电路与电子技术实验
模拟电路与数字电子技术实验指导书
实验一示波器的使用及实验仪的认识一、实验目的1、熟悉硬件实验注意事项2、掌握示波器的使用方法3、掌握数字实验仪的使用方法二、验仪器示波器、数字电路实验仪三、示波器使用及实验仪使用注意事项1、示波器亮度不要调的太大2、示波器不要加入过大电压（一班低于30V）3、实验仪不要短路四、实验步骤1、实验仪的熟悉交流电压源、正弦波信号源、单脉冲、可调连续脉冲、固定连续脉冲、电平指示、连续开关、面包板。
2、示波器使用说明⑴ POWER：电源开关。
⑵ INTENSTY：辉度控制。
⑶ FOCUS：聚焦控制。
⑷ CH1 CH2：信号输入端。
⑸ AC-GND-DC：输入耦合开关，其中AC输入信号有交流通过；GND输入端接地；DC输入信号直接通过。
⑹ VOLTS/DIV：伏/度选择开关，用于垂直幅度因数，用*10探头连于示波器输入端时，读数乘十。
⑺ DOSITION：调节输入信号垂直方向位移。
⑻ MODE：工作方式选择开关。
CH1，CH2：显示相应的通道信号ALT：CH1，CH2通道信号交替显示CHOP：CH1，CH2通道信号同时显示ADD CH1，CH2通道信号代数和显示⑼ TIME/DIV：扫描时间选择开关⑽ SWPVAR：扫描微调开关⑾ SOURCE：触发信号源选择INT：内触发LINE：取电源频率为触发源EXT：外触发3、用示波器测量基本波形练习⑴测量实验板仪上的直流电压(5V,12V)基本步骤：耦合开关置于GND，确定零电平，置开关于DC，调节VOLTS/DIV开关使波形清晰，大小适中，测量垂直格数。
⑵测量实验板仪上的交流电压频率(1000HZ)基本步骤：耦合开关置于GND，确定零电平，置开关于AC，调节VOLTS/DIV开关及TIME/DIV开关使波形清晰，大小适中，测量水平格数。
4、实验报告上画出直流及交流的波形图及格数。
实验二门电路逻辑功能及测试一、实验目的1．熟悉门电路逻辑功能；2．熟悉数字电路学习机及示波器使用方法。
电工和电子技术(A)1实验报告
电工和电子技术(A)1实验报告实验一 电位、电压的测定及基尔霍夫定律1.1电位、电压的测定及电路电位图的绘制一、实验目的 1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性 2. 掌握电路电位图的绘制方法利用DVCC-03实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”实验电路板，按图1-1接线。
1. 分别将两路直流稳压电源接入电路，令 U 1＝6V ，U 2＝12V 。
（先调准输出电压值，再接入实验线路中。
）图2. 以图1-1中的A点作为电位的参考点，分别测量B、C、D、E、F各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB、U BC、U CD、U DE、U EF及U FA，数据列于表中。
3. 以D点作为参考点，重复实验内容2的测量，测得数据列于表中。
四、思考题若以F点为参考电位点，实验测得各点的电位值；现令E点作为参考电位点，试问此时各点的电位值应有何变化？答：五、实验报告1．根据实验数据，绘制两个电位图形，并对照观察各对应两点间的电压情况。
两个电位图的参考点不同，但各点的相对顺序应一致，以便对照。
答：2. 完成数据表格中的计算，对误差作必要的分析。
答：3. 总结电位相对性和电压绝对性的结论。
答：1.2基尔霍夫定律的验证一、实验目的1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。
2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。
二、实验内容实验线路与图1-1相同，用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。
1. 实验前先任意设定三条支路电流正方向。
如图1-1中的I1、I2、I3的方向已设定。
闭合回路的正方向可任意设定。
2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。
3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字电流表的“＋、－”两端。
