幼儿园教师培训规划
幼儿园教师培训规划
为提高我县广大幼儿教师素质，规范幼儿教育行为，促进幼儿教育事业发展，根据《中共＃＃县委、＃＃县人民政府关于加快推进学前教育优质均衡发展的实施意见》（县委〔2011〕27号）等文件精神，结合我县实际，以组织开展师德和业务培训为重点，以“出名师、创一流、建名园”为目标，不断促进教师队伍整体素质的提高，发展品牌，打造精品，推动我县幼教教育又好又快发展，特制定我县幼儿教师培训规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以全面提升幼儿园教师队伍整体素质和教育质量为目标，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以学习贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》《浙江省保教管理指南》、专业技能和教学技能为中心内容，重点面向全县各乡镇幼儿园教师、以提高全体幼儿教师实施素质教育的能力为核心，全面提高幼儿园教师的整体素质，努力建设一支师德好、素质高、专业化的幼儿教师队伍。
二、培训目标
以科学发展观为指导，结合幼儿教育改革，通过加强幼儿教师的理论业务学习和实践操作能力的培训，使广大幼儿教师不断提高职业道德素养，树立正确的教育观；不断提高履行岗位职责、实施幼儿素质教育的能力和水平；不断提升我县幼儿教师的素质，以适应学前教育事业的发展需要。
（一）总体目标
从我县幼儿教师队伍的实际情况出发，通过多种形式分层次、有计划、有步骤地轮训一遍，经过五年分类别、分层次、有计划的轮训，造就一支精通业务、善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型园长队伍，建立一支师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。
（二）具体目标
1．园长培养目标：幼儿园园长必须接受园长岗位培训，持证率达100%，各幼儿园园长要带头参加学历进修，各类园长要按要求参加各类幼儿园园长研修班，应根据先培训，后上岗的原则参加培训。园长队伍总体素质明显提高，培养一批在全县乃至全市有一定影响力的园长。
2．骨干教师培养目标：通过举办幼儿园骨干教师培训班等措施，培养100名左右具有良好政治素质和师德修养，幼教专业知识和教学基本功扎实，有一定教育教学研究能力，并在县市区内有一定影响的学科骨干教师。
3．新教师培训：鼓励自学和函授学习，通过培训，使新教师树立良好的职业意识和职业道德。热爱学生，热爱教育工作，准确领会和把握新纲要，熟悉教材，熟悉运用教育教学语言，初步掌握教育教学方法和技能，较好地适应教育教学工作，为今后的发展打下坚实的基础。
4．教师基本功全员培训：包括弹、唱、跳、画等基本技能。
三、培训对象
全县幼儿园园长、全体幼儿教师
四、培训时间
自2011年至2015年止
五、培训形式
培训形式以集中培训与分散指导相结合，强调理论学习与教学实践相结合，教育教学与课题研究相结合，业务指导与品格熏陶相结合。集中培训由＃＃电大教师进修学院组织安排，园本培训由各幼儿园提出培训计划，个人自学要求读书、上网浏览、记读书卡片、写读后感等。
1．集中培训：结合教育热点和教学实际，针对共性“问题”，聘请有关专家、学者，同时发挥骨干教师的作用，举办理论学习和知识拓展的讲座，组织培训学员开展案例教学、学员论坛，课题研讨、实地考察，论文交流，成果展示等活动。
2．分散指导：导师指导下的个人自学，课题研究，多媒体课件制作，教学实践，论文撰写等。
3．园本培训：以幼儿园集体培训为主，通过业务学习、参与研讨、主题辩论等形式，内化《纲要》精神，同时结合幼儿园的改革实践，实行研训一体，相互探讨，相互学习，不断提高教师的教育能力。
4．教学观摩：利用教研课、展示课、示范课、赛课等课堂教学活动进行课堂教学研究；同学科、同年级教师之间要经常进行“随堂听课”，教学管理人员实行“推门听课”；组织教师外出参加课堂教学观摩活动，在县、市内观摩名师讲课等。
5．教育论坛：以校园网为依托，设立多个主题栏目，针对学校管理、课堂教学、幼儿发展中的热点问题，展开富有实效性的讨论，在讨论中统一教师思想，提高教师的专业素质。
6．师徒结对：对工作二年以内的新教师，采用师徒结对
的形式，定期开展活动，在业务上加强指导，帮助青年教师尽快成长。
7．名师带动：从2011年开始，积极开展“师德建设先进个人（集体）”、“优秀班主任”和“学科带头人”的评选活动，通过推荐选拔工作，为“名师工程”的实施储备人才。切实发挥名师的模范带头作用和“以点带面”的辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高。
六、培训原则
1．突出重点。坚持把推进持证上岗、提高全员素质和培养中青年骨干教师及优秀园长，作为本轮教师培训工作的重点。
2．注重实效。坚持理论联系实际，集中培训和园本研修相结合，从我县幼儿教师和园长这两支队伍的现状出发，基于幼儿教师的专业素养和保教质量的基本要求，设计和安排培训内容。
3．研训一体。不断总结教学研究和教师培训有机整合的经验，努力探索幼儿教师培训内容、方式、方法和机制的创新之路。
七、培训内容
共性培训内容包括：
（一）师德培训
1．思想政治教育：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习为重点，促进广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、
政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。
2．职业道德教育：以《中小学教师职业道德规范》为范本，以《教育中心教师违规违纪处罚办法（试行）》的宣贯为抓手，促使广大教师自觉加强职业道德修养，以身作则，言传身教，潜心钻研，严谨笃学，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养幼儿。
3．法制教育：以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规的学习为中心内容，加强宣讲和交流，引导广大教师认真加强法律修养。
（二）业务培训
以补缺、提高、拔尖为出发点和落脚点，以教育教学理论、新课程标准下的教学能力、教育技术能力、教育科研能力和教育教学管理能力的培训为主要内容，全过程、全方位开展教师业务培训。
1．教育教学理论的培训：从《教育学》、《心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》和学科《教学法》等基础理论入手，强化理论学习的系统性、完整性和实效性，促进广大教师在准确掌握教育教学基本理论的基础上，全面吸收和借鉴各种在时代发展过程中形成的新理论、新理念和新方法；引导广大教师树立正确的教育观、人才观、质量观，更新教育思想，创新办学理念，提高教学实践能力。
