最新人教版四年级语文下册研课标说教材ppt教学讲义PPT课件
合集下载
语文书四年级下册ppt课件ppt
悟。
组织一次“童话故事演绎比赛” ，让学生自由选择一篇童话作品 ，进行角色分工和表演，以增强 对童话作品的理解和欣赏能力。
01
03
02 04
安排一次“童话创作大赛”，鼓 励学生发挥想象力和创造力，创 作自己的童话作品，以培养他们 的文学创作能力和想象力。
进行一次“童话作品朗诵会”， 选取一些经典的童话作品，让学 生在朗诵中感受童话的魅力，提 高朗诵水平和语言表达能力。
06
第六单元
单元介绍
本单元以“走进童话世界”为主题，选取了三篇经典的童话作品，包括《格林童话》中的《白雪公主 》和《灰姑娘》，《安徒生童话》中的《丑小鸭》，以及现代作家创作的《小红帽》。这些童话作品 都充满了丰富的想象和奇幻的色彩，有助于学生了解童话的特点，培养想象力和审美能力。
童话是一种具有深厚人文精神和艺术价值的文学形式，通过阅读和欣赏童话，可以启迪思想，陶冶情 操，提高审美素养。
单元目标
01
02
03
04
认识本单元的生字新词，能够 正确读写和理解。
背诵本单元的课文，熟练默写 《春日》和《沙漠中的绿洲》
。
通过学习课文，了解自然界的 规律和科技的发展，培养学生
的科学素养。
能够运用课文中的语句和自己 的语言，描述自然现象和科技
成就。
单元活动
01
02Biblioteka 0304活动一组织一次观察自然界的活动， 记录观察结果，并进行口头交
单元目标
了解童话的基本特征和创作背 景，理解童话作品所传达的情 感、思想和艺术价值。
学习欣赏童话的方法和技巧， 提高阅读和鉴赏童话的能力。
通过参与单元活动，培养学生 的想象力和创造力，增强对文 学艺术的热爱和关注。
组织一次“童话故事演绎比赛” ，让学生自由选择一篇童话作品 ，进行角色分工和表演，以增强 对童话作品的理解和欣赏能力。
01
03
02 04
安排一次“童话创作大赛”，鼓 励学生发挥想象力和创造力，创 作自己的童话作品，以培养他们 的文学创作能力和想象力。
进行一次“童话作品朗诵会”， 选取一些经典的童话作品，让学 生在朗诵中感受童话的魅力，提 高朗诵水平和语言表达能力。
06
第六单元
单元介绍
本单元以“走进童话世界”为主题，选取了三篇经典的童话作品，包括《格林童话》中的《白雪公主 》和《灰姑娘》，《安徒生童话》中的《丑小鸭》，以及现代作家创作的《小红帽》。这些童话作品 都充满了丰富的想象和奇幻的色彩，有助于学生了解童话的特点，培养想象力和审美能力。
童话是一种具有深厚人文精神和艺术价值的文学形式，通过阅读和欣赏童话，可以启迪思想，陶冶情 操，提高审美素养。
单元目标
01
02
03
04
认识本单元的生字新词，能够 正确读写和理解。
背诵本单元的课文，熟练默写 《春日》和《沙漠中的绿洲》
。
通过学习课文，了解自然界的 规律和科技的发展，培养学生
的科学素养。
能够运用课文中的语句和自己 的语言，描述自然现象和科技
成就。
单元活动
01
02Biblioteka 0304活动一组织一次观察自然界的活动， 记录观察结果，并进行口头交
单元目标
了解童话的基本特征和创作背 景，理解童话作品所传达的情 感、思想和艺术价值。
学习欣赏童话的方法和技巧， 提高阅读和鉴赏童话的能力。
通过参与单元活动，培养学生 的想象力和创造力，增强对文 学艺术的热爱和关注。
新课标人教版小学四年级语文下册：全神贯注PPT、优质教学课件
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
四年级下册语文课件语文园地四｜ 人教版(新课程标准) (共26张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:39:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更
没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
自第二次世界大战后，全世界发生大小战争尽 20场，平均每两年发生一场战争。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇 幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只 把图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