4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。
5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。
三、预习思考题1. 根据图1-1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定电流表和电压表的量程。
电路与模拟电子技术实验
2、R-L 串联电路并电容 C 实验
闭合开关 S，逐步选择并入的电容 C 的数值，并再次测量 U，UR，US，I，I1，IC 及 P 等 数据，将不同的电容 C 值（分别为 4、6、8μF）时对应的上述数据值记入表 1-5-1 中。
表 2 数据和波形记录
测量值
U2/V
10
14
17
UI/V
Uo/V
四、问题 1. 整流实验时，测量输出电压采用______ __表， 测量变压器付方电压采用___ ___ __表。
2. 观察桥式整流电路输出波形，示波器应接在__ ____点与公共点之间；观察整流、滤 波电路输出波形，示波器应接在_ _____点与公共点之间。
510
+ E1 -
A
I2
B
510
I3
1K
E2 + -
C
图 1-2-1（自制实验电路）
图 1-2-1’（天煌实验电路）
2、戴维南定理实验线路如下图所示
I1
100
+ K1 E1 -
50
I3 K2
6V
100
图 1-2-2（自制实验电路）
mA
300
510
RL
+12V 10
RL
510
200
图 1-2-2’（天煌实验电路）
5
（2）电压跟随器实验，将图 3（a）中的 R1 断开，得图 3（b）电路，重复（1）的内容。 3、 反相加法运算电路 （1）按图 3 连接实验电路，调零和消振。 （2）输入信号采用直流信号，用直流电压表测量输入电压 Ui1、Ui2 及输出电压 Uo，填入 表 2 中（实验时要注意选择合适的直流信号幅度以确保集成运算放大器工作在线性区）。 4、 减法运算电路 （1）按图 4 连接实验电路，调零和消振。 （2）采用直流输入信号，实验步骤同内容 3，填入表 2 中。
电子技术实验报告—实验4单级放大电路
电子技术实验报告实验名称：单级放大电路系别：班号：实验者：学号：实验日期：实验报告完成日期：目录一、实验目的 (3)二、实验仪器 (3)三、实验原理 (3)（一）单级低频放大器的模型和性能 (3)（二）放大器参数及其测量方法 (4)四、实验容 (5)1、搭接实验电路 (5)2、静态工作点的测量和调试 (6)3、基本放大器的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的测量 (6)4、放大器上限、下限频率的测量 (7)5、电流串联负反馈放大器参数测量 (8)五、思考题 (8)六、实验总结 (8)一、实验目的1.学会在面包板上搭接电路的方法；2.学习放大电路的调试方法；3.掌握放大电路的静态工作点、电压放大倍数、输出电阻和通频带测量方法；4.研究负反馈对放大器性能的影响；了解射级输出器的基本性能；5.了解静态工作点对输出波形的影响和负载对放大电路倍数的影响。
二、实验仪器1.示波器 1台2.函数信号发生器 1台3. 直流稳压电源 1台4.数字万用表 1台5.多功能电路实验箱 1台6.交流毫伏表 1台三、实验原理（一）单级低频放大器的模型和性能1. 单级低频放大器的模型单级低频放大器能将频率从几十Hz~几百kHz的低频信号进行不失真地放大，是放大器中最基本的放大器，单级低频放大器根据性能不同科分为基本放大器和负反馈放大器。
从放大器的输出端取出信号电压（或电流）经过反馈网络得到反馈信号电压（或电流）送回放大器的输入端称为反馈。
若反馈信号的极性与原输入信号的极性相反，则为负反馈。
根据输出端的取样信号（电压或电流）与送回输入端的连接方式（串联或并联）的不同，一般可分为四种反馈类型——电压串联反馈、电流串联反馈、电压并联反馈和电流并联反馈。
负反馈是改变房卡器及其他电子系统特性的一种重要手段。
负反馈使放大器的净输入信号减小，因此放大器的增益下降；同时改善了放大器的其他性能：提高了增益稳定性，展宽了通频带，减小了非线性失真，以及改变了放大器的输入阻抗和输出阻抗。
电路与模拟电子技术实验指导书