2．《纲要》背景下的教学能力培训：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》及各种教学法为基础教材，引导广大教师了解幼教学科教材特点，准确把握在《新纲要》背景下的学科教法、教学评价，熟练掌握和驾驭五大领域目标
和要求，进行学科教学的现场指导，完善教师的专业知识结构和集体教学知识体系，用现代教育理念进行课堂教学设计，调动幼儿学习的主动性、积极性，拓展幼儿学习能力，有效地促进学生的全面发展；把搞好教学常规的培训与创新教学模式结合起来，正确处理好幼儿、教师、环境和教学媒体四要素之间的关系，明确角色、科学定位、合理配置，在继承创新中建立适合自身特点的集体教学模式。
3．教育技能及技术能力的培训：以教师弹唱跳画等基本技能和运用多媒体等现代技术为主要内容。以教育部《全国中小学教师教育技术能力建设计划》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，引导广大教师参与教育技术信息的学习，积极参加教师技术能力培训及测试，在教育教学活动中加以运用，促进教师业务水平的发展。
4．教育科研能力的培训：以省、市、县专业教研书刊为依托，结合实际对教师进行教育科研的理论、方法的培训，结合实际开展园本研究，组织教师广泛开展学科小课题研究，引导广大教师突破旧框框，创造性地组织教学活动，大力改进课堂教学，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，着力培养幼儿的学习能力和创新意识。
5．教育教学管理能力的培训：以《教育管理学》、《幼儿园管理学》、《精细化管理》等为学习重点，引导各园教育教学管理人员深入实际调查研究，切实提高综合管理能力，突出执行力和协调能力。
八、培训管理
加强过程管理，县教育局负责制定培训规划、组织实施、培训经费筹措等工作；＃＃电大教师进修学院负责具体的培训工作，征订教材、编班设点、聘请讲课教师、组织培训与考核、学分登录等；幼儿教师所在幼儿园及乡镇中心幼儿园，负责组织幼儿教师按时参训，开展园本培训等工作。“十二五”幼儿教师培训工作纳入我县幼儿园规范化管理考核，今后教师的参训率和普通话等级水平将作为公办幼儿园和民办幼儿园年审的必备条件之一。教师五年内必须完成360学分的继续教育培训，发给《培训合格证书》，作为教师晋职、聘用、评优、评先、奖励的主要依据。
（一）加强领导，明确职责
为确保教师培训规划的顺利实施，切实提高培训质量，特成立县教育局分管领导为组长，分管幼教干部、幼教教研员及电大教师进修学院分管人员为副组长，机关幼儿园园长、副园长及相关科室、教研组长及其他各园优势力量为成员的＃＃县幼儿教师培训讲师团。
同时，各园要结合实际制订各自的教师培训五年规划和每一学期（学年）的详细培训计划；要成立相应的组织机构，明确责任分工，加强对教师培训规划的落实、检查和指导。
（二）健全制度，规范管理
1．培训笔记制度。每名教师必须认真参加各类培训，做好笔记，不断充实自己的成长袋，为专业素质提升提供扎实的前提和基础。
2．培训考核制度。每期培训结束后，由培训领导小组组织进行考试和考核，并将考试和考核的成绩记入教师培训档案。
3．监督检查制度。各级领导小组要铺下身子，靠上去，深下去，对于各项培训经常进行检查和督导，保证培训不流于形式，不走过场。
4．档案管理制度。培训办公室要建立完备的教师培训个人档案和信息资料库，对教师职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩进行动态管理。
5．评价激励制度。教师参与培训的投入程度、态度和培训成绩要作为教师工作考核的一个重要方面，与教师职务晋升、评先树优挂钩。
（三）落实经费，提供保障
县财政局和教育局为保证教师培训规划的顺利实施，提供和保障专项培训经费，为全县幼儿教师培训工作提供资金保障。
（四）考核评价，分工负责
1．全县幼儿教师培训工作由教育行政部门主要领导负总责，分管领导主抓，人事科、教育科、教研室分工负责，电大教师进修学院具体组织实施。
2．电大教师进修学院在教育局的直接领导下，组织好五项基本功、新教师、骨干教师、园长培训和教育改革项目的专题培训，开设学科研究课程和教育科研课程，抓好重点项目的培训，提高培训质量。加强对幼儿园园本培训的指导和服务，加强对教师培训的教学和教务管理，通过各幼儿园的教师培训专管员，健全管理网络，统一管理学籍与学分。
3．幼儿园园长是幼儿园教师培训工作的第一责任人。各幼儿园应成立相应的领导小组，根据本实施意见制订出幼儿园
的培训计划和具体落实措施。幼儿园要指定专人负责，管理好各项培训工作。
4．充分发挥辅导网的作用。各网点都要根据本实施意见，制定切合实际的实施方法并处理好网点与园本研修的关系，既不包办代替又不放任自流。
5．各类幼儿园教师培训实行学分制，原则上至2015年，每位教师需完成360学分。集中培训不少于90学分。
6．幼儿教师参加培训的考核成绩，作为教师晋升、聘任、奖励的主要依据之一。对没有按规定接受培训或没有达到培训规定的教师，以及虽经培训但考核不合格者，必须在各培训阶段内进行补修补考。幼儿教师持证上岗和参与培训情况，与教师职称评定直接挂钩，并作为今后享受财政补助社会保障费用部分的必要条件，务必要引起各幼儿园和全县幼儿教师的高度重视，切实抓紧抓好，富有成效。
7．切实抓好骨干教师培训。已获得县、市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师、特级教师称号的骨干教师参加研修与提高培训。主要内容为教育教学理论研修，现代化教育思想的理论与完成研究，科学技术知识和人文社会科学知识的拓展，幼儿教育理论与实践，使受训教师具有当代先进的教育理念和精神，成为幼儿教育改革的开拓者。
8．继续开展教师全员岗位培训，开展全员培训是提高幼儿教师整体素质，全面提高保教质量的基础。要加强师德教育，增强敬业精神，使教师树立科学的儿童观、教育观，提高职业技能，帮助幼儿教师全面发展，精心造就具有创新教育能力，可持续发展的高质量幼儿教师队伍，五年参加继续教育的学分
累计不少于360学分，平均每年不少于48学分。
9．有针对性地开展新教师试用期培训，新教师试用期培训，主要依靠幼儿园园长和骨干教师、指导新教师熟悉幼儿园情况，使各个教师尽快适应和幼儿园工作，为教师成长和发展打下基础。
附件1：《＃＃县“十二五”幼儿园园长培训计划》
附件2：《＃＃县幼儿园“十二五”骨干教师培训计划》
附件3：《＃＃县幼儿园新教师试用期培训方案》
附件4：《＃＃县幼儿教师基本功培训方案》
附件5：《＃＃县2011-2015年幼儿园培训对象汇总表》附件6：《＃＃县幼儿园骨干教师推荐表》
附件1
＃＃县“十二五”幼儿园园长培训计划
一、指导思想