新课标四年级语文下册全册课件
新课标四年级语文下册全册课件一、教学内容1. 第一单元：语文园地一详细内容：诗词、散文、童话、寓言等不同文体的文章。
2. 第二单元：语文园地二详细内容：科普说明文、民间故事、现代诗歌等。
3. 第三单元：语文园地三详细内容：古典诗词、散文、名人故事等。
4. 第四单元：语文园地四详细内容：成语故事、神话传说、小说等。
二、教学目标1. 通过本册教材的学习，使学生在阅读、写作、口语交际等方面得到全面提高。
2. 培养学生热爱祖国语言文字，感受语文的魅力，提高文学素养。
3. 培养学生的阅读兴趣，养成良好阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读、现代文阅读、作文写作。
2. 教学重点：诗词、散文、童话、寓言、科普说明文、民间故事等不同文体的阅读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：采用精读、略读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。
3. 例题讲解：针对难点、重点，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置适量、具有针对性的作业。
六、板书设计1. 新课标四年级语文下册全册学习2. 内容：（1）第一单元：诗词、散文、童话、寓言（2）第二单元：科普说明文、民间故事、现代诗歌（3）第三单元：古典诗词、散文、名人故事（4）第四单元：成语故事、神话传说、小说七、作业设计1. 作业题目：（1）第一单元：完成课后练习一、二题。
（2）第二单元：完成课后练习三、四题。
（3）第三单元：完成课后练习五、六题。
（4）第四单元：完成课后练习七、八题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读书籍，引导学生进行课外阅读，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节详细内容；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11.02.2021
29
二、肌力下降的原因
1、年龄的增加 2、废用性肌肉萎缩 3、神经系统疾病 4、肌原性疾病
11.02.2021
30
二、肌力下降的原因
1、年龄的增加 20岁以后随着年龄的增加 肌力将逐渐下降，下肢较上肢肌力下降的 更快。
11.02.2021
31
二、肌力下降的原因
2、废用性肌肉萎缩
人教版四年级语文下册研课标 说教材ppt
1、能说清楚课程标准对本册教材的基本要求。(15分)2、能 说清楚教材的编写特点、编写意图。(15分) 3、能说清楚教 材的知识结构和内在的逻辑关系。(15分) 4、能针对教学内 容提出具有可操作性的教学建议。(15分)--来自：刘海娇能 说出教学评价(考试大纲或教学质量检测)的基本要求。(10 分)6、能脱稿、内容熟练。(7分)7、语言流畅、简洁、生动, 教态自然大方。(8分)8、课件制作清晰、大方、有新意。(15
导语 课例 词语盘点语文来自地编写体例点明专题 提出要求
精读 略读
思考练习题 连接语
固定栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
热爱生命
田园生活 大自然的启示 战争与和平 以诚待人
执着的追求 故事长廊
走遍千山万水
课文
语文园地
11.02.2021
32
二、肌力下降的原因
3、神经系统疾病 脑血管疾病，脑瘫，小脑障碍等中枢神经 系统障碍导致的偏瘫或四肢瘫等，由于卧 床时间较长，不活动或较少活动，导致肌 力明显下降；而脑卒中患者发病的初期的 迟缓阶段即表现为患侧肌肉明显的肌肉松 弛，肌力下降。
11.02.2021
33
二、肌力下降的原因
分)--
说教材
说课标
研 说 内 容
说建议
把握内容
复述大意 感受作品
体会标点符号 的不同用法
积累词句、段落 及其它语言材料
体会感情
诵读优秀诗文
理解词句
理解课文 把握内容
诵读与积累
背诵50篇 养成读书
有感情朗读
看报的习惯
朗读
课外阅读
学会默读
课外阅读总量
提出疑问 学习略读
阅
不少于40万字
粗知大意
综 合 性 学 习
尝试运用语文知识 和能力简单问题
二、说教材
编写体例 编编写排意特图点