实验一 基尔霍夫定律一、 实验目的1、加深对基尔霍夫电压定律的理解并验证其正确性。
2、学习线性电路参数的测量方法。
3、掌握EWB 的基本操作。
二、 实验原理1、基尔霍夫电压定律（KVL ） 对于任一集总电路中的任一回路，在任一时刻，沿着该回路的所有支路电压降的代数和为零。
即01=∑=nk kU式中U k 为回路中第k 个支路电压降。
2、基尔霍夫电流定律（KCL ）对于任一集总电路中的任一节点，在任一时刻，所有支路电流的代数和为零。
即01=∑=nk kI式中I k 为回路中第k 个支路电流 三、实验内容1、创建如图1-1所示的电路图，分别设置好参数值（见表1-1），做四次实验，然后测量其电压值，求其总和再与电源电压值相比较看是否相等，从而验证基尔霍夫电压定律的正确性。
图1-1 KVL 的测量电路图2、创建如图1-2所示的电路图，分别设置好参数值（见表1-2），做四次实验，然后测量其电流值，从而验证基尔霍夫电流定律的正确性。
图1-2 KCL 的测量电路图表1-2 KCL 的测量数据四、仪器和设备1、电压表４个2、电流表４个3、电压源１个4、电流源１个5、电阻４个五、实验步骤与操作1、按图1.2.51接好电路；2、按表1.2.16设置好参数；3、分别设置元件参数值，测量电压值并填表；4、按图1.2.52接好电路；5、如表1.2.17设置好参数；6、分别设置元件参数值，测量电流值并填表；7、比较结果。
六、分析与讨论1、分析数据结果，验证KVL、KCL是否正确？2、电压、电流方向如何确定？3、总结联接电路和电压、电流测量的操作过程。
实验二叠加原理、戴维南定理和诺顿定理一、实验目的1.验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性能的认识和理解；2.验证戴维南定理的正确性，加深对该定理的理解；3.掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
二、预习要点1. 什么情况下可用叠加原理，如何应用；2. 有源二端网络等效参数如何测量，并作相关的计算。
电路与电子技术实验指导书
表 3-4 数据记录及计算
RL （k ） I2 （mA） U2 （V）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4、根据实验步骤 1 和 2，自行设计电压控制电压源（ VCVS） 、电流控制电流源（ CCCS） （包括电路和表格） ，思考如何利用已知的电路（图 3-2 和图 3-3 ）实现电压控制电压源 （VCVS） 、电流控制电流源（CCCS） 。
A
R1
C
300 12V
C'
R0
R2
510
I m A
A'
R3
US 510
10 R4
RL
200 B B'
1k
有源二端网络
图 2-1 戴维南定理实验电路
3
四、实验内容及步骤 1、测量有源二端网络的开路电压 Uoc
按图 2-1 接线，C 端与 C’ 端接通电源 Us （12V） ，A 端与 A’端断开，B 与 B’ 端断开，用万用表（直流电压档） 测量 A-B 两端的电压， 此时电压表测量的电压就是有源二 端网络的开路电压既为戴维南等效电路中的电压源电压 Uoc ，记入表 2-1 中。
6
四、实验步骤
1、先把实验箱中的直流稳压电源的开关打开，再把+12V、地和-12V 与实验箱中回转器 旁边的+12V、地和-12V 相连（保证实验箱的电路正常工作） 。实验中的电源用实验箱中的电 源，可调电阻用实验箱中的可调电阻。测量电压和电阻用万用表，测量电流用实验箱中的毫 安表。 2、测量电压控制电流源（ VCCS ）的转移特性 I 2 f (U 1 ) 及外特性 I 2 f (U 2 ) 。实验电 路如图 3-2 所示， U 1 处接可调电压源， R L 为可调电阻。 （1） 按图 3-2 连接电路， 固定 RL 2k ， 调节电压源的输出电压 U 1 ， 使其分别取 0V、 0.5V、 1V、……3.5V，测量 I 2 的值，填入表 3-1 中，求出转移电导 g m I 2 / U 1 。并绘制转移特性曲 线 I 2 f (U 1 ) 。
电路与电子技术实验教程(第2版)(2022年高等教育出版社出
成书“互联网+教育”时代的背景下，历经教学改革，在积累了教学改革实践经验的基础上进行了第1 版教材的修订。