为拓宽我县幼儿园园长的管理思路、提升管理理念、优化管理方法、提高管理效率，经县教育局教育科、人事科和＃＃电大教师进修学院研究决定，特制定＃＃县“十二五”幼儿园园长培训计划，本培训计划将以“邓小平教育理论”、“三个代表”、“构建社会主义和谐社会”重要思想为指导，以全面实施素质教育为导向，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，认真贯彻国家、省、市、县关于中小学（幼儿园）校长（园长）队伍建设的有关规定，按照＃＃县教育事业“十二五”规划的总体要求，遵循幼儿园园长成长规律，坚持按需施教的原则，突出针对性、实效性和前瞻性的培训原则，为加快培养造就一批具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力的园长，进一步推动＃＃县幼儿教育的优质发展奠定基础。
二、培训对象
＃＃县幼儿园园长。
三、培训内容
本培训通过以现代教育理论为指导，以教育教学案例分析为主线，以学校的教科研课题为载体，开设《幼儿园卫生保健与管理》《幼教教育教学管理》、《幼教教育科学研究》三门课程，让广大学员了解和掌握幼儿园卫生保健管理、幼儿教育教学管理和教育科研的较为前沿的理论知识和管理方法，通过研究幼儿教育发展、教学改革方法、撰写专业论文等理论与实践相结合的学习活动，有效地提升园长们的现代教育理念、教育管理能力和实施素质教育的能力、水平。
四、培训方式与培训时间
1. 培训方式：整个培训体现自学研讨、讲座培训、经验交流、案例分析和外出考察相结合的培训原则。
（1）集中培训：培训以讲座培训和案例分析为主要方式。培训期间发放相关学习材料以供自学并安排分组研讨，互相交流。
（2）自学研讨：实践应用、经验交流、论坛等方式。
（3）参观考察：本地幼儿园和外出考察相结合。
2. 培训时间：2011年——2015年
本培训班共研修360课时，其中集中培训不少于90课时。
3.开班时间：待定
五、集中培训课程安排
附件2
＃＃县幼儿园“十二五”骨干教师培训计划
一、指导思想
为进一步加快我县学前教育改革余发展的不发，全面提升学前教育整体水平，满足人民群众“好入园、入好园”的需求，实现高标准、高质量普及15年基础教育的目标，根据我县《关于加快推进学前教育优质均衡发展的实施意见》结合我县实际，以“出名师、创一流、建名园”为目标，不断促进教师队伍整体素质的提高，发展品牌，打造精品，推动我县幼教教育又好又快发展，特制定我县幼儿骨干教师培训计划。
二、培训目标
通过举办幼儿园骨干教师培训班等措施，培养100名左右具有良好政治素质和师德修养，幼教专业知识和教学基本功扎实，有一定教育教学研究能力、课程执行能力及环境创设能力，并在县市区内有一定影响的学科骨干教师。
具体目标为：
（一）优良师德，具有正确科学的教育理念及良好的理论基础。
（二）有效提升教师课程执行力。能有效选材、设计活动、执行过程及进行有效反思，形成个性鲜明的教学风格。
（三）有效提升环境创设素养及能力。具有正确的环境创设理念，具有环境创设的设计和操作能力。
（四）具有较强的教学研究能力，能独立进行以教学研究为主的小课题研究，具有一定教学反思和文字提升能力。
（五）具有一定的指导教育教学能力。能发挥自身教学特长，带动年轻教师的成长，给予年轻教师在教学、班级管理、课题研究等方面的指导。
三、培训对象
在我县幼儿园工作3年以上的教坛新秀、学科带头人、优秀教师、教研组长承担本园主要教育教学和班级管理，能起到示范、引领和辐射作用，具有幼教一级职称，大专以上学历的优秀骨干教师。
四、培训时间及地点
2011年-2015年，共计360学时。采用集中学习、分散学习和自学相结合的方式进行，集中学习达90学分，教科研50学分左右。地点主要放在＃＃电大教师进修学院。
五、集中培训安排
六、培训考核
学员修满规定学时并经考核合格后，由培训机构发给统一印制的“骨干教师”培训结业证书。
附件3
＃＃县幼儿园新教师试用期培训方案
新教师试用期培训是教师队伍建设的一个重要环节，是教师继续教育的一个重要组成部分，它直接关系到新教师今后的健康成长和发展。为了切实做好幼儿园新教师试用期培训工作，根据《＃＃县中小学新一轮教师继续教育规划》和《关于进一步加强和改进我县新教师培训工作的若干意见》文件精神，结合我县幼儿园新教师培训的特点，特制定本培训计划。
一、培训目标
通过培训，使新教师树立良好的职业意识和职业道德，热爱学生，热爱教育工作，准确领会和把握新纲要，熟悉教材，熟练运用教育教学语言，初步掌握教育教学方法和技能，较好地适应教育教学工作，为今后的发展打下扎实的基础。
二、培训对象
未取得新教师试用期培训结业证书的幼儿园新教师。
三、形式与要求
新教师试用期培训要充分考虑到新教师的特点，以“应知”“应会”为重点，采取集中培训、园本培训、自我研修相结合的方法。通过专题讲座、现场观摩、问题研讨、交流对话、案例分析、上汇报课、交互式评课、导师引领等形式开展培训，
培训课时不少于270学时。
1. 集中培训192学分。（1）专题培训：聘请教育教学专家、教育行政干部和我县名师、优秀班主任、骨干教师、教研员作专题讲座或经验介绍，共72学时。（2）专业技能培训：通过培训，让教师们体会到教学基本功修炼的必要性，增强教师基本功修炼的自我意识和自主行为，提高幼儿教师弹、唱、跳、画的教学技能，从而提升我县幼儿教师队伍的整体素质。主要内容是：音乐，乐理知识、演唱和键盘弹奏技巧；舞蹈，四大民族舞蹈的基本舞步、组合和成品展示；美术，理论知识及简笔画技巧、色彩技巧等。集中培训15天，总计学时120学分。
2. 园本培训50学分。基层幼儿园要加强对新教师的培养和培训，扎实有效地开展园本培训工作。幼儿园要建立由分管领导、指导教师参加的新教师园本培训工作小组，安排师德优良、观念新颖、经验丰富的教师担任新教师的指导教师，充分发挥导师的“示范、指导、引领”作用，园本培训全年不少于50学时。园本培训重在对新教师进行职业道德、教学常规和教学基本功等方面的培训，每学年安排新教师上一次以上交流课，第二学期上好一堂园级以上汇报课，做到周周安排、月月达标、循序渐进，园本培训计划交教师进修学校备案。
3. 自我研修28学分。新教师要自觉开展自我研修活动，坚持自培、自练的原则，认真学习下发的教育教学丛书和有关学习资料，培训期内完成读书摘录8000字以上，撰写读书心得二篇。新教师要经常听指导老师和其他老师的课，全年听课确保三十节以上，并积极撰写听课心得和教学案例，努力提高自己的教育教学水平，核算28学分。
四、幼儿园新教师培训活动安排
五、考核与发证
考核工作既是培训工作的一个重要环节，也是保证培训质量的重要手段。各幼儿园要认真对新教师的思想素质、教育教学实践能力和培训学习情况进行考核。在此基础上，教师培训领导小组依据新教师集中培训的出勤、作业和学习态度进行综合评定，对培训合格的新教师发给《新任教师试用期培训结业证书》，培训成绩上报教育局，作为新教师转正定级的必备条件。在新教师任教学校的推荐与学科组评议基础上，＃＃电大教师进修学院依据培训成绩评选出优秀学员，并给予表彰。
附件4
＃＃县幼儿教师基本功培训方案
为进一步提高我县幼儿教师的理论素养，提升幼儿教师的专业技能，促进幼儿教师的专业成长，使幼儿教师基本功培训规范化、制度化、系统化，特制订幼儿教师基本功培训方案。
一、指导思想
