关于_一面_与_两面_的搭配问题_从一道语文高考试题谈起
病句讲解之两面对一面 1
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但是也有可以两面对一面的情况，我 们不能一概而论。因为其中暗含两面。 （1）空气质量的好坏，对我们的生活 有着严重影响。（好也有影响，坏也 有影响。因此该句正确。）
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一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两 面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语，但有一 种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面 词语。 例如：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的 社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。 解释：句中的“能否”是一个两面词，“力度”这个词 语有两个方面的意思，即“力度大”、“力度小”，个 人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约。这个句子 是正确的。
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通过对以上几个句子的辨析可以看出，一 面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上 词语 是否对应为依据，更应从内容上着眼，分 析前后句子在内在联系上是否一致，这样 才能真正 掌握这一类病句的根源，做到治标治本。
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病句讲解
பைடு நூலகம்
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两面对一面
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两面对一面 两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏， 能不能、荣辱、兴衰”等，它常常造成“一 面”对“两面”或“两面”对“一面”的语 意搭配不当。
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（1）能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、 促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 （05年全国卷一） 简析： （1）句主语中“能否”这个两面词表明
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一试身手
1. 做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群 众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。 2. 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇， 迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人 才。 3. 储蓄所收储蓄额的高低对国家流动资金的增长 有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积 累资金的重要手段。
2020年高考语文一轮总复习：搭配不当解题方法
2020年高考语文一轮总复习：搭配不当解题方法一调研典范题型领悟解题方法下面各句都有搭配不当之处，请指出并改正。
例1我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
__________________________________________________________________________________________________[答案]“社会矛盾”和“分担”搭配不当，“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。
例2这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。
__________________________________________________________________________________________________[答案]动宾搭配不当，句中“担任……岗位”不搭配，可将“岗位”改为“工作”。
名师教你解题(1)采用句子紧缩法，先提取句子的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，就叫作“搭配不当”。
例如[例2]中提取主干是“应聘者担任岗位”，可以看出动词“担任”和宾语“岗位”不搭配。
所以应改为“应聘者担任工作”。
例3在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
__________________________________________________________________________________________________[答案]“一台”不能修饰“剧本”，可改为“一部”一本”等。
名师教你解题(2)看句子的修饰成分，修饰成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。
例如：自己有一双聪明能干的手，什么事都能做好。
师说5：7种常见病句题型
