民办高校学生思想行为特点及对策研究
我国民办高校行政管理工作存在的问题及对策分析
我国民办高校行政管理工作存在的问题及对策分析随着我国高等教育的快速发展，民办高校在我国教育体系中的地位也越来越重要。
然而，与此同时，随着民办高校的不断增多，其行政管理工作却存在着一些问题。
本文将对我国民办高校行政管理工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、我国民办高校行政管理工作存在的问题1. 行政管理体制不健全相对于公立高校的行政管理体制，民办高校的行政管理体制比较松散，规范性和制约性不足。
部分民办高校在制度建设方面存在盲区，行政管理流程不够规范，管理手段和措施不够科学，存在一些不合理的情况。
2. 行政管理能力不足民办高校的管理人员大多来自于企业界，对高校管理的规律和特点了解不足，往往难以有效地进行高校行政管理。
有些民办高校的管理人员尚未真正认识到高校行政管理的复杂性和关键性，只注重短期效益，缺乏长远规划和战略眼光。
3. 师资力量不足民办高校在聘请教师时，往往采取灵活多样的方式，容易产生师资力量不足的问题。
一些民办高校没有明确的招聘标准和流程，往往靠虚假宣传和高额薪水吸引一些没有学术背景或学历造假的人员。
这些人员对高校教学质量和学术水平的提高没有促进作用，反而会造成一些不利影响。
4. 资金来源不稳定民办高校在资金来源上相对不稳定。
许多民办高校的资金主要来自股权投资、贷款和政府补贴，但这些方式都存在一定的不稳定性。
另外，许多民办高校前期投入大量资金用于建设和广告宣传，导致经济压力加大。
二、对我国民办高校行政管理工作存在的问题的对策1. 完善行政管理体制应该强化民办高校行政管理的制度建设，从完善行政管理流程、规范管理手段和措施、加强管理创新等方面入手，提高行政管理的规范性和制约性。
同时，民办高校应该在行政管理体制方面向公立高校看齐，更好地建立高校内部管理制度。
2. 提高行政管理能力民办高校应该针对管理人员存在的问题加强培训和学习。
要对管理人员进行常规的职业发展培训、流程培训和制度培训，帮助管理人员更好地理解高校管理的规律和特点，提高管理能力。
民办高校大学生法律意识淡薄的影响
民办高校大学生法律意识淡薄的影响刘存艳哈尔滨华德学院摘要：大学生是我们国家社会主义现代化事业的建设者和接班人，在我国现代化法治社会的大背景下，当代大学生的法律意识就成为了高校的重要任务。
民办高校的学生，由于有其特别性，更是要有针对性的开展提高和作育他们执法意识的事情。
关键词：民办；大学生；法律意识一、法律意识的概念1.大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友小王商量后便把16只鸟掏出来售卖，最后小闫和小王分别被判有期徒刑10年半和10年，并处罚款，公安机关称，他们所捕的鸟名为燕隼，是国家二级野生动物。
这件事发生以后引起了大家的广泛热议，有些人认为，中国自古以来有句古语，不知者不怪，大学生是在不知情的情况下犯罪，情有可原，16只鸟与两名大学生前途相比微不足道，处罚太过严重；但公安司法部门却认为，维护法律是自己的责任和义务，天子犯法与庶民同罪，不管是普通老百姓还是作为国家栋梁的大学生，只要触犯了国家法律就必须要受到法律的严惩，如果因为其“不知情”就法外开恩，那么法律的威严何在，法律如果变成了儿戏，那社会秩序将不复存在。
从道德方面来讲，也许处罚的确实有点重，但从法律角度上看，并没有什么不妥。
在道德和法律面前，要以法律为重，所以16只鸟被判10年罪责虽重，但是罪与刑合理，大家应该客观冷静看待这件事。