幼儿教师基本功培训以更新教育观念为先导，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以提升专业技能为载体，通过有计划、有组织、有步骤的理论学习和技能指导，人人参与，练就所得，提高能力，学以致用，使广大幼儿教师更新教育教学观念，
提高教育理论素养和教育教学能力，从而打造一支高素质的幼儿教师队伍，促进我县幼儿教育质量的全面提高。
二、培训目标
通过培训，让幼儿教师体会教学基本功修炼的必要性，增强教师基本功修炼的自我意识和自主行动，提高幼儿教师弹、唱、跳、画的教学技能，从而提升我县幼儿教师队伍的整体素质。
三、培训对象
全县各级各类幼儿园在职教师。
四、培训原则
1．全员参与、分类培训的原则：全县幼儿园在职教师要人人参与，并针对各教师的实际需要，自主选择培训项目。
2．注重过程，突出实效的原则：结合工作实际，落实培训环节，避免形式主义与空洞说教，切实提高教师运用先进理论进行教育教学的能力。
3．整体提升，打造精品的原则：既注重全员提升，又突出个体特长，既让整体水平高、教学能力强的教师有展现风采的舞台，又让教有个性、学有特长教师有展示技能的平台。
五、培训内容
音乐：乐理知识、演唱和键盘弹奏技巧等；舞蹈：基本舞步、组合和成品舞等；美术：理论知识及简笔画技巧、色彩技巧等。
六、培训时间
七、培训课时
音乐40课时；舞蹈40课时；美术40课时。
八、课程计划 (具体教学会根据学员的实际水平作相应调整)
音乐（基础班）培训内容：乐理知识讲解及实践操作；乐理知识讲解及实践操作；伴奏理论知识讲解；《小星星》弹奏及讲解和弦编配；《小星星》弹奏及讲解和弦编配；幼儿歌曲和弦编配及弹奏；幼儿歌曲和弦编配及弹奏；如何正确歌唱幼儿歌曲及作品赏析；幼儿歌曲弹唱；学员测试、汇报总结。
音乐（提高班）培训内容：乐理知识及伴奏理论知识讲解；视唱练耳；视唱练耳及作品和弦编配；视唱练耳及和弦编配；幼儿歌曲和弦编配及弹奏；幼儿歌曲
弹奏；如何正确歌唱幼儿歌曲；幼儿歌曲弹唱及即兴伴奏；幼儿歌曲即兴伴奏及弹唱；学员测试、汇报总结。
舞蹈培训内容：基础知识讲解及基本功训练；学跳新疆舞；学跳蒙古舞；赏析优秀舞蹈作品；学跳藏族舞；学跳汉族舞；如何即兴创编幼儿舞蹈；自由组织编排舞蹈；点评、交流创编舞蹈；学员测试、汇报总结。
美术（基础班）培训内容：绘画的形式及简笔画理论知识；简笔画作品欣赏；线描画知识讲解；作品赏析及自由创作；油画棒基础知识及运用手法；作品赏析及自由创作；水粉画基础知识及运用手法；作品赏析及自由创作；总汇简笔画的基本作画技巧；学员测试及汇报总结。
美术（提高班）培训内容：简笔画理论知识及作画技巧；优秀作品赏析及教师创作画；色彩搭配的常识与技巧；赏析优秀儿童装饰画；了解构图结构与技巧；根据主题自由作画、交流和点评；幼儿水粉、国画作画技巧及赏析作品；利用水粉、国画手法进行简单绘画；幼儿色彩、彩墨类创意画技巧；教师自由作画；各类手工创意作画技巧介绍；学员测试及汇报总结。
九、培训管理
幼儿园全体教师必须参加教师基本功培训，且培训成绩合格，计入教师继续教育学分。
十、具体要求
1．全县各幼儿教师根据自身的实际状况和需要，从教育教学实际出发，认真选择项目参加培训。参培单位要为学习的教师准备钢琴（电子琴）、舞蹈室、绘画用具。通过培训，强化教师苦练基本功的意识，督促教师练习弹、唱、跳和绘画，使教师真正成为基本功过硬、专业素质能力强的综合性人才。
2．教师要充分认识到本次基本功培训活动的重要性，明确要求，遵守纪律，认真听课，勤学苦练，按时完成作业以及考核，中途不能缺课，确保本次培训活动有序、高效。
3．本次培训，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台，受训教师要以培训与展示活动为契机，通过集中学习与自学训练相结合的方式，促自身的专业发展。
附件5：
＃＃县2011-2015年幼儿园培训对象汇总表中心幼儿园（盖章）填表人：联系电话：
说明：园长、骨干教师、新教师、四项基本功应分别汇总后上报（每个类别一张表）
附件6：
幼儿园教师培训计划3篇
幼儿园2019年教师培训计划书 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。
2020年幼儿园教师培训方案
2020年幼儿园教师培训方案 导读：本文是关于2020年幼儿园教师培训方案，希望能帮助到您！ 20xx年幼儿园教师培训方案范文1 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 (一)总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 (二)分层培养目标 A一般教师： 1.有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2.努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，
善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3.有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。 4.积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5.能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1.师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3.科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。 4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5.勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体措施： (一)深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实xx提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树
幼儿园教师园本培训内容和策略的研究
