利用有效的课堂45分钟提高学生学习兴趣和学习效率
向课堂40分钟要效率
向课堂40分钟要效率
在课堂上，我们需要提高自己的学习效率，这样我们才能在短暂的时间内了解更多的
知识。
以下是一些增加课堂学习效率的方法：
一、提前预习：学习到一个新的知识点之前，可以预先了解一些简单的概念，以便能
够更好地理解老师讲授的内容，从而更快地掌握知识。
二、注意听讲：在课堂上专心听讲，集中注意力，同时做好笔记，这样可以减少课后
复习的时间。
三、积极参与讨论：在课堂上积极发言讨论，与教师和同学互动交流，不仅可以加深
对知识点的理解，还可以提高自己的思维能力和表达能力，从而更快地掌握知识。
四、及时复习：在课后及时复习老师讲的重点内容，可以巩固自己的学习成果，从而
让知识点更加深入脑海。
五、合理规划时间：课堂上需要合理规划时间，对于重难点的内容要花更多的时间，
而对于一些简单的知识点，可以适当加快速度，以提高效率。
六、利用多种学习资源：在学习过程中，可以利用各种学习资源，如图书馆、网络等，以便更好地了解知识点，从而提高学习效率。
总之，在课堂上，我们要专注听讲、积极参与、合理规划时间、注意复习，并且利用
多种学习资源，这样可以更好地提高学习效率，从而在有限的时间内掌握更多的知识。
向课堂40分钟要效率
向课堂40分钟要效率
要在40分钟内提高课堂效率，需要遵循以下几个步骤：
1. 制定明确的课堂目标：在开课之前，教师应该明确目标和大纲，确保学生明白课程内容，并知道能够从中获得什么样的知识和技能。
2. 提供清晰的教学指导：教师需要提供清晰简明的教学指导，以帮助学生理解课程内容和学习重点。
这些指导可以包括讲解重点知识点、提供案例分析、进行实践操作等。
3. 创造互动机会：在课堂上，教师应该积极与学生互动，鼓励他们提问、讨论和分享自己的观点。
这样可以增加学生的参与度和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4. 使用多种教学方法：教师可以运用多种教学方法，如讲述、演示、实践、小组讨论等，以便满足不同学生的学习需求和学习风格。
5. 定期检查学生学习情况：教师可以通过课堂测验、问答环节、小组讨论等方式，定期检查学生的学习情况，以确保他们对课程内容的掌握程度和学习进展。
6. 引导学生总结复习：在课堂结束前，教师应该引导学生对课程内容进行总结和复习。
这有助于巩固他们所学的知识，并帮助他们更好地准备考试或应用所学知识。
7. 给予及时反馈：教师应该及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处。
这可以通过批改作业、回答问题、评估成绩等方式实现。
8. 充分利用课堂时间：教师应该合理安排课堂时间，确保每个部分都有充足的时间用于教学和学习。
要避免浪费时间在无关紧要的活动上。
通过以上措施，课堂40分钟的效率可以得到提高，学生能够更好地学习和掌握知识，教师也能更好地传授知识和指导学生。
向课堂40分钟要效率
向课堂40分钟要效率课堂教学是学生获取知识的主要场所之一，而如何在有限的时间内提高学习效率，是每个学生都需要面对的问题。
对于每一节40分钟的课堂，我们需要做到高效学习，充分利用时间。
下面将从积极主动学习、认真听讲和巩固复习三个方面，为大家介绍如何在40分钟的课堂中做到高效学习。
一、积极主动学习积极主动学习是高效学习的前提。
在课堂上，学生应该树立积极主动学习的态度，主动思考问题，积极参与讨论，积极向老师请教疑难问题。
为了做到积极主动学习，学生应该提前预习相关知识。
在了解课程内容之后，针对自己不明白的问题，可以提前批阅有关书籍或者资料，做好知识的储备。
积极主动学习还需要学生在课堂上提出问题和表达自己的看法。
在课堂上，老师会讲解一些重点难点的内容，但是有时候学生因为自身的阅历、想法和学习方式的不同，对知识点的理解可能会有所偏差。
这时，学生可以主动提出自己的疑问和看法，与老师和同学们进行讨论。
这样有助于学生更深入地了解知识点，提高学习效果。
学生还需要在学习中注重主动总结。
课堂教学内容繁多，学生要想在40分钟内吸收全部知识是不可能的。
所以，学生在课堂学习时需要注意主动总结。