该教材在原有教材基础上，多次修订课程教学大纲，对实验教学体系做了大幅度调整。遵循教学的发展规律， 重构实验课程教学内容组织，采取线上线下混合式教学模式。按照美国教育学家布鲁姆教育目标理论将课程内容 分为认知、应用、创造三层次递进式教学，进行实验课程顶层设计。实验项目安排了基础与设计实验、进阶实验、 综合实验，适合学生个性化学习需求；同时在每个实验项目教学中融入了世界历史上著名科学家勇于探索科学技 术的元素。
电路与电子技术实验教程（第2版） （2022年高等教育出版社出
2022年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《电路与电子技术实验教程（第2版）》是由吴霞、潘岚主编，高等教育出版社于2022年7月29日出版的 iCourse·教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材、浙江省普通高校“十三五”新形态教材。该书可作 为高等学校电子信息类、电气类及仪器仪表类专业本、专科学生进行电路与电子技术实验的教材，也可供从事电 工电子技术工作的工程技术人员参考。
在主编吴霞的主持下，编者多次研讨，开展师生期中教学检查访谈，听取了多届学生使用实验教材的建议， 收集统计了多轮次的实验教材使用调查问卷；经历了教学改革尝试，在第1版教材的基础上改编、修订完成了该书。
2022年7月29日，《电路与电子技术实验教程（第2版）》由高等教育出版社出版发行。
内容简介
该书分为三篇，共10章，第一篇为电路与电子技术实验基础知识，主要包括了实验绪论、实验数据的误差分 析与处理、常用电子元器件、常用电工电子实验仪器仪表与工具、实验电路的调试及故障分析、NI Multisim 14.0的使用等；第二篇为电路与电子技术基本实验项目，包括电路实验、模拟电子技术实验与数字电子技术实验 共30个实验项目，涵盖了基础、设计与进阶实验，书中配有实验学习资料；第三篇为电路与电子技术综合实验项 目，包括10个电子系统设计综合实验项目。这些项目融合了电路、模拟与数字电子技术的综合模块，从引导学生 综合、系统地运用所学知识与自主学习研究的目的出发，以项目为载体，培养学生解决复杂工程问题的能力。
电路与模拟电子技术实验报告
电工与电子技术实验课程名称电工与电子技术实验学生学院自动化学院专业班级____17物联网一班 __ 学号_____学生姓名________ ____ _ 指导教师_______ _____ __2018 年12月 25号实验一伏安特性曲线的测量专业班级学号实验者一、实验目的（1）学习伏安特性曲线的测量方法；（2）学习直流稳压电源、毫安表的使用方法；（3）熟悉用万用表测量电阻、直流电压；（4）熟悉常用电工实验箱的使用。
二、实验仪器和设备直流稳压电源、数字万用表、直流毫安表、电工实验箱三、实验原理伏安特性曲线是指某一元件端口的电压、电流间的变化规律（外特性）曲线。
通过对该曲线的分析计算，可以掌握端口电压、电流的变化规律。
因此，在电路分析中，测定端口的伏安特性曲线是一种很重要的分析手段。
对于线性元件，通过它的电流与加在它两端的电压成正比关系，服从欧姆定律，伏安特性画在I-V坐标平面上是一条通过原点的直线，如图4.1.1所示；通过非线性电阻元件中的电流与加在其两端的电压不成正比关系变化，不服从欧姆定律，其伏安特性画在I-V坐标平面上是一条曲线，如图4.1.2所示。
图4.1.1 线性元件伏安特性图4.1.2 非线性元件伏安特性伏安特性的测量可采用伏安测量法，即用电压表测元件端口电压、用电流表测通过元件的电流。
如图4.1.3所示，图中R1是待测元件，R2是分压电位器。
测量时，调节电源电压Us或电位器R2，记录各种电流值I及相应的电压值V。
根据测量值，以电压V为横坐标，以电流I为纵坐标作图，即可得到伏安特性曲线。
伏安法原理简单，测量方便，由于仪表的内阻会影响到测量的结果，因此，必须注意仪表的合理接法。
四、实验内容用伏安法测定电阻元件伏安特性。
实验电路如图4.1.3所示。
测定电阻R1=1㏀的伏安特性，电路中稳压电源输出为5V。
1. 实验前的准备（1）检查毫安表和数字万用表（2）判定导线好坏（3）电阻、电位器好坏判定2. 合理放置实验箱及仪表打开实验箱使箱盖直向上，双手扶稳箱盖底端并向右推出箱盖，将箱盖放在试验台下方的柜子里。
1电路与电子技术基础实验-综述
教学资源