师说五：紧贴考纲，名师整理，7 种常见病句题型，学霸都在看！辨析并修改病句常见七种题型一：一面与两面搭配不当(1)安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
(改法有①在句首加上“能否有”之类词语；②将“成败”改成“成功”。
)(2)无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。
(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。
另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。
)二：并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。
动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象；而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。
(1)这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
(“出色工作”是不能被“采用”的。
)(2)眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。
(“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。
)三：句式杂糅它是结构混乱的一种，即表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。
(1)这起明显的错案之所以迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
(是“其根本原因是党风不正”与“党风不正在作怪”两种句式糅在一起，去掉“在作怪”。
)(2)这次老人节茶话会的地点是在老年活动中心举行的。
(“地点是老年活动中心”与“是在老年活动中心举行的”两种句式糅合在一起，只能保留其中一种。
)四：关联词位置不当所引发的语病配套使用，表示某种逻辑关系的两个关联词，如果第一个关联词放在前一个分句主语的前面，那么意味着两个关联词所连接的是句子结构，前后两个分句的主语必须保留并且不同；如果第一个关联词放在前一个分句主语的后面，那么意味着前后两个分句都是以该主语作为陈述对象，两个关联词所连接的是谓宾语成分，后一分句不得再保留主语。
怎样判别特殊的搭配不当的病句
怎样判别特殊的搭配不当的病句词语搭配不当，是一种语句病态。
从句子结构关系看，主谓、动宾、定中和状谓等均常犯搭配不当的毛病；从句意关系看，两个或几个方面搭配不周全或错乱，则是一种特殊而复杂的病句类型。
对此需要辨析，以提高人们的语言“免疫力”。
下面分类举例谈谈。
一、两面对一面①电子工业能迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
该例句前面的“能否”表能够不能够两方的意思，后面却只有“要加速训练并造就一批专门技术人才”一方面的意思，前后对应不周全，是病句。
可在“加速”之前加进“能否”，删去“要”字。
二、一面对两面②应聘的成功，决定于应聘者综合素质的高低。
前面的“成功”只是事物的一个方面，后面却有“高低”两个条件，素质高决定应聘成功，这是正确的，素质低怎么能够决定成功呢？显然这个说法不能成立。
此系一面对两面搭配顾此失彼的毛病，可在“成功”后加上“或失败”或“与否”。
③提高课堂教学质量，可以减轻学生过重的课业负担，有利于学生身心健康，真可谓两全其美。
该句前面“减轻学生课业负担，有利于学生身心健康”，看似是两方面的内容，其实只是一个方面的意思，即减免的好处，所以后面就不能用“两全其美”来评述它。
这是分叙与总括相互搭配不周全，仍然属于一面对两面的毛玻三、一面对多面④他马上召集会议，进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中注意的问题。
句子前面有“安排”，这是一方面的意思，而后面却有“内容”、“时间”、“人员”、“注意的问题”等四个方面，这种一动带多宾（短语）的形式本非天生就错，该句错就错在四宾之一的“注意的问题”是不能“安排”的。
又如：⑤所有政府机关及工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。
句子第一分句前面有“遵守”，是一面；后面有“法律”、“法规”、“政策”，前两者可以“遵守”，能受其支配，而后者“政策”不能“遵守”，不能受其支配，“政策”用“执行”搭配好，这是一动带三宾（短语）出现的不周全的问题。
搭配不当(有答案)
病句讲稿考点解读：教学目标：掌握病句类型及病句解题技巧，同时强化病句题型训练。
病句的含义：不符合现代汉语语法规则，不符合逻辑事理的句子。
病句通常的考点有：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑分析病句的方法：语感审读（直觉、审读）、句意把握法、语法分析法及捕捉标记法（如关联词、介词、代词、两面词：两面词是指句子中出现如是否、高低、成败、好坏、强弱等这类肯定与否定，正面与反面相叠的词语）等等。
主语：主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”. 谓语：用来说明陈述主语.能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一般放在主语的后面. 宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位.定语：用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位.以“的”为标志状语：用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位.以“地”为标志补语：谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”等.1、搭配不当1.1. 主谓搭配不当例如：我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。