可以在课堂结束后，针对今天学习的内容进行总结和归纳，将所学知识点整理成脉络分明的思维导图或者笔记，这样有助于加深记忆，提高学习效果。
二、认真听讲认真听讲是高效学习的重要环节。
在课堂上，学生应该保持专注，认真听老师讲解，及时记录重点内容。
为了做到认真听讲，学生应该养成良好的学习习惯。
在上课期间，要保持专注，避免打闹和分心，全神贯注地听讲。
学生还需要做到及时记录重点内容。
在老师讲解时，要尽量将老师讲解的重点内容进行记录，待课后再加以仔细消化。
通过及时记录重点内容，不仅可以帮助学生加深对知识点的理解，还可以方便学生在复习时找到重点，提高学习效率。
认真听讲还需要学生在课堂上积极思考。
在老师讲解知识点的时候，不要只是被动地接受，而是应该主动思考。
怎样利用好课堂的四十分钟
怎样利用好课堂的四十分钟，提升课堂效率
作为教师都知道，课堂教学是教育教学的主阵地，我们要充分利用好课堂四十分钟，提升教学效率。
课堂是教师实现自我，体现自己的舞台，是学生持续成长的圣地，是师生共同努力的提升教学成果的主阵地，只要把这场仗打好了，教学效率和质量都有了。
学生主动参与的面广，课堂效率就高，教学效果就好。
那么，课堂上应在哪些方面下工夫呢？
1.上好每一节课，提升课堂效率
上好一节课并不难，但是上好每一节课不是那么容易的事情。
首先上好一节课要创造和谐、浓厚的学习气氛，还要怀着愉快的心情去面对学生，不要因为自己的心情去上课，让学生想学、乐学、课堂才会有效率。
还能够放手让学生去学习，自己学，自己提问，自己解决问题，老师不包办不帮忙，让他们去感受独立解决问题的自豪感、成功感。
激发学生的学习兴趣，充分调动学生主动参与的积极性，从而提升课堂教学效率。
2.适度评价，提升课堂效率
多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，同时要特别注意培养那些性格内向的学生、胆小的学生的自信心。
新课程强调对学生的尊重、赏识、提倡激励性评价。
所以我在课堂上经常使用“好样的”“你真棒”或“你真的很出色”的评价语；作业本上也有大量的五角星、小红花的奖励。
上课不举手时，就要多鼓励他们，比如今天谁是最勇敢的孩子，谁是最聪明的孩子等等调动他们的学习积极性。
对于学生出现的错误，一定要认真指出来，客观的评价才能使学生明确努力的方向，”鼓励、赞赏”必须建立在客观评价的基础上。
有效利用小学课堂时间提高学习效率
有效利用小学课堂时间提高学习效率小学阶段是孩子们学习的关键时期，如何有效利用课堂时间提高学习效率对于他们的学习成绩和未来发展至关重要。
本文将从合理安排课堂时间、培养良好学习习惯和积极参与课堂活动三个方面探讨如何有效利用小学课堂时间提高学习效率。
一、合理安排课堂时间合理安排课堂时间是提高学习效率的基础。
首先，教师应根据学生的年龄特点和学习能力，合理安排每节课的时间长度。
小学生的注意力相对较短，过长的课堂时间容易使他们疲劳和分心，影响学习效果。
因此，每节课的时间应控制在适当范围内，一般不超过40分钟为宜。
其次，教师在课堂上要合理安排学习任务和活动，确保学生能够充分参与并保持高度的学习积极性。
课堂任务可以分为小组合作、个人练习和集体讨论等形式，通过多样化的任务设置，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效率。
二、培养良好学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
首先，学生应养成良好的时间管理习惯。
他们可以制定学习计划，合理安排每天的学习时间，将课堂学习与课后复习、作业完成相结合，确保每个环节都得到充分的利用。
其次，学生应培养专注力和自律性。
在课堂上，他们应集中注意力，积极参与教师的讲解和互动，不被外界干扰所影响。
同时，他们还应养成按时完成作业和复习的习惯，不拖延时间，提高学习效率。
三、积极参与课堂活动积极参与课堂活动是提高学习效率的重要途径。
学生应主动提问，积极回答问题，与教师和同学进行互动。
通过积极参与课堂讨论和活动，他们可以加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
