步的探索能力和创造力。
二、教学目标1. 生活自理能力：培养幼儿独立穿衣、洗手、吃饭、整理玩具等基本生活自理能力。
2. 语言表达能力：提高幼儿倾听、理解、表达、讲述的能力，发展幼儿的语言思维。
3. 社会交往能力：引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队精神。
4. 初步的探索能力：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察、操作、实验、探究等能力。
5. 创造力：引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的创造能力。
三、教学内容1. 生活活动：包括早晨入园、午睡、餐后散步、如厕等环节，培养幼儿的生活自理能力。
2. 游戏活动：包括角色游戏、建构游戏、体育游戏等，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 教育活动：包括语言、数学、科学、艺术、社会等领域，培养幼儿的认知能力、思维能力、审美情趣等。
4. 艺术活动：包括音乐、舞蹈、绘画、手工等，培养幼儿的审美情趣和创造力。
5. 社会实践活动：组织幼儿参观社区、公园、博物馆等，拓宽幼儿的视野，培养幼儿的社会责任感。
四、教学安排1. 早晨入园：教师引导幼儿进行自我介绍、相互认识，培养幼儿的社交能力。
2. 上午教学活动：包括生活自理能力、语言表达能力、初步的探索能力等方面的培养。
3. 午餐：培养幼儿良好的进餐习惯，提高幼儿的生活自理能力。
4. 午睡：保证幼儿充足的睡眠，有利于幼儿的身心健康发展。
5. 下午教学活动：包括社会交往能力、创造力等方面的培养。
6. 晚餐：培养幼儿良好的进餐习惯，提高幼儿的生活自理能力。
7. 放学：教师与家长沟通，反馈幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
五、教学评价1. 定期对幼儿进行观察和记录，了解幼儿在各个领域的进步情况。
小班教研上学期活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了更好地开展小班教育教学工作，提高教师的教学水平和班级管理水平，我们特制定本学期小班教研活动计划。
本计划旨在通过开展一系列教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，为幼儿提供更加优质的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿身心发展特点的认识，掌握科学的教育教学方法。
2. 增强教师之间的团队协作能力，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养，促进教师个人成长。
4. 提高班级管理水平，营造和谐、有序的班级环境。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动时间：每月第一周周五下午（2）活动地点：各班级教室（3）活动内容：教师进行公开课展示，课后进行集体研讨，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。
2. 教学经验分享（1）活动时间：每月第二周周一上午（2）活动地点：会议室（3）活动内容：邀请经验丰富的教师分享教育教学经验，其他教师进行学习与讨论。
3. 教学案例分析（1）活动时间：每月第三周周二下午（2）活动地点：会议室（3）活动内容：教师根据实际教学中的案例进行分析，探讨解决策略，提高教育教学能力。
4. 教育理论学习（1）活动时间：每月第四周周四下午（2）活动地点：会议室（3）活动内容：邀请专家进行教育理论学习讲座，帮助教师了解最新的教育理念和方法。
5. 教学技能培训（1）活动时间：每月第一周周三上午（2）活动地点：会议室（3）活动内容：组织教师进行教学技能培训，如：教学设计、课堂管理等。
6. 家长沟通与协作（1）活动时间：每月第二周周三下午（2）活动地点：会议室（3）活动内容：邀请家长参加家长会，了解幼儿在园情况，共同探讨教育问题。
7. 教学成果展示（1）活动时间：学期末（2）活动地点：幼儿园大厅（3）活动内容：教师展示本学期教育教学成果，如：优秀教案、教学案例等。
四、活动安排1. 活动负责人：小班教研组长2. 活动组织者：各班班主任、教研组成员3. 活动参与人员：全体小班教师、家长五、活动评价1. 教师评价：通过教师自评、互评、领导评价等方式，对教研活动进行评价。
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1
小班教研组工作计划
第一学期
一、情况分析
1、组员基本情况：
本组成员都有着自身的优点，特别表现在接受新理念、新信息的速度快，
有很好的上升空间。各位组员的专业特长也涵盖了美术、音乐、教育管理等，
分布面广，能更好的为以后的教育工作服务。
2、教研现状分析：
优势分析：
（1）经过前一阶段的研究，组员们对游戏化体育活动有了进一步的认识和
理解，并积累了相关知识和开展实践活动的经验。研讨活动中，组员们都能
认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，能利用多种形式进行理论性的
学习和实践研究，并逐渐从主动参与转向主动研讨，科学研讨意识在不断地