此句的主语中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。
应把“认为”改为“证明”;或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为……”。
支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重.（搭配不当：主语和谓语.在"过敏性鼻炎"后加"患者"）1.2. 动宾搭配不当当一个动词管两个宾语时，要注意看是否与两个宾语都能搭配。
例如：尽可能地节省不必要的开支和浪费。
“节省”后面有两个宾语，“节省开支”可以说，“节省浪费”就不行了，只能说“减少浪费”。
如多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与宾语搭配;有些词不能构成动宾关系。
如：苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
此句中“塑造”不能与“事迹”构成动宾关系，所以此句不通。
语文：高考语文常见易混易错病句类型
一、一面与两面搭配不当如：1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。
(改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。
)2.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
(改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。
)★3.一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。
(“不在于……而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。
类似的句式还有“不是……而是”等。
)★4.无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。
(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。
另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。
)二、并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。
动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象;而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。
如：1.这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
(“出色工作”是不能被“采用”的。
)2.大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。
(句中第一个谓动词“阅读”与宾语“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质”。
)3.眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。
(“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。
)4.读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语言简约通达，给人亲切、自然之感。
(谓语“感到”与最后一个补语不搭配，存在语义重复，应去掉“给……之感”。
两面与一面病句辨
例如2：质量是工程的生命，细心是质量工 程的保障。对工程施工是否认真负责，直接关 系到工程的质量，我们要深思而慎为。
“质量”是一个词语，但“质量”内涵有两种 情况，即“质量高” 和“质量低”，这个句 子也是正确的。 有这两种特例，我想到了在复习备考当中，不 能“想当然”，有时“思维定势”会让我们做 出错误的选择，所以，面对任何问题，我们都 要小心谨慎，深思而慎为。
1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。
3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。 4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于 要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。
5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。 7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 从上面的例子可看出，要判断这些句子是否正确，关键 是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面 可作正反理解的则为正确的句子。那么，怎样判断后半 句能作正反理解呢？主要看后半句的动宾搭配或看做为 宾语的名词能否正反理解。
两面与一面病句辨析
在搭配不当的病句类型中，有一种类型是“两面对一 面”，一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这 样的两面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语， 但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应 的两面词语。 例如1：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高 速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革 的力度。 “力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度 大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大 小的制约，这个句子是正确的。