2.大学生是接受过高等教育的群体，应该是知识和文化的代表，应该是高素质的代表，如果说他们不懂法、法律意识淡薄，那其他的群体呢？即使刚开始不知道该鸟是国家保护的野生动物，那么在售卖的过程中，几只普通的鸟就能卖如此高的价格，难道他们就没有一丝的警觉吗，还是在利益面前，蒙蔽了双眼，根本没去想过后果？我觉得多数是后者，一个大学生怎么会连最起码的法律意识都没有呢？二、民办高校大学生法律意识的现状1.调查显示，64.5%的大学生对互联网法规制度“不太了解”或“不了解”，“有所了解”的占30.2%，“比较熟悉”的仅占5.3%。
民办高校学生法律意识现状研究
民办高校学生法律意识现状研究摘要：大学生作为公民中的特殊群体，可以说是备受关注和寄予厚望。
可是，他们对于法律意识的认知还很模糊，很容易酿成大错。
作为这一群体的组成部分的民办高校的学生，在这方面更是令人担忧。
笔者试图对民办高校学生法律意识的现状进行梳理并分析其产生的原因，为民办高校学生法律意识培养模式的重构奠定基础。
关键词：法律意识；现状；原因分析中图分类号：d920.4 文献标识码：a文章编号：1005-913x（2013）02-0051-02一、民办高校学生法律意识现状（一）大学生法律意识问题上的共性在民办高校工作的人都有这样一种共识，那就是我们的学生处理问题时往往采用非常不冷静的行为，最终导致家长和老师都不愿意看到的令人心痛的结果，学生本人事后也是追悔莫及。
通过对近些年发生在大学校园或大学生身上的各种案件的分析，我们也许能得出这样的结论：如果说大学生假期打工被骗；就业时误入非法传销而无法脱身；因生活琐事、情感纠纷引发的伤人、伤己事件的频发无不透露着当代大学生法律意识的欠缺。
那么近年来，从清华大学刘海洋的“泼熊事件”，到云南大学马加爵杀人案，再到众所周知的“药家鑫案”和口出狂言的“我爸是李刚案”等具有代表性案件的发生，表明我们当代大学生的法律意识问题已经到了非常严重的地步。
1.法律知识掌握程度较低通过发放调查问卷形式对大学二年级的学生进行了法律知识掌握情况调查，总计发放调查问卷2300份，收回2151份，通过分析，我们不难发现对于相关法律法规，约80%的学生都表示知道一点，但具体内容并不是很清楚。
当问及宪法关于公民权利的规定时，全部知道的学生还不到10%。
这表明现在大学生整体法律知识水平存在明显欠缺。
2.法律观念淡薄由于法律知识的欠缺，很多大学生法律观念呈现出模糊的状态。
他们往往只关注自身的利益，考虑问题时也多从自己的角度出发。
上过大学的人都有这样的感触，我们周围的很多人都热衷于购买二手的东西，这样既经济又实惠，可是很少有人关注这些东西的真正来源，在购买时经常无意间成为不法分子的销赃对象，其行为已经触犯了相关法律，可他们却浑然不知。
新形势下民办高校德育教育的现状及对策
新形势下民办高校德育教育的现状及对策陈玮(众陵辩技学院，江苏您象211169)摘要：德育教育是新形势下当代太学生思想政治教育的一个重要阵地，特别是民办德肖教育．随着民办生数薰的急铡扩欠，问题越皋越叠显。
已经逐鼗季l越了广大思想政治工作者的关波。
本文在认识到高校德育教育重要性的蕊础上，分析民办德育教育的现状和耪点，逡辑藏采取凌效策略，加强德育教育，完善思想政治教育体系提出见解。
关键词：德育民办生对策瓢氐办离校兴越。
到今必琵办教蛮避逐渐被大众接受，民办高校已如雨后春笋般林立，这些都是时代发展，社会需求的产物。
民办教赍．的发展。
必然会带来新懿瑷象、凝憨阉题。
民办裹授鑫身的建设、民办学嫩憋管理等都已经逐渐弓l起了教育管理者的关注。
作为高校学生思想政治教育中的一颁重要内容——德育缴育理应受到足够的重视。
在辫前经济俊遽发展．俄怠席卷天下的年代。
臻代大学生如何面对这种新形势下的道德精神的转化?特别是近雄来民办教育的快速发展。
民办学生数量的急尉扩太。
使褥民办生懿培养闼题氇越来麓成秀关滋的焦点，而民办生的“德育”教育也是其中的热点之一。