江苏省教研第六期立项课题 幼儿园教师园本培训内容和策略的研究结题报告 宝应县实验幼儿园课题组执笔:周红梅 一、前言 《幼儿园教育指导纲要》充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的作用和地位, 同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战, 而新《纲要》的教育理念与精神的贯彻、实施关键在教师。能否对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师的素质,因而,促进教师在观念层面和实践层面上进一步转变观念,转化行为, 就显得尤为的重要。这也成为当前幼儿园教师培训过程中所强调的教师专业化水平提高和发展的基本方向。仔细分析幼儿园传统的教师培训工作,存在着很多不尽人意的地方。表现为:一是培训目标模糊,容易流于形式。二是培训方式单一,不能适应信息时代和素质教育的要求。三是培训内容落后, 不能满足各层次幼儿教师的需要等等。围绕这些问题许多幼儿园都开展了相关的研究活动,如:南京一幼运用游戏法进行园本培训,营造的是开放、合作、互动的氛围, 搭建的是理论走向实践的桥梁, 提高的是教师的专业化水平。还有许多幼儿园也都在尝试改变园本培训的方式, 努力创立民主、平等的研究氛围,探究有利于教师专业发展的有效模式。 我园是一所省优质园, 一线教师中青年教师居多, 他们中有些人整天忙于应付日常事务,对自己的教学缺乏反思、总结与提炼,一直不能形成自己的教学风格 ; 有些人在工作实践中,缺乏对自己的认识,不会不断地解剖自己、探究自己;还有一些人缺乏对学与教内在联系的探究,不善于摸索学与教发生、发展、变化的根本原因。从而造成自己在专业发展的道路上进展十分缓慢。加之近年来, 我园聘用 人员的逐步增多,教师的能力、水平更加层次不齐,教师队伍的建设成为幼儿园的重要工作, 为了顺应幼教改革的需要, 打造一支专业化的教师队伍,针对以上情况, 2005年我园申报了《幼儿园教师园本培训内容和策略的研究》课题, 并成功确立
2019小学新教师培训计划
工作计划参考范本2019小学新教师培训计划 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、指导思想 通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉 教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高 教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合 格教师。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本 校实际制订本学年新教师培训计划。 二、预期目标 1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新 教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。 2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容 体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用 到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学 水平及学科质量。 三、培训时间 XX年9月开始 四、培训形式与要求 由集中培训和自学两部分组成。集中培训由我校统一组织，开展 新教师备课、上课、说课、评课等活动，提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。自学相关法律法规, 在教育、教学中约束 自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。 五、重点培训工作
1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义 务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自 身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。 2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考 核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性 考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。 3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、 上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。 4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习等方式，不断丰富新教师课改、 科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。 六、总体措施 采取与桥下镇中心小学师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各 个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习 师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每周至少准备1节课请师 傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行 听课、评课，促进新教师快速成长。
幼儿园教师培训计划方案
幼儿园教师培训计划方案 一、总目标： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。 二、具体措施： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。 2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。 3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。 4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。 6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。 8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。 10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。 11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
幼儿园新教师培训计划说课材料
幼儿园新教师培训计划 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。下面是小编为大家整理的幼儿园新教师培训计划，欢迎大家阅读。 幼儿园新教师培训计划【一】 年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 一、指导思想 结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的