课程网站：:9999 课件：ftp://10.71.21.18:8021 /1课程资料下载/姚缨英/…
1617031490@； yingying_yao@
2、课程内容
教材：
1、《电路实验教程（第2版）》 2、《电子技术实验教程（第2版）》 3、《电路与电子技术基础实验指导》讲义
通过系统学习器件和功能电路，引导学生建立工程观 念、积极思考，增强灵活运用知识的能力。
1、课程简介
教学内容: 基本测量技能、实验设计和单元电路设计 掌握电类实验的基本测量方法和基本实验技能，实验 报告的书写，单元电路的设计方法、元器件的合理选 择、实验方案的设计等基本技能，培养独立实验与数 据处理及分析的能力 。 通过强弱电方面的研究拓展性实验项目和问题导引的 随堂测试，引导学生拓展思维、研究探索，增强灵活 运用知识的能力、培养综合分析问题和解决问题的能 力和创新意识 。
课程要求
能够规范完成指定的测试或实验 掌握一种实验研究的技法 完成一份高质量的实验报告
检测知识点 随堂测试 电路功能的实现程度 “发现问题、总结提炼、解决问题与要求
必须预习：实验的基本内容、原理、相关设备、 实验线 路与实验步骤、预估结果；
《电路与电子技术实验I》教学安排
——电测量技术与单元电路的设计与实验
冬学期
第1次：实验综述；直流电路实验—测量常识/直流 第2次：交流电路实验—一端口参数 第3次：综合测试1—RLC谐振 第4次：综合测试2—动态电路暂态；随堂测试 第5次：单管放大电路 第6次：运算电路设计与测试（1） 第7次：运算电路设计与测试（2） 第8次：研究性实验或实验考查
电路与电子技术实验报告
电路与电子技术实验报告电路与电子技术实验报告引言：电路与电子技术是现代科学与工程领域中不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以深入了解电路的工作原理和电子器件的性能特点。
本实验报告将介绍我们在电路与电子技术实验中的一些重要发现和结果。
实验一：电阻的测量与应用在这个实验中，我们学习了如何使用万用表测量电阻值，并进行了一些电阻的应用实验。
通过实验，我们发现电阻对电流的限制作用，以及电阻对电路中功率的影响。
这些实验为我们理解电阻的基本原理和应用奠定了基础。
实验二：电容与电感的特性研究本实验旨在研究电容和电感的特性。
我们通过测量电容与电感的充放电过程，了解了它们在电路中的作用。
我们还研究了电容和电感对交流电信号的响应，并观察到了相位差和频率对电容和电感的影响。
这些实验结果对于我们设计和优化电路具有重要意义。
实验三：二极管与晶体管的特性分析在这个实验中，我们研究了二极管和晶体管的特性。
通过测量二极管的伏安特性曲线，我们了解了二极管的导通和截止特性。
在晶体管实验中，我们观察到了晶体管的放大作用，并研究了晶体管的放大倍数与输入输出信号的关系。
这些实验结果对于我们理解和应用二极管和晶体管具有重要意义。
实验四：运放的应用与电路设计在这个实验中，我们学习了运放的基本原理和应用。
通过实验，我们研究了运放的放大特性和反馈电路的设计。
我们还实现了一些基本的运放电路，如放大器、滤波器和比较器，并观察了它们在电路中的作用。
这些实验为我们理解和应用运放提供了实际的经验。
实验五：数字电路设计与逻辑门应用本实验旨在研究数字电路的设计和逻辑门的应用。
我们通过实验，学习了数字电路的基本原理和逻辑门的工作方式。
我们实现了一些基本的数字电路，如与门、或门和异或门，并观察了它们在逻辑运算中的应用。
这些实验结果对于我们设计和优化数字电路具有重要意义。
结论：通过这些电路与电子技术实验，我们深入了解了电路的工作原理和电子器件的性能特点。
我们学会了使用仪器测量电路参数，并实践了电路设计和优化的基本原理。
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用学校统一的实验报告纸 装订在一起 每人一份 下次实验时交
四、实验评分标准
每个实验满分15分，包括：
预习(2分)—预习报告和预习相关内容
效果(7分)—操作、整理、结果等 作风(2分)—纪律和考勤 报告(4分)—完成实验报告的情况 总成绩=平时成绩（70%）+考试成绩（30%） 实验考试：实际操作考试
100% Am
相对额定误差：最大绝对误差与量程的比值的百分数
（最大基本误差）
m m 100% Am
3、影响测量准确的因素