如何针对照办生开展德育教育。
则成了我们思想政治教弯战线上的重要闷题。
一、民办高铰德育教育的现状爰极少数民办黧道德精神的某种缺必1．商校德育教宵的现状。
2004年l O秀，审共孛央嗣务浣发窭《关于进一步艇强和改进大学生思想政治教肖的意见》厝．全国各地、各高校认真贯彻落实中央意见．积极探索思想政治教育的凝鼹子，努力刽叛愚想政治教育豹形式，致缛y苓少新成祭。
比如中国政法大学就将党委窟传部的资源优势和人文学院的学科特色进行优化懿合，将德静教育和学嫩管理工住粳结合，建设“德育教育试点班”。
对德育工作的教育内容、管_瑗褫潮等各个方面进行刳新改革，培养学生的网队精神和集体意识。
营造出互帮互助的良好学习氛圈。
从隧舔上器，毽今整莠各国都÷分重巍裹投德育教育，都把德育作为高等激育的重嚣任务来对待。
我国民办高校学生管理的现状、问题及对策
她 们 们她 Ⅲ
我 管 理 ， 生 也 能 够 参 与管 理 ， 参 与 的面 小 且 学 但 窄， 没有 决定 性 的发 言权 。
培 养成 ： 新 观念 、 新力 、 具备 创 市场 意识 、 流合 作 交 能 力和 团 队协作 精神 的综 合性 人才 。其 次是 学校 ¨
能 够创 造 良好 的学 生 个 性 发 展 空间 ， 现 个 性 发 实
和次 要 目标 都不 能 满 足 ， 生 一定 会 全 力 反 抗 这 们 学 们 种 管理 ， 反抗 不 了就 会逃 离这个 管理 的空 间 ； 如果
学校 采取 的 管理方 式 能够 满足首 要 目标 而不 能满
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足 次要 目标 ， 生不 接 受 ， 迫 于外力 （ 家 长 的 学 但 如 意 愿 ； 了教 育投 资 等 ） 迫 接受 ， 生 必然 有 逆 做 被 学
关 键 词 ： 办高 校 ； 生 管 理 ； 展 策 略 民 学 发 中图 分 类 号 ： ６ ８ ７ Ｇ ４ ． 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １— ７ ４ ２ ０ ） ５— ０ ７一 ５ １７ ２ １ （０６ ０ ０ １ Ｏ
科 学合理 的学 生管 理既 是 民办高校 培养 全 面
维普资讯
第 ６卷 第 ５期
２０ ０ ６年 ９月
浙 江树 人 大 学 学报
Ｊ ＯＵＲＮ ＨＥ Ｉ Ｇ ＨＵＲＥ Ｉ Ｅ Ｉ Ｙ ＡＬ ＯＦ Ｚ Ｊ ＡＮ Ｓ Ｎ ＵＮ Ｖ ＲＳ Ｔ
Ｖｏ ． ， ． １６ Ｎｏ ５
Ｓｅ ｐ．２ ６ ００
生 管理 的普遍 方 式 。尽 管 封闭 的程度 并不 完 全一 样 ， 各个学校 都处 在 从 准 军 事化 全 封 闭 管理 到 但 开放式 管理 之间 的动 态 连 续 链 上 ， 主要 实 行 的还
民办高校大学生学习心理问题的特征及其对策
对学 习的客观环境和人际环境怨气较多 ， 他们 中有的反复抱怨在 民 办高校读 书没有前途 ， 怨所 学专业没有用 。 的则经 常指责所在 抱 有 院、 系的教育 、 教学 条件不如意； 的主诉不太和谐的寝室或班级同 有 学关系 、 淡薄的师生友情 以及种种人际 冲突对 自己的学 习形成 了明 显 的干 扰 。 第四 ， 学习策略 不当。 国一位哲人说 在中学阶段 ， 英 学生伏案 学习， 在大学里， 他应该 站起来……”大学 的学习特点与 中学有很大 的不同， 大学学习具有 自主性 、 专业性 、 广泛性和探索性等特点， 课程 的数量 和难度 都加大了， 记忆性 的知识减少 ， 理解性的知识增 多， 这 需要大学生具有较强 的独立思考问题 、 解决问题的能力 。