8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人 取得成功的关键。
9、环境好坏将直接影响居民的心情。 10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件， 而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的 伴侣。 11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热 切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人 间的温暖。
两面对一面
1 如何辨析病句中“两面对一面”的错误 两面对一面也叫照应不周，两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”，能不
能，荣辱、兴衰等，它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。 如： (1)、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（05年全国卷一） (2)、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（05年浙江卷） (3)、学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。（05年山东卷）
以上病句简析： （1)句主语中“能否”这个两面词表明主语是两面意思，宾语“重大意义”是一面，两面对一面，因此删去“能否”，改成一面对一面。 (2)句“进步与否”是两面，“国家富强”是一面，两面对一面，不妥，“是否”与“富强”不对称，因此去掉“与否”，改成一面对一面，或者在“国家”与“富强”之间加“是否”改成两面对两面。 (3)该句“抓不抓……关系……”两面对一面，前后不对应，可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”或者将“抓不抓”改成“狠抓”。
但是，有时一个句子出现了两面词，却不是病句，我们不能一概而论。因为其中有些词暗含两面。例如以下几个句子：
（1）空气质量的好坏，对我们的生活有着严重影响。 （好也有影响，坏也有影响。因此该句正确。）
（2）实践证明，各级领导干部依法决策、依法办事能力的高低，对于社会主义现代化事业起着至关重要的作用。 （决策高也有作用，决策低也有作用，只是一个是积极的好的作用，一个是消极的负面的作用。）
（3）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 （“影响心情”本身包含两方面，可以是好的影响，也可以是不好的影响。） 2
（4）能不能培养出四有新人，是关系到党和国家命运的大事。 （“命运”包含“好、坏”两个方面。）
（5）学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。 （解析：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。）
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年第l期(2月合肥教院学报6卷l期(总第4期
关于“一面”与“两面”的搭配问题—从一道语文高考试题谈起
徐克年
(合肥市第五中学
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年高考语文试题中有一道关于病句的选择题编制者要求考生选择其中没有语病的一句这一句是:储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段对此句是否有语病发生了争议不少老师认为此句“储蓄额的高低”是两面性词语“国家流动资金的增长”是一面性词语二者不能搭配应属病句有的老师还联系起1996年高考语文试题的第7小题有语病的B项即:我们能不能培养出“四有”新人是关系到我们党和国家前途命运的大事也是教育战线的根本任务据了解有些省语文阅卷中心组发电传到国家考试中心询问,考试中心回答:“此句和96年的题目不同储蓄额的高和低都是增长”到1998年1月分出版的1998年《考试说明》(国家教委考试中心)在分析1997年的语文高考试题时仍如是说尽管如此争议并未停止简单的说明并未能使持有异议者心悦诚服为此笔者想对这一间题作一些深入的探讨以就教于大方之家自从吕叔湘朱德熙两先生在《语法修辞讲话》一书中提出“一面与两面”问题后四十几年来对“一面与两面性”词语搭配不当的病句的理解一直停留在吕朱两位先生所说的“造句的时候如果把一面性的词语跟两面110性的词语搭就会造成混乱”上至于在什么情况下会“造成混乱”如上述1996年的高考试题什么情况下不会“造成混乱”如1997年
的高考试题尚需进一步研究
一面与两面性词语搭配不当的病句一般
有四种情况第一种情况是联合词组内部搭配
的失调例如:1那些书摊的图书内容的好坏坏境卫
生
和经营作风等都会直接或间接地对青少年产
生影响(1991年高考语文试题)
例1的图书内容的“好坏”是两面性词语
“环境卫生”“经营作风”是一面性词
语二者
组成联合词组结构失调因为联合词组内部除了一般要求词性结构的对称外语义内容
的单向及多向性也是需要注意的此句的“好
坏”应调到“作风”之后第二种情况是单句内部句子成分之间搭配失误例如:2忽视合作社是否亏损
的困
难
3艺人们过去一贯遭白眼如今却受
到人
们热切的青睐就在这白眼与青睐之间他们体味着人间的温暖4保持艰苦奋斗的本色是我们每个革命者
思想土能否提高的问题5车的状态好坏是保证行车安全的一个很
重要的
条
件