增强。
（2）能参照《运动》一书中的幼儿基本运动技能的发展，针对各区域的场
地特征来确定主要的运动技能；老师们能集思广益，根据幼儿的兴趣进行情
境性体育运动方案的设计讨论，在保证幼儿基本动作技能的基础上，能预设
一些具有挑战性的内容来促进孩子运动能力的发展，凸显我园的运动特色。
（3）在进行了一系列方案的设计与改进之后，对具体内容进行了现场展示。
从情境的创设、对层次性的解读等，老师们都能从幼儿最近发展区的角度出
发，在给孩子趣味性的游戏化运动中，获得成功的体验。老师们也在这一过
程中得到能力的提升。
弱势分析：
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2
（1）理论联系实际的水平还有所欠缺，对小班年龄段游戏化体育活动设计
的目标定位、环节架构的能力还有待于提高。
(2）老师们在进行游戏化体育活动的设计中，对小班幼儿的年龄特点把握
不够，或者太简单缺乏挑战性、或者太难使孩子缺乏自信，因此在游戏化体
育活动设计中的可行性和有效性还有待于提高。
（3）大多数幼儿都是第一次上幼儿园，在家里的生活起居大都由老人来代
替，所以在存在着生活自理能力较差的现象，因此在幼儿园利用有效地方式
方法来加以提高。
二、指导思想
我们小班教研组紧紧围绕《上海市学前教育课程指南》、《幼儿园教育指
导纲要》的精神，以园务工作计划、课程项目计划为依据，以先进的理念为
指导，全面推进和深化教师的教研水平。并以《运动》为指导用书，开展适
时有效的教研活动，加强对小班年龄段动作发展及年龄特点，加强对游戏化
体育活动设计的探索与实践，提升幼儿的运动积极性、发展幼儿的运动技能。
并在此基础上，提高教师对运动项目开展的能力，有效凸显我园的运动特色
课程，从而更好的促进教师的专业化成长。另外，以《生活》、《游戏》等教
材为参考，优化小班生活区环境，采取有效的方法，切实提高小班幼儿的生
活自理能力。
三、教研目标
1、通过理论与实践的学习，在研讨中使我们老师对“依据小班幼儿动作发
展及年龄特点开展游戏化体育活动的设计”有一个明确的认知，并能根据小
班幼儿的主要运动技能进行方案的设计与活动的组织。
2、通过对《小班生活区环境与个别化学习的有效融合》，创设更加适切的环
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3
境为幼儿生活自理能力的提高服务。
3、通过研讨与实践观摩等方式，提高教师对游戏化体育活动的设计能力和
对环境的创设能力。
四、内容与措施
1、加强理论学习，以《纲要》、《指南》为指导，运用《运动》教材和网络
信息，使老师们能对小班幼儿运动的技能发展有一定的了解与认识。
2、在两周一次的教研活动中，通过“案例分析、参与式讨论、辨析式讨论”
等方法，营造“热烈、积极”的教研氛围，认真探索符合小班幼儿游戏化体
育活动的方案，提升教师设计与组织相关活动的能力。
3、开展现场观摩活动，老师进行现场诊断与交流，并提出改进措施，通过
互相的学习观摩，来不断提高自己的业务能力。
4、利用我园进行全区运动展示的机会，使老师们互相帮助与学习，提高对
小班运动的集体组织与调控能力。
5、观摩小班生活区环境 ，取长补短。观摩各班生活区与个别化学习环境的
融合，及时提出良好建议，更加优化环境，提高幼儿的生活自理能力。
五、具体活动安排
周次 内容 形式 问题思考 责任人 调整
第二周 1、小班学期教研计划交流 2、小班幼儿运动技能发展目标的学习 交流研讨 1、结合我园幼儿实际情况，在小班运动技能中分别可设置哪些挑战目标？ 2、对于小班生活区环境创设与个别化学习的融合，谈谈自己的设想？
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4
第四周 1、 小班游戏化体育活动的设计与组织 2、 理论学习：小班生活区环境创设与个别化学习的有效融合 参与式研讨 1、老师对小班游戏化体育活动的设计与组织需遵循的原则有哪些？ 2、小班生活区环境创设与个别化学习的有效融合对幼儿生活自理能力发展的意义和作用？
第七周
小班游戏化体育教学活动方案设计交流 辨析式讨论 方案设计中，主要运动技能是什么？自我挑战点是什么？ 增强组员
的主人翁
意识，选
择下次教
研的主要
责任人。
第九周 1、小班钻爬技能教学活动实践研讨 2、小班生活区环境创设重点板块交流 现场观摩 1、在小班开展以钻爬为主的游戏化体育活动中，教师的注意要点有哪些？ 2、小班生活区环境重点板块中的适切性的体现在哪里？
第十一周 以投掷为主要运动技能的小班活动方案设计 参与式研
讨
你的方案设计要素是什
么？
第十三
周
1、小班投掷教学活
动的实践研讨 2、小班生活区提示交流研讨 1、在活动中如何更好地把握重难点，提高幼儿挑战积极性？
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5
语和个别化操作材
料的融合
2、小班生活区提示语和个
别化操作材料的融合的优
势是什么？
第十五周 小班生活区环境与个别化学习的有效
融合环境的观摩研
讨
现场观摩 生活区环境的亮点和需要调整的地方在哪里？
第十六
周
小班年龄段“走、跑、
跳”活动设计交流 案例分析 在活动设计中，如何体现小班幼儿的挑战性？
第十九周 1、小班以“走跑跳”为主的活动观摩评析
2、小班学期教研小
结交流
现场观摩 1、本次活动的优点和不足在哪里？应该怎样改进？ 2、生活区环境创设与个别化学习融合对自己的启示？