此外，学生还可以利用课堂时间进行小组合作学习。
小组合作可以促进学生之间的互助和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
在小组合作中，学生可以相互讨论、分享思路和解决问题，提高学习效率和学习成果。
综上所述，要有效利用小学课堂时间提高学习效率，需要合理安排课堂时间、培养良好学习习惯和积极参与课堂活动。
教师和家长应共同努力，为孩子们创造良好的学习环境和条件，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。
利用好上课的宝贵45分钟？他们都这样做
利用好上课的宝贵45分钟？他们都这样做学习的好方法
有的初高中学生课余时间都会报各种各样的课外学习班级，把时间排的满满当当的，但成绩还是提不上去，这是什么原因呢？
我们发现有很多学生有给自己找退路的习惯。
比方说老师在讲课，但由于没有听明白，这个时候明明可以找老师问清楚，但由于抱着“反正有课外辅导班，课上没明白也不担心”这样的侥幸心理。
甚至有的学生在学校的课堂上根本不听讲，把所有的希望都放在课外辅导班上，这样是本末倒置的。
在学校老师给我们讲课的45分钟里，往往包含很多知识点，那我们应该如何做到高效听课呢？
首先上课要非常专心同时积极的和老师互动，一般的情况下，老师看到学生特别认真总是积极的回答问题，作为老师肯定会对你有好感，这样上课的时候老师就会经常注意到你，在不断得到老师的关注与肯定之后，你就会对这门课产生极其浓厚的兴趣。
课后的复习也要牢牢抓住。
每节课结束之后，有课后的黄金两分钟需要我们注意。
这时不要马上开始休息，而是闭着眼睛回忆一下老师讲的这节课的重难点。
想不起来的时候要马上翻书查看，然后再全身心的学习放松休息，准备下一节课。
根据艾宾浩斯的记忆曲线，如果初高中生能够抓住刚下课的两分钟时间对知识点的强化是非常有帮助的。
有效利用课堂时间提高学生的学习效率
有效利用课堂时间提高学生的学习效率课堂教学是学生学习的重要环节，对于学生的学习效率具有至关重要的影响。
如何有效利用课堂时间，提高学生的学习效率，成为了教育工作者共同关注的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助教师更好地利用课堂时间，提高学生的学习效率。
一、提前准备，精心设计课堂教学内容提高学生的学习效率首先需要教师充分准备，精心设计课堂教学内容。
教师可以通过事先查阅教材和相关资料，深入理解教学内容的核心要点和难点，结合学生的实际情况，合理设置学习目标和任务，布置适当的作业。
在备课过程中，教师要根据学生的学习特点设计各种教学活动，如小组讨论、实验、案例分析等，以激发学生的兴趣和主动性。
二、提供多样化的学习资源和工具为了提高学生的学习效率，教师应当提供多样化的学习资源和工具。
通过多媒体教学手段，教师可以将学习资源呈现在学生面前，使学生可以直观地感受到知识的魅力。
同时，教师还可以鼓励学生主动寻找和利用各种学习资源，如图书馆、网络等，以丰富学习的内容和渠道。
在教学过程中，教师可以有针对性地指导学生使用学习工具，如学习笔记、电子课件等，以提高学习效果。
三、灵活运用教学策略，激发学生的学习动力灵活运用教学策略是提高学生学习效率的关键所在。
教师可以采用启发式教学、问题导向教学等教学策略，引导学生积极探究和独立思考。
在教学中，教师还可以运用多样化的教学方法，如课堂讲授、小组合作学习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以根据学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和评价方式，给予学生及时的反馈和指导，以推动学生的学习进步。
四、组织丰富多样的课堂活动，增强学生参与度丰富多样的课堂活动可以有效提高学生的学习效率。
教师可以组织一些生动有趣的活动，如角色扮演、实验、讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。
通过活动，学生可以积极地参与到学习过程中，主动思考和解决问题，提高学习的质量和效率。