学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍. 二、情况分析 根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人，借调教师16人，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 三、具体步骤： 第一阶段通过培训，集中学习，提高新教师的理论水平。
2020年度小学新教师培训工作计划
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年度小学新教师培训工作 计划 2020 primary school new teacher training plan
2020年度小学新教师培训工作计划 一、指导思想 青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。 二、培养目标 1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 2．具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有
扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。 3．教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。 4．教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。 三、培养对象 本校40岁以下的青年教师。 四、具体要求 （一）政治素质要求 1.青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。 2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、
2020幼儿园教师专业培训计划
2020幼儿园教师专业培训计划 过倾听董老师与家长的交谈及经验的累积，我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动交流，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反应情况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。 我们所做的一切都只为孩子有一个更好的成长环境，用我们的双手为他们打造一个美好的明天。让他们在阳光的沐浴下茁壮的成长。今天我们一点一滴的付出，明天你将会看到东方的希望之光! 20xx幼儿园教师专业培训计划(三) 教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，以促进农村幼儿教师队伍建设、提高农村学前教育质量为目标，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。尤其是今年我园全是新岗教师，虽然教中小学生都得心应手、游刃有余，但是面对幼儿他们将会举足无措，很多问题将是他们无法预计的，针对这一情况，我们准备从原点做起，通过自我定位与园方培养目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。 同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“新星”。 一、指导思想： 改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师的实际情况，特制订本年度我园教师园本培训计划。 二、培训目的： 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。 三、培训内容： 邓-小-平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共-产-党xx大文件精神、
幼儿园教师培训方案
篇一：幼儿园教师培训方案 一、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞） 篇二：幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训
(完整版)幼儿园教师培训内容
幼儿园教师培训内容 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标 A一般教师： 1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。 4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。 4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体措施： （一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过
小学教师培训工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-3929-83 小学教师培训工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学教师培训工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 以xx“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落 实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修 养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过 硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教 师队伍为目标。 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质 教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育 和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创 我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。 三、主要工作及措施： (一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才