而部分大 学生还使用中学期 间养成 的学习方法， 难以适应需要有 自觉的学习 意识和创新精神 的大学学习生活 。 学 习策略失 当的学生 尚未探索出科学的学 习策略体系 ， 有明显 的不适应学 习的倾 向。他们不是在听讲 、 笔记、 作业 、 习和应考等 复 常规学习环节 中存在种种技术失 当， 就是在制订学 习计划 、 安排学 习时间 、 监控学 习过程 以及评价学习效果等方面表现 出认知策略的 缺失 ； 他们要么在专业课程的学习上存在具体 的学习方法和技术欠 缺 ， 么对基础课和工具课的学习不对路子。 要 ３ 民办高校大学生学习心理 问题 的形成原因 ． 民办高校大学生学习心理问题的形成原因是多方面 的， 就其形 成 和发 展 的背 景 来 考 虑 可 以 归 纳 为 三 个方 面 。 第一 ， 社会 因素 。 二十世纪九十年代以来， 国由计划经济向市 我 场经济转变， 争机制引入 了各行各 业， 校的招生和就业制度 也 竞 高 发生了根本性 的变化 。面对既有挑战又有 机遇的社会现实， 民办高 校的大学生产生了一种紧迫感 、 危机感， 在客观上促进 了求知 欲望 的上 升， 同时也产生了一些负面效应 。 但 当前有很多用人单位 ， 尽量 采用公办高校的毕业生 ，这使 得民办高校 的大学生觉得低人一等 ， 产生 自卑 ， 。 ２ １理 现代社会可以说是一个高度信息化的社会 ， 社会 的政治 、 济、 经 文 化诸 因素 随 时 都 在 影 响 着 大 学 生 的 思 想 、 心理 和行 为 。这使 得大 学 生会 产 生 出复 杂 多 元 的需 要 。反 应 在 学 习 上 ． 表 现 为 学 习 动 机 就 的 复 杂 多元 化 的特 点 ． 上 大 学 生 的 心 理 正 处 于 不 成 熟 向 成 熟 的 过 加 渡期， 接受能力强， 而辨别能力低， 特别是 在当今市场经济 的冲击 下， 有些大学生缺乏远大理想， 因而非 常容易受到社会上不正之风的影 响， 当错 误的、 良的学习动机 占主导地 位时， 不 势必影 响他们 的学习 行为 。 第二 ， 学校 因素。市场经济形势下 ， 民办高校 的功利化倾向， 管 理制度相对的不完善． 给民办高 校大学 生的学 习心理也会造成不良 的影 响． 增加学生学习上的压力。 目前 ， 民办高校 的教学 内容脱离实 际的现象还 比较严重，很少有适合 民办高校大学生特点的教材 ， 使 学 生 不 能 用 所 学 到 的 知 识 去 解 决 现 实 问题 ， 而不 能 适 应 新 形 势 的 从 发展 和市场经济条件下对人 才的需求。 在当前 民办高校普遍师资力 量不足 的情况下 ， 很少有教师来 探索适 合民办高校学生学��
民办高校学生违纪现状和对策
湖南农机 HUNAN A GRICUL TU RAL MAC HINER Y
民办高校学生违纪现状和对策
蓝皑珠 林小义
(温州大学 浙江 温州 325035)
摘 要 :本文对某民办高校有关学生违纪处分的资料进 行了归纳分 析 ,研究 了民办 高校学 生违纪 的主要 表现以及产生的原因 ,在深入分析其原因的基础上提出防治违纪的对策 。 关键词 :学生 ;违纪 ;原因 ;对策 中图分类号 : G645. 5 文献 标识 码 :A 文章编号 : 100 7 - 832 0 (20 06) 1 1 - 006 3 - 04
处分类型
年度
勒令 退学
留校 察看
记过
严重 警告
警告
降级 重读
勒令 休学
通报 批评
处分期 再犯而
勒退
2000 12 13 8 3 11 5
2 00 1Leabharlann 24 15 23 52 8
2002 2 56 30 33 103 9
1
2 00 3
19 107 68 51
33 3
2 00 4
24 132 44 89