例23均摘自《语法修辞讲话》例2“困难”是一面性的而它的定语“是否亏损”是两面性的亏损是困难不亏损算不上困难例3的句首状语“在这白眼与青睐之间”蕴含着两面性而后文人间的温暖”只适用于“青睐”这一面要么删去句首状语要么把“温暖”改成“冷暖”例4的主语“保持艰苦奋斗的本色“是一面性的而谓语部分中“我们每个革命者思想上能否提高”是两面性的要在“保持前加“是否”二字例5与例4类似只是主语是两面性的而谓语部分是一面性的第三种情况是复句内部分句间两面性词语与一面性词语搭配不当例如:6检脸一个人的动机是否正确是否善良有关部门当然要看他做的事在社会大众中产生了好的效果例6是两个分句组成的复句第一个分句内部“是否正确”“是否善良”是两面性词语与之紧密关联的第二个分句内部只有“好的效果”一面性词语前后不相应第四种情况是选择问的句组的问句和答句之间两面性词语与一面性词语的搭配问题例如1987年的高考语文试卷中的题目:7“对爱好文科的学生加强文科辅导是必要的但是否可以忽视理科的学习呢还要不要他们学好数学物理化学和生物呢”从下面的四句中选出能与它衔接的句子(A)从长远的观点看我们认为这样做是很不洽当的(B)如果我们缺乏战略眼光在实际工作中就可能作出错误的回答(C)为了使学生有合理的知识结构我们的回答应该是肯定的(D)只要认真怨一怨中等教育的培养目标我们就会说:不可以这一题的正确答案是(B)题干是由两面性词语“是否”“要不要”组成的两个选择问句其中第一个选择问句中的“是可以忽视理科的学习”是错的“否”则不可以忽视是对的;而第二个选择句却相反肯定性的要他们学好数学物理化学和生物”是对的否定性的“不要他们学好”则是错的由此可知(A)(D)只作单方面的否定性回答与(C)只
作单方面的肯定性回答都不能和题干的两个选择问句同时适应衔接不当上述四种情况的第一种病句问题很明显不再赘述仔细审视第二三种病句发现其
中的一面性词语的语义都比较具体单一不含有多向性也就是说它与两面性词语部分排斥
我们可以设想:如果一面性词语语义范围宽泛抽象甚至它本身就蕴含有正反双向性的内涵那么两面性词语与之就可能产生包含与被包含的关系或者是具有潜在的同一性这时二者就可以搭配使用例
如
:
8那些书摊的图书内容的好坏
会直接或间
接地对青少年产生影
响
9那些书摊的图书内容的好坏
会直接或简
接地对青少年优良品质的培养产生影响
例8的“对青少年产生影响”是一面性词组但由于其语义指向宽泛,即对青少年产生
什么样的影响并未明确提出而“影响”本身就有好坏两个层面因而可以和前文的两面
性词语“图书内容的好坏”搭配使用该句不是病句例9一面性词组“对青少年优良品质的培养产生影响”语义单一坏的图书不可能对青少年优良品质的培养产生影响因而是两
面性词语与一面性词语搭配不当的病句与此
类似的还有例6如果我们将例6第二分句的结尾“好的效果”(语义单一)改为“什么
样的效果”(语义宽泛什么样含有好坏双向
性)该句就不是病句子很有意思的是本文前面提到的1996年高考语文试题的第7小题此
句是两个分句组成的复句两个分句共同的主语是“我们能不能培养出`四有’新人”其中
有两面性词语“能不能”而与之搭配的后两个分句的谓语部分其中第一个“是关系到我们党和国家前途命运的大事”属一面性的内容但搭配并无错误原因就是它语义宽泛涵盖两
个方面:“能”与“不能”均关系到党和国家的前途命运只是“能”则党和国家前途命运光
明“不能”则会出现不良后果而第二个分句111lwewe1
的谓语部分“也是教育战线的根本任务”同样属一面性的内容却明显不能搭配原因就在于它语义单一不含有多向性总不能说“不能培养出四有’新人”也是“教育战线的根本任务”其实一面与两面性词语搭配不当的病句的第四种情况也有上述特点一般说来单一的选择问句和答句之间不存在一面性与两面性词语搭配的问题例如:10这个结论是否有科学依据呢没有n这个意见是否正确还需要通过实践来检验吗”是的例1011的选择间句用了两面性词语答句均是否定或肯定的一面性问题但语义明确不存在搭配不当的毛病但是例7即1987年的高考语文试题则不同了正如前文分析的它较复杂第一个选择问句和第二个选择问句的肯定否定的两面性内容的正误正好相反此时只作单方面的否定性回答只能衔接第一个选择问句和第二个选择问句却搭配不上只作单方面的肯定性回答则只能衔第二个选择问句衔接第一个选择问句就会造成内容失误而(B)项选择肢的“就可能作出错误的回答”语义涵盖“谁错误就指谁”双向性的内容宽泛适应强对题干上的两个选择问句均不排斥反而正确了倒过来看如果我们把该题的第二个选择问句删去语义立即单一了这时再选择(D)项也就完全可以衔接了由上述可知:两面性语句对一面性语句是有所选择的我们不能笼统地说两面性语句与一面性语句都不能搭配使用而两面性语句对一面性语句的选择主要体现在语义的宽泛着涵盖上回过头来再看本文开头提到的1997年高考语文试卷的那道题目也就容易理解了该题的“储蓄额的高低”是两面性词语含有“高”和“低”两个层面而“国家流动资金的增长恰恰可以涵盖储蓄额的高低”具有同一性即储蓄额的高低”都是
增长因为银
行储蓄所开办时的资金本是零储蓄金额的
多和少(比如一千万或三百万)对零来说都是增长因而对国家的流动资金而言也都起到了积极作用只是增长的数字有多有少而己无
需像有的老师认为的那样把“国家流动资金的增长”改为“国家流动资金的增减”实际上
这里的一面性词语的隐含语义造成了人们的误解为了证明这一点我们不妨再仿照1997年
高考试题举两个例子加以简要对比12吸收储蓄额的高低
对该储蓄所评选先
进集体有重要作用
13光明高考补习班升学率的高低对下学
年该校招生人数的增长有重要作用例12和1997年高考语文试卷的题目比
起来仅换了一面性词语“对储蓄所评选先进集体”就不能与“吸收储蓄额的高低”搭配了
后者涵盖不了前者语义内容绝不能说吸收储蓄额低也成了评选先进集体的重要条件了例13的“升学率”对补习学校来说是从零开始的第二年哪怕考取少量学生也就是说升学率无论高还是低都应该是光明补习学校的成绩然而学生家长社会上的看法并非如此他们的参照点是与之并行的别的补习学校即使只有这一所补习学校他们的参照点也绝不是零而是愈高愈好因此升学率低对下学年该校招生绝无好作用这样看来例13也是病句因为一面性词语“该校招生人数的增
长”涵盖不了前面的两面性词语“升学率的高
低”并不都对“招生人数的增长”起促进作用更不用说二者具有同一性显然例13和1997
年的语文高考试题形似实则不同由此看来两面性词语与一面性词语的问题已经融进汉语
意会的特点了
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