观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。 2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。 (二)树立研训新理念，促进教师专业化发展。
幼儿园教师培训计划方案
幼儿园教师培训计划方案 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 幼儿园教师培训计划方案幼儿园教师培训计划（一） 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发
展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容
幼儿教师培训资料
幼儿教师培训资料 一、幼儿教育的重要性 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？ 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。” 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。 “每个人的大脑发育只有一次，6岁之前是人的大脑发育最快的时期，也是决定人的大脑最终发达程度的唯一时期。大脑的这种发育规律，决定了6岁之前，是人的大脑功能全面发展的关键期，同时也是全面开发大脑潜能的关键时期，如果孩子在0～6岁发展的关键期得到科学系统的适时开发，必将缔造孩子成功的一生。” 1935年，奥地利生态学家、诺贝尔奖金获得者洛伦兹发现，小鹅孵出后的一两天，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。如果见到的是母鹅就追母鹅，见到的是人就追人，而且这个习惯会长期保持下去。若在小鹅孵出的一两天将其与母鹅或人隔开，那么再过一两天，无论母鹅或人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。经过多次实验，洛伦兹把小鹅这种无须强化的，在一定时期容形成的反应叫“印刻现象”，即发展某种能力的关键时期。 所谓教育的“关键期”(也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期)，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。 现代科学家研究人的智力、能力、习惯时，发现也有发展的关键期。印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走，只会爬，白天潜伏，夜间活动；每到午夜嚎叫，完全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微，她2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年才学会6个单词，直到1929年临死时(17岁)，她的智力、能力才达到两、三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育，但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成，其根本原因就是错过了“关键期”。 上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。 相关研究表明，儿童智能发育至少存在着九大关键期，如语言关键期（0～6岁）、秩序关键期（2～
小学青年教师培养计划书模板(完整版)
计划编号：YT-FS-4025-91 小学青年教师培养计划书 模板(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学青年教师培养计划书模板(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 小学青年教师培养计划书(一) 一、指导思想 青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教学此文转自斐斐课件园工作的整体发展，为学校教育教学此文转自斐斐课件园的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标 1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学此文转自斐斐课件园能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学此文转自斐斐课件园、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。 三、具体培养措施
幼儿园教师培训计划(8篇)
幼儿园教师培训计划(8篇) 《幼儿园教师培训计划》 幼儿园教师培训计划 （一）： 幼儿园教师培训计划 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 透过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究潜力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、潜力结构，提高其实施幼儿教育教学的潜力，以促进教师专业成长。
（二）分层培养目标 A一般教师： 1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，用心开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3、有研究意识和必须科研潜力，能进行合作研究。用心承担镇级、园级公开活动。 4、用心参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自我每一个有利于幼儿园的行为等。 5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1、师德修养好，具有主人翁精神。用心主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身状况切实制定个人发展三年规划。 2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3、科研潜力强，用心参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
小学新教师培训工作计划