合计 14 140 292 171 306 22 3 3 4
2 民办高校学生违纪行为的特点
从违纪缘由看 ,因学业问题受处分的比例最 高 。在所有受处分的原由中 ,因考试作弊 、旷课和 达不到学分的学生占了四分之三 ,有关学业方面 的违纪问题最高是正常的 。(1) 学习是大学生在 学校的主导活动 , (2) 学校加强了学风 、考风建设 , 严格考场纪律 ,对违反考场纪律现象不留情 ,严肃 处理。(3) 民办专科生的基础差一点 。分析作弊 的原因 ,主要是部分学生没有上进心 ,没有树立目 标 ,纪律观念松懈 ,学习上不讲诚信 。旷课的学生 比例可以跟作弊的学生比例并驾齐驱 ,其实两者 是因果关系 ,平时对自己要求不严 ,不去上课 ,当 然就出现了考试作弊现象 。可见 ,要解决违纪问 题 ,首先是抓好学风建设 ,要抓好学风建设 ,关键 是对学生进行全面的教育 。
浅论民办高校学生心理问题及对策
从 事 大学生思想政 治教 育研 究。
近些年 ， 随着我 国民办高等教育 的快 速发展 ， 民办高校
民办高校学生学 习的内部 动机 因素的激励作用 比较 小， 他们对学习不感 兴趣 ， 对所学专业没有激情 。他们大多是各 地区普通高中的“ 困难学生” 因为考分低而不得 不进 入民办 ，
高校 ， 业 的 选 择 也 不 是 完 全 出于 自己 的 意 愿 ， 是 出 于 家 专 而
理特点 、 生活方式及所遇问题的性 质等 因素密 ｝相关 。 刀
点， 又有其 自身的特殊性 。因此 ， 民办高校 大学生心理 问 对
题 的 关 注就 显 得 尤 为重 要 。
一
、
民办 高校学生 心理 问题 表现
苦学 ， 足于一知半解 ， 满 一遇到学习 ｝ ＝ 的拦路虎就知难而退 ： （ 自我约束能力差 ， 目接 受一些新事物 三） 盲
民办 高 校 的学 生 大 多 在 中！ 就 自我 约 束力 较 差 ， 良 学时 不 习惯 相 对较 多 。到 了 大 学 ， 如 进 入 了 一个 轻 松 的 世 界 ． 犹 没 有父 母 的 管 束和 唠 叨 ． 没 有 老 师 时 时 刻 刘 的 看 管 ， ：这 也 埘卜
方面 ：
当然 ， 民办 高校 学 生 除 上述 学 习 ｝和 自我认 知 上产 牛 的 二
心理问题以外 ， 还包括来 自经济上 、 、 就
、 人际 交咎 ｊ 、 ：思
（ ） 乏 学 习动 机 ． 习 目标 不够 明确 一 缺 学
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民办高校学生思想行为特点及对策研究
近几年，民办高校以其迅猛的速度在我国教育领域发展起
来，就其发展的规模、速度、数量而言，是令人震惊的。可是，
因为民办高校学生思想行为的特殊性， 民办高校对于思想政治
工 作存在着一些需要迫切处理的问题。
一、民办高校学生思想行为存在的问题 首先，要求在政治
上得到进步，关注国家发生的政治动向、 经济动向， 可是大多
数学生只是关注于表面， 而不去深层次地挖 掘国际问题或者社
会问题，自身对社会的责任感不强。
其次，接受事物的能力较快， 思想比较丰富， 可是定力
不足， 容易受到外界的干扰， 道德标准比较模糊， 求知的心
理虽然很强， 可是辨别能力较弱。
再次，组织纪律观念虽然很强，但是持久性、约束性都比
较 薄弱，有较强的社会道德个人进取关， 集体主义观念却非常
薄弱， 自主意识非常强，但是自律意识非常薄弱。
最后，希望可以获取非常好的成绩， 敬重学习成绩好的学
生， 可是自身却没有较强的吃苦精神， 目标虽然很明确， 但
是人生理 想却非常薄弱，成功欲很强，抗打击能力薄弱。
二、民办高校学生思想行为特点及存在的问题
（一）民办高校学生思想行为特点
1.