同时，教师还可以设置一些小组合作学习的任务，让学生通过合作交流，互相促进，共同提高。
如何提高课堂45分钟效率 牟绍燕
如何提高课堂45分钟效率牟绍燕发表时间：2020-11-24T10:57:21.137Z 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：牟绍燕[导读] 学习效率是学习成果的展现，提高孩子的学习效率是每位老师的心愿，更是学生及家长追求目标。
学习兴趣，学习能力和学习效果三者是和谐统一的辩证关系，把这三项标准严格细化到学习过程中，并以学生的考试分数快速提高，学习情绪饱满有力，学习效果完善健全为最好的效果体现形式。
在教学过程中不断完善，以达到充分利用课堂45分钟提高学生的学习效率的目的。
因此，如何使用多样化的措施，既突出学生课堂主体的地位，激发他们的兴趣牟绍燕四川省犍为县舞雩初级中学【摘要】学习效率是学习成果的展现，提高孩子的学习效率是每位老师的心愿，更是学生及家长追求目标。
学习兴趣，学习能力和学习效果三者是和谐统一的辩证关系，把这三项标准严格细化到学习过程中，并以学生的考试分数快速提高，学习情绪饱满有力，学习效果完善健全为最好的效果体现形式。
在教学过程中不断完善，以达到充分利用课堂45分钟提高学生的学习效率的目的。
因此，如何使用多样化的措施，既突出学生课堂主体的地位，激发他们的兴趣，又能提高课堂的质量与效率，是目前广大初中化学教师所面临的一个急需解决的难题。
【关键词】初中化学；课堂教学效率；方法中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-150-01初中阶段的化学教学主要是为了高中化学教学打基础、作铺垫。
其主要内容则是对部分化学元素周期表的学习以及一些经典但简单的方程式的了解和掌握，其主要是以理论与实验相结合，让学生在实际操作中学到有用的化学知识。
而化学在初中的最后一年才被推出，学生接受度相对不如其他几科，那么如何带动学生学习、提高初中化学课堂教学效率，也就需要各位教师认真揣摩，不断推陈出新了。
那么，如何提高初中化学课堂教学效率，我们可以从以下几个方面去探讨。
向课堂45分钟要效率
俗话说：“教无定法，贵要得法”。
课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。
课堂是学生学习英语的主要场所，也是最正确时间。
英语教学质量的提升，固然取决于多种因素与条件。
但是，假如离开了主要的教学形式一一课堂教学，那就失去了主要的“阵地”和“空间”；假如无视课堂上的有效吸收，就等于放弃了宝贵而有限的学习时间和空间，英语学习就难以收到理想的效果。
参加教学工作以来，我一直从事初中的英语教学，在这方面体会颇深。
所以在这里谈一些自己的体会和看法。
存有问题：初中学生正处于青春期，身心发展迅速，却不知如何处理学习、生活之间的矛盾，此时的他们情感丰富却难于驾驭，渴望交往又有较强的闭锁性，情绪丰富，起伏波动很大。
所以有时候一节课下来课堂实际效果甚微。
课后补习、指导又不是学生喜欢的，所以提升课堂教学效率至关重要。
教学感悟：课堂是学生获得知识的主渠道。
课堂上学生的学习积极性，主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。
所以，教师应从多方面营造课堂学习气氛，使学生保持持久的学习积极性和主动性。
一是要自然、生动引入新课、激发学生兴趣。
上课之初教师几句健康、精彩的开场白，常会调动学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的注意力，收到事半功倍的效果。
二是提问要巧妙、有目的性。
在备课时，除根据大纲要求熟悉地掌握教材内容，抓住各单元、各课知识的重点和难点，做到有的放矢，还将所要提问的内容精密地设计好。
对难度较大的，不能直接找到答案的问题，要让学生有充足的时间来思考或是给一定的时间让学生相互讨论或是作适当的提示。
启发学生从哪方面思考，让学生逐渐学会自己去总结，归纳、思索，不要让学生有恐问症。
三是举例具有实用性。
作为一位英语教师，教给学生的知识首先应是准确无误的，同时还要注重语言文化的差异及风俗习惯的不同。