环境
当时的温度、湿度，所处的高度、纬度等
设备
使用的仪器、仪表准确程度。通常用准确度衡量
人为
测量方法 仪器、仪表的使用
仪表的准确度是根据仪表的相对额定误差来分级的； 根据国家标准GB7676–87规定：
电流表、电压表准确度为：
0.05、0.1、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0、5.0 共11个等级
功率表、无功功率表分为：
0.05、0.1、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.5
等10个等级
欧姆表分为：
0.05、0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0、5.0、10、20 等12个等级
附加误差 偏离正常使用条件（温度、湿度、波形、 频率、放置方式及周围杂散磁场），而产 生的误差。（外界因素影响）
2、误差的表达方式
绝对误差：测量值与被测量的真值之间的差值
Ax A0
相对误差：绝对误差与被测量的真值之比值
100% A0
基本误差：绝对误差与量程的比值的百分数
实验课要求
一、课前
认真做好预习，书面完成预习报告：
实验名称 实验目的 原理说明 实验设备 实验内容：（多画一个原始数据记录表格） 实验注意事项 预习思考题
二、课上
在教师的指导下独立完成实验，要求：
认真听讲，提供预习报告 安全操作 接线 ：严禁带电接线、换线、拆线 布线合理、长短合适、颜色搭配、接线牢靠 设备：仪器、仪表等选好初始工作状态 通电前请老师查线 对数据做初步分析，及时发现问题 故障处理，先断电，请老师处理 教师在原始数据纸上签字后再拆线 实验结束后的整理工作
按下图改变RL阻值，测有源二端网络的外特性。
四、实验设备
直流稳 压 电源12V
直流数 字电压 表
可调直流 恒流源
戴维南定 理实验电 路板
直流数字 毫安表
五、实验注意事项
注意测量时，电流表量程的更换； 改接线路时，要关掉电源。
用三表法测量电路等效参数
一、实验目的
掌握用交流电压表、交流电流表和功率 表测量元件的交流等效参数的方法
所选量程 倍率 满偏刻度值
“电工技术实验台”的使用
电 源 控 制 屏
实 验 挂 件 箱
实验桌
显示仪表
三 相 电 源 的 火 线 和 地 线
三 相 调 压 器 手 轮
使用时注意： 使用前后均应放在零位
叠加原理
一、实验目的
验证线性电路叠加原理，加深对线性电路叠加性和 齐次性的认识和理解；
加强对电路中电压、电流参考方向的理解和运用能力； 掌握数字式电压表、电流表的使用方法，特别是正确 选用量程； 了解实验设备中电流插头、插座的使用。
二、原理说明
叠加原理：
在线性电路中，任何一个支路的电流 和电压均是由电路中各个电源单独作用时 在该支路产生电流及电压的代数和。
线性电路的齐次性：
当激励信号（某独立源的值）增加或减小K倍时， 电路的响应（即在电路其他各电阻元件上所建立的 电流和电压值）也将增加或减小K倍。
三、实验内容
线性电路验证叠 加原理、齐性定理
戴维南定理
一、实验目的
验证戴维南定理的正确性，加深对该 定理的理解； 掌握测量有源二端网络等效参数的一 般方法。
二、原理说明
戴维南定理：
将复杂电路（含源的二端网络）等效为 电压源，具体内容为： 任何一个线性有源二端网络，对外电路而言， 都可以用一个电压源与电阻串联的支路等效代替。 电压源的电压数值和极性等于有源二端网络的开 路电压U0，其内阻等于有源二端网络中所有独立 电源为零（US =0，理想电压源短路；IS=0，理想 电流源开路）时的等效电阻。
仪器复归原位；切断电源开关；整理导线；清理桌面
三、课后
要求写出整洁的、条理清楚的、内容完整的实验 报告。实验报告的内容（根据实验指导书要求）： 整理实验数据
绘制要求绘制的曲线、波形图等
计算误差并分析误差原因 完成实验总结及问题讨论 写出心得体会及其他
一份完整的实验报告：
封面
预习报告
非线性电路验证叠加原理、齐性定理
四、实验设备
直流数 字电压 表 直流稳压电源 直流数 字毫安 表
叠加原理 实验电路 板
五、实验注意事项
两路直流电源：12V，6V，开关控制电 源是否作用？ 正确处理电路中的电源开关，不作用的 电压源必须除掉。 用电流插头测电流时，注意仪表的极性，及 数据“+，-”号的记录，接线柱红正、黑负。 数字式电压表和电流表直接读数，注意仪 表量程的及时更换。