民办高校具有完善的思想行为体系， 可是整体力量却非
常
薄弱。在民办高校里，无法平衡的现象是普遍存在的。
2.
民办高校是具有思想行为的队伍，可是大多以兼职为
主。 民办高校的老师很多都是兼职老师， 更有甚者连班导师也
会是兼 职聘用来的，这样的情况下就无法进行专职学生辅导员
的设置， 学校没有一个完善的思想行为的机制。
3.
民办高校虽然十分重视思想行为，可是由于其难度过
大， 经常会导致教而不育、管教分家的局面。
（二）民办高校思想行为渠道存在的问题
1.
民办高校学生的思想行为， 最快捷的办法就是透过课堂
教 育，把政治理论知识传授给学生， 让学生透过教师的传授就
可以 改变情感及意志， 以及行为和习惯， 让学生可以客观地
进行自我 审查，并让自身能够约束自己、完善自己，从而让民
办高校的学 生自动形成自律的制度。
2.
通过民办高校的辅导员对学生进行教育、 传输及沟通，
成 为了民办高校进行思想行为的常态方式。 辅导员是积极开展
大学 生思想行为方式的中心力量， 所以， 要训练出合格的社
会主义接 班人及合格的建设人员。
3.
民办高校的党团组织可以在校园运用各种形式组建一些
活动，也可以通过学校的社团进行适当的宣传， 可以通过学校
的 宣传板报进行思想行为方面的宣传， 也可以在引人注目的地
方放 一些宣传语。由于社会的发展、经济的提高，很多学校运
用互联 网进行宣传。
三、民办高校学生思想行为的思想政治工作对策 首先，高
校对于思想教育工作要以理想信念教育为中心， 对 于民办高校
学生的特点， 应当加大对学生的世界观、 人生观的教 育，让
学生明确自身的人生目标，对待大学时期的生活要认真， 对各
科成绩也无法理解， 只有不停提升自身的业务水准， 构成了
适合社会发展的应用性人才。
其次，办一个平稳、高水准的学生思想行为团队。思想行
为 团队的综合素质是教育的关键力量，它可以成为家庭、学
校、社 会的重要纽带， 对于思想政治方面的工作人员是协调学
校、 社会 和家庭等各种教育力量的枢纽， 要求思想政治工作
者具有坚定的 政治立场，因为其自身就有非常好的意识，知识
比较渊博，不论 心灵、眼神、耳朵。
最后，结合民办高校的特色， 多种方式展开思想行为对于
民 办高校思想行为的特点，应当经常创作一些好的作品。
1.
“两课”的教学方式应当把学生的内在需要作为入口，
深 层次地掌控了民办高校学生相对复杂的心情， 通过社会提出
的需 求找到一条符合民办高校学生的道路。
2.
民办高校的辅导员通过学生的特性， 对于不同层次的学
生 群体进行分类，确定不同的目标及内容，对于学生是干部、
党员 身份的人更加关注， 虽然是到处碰壁的同学， 却更加应
当建立起 诚实守信、互助互爱、勤劳勇敢的局面，而对于新报
道学生和即 将毕业的学生，很难进行思想行为的抉择。
3.
民办高校对于党员身份和社团成员的能力做出了长远的
计划及细微的划分， 这也更加体现了全体民办学校对于基层工
作 人员素质的不断完善， 并会保障民办学校对于党建设及党员
的活 动，积极展开发展学生和党员之间可以相互沟通， 从而可
以不断 地进行创新式教育方式方法。
四、结束语 民办高校对于学生的思想行为及思想政治工作
要采取积极 的态度进行面对和决策， 只有社会、 学校、老
师、学生相互努力， 为创办良好的民办学校做出努力，才能让
民办学校发展得更好。
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