根据不同的语言环境，使用地道的英语实行交际，而不是中文式的英语。
四是练习具有竞争性。
要想使课堂直接活跃起来，就要让每个学生参与到活动中去。
高效听课法——向课堂45分钟要效益
高效听课法——向课堂45分钟要效益
个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。
在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识中最基本、最精华的部分，由此可见课堂学习的重要性。
一个学生学习的好坏，成绩的高低，关键在于课堂学习。
充分利用每一节课的45分钟，高效学习，对提高学习质量将产生巨大的影响。
专家认为，要想听好一节课，课前必须从身心、知识、物质上做好充分准备，在上课时力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；专心致志，勤于思考，思维与老师合拍。
同时，上课时勇于发言，积极参加讨论，有机会多动手、多实践，做好笔记，才能有效地把握课堂，把课堂变成自己学习的主战场。
课前的心理准备是十分重要的，正确的态度是：以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课和老师的到来；应该想到在新的一节课里自己又将学到新的知识和本领，从而感到兴奋，产生一种心理期待。
只有在这种心理准备状态下进入课堂，才能确保获得听课的高效率。
老师的作用是给学生导航、开窍，上课的过程就是老师将自己的知识和能力转化为学生的知识和能力的过程。
因此学生要尊重老师的劳动，不能一见老师进教室就反感。
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利用有效的课堂45分钟提高学生学习兴趣和学习效率 ——教科版九年级第十七课《战争与和平》第一框“拒绝战争”教学设计（预案）
第一课时 【教学要求】 资料简介：第十七课 战争与和平一、教学目标了解战争给人类带来的灾难，理解和平市各国人民的共同愿望知道维护和平是每一个人的责任，了解国际社会为维护世界和平所做的努力懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境 二、教学重点·难点分析 1、了解战争给人类带来危害，懂得对话在维护世界和平中的重要作用。 2、和平对人类的重要意义，在世界范围内实现和平的可能性。 知道战争给人类带来的灾难，和平是各国人民的共同愿望。 【讲授新课】 多媒体展示一组图片：
教师：请同学们看上述两组图片，分别反映了我们人类的哪两种生活情景？ 学生：战争与和平。 教师：对。今天我们就来讨论有关战争与和平的问题。 板书：第17课 战争与和平 多媒体放录像（南京大屠杀片段）后教师提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？ 学生：上千万同胞被杀，国土沦陷，财产遭到巨大损失...... 教师：同学们回答得很好。战争首先对人类的生命造成了极大的摧残和伤害。 板书：⑴战争对人类的生命造成了极大的摧残和伤害 读一读（多媒体展示）
教师：战争不仅造成了大量的人员伤亡，还消耗了大量的资源，造成可怕的环境污染，使生态环境遭到严重破坏，严重威胁到附近地区居民的生命与健康，甚至人类的生存。 板书：⑵战胜消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至人类的生存 读一读（多媒体展示） 教材第129页图6-3．6-4及文字。 小资料：贫铀弹是弹芯用贫铀合金制成的炮弹或炸弹。所谓贫铀是从金属铀中提炼出核材料铀235以后得到的副产品，其主要成分是不具放射性的铀238，故称贫化铀，简称贫铀。它的密度为18.7克／立方厘米，是钢密度的2.8倍。但是，铀蒸气有毒，贫铀也不是绝对不含铀235，仍有微弱的放射性，这些都会对人体产生伤害，对环境造成污染。在1991年海湾战争中，美军就大量使用了贫铀弹，具体数量至今秘而不宣，据估计可能超过80万枚，总计约320吨。战后，在伊拉克南部巴士拉等战地，辐射强度骤然增大，无端患病者特别是血液病和癌症患者急剧增多。