仪表使用常识
一、电工测量仪表的分类（直读式） 1、按照被测量的种类分类
次序 1 2 3 4 5 6 7 被测量的种类 电流 电压 电功率 电能 相位差 频率 电阻 仪表名称 电流表、毫安表 电压表、千伏表 功率表、千瓦表 电度表 相位表 频率表 欧姆表、兆欧表 符号
2、按工作原理分类
型式 磁电式 整流式 电磁式 符号 被测量的种类 电流、电压、电阻 电流、电压 电流、电压 电流、电压、电功 电动式 率、功率因数、电 直流及工频与较高频率的交流 电流的种类与频率 直流 工频及较高频率的交流 直流及工频直流
能量
二、仪表的正确连接 电流表
电流表与负载串联使用 为一表多用及仪表的安 全，采用电流插头与插 座配合使用进行测量
DG05
电压表
电压表与负载并联使用
功率表
用来测量有功功率 P UI cos
*
*
电压线 圈 电流线 圈
电 压 线 圈
电 流 线 圈
Z
电压线圈与负载并联 电流线圈与负载串联 同名端相连
所选量程 倍率 满偏刻度值
当量程与满刻度成整数倍时直接读数
“电工技术实验台”的使用
电 源 控 制 屏
实 验 挂 件 箱
实验桌
显示仪表
三 相 电 源 的 火 线 和 地 线
三 相 调 压 器 手 轮
使用时注意： 使用前后均应放在零位
认识实验、叠加原理
实验课要求
仪表使用常识
“电工技术实验台” 的使用 叠加原理
2、按工作原理分类
型式 磁电式 整流式 电磁式 符号 被测量的种类 电流、电压、电阻 电流、电压 电流、电压 电流、电压、电功 电动式 率、功率因数、电 直流及工频与较高频率的交流 电流的种类与频率 直流 工频及较高频率的交流 直流及工频直流
能量
二、仪表误差
1、误差的分类
基本误差
正常使用条件下，由于结构和工艺等原 因产生的误差。（本身固有）
三、仪表使用常识
1、仪表的正确连接 电流表
电流表与负载串联使用 为一表多用及仪表的安 全，采用电流插头与插 座配合使用进行测量
DG05
电压表
电压表与负载并联使用
功率表
用功率表测量功率
电 压 线 圈 电 流 线 圈
* *
电压线 圈 电流线 圈
Z
电压线圈与负载并联 电流线圈与负载串联 同名端相连
例：
有源二端网络等效参数的测量方法：
开路电压、短路电流法 在有源二端网络输出端开路时，用电压表直 接测其输出端的开路电压Uoc，然后再将其输出端 短路，用电流表测其短路电流Isc，则内阻为
U OC RO I SC
三、实验内容
用开路电压、短路电流法测定戴维南等效电路的 UOC和R0 。
负载实验
实验课要求
一、课前
认真完成预习报告，另附一张原始数据记录表。
二、课上
在教师的指导下独立完成实验，要求：
认真听，别说话 通电前，先查线 测数据，要分析 签名时，查报告 操作时，要安全 出故障，先断电 结束后，要整理
签字后，再拆线 三、课后 根据实验指导书要求完成实验报告。
一份完整的实验报告：
封面 预习报告 教师签字的原始数据纸 实验报告
四、实验设备
三 相 调 压 器 手 轮
使用时注意： 实验前后均 应放在零位 操作步骤: 复位 功能
P COS
确认
多量程仪表的倍率：
电感L 显示线 电压值 4.7μf 电容
倍率＝
所选量程 满偏刻度
实测值＝读数×倍率
15w白炽灯 1A量程和 红钮按下
副边取220V
量程按下
开关均断开
五、实验注意事项
交流市电220V，注意安全； 注意三相调压器旋柄的使用； 功率表的正确接线和使用； 先判断阻抗性质，再根据性质画出等效电 路图，再计算等效参数。 通电前找老师查线；
电路与电子技术实验
教师：高俊侠 认识实验
叠加原理、戴维南定理
正弦稳态交流电路相量的研究 三相交流电路电压、电流的测量
电路分析基础实验
教师：高俊侠 认识实验、叠加原理 用三表法测量电路等效参数 正弦稳态交流电路相量的研究 互感电路的测量 三相交流电路电压、电流的测量 双口网络测试
实验的重要性
实验课要求 电工测量基本知识 “电工技术实验台” 的使用
实验的重要性
科技工作者的基本功之一; 重要的教学内容; 巩固和加深理解电路理论相关知识; 通过正确选用实验方法、进行常用电工电路 的连接、测试和误差分析等诸多的教学环节 的训练使同学能更加理论联系实际; 培养学生实事求是的科学作风，积极探索和 努力创新精神，进行良好的素质训练。