说 教 材
立体整合
加强整合， 围绕专题组织教材
加强导学功能，引导学生 主动、积极地学习
安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标
编 排 特 点
丰富课本内容 拓宽学习资源
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
能用普通话 与人交谈
具体主动地讲述故事 用语言打动他人
口 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动 语
交 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（ 际
观察自然、社会 表达自己的观察所得
组织趣味活动， 学会合作
提出问题，搜集资料
共同讨论
4、水中肌力训练
11.02.2021
25
一、基本概念
1、肌力 肌力是指肌肉收缩所产生的力 量，是人体维持姿势和完成动作即一切 生理活动所必须的。肌肉、骨骼、神经 系统出现病变，都会导致肌力的改变。
11.02.2021
26
一、基本概念
2、肌肉耐力 肌肉耐力是指肌肉重复收 缩时的耐疲劳能力。肌肉没有耐力则容 易疲劳，不能持续某一姿势或活动。
4、肌原性疾病 肌原性肌力下降主要是因肌营养不良，多 发性肌炎等疾病所致。进行性肌营养不良 主要表现为四肢近端与躯干的肌力下降与 肌肉萎缩。如四肢近端肌群，颈屈曲肌群， 咽喉肌群等。
11.02.2021
27
一、基本概念
3、肌力训练 肌力训练就是增强肌肉收缩力 量的运动训练。肌力训练主要针对由各种原因 引起的肌肉萎缩所导致的肌力下降。通过对肌 肉力量的训练，可以使肌肉的结构形态及功能 发生适应性的变化。比如，可以使肌肉体积增 大，肌纤维增粗，肌肉的功能系统处于良性运 作状态等。
教 材 结 构
口语交际 日
积
习作
月
我的发现 累
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
习作
立 体 整 合
口语交际
策划简单的校 园和社会活动
综合性学习
在老师指导下 热心参加校 组织语文活动 园社区活动
11.02.2021
28
一、基本概念
4、水中肌力训练 水中肌力训练是指在 水中利用水的浮力，粘滞性和水的动态 特征等提供阻力来进行肌肉力量训练。
水中肌力训练适合徒手肌力检查中各个级别的患者，
特别是一级和二级的患者。实践证明，水中肌力训练 对存在疼痛的患者效果特别明显，且在水中进行抗阻 训练具有不容易造成损伤的优点。
读
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
根据表达需要 使用冒号引号
不拘形式， 注意表现内容
运用平时积累的 语言材料
学习修改 习作中的病句
留心观察，乐于表达， 增强自信心
习 作
课内习作 每学年16次左右
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
把握内容 简要转述
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
三、说建议
教学建议
评价建议
课程资源的开发 和利用
说 建 议
精读词句 积累语言 指导朗读 默读
放手于学生
略读课文
引导交流选读课文
促进阅读
阅读
识字与写字
自主识字
多种方法 识字
习作
激发欲望
注重规范 和指导
口语交际
注重延伸
引导评价 提高能力
强调合作
教 学
综合性学习
突出自主性
建
跨领域学习
议
教师评价 学生自评 学生互评 家长评价
成长记录袋
形成性评价 定性评价
多鼓励 多表扬
评 价 建 议
创造条件， 配置设备
争取社会支持 （家长义教）
开展语文学习活动
教学资源
内容
课外学习资源
学校
课 程 资 源 开 发 和 利 用
高度重视
教师
开展各类活动
水中运动疗法常用的手段与方法
第一节
改善肌肉力量和耐力的训练
一、基本概念
1、肌力 2、肌肉耐力 3、肌力训练
肌肉萎缩是由于肌原纤维的减少而导致的肌纤维 萎缩。主要原因是废用性肌肉萎缩，去神经性肌 肉萎缩，缺血性肌肉萎缩。制动及无功能状态所 产生的以生理功能衰弱为主要特征的综合征，主 要表现为废用性肌肉萎缩，如由于心脑血管疾病 后保持安静而导致运动减少所产生的一系列障碍。 在完全卧床休息的情况下，肌力每周减少10%-15%，亦即每天减少1%---3%。