小学新教师培训工作计划 教师培训一直是各地的教育系统当中一个非常重要的工作。下面是小编整 理的关于教师的小学新教师培训工作计划，欢迎阅读。 小学新教师培训工作计划（一） 一、指导思想 以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师 的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够 适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教 师群体。 二、目标与任务 1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的"爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取"精神。 2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。 3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。 5、加大教师的教育科研培训力度，采用"专题讲座，教研论坛，个人自学"等形式。
6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理办法 1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导 主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导 处负责。 2、加强管理与督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、具体措施 1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育 技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流 学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到"学有 收获，学以致用"，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。
幼儿园教师培训工作计划(新版)
编号：YB-JH-0858 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 幼儿园教师培训工作计划(新 版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
幼儿园教师培训工作计划(新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 为适应幼儿教育改革发展需要，进一步加强幼儿园教师继续教 育工作，提升幼儿园教师队伍的整体素质，落实《xxxx省新一轮幼 儿园教师全员培训实施方案》有关精神，依据xxxx市幼儿园教师全 员培训工作计划，决定从xxxx年开始全面启动新一轮幼儿园教师全 员培训。为切实保证本项工作的有效实施，结合我县幼儿园教师队 伍建设的实际，特制定幼儿园工作计划。 一、指导思想 深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课 程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，组织开展新一轮幼儿园教 师全员培训。以xxxx市幼儿园教师全员培训工作计划为指导，以“重 抓全员、狠抓骨干”为原则，以“研培结合”为载体，以集中辅导 和园本研修为主要形式，构建实践、互动、多元的课程体系，提高 幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能。
小学 青年教师培养计划及方案
青年教师培养计划方案 一、指导思想 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为校长，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。 二、培养目标： 1.自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，树立主人翁意识，认真履行岗位职责。将自己的才华创造力融入学校的发展中。 2.能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3.狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功，即教学设计基本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功；说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。 4.较强的教学能力，根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5.较强的课堂、班级管理能力，能实施严格、科学、有效管理课堂。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。 哲人说：“仅有知识的人，看一块石头就是一块石头，
幼儿园教师培训计划方案
幼儿园教师培训计划方案 一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。 二、具体措施：开展"幼教师资队伍建设年"活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。 2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。 3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。 4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名着、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。 5、采取"走出去，请进来"等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。 6、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。 7、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 8、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。 9、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。 10、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。 11、继续开展好课题"加快幼儿园教师幼教专业化速度"的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。 12、建立教师成长档案，促进教师专业成长。