紧接着，参战的多国部队特别是美军老兵中也出现了"海湾战争综合征"，患者的痛苦难以言表，给他们本人及家人产生了严重的身心创伤，贫铀弹爆炸后产生的放射性微粒也将对水源和土壤造成污染，并最终危害饮用水链和食物链。由于放射性物质的半衰期长达数十甚至上百年，这种污染的持续时间将会非常漫长。它的危害与原子弹爆炸后造成的放射性沾染相比并不逊色，只不过每发贫铀弹的沾染区较小而已。 教师：贫铀弹是现代高技术武器的一种，它的危害说明，现代高科技战争对人类生命与健康的危害及生态环境的破坏，要远远超过以往的常规战争。 贫铀弹从危害程度上说就是小型的原子弹，那当真正的和战争爆发后，会是一种什么结过呢？有没有同学知道？ 说一说：我所了解的核战争。 学生：（略） 多媒体展示读一读：可怕的核战争 目前，世界上有5万多个核弹头，约达200亿吨梯恩梯当量的核武器，一旦发生核战争，只要动用现在世界拥有的1%的和储量，就足以严重破坏整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫全球，使地球数月不见天日，全球气温降至零下25°C，动植物成批死亡，人类面临全面生存危机。这还仅仅是1%，如果是全部，那就足以让地球毁灭几十次。 教师：由此可以看出，战争是一件多么可怕的事。当然，战争的危害还不仅如此，下面请同学们再看一段资料。 多媒体展示读一读、想一想： 教材第129页下辅助文。 日本发动的侵华战争，从9.18事变到日本投降，在长达 14年的时间里，给中国人民造成了巨大的灾难，中国军民伤亡总数3500万人以上，中国官方财产损失和战争消耗1000多亿美元，间接经济损失5000亿美元。 教师：阅读了上述材料后，请同学们想一想，战争还给我们带来了怎样的危害？ 学生：（回答思路）战争还造成了巨大的财产损失，严重地影响了经济的发展。 板书：⑶战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展 教师：同学们，我们现在生活在和平的环境中，在家，有父母的呵护，享受着温馨的家庭生活；在学校，有老师的关怀教育，安心地学习、成长。可是同学们是否知道，战争中的少年儿童，他们过着怎样的生活？ 多媒体展示读一读--教材第130页图6-5及文字 多媒体展示战争中的少年儿童
教师：这些战争中的少年儿童，本该也跟同学们一样，在温馨的家中享受父母的呵护，在明亮的教室中学习。但是战争使他们失去了这一切，不仅如此，还使他们的生命健康受到了严重的威胁，心灵饱受的摧残。更有甚者，还有成千上万的少年儿童，被欺骗、被强迫或被绑架从军，直接参加到战争中来，使他们的身心受到了更残酷的摧残。 多媒体展示读一读--教材第130页图6-6及文字。
教师：看到以上的材料，同学们有何感想？ 学生：（答题思路）少年儿童是战争最大的受害者。 板书：⑷少年儿童是战争的受害者 教师：刚才我们从四个方面简单了解了战争的危害。战争给人类带来的灾难又何止这些。同学们看过哪些反映战争的电影或书籍？能说说战争给人们带来灾难的事例吗？ 学生：（答略） 教师：通过上面的学习和同学们的讲述，我们懂得了，战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争，我们的态度是什么？ 学生：拒绝战争。 教师：对！这就是我们对待战争的态度：拒绝战争！ 板书1．拒绝战争
战争与和平 第二课时 热爱和平 【教学要求】 懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 【讲授新课】 教师：通过上一节课的学习，我们懂得了，战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。我们不要战争，拒绝战争。我们要在和平的环境中学习、生活，我们热爱和平。 板书：2．热爱和平 多媒体展示和平鸽
教师：同学们知道屏幕上的图案是什么吗？有什么含义？（提问） 学生：和平鸽。象征着人类的和平。 教师：对。和平鸽表达了人类对和平的渴望。每当世界的某一个地方爆发战争的时候，就有无数的人举起它，祈求战争结束，祈求和平到来。和平，是人类最美好的愿望，是人类世世代代追求的目标。 板书：⑴和平，人类世世代代追求的目标 教师：和平的世界才是美好的世界，和平的世界才是人类栖息的家园。人类为维护世界和平做出了不懈的努力。世界各国领导人、各种国际组织与志愿人员等为人类共同创造和平、美好的未来而呼吁、奔波，他们无私的奉献者，甚至为和平付出了生命。 多媒体展示：
教师：同学们知道这两幅照片分别是谁吗？ 学生：拉宾、阿拉法特 教师：哪位同学能向大家简单地介绍一下拉宾与阿拉法特？（学生介绍拉宾与阿拉法特） 教师：请同学们看课本第133页上面的辅助文，请一位同学读一读。 教师：由于巴以和平协议的签署，阿拉法特、拉宾和当时的以色列外长佩雷斯共同获得了当年的诺贝尔和平奖。同学们了解诺贝尔和平奖的来历和宗旨吗？ 多媒体展示小资料：诺贝尔和平奖 诺贝尔和平奖，是由瑞典发明家阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔所创立的五个诺贝尔奖 （物理、化学、生理或医学、文学及和平）中的一个。创立于1901年，根据诺贝尔的遗嘱，和平奖应该奖给"为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人"。不过该奖项也可以授予符合获奖条件的机构与组织。 教师：为世界和平奔走呼号，做出巨大贡献的不仅有向拉宾、阿拉法特等这样著名的人物。还有一些国际组织，向无国界医生组织、国际红十字会等，也为世界和平做出了重大的贡献。 当然，要维护世界的持久和平，建立稳定、公正、合理的国际秩序，只靠这些个人和组织是远远不够的，这需要国际社会的共同努力。 同学们知道代表整个国际社会，在维护世界和平，建立稳定、公正、合理的国际秩序方面发挥着重要作用的是哪个国际组织吗？ 学生：联合国。 板书：⑵联合国在维护世界和平方面发挥了重要作用 教师：同学们了解联合国吗？哪位同学能讲一讲自己对联合国的了解？（提问） 多媒体展示联合国简介 联合国于1945年10月24日成立，当时共有51个国家承诺通过国际合作和集体安全来维护和平。今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国。联合国共有192个会员国。联合国已成为世界上最具普遍性、代表性和权威性的国际组织。根据《宪章》，联合国有以下四项宗旨：维持国际和平与安全；发展国家间友好关系；合作解决国际问题和增进对人权的尊重；成为协调各国行动的中心。 教师：近几年我国也积极参与了联合国的维和行动。截至2007年6月，中国军队已参与了联合国十七项维和行动，累计派出维和官兵7293人次。目前，中国共派有1643名维和官兵在联合国总部和刚果（金）、利比里亚、黎巴嫩、海地等十个任务区执行维和任务。他们凭借自己的优良素质和表现，博得了广泛的赞誉和好评，为维护世界和平做出了自己的贡献。 多媒体展示中国维和部队：
教师：在世界各国人民的共同努力下，第二次世界大战以后，世界局势趋向缓和，总体上维持了和平的局面，世界上大多数人享受了长时间的和平。但局部战争一直没有停止，威胁和破坏世界和平的因素，如核武器扩散、恐怖主义、霸权主义等依然存在。 同学们知道现在世界上还有那些局部战争吗？学生：（略） 多媒体展示读一读： 据统计，战后50多年来，全世界共发生200多次局部战争和武装冲突，造成2000多万人死亡，因民族矛盾、宗教纷争、领土纠纷、自然资源争夺和霸权主义插手等，引发了朝鲜战争、阿以冲突、越南战争、阿富汗战争、两伊战争、海湾战争、索马里战争、波黑战争、伊拉克战争等一系列局部战争。 教师：看过这一资料，同学们有何感想？ 学生：世界还没有实现真正的和平，争取和维护世界和平仍需要世界人民的共同努力。 板书：⑶争取和维护世界和平仍需要世界人民的共同努力 教师：请同学们思考一下，当国家或地区之间、民族之间发生纠纷和争端时，可以采取哪些措施解决？ 学生：通过协商谈判，和平解决。 教师：同学们能举出一个这样解决纠纷和争端的成功例子吗？ 学生：中英、中葡之间香港和澳门问题的解决。 教师：由此可以看出，我们中国是一个爱好和平的国家，中国的崛起，可以成为维护世界和平的重要因素。所以，我们现在就应该努力学好科学文化知识，为我国的现代化建设做出自己应有的贡献。 ??