《相同与不同》课件1
(部编版)道德与法治《不一样的你我他》ppt精品课件1
她呢?听了我的建议,也会加快速度,更加高效地去做事情。 我是个急性子,陈燕是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和她分在同一小组。 所以,我觉得急性子和慢性子交朋友特别好，我们可以互相提醒，互相学习,共同进步。 我和我的好朋友正好就是这样的情况。 我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 第一单元 我和我的同伴 他们有共同之处———爱国。 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。 我性子急,她性子慢,但是我们俩却特别合拍。 我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 转到新学校,我一定要交几个志同道合的好朋友。 那些妨碍我们友好相处的“不同” 最好我们性格一样,习惯 一样,兴趣爱好相同,想法也完全相同,这样我们就不会闹矛盾啦。 勇猛 冲动 自傲 知错就改. 第一单元 我和我的同伴
01 与“不同”友好相处
我都会上网了,可 是李雨对电脑还不太懂, 我都会上网了,可是李雨对电脑还不太懂,太土了，觉得没法跟他谈到一起去。
比如:我和小易性格、想法有很大差别，可我们都喜欢打篮球,我俩在一起玩的时候,别提有多高兴了。 我都会上网了,可是李雨对电脑还不太懂,太土了，觉得没法跟他谈到一起去。 每当我处事急躁时，她都要提醒我:踏实一点,心急吃不了热豆腐。
人生各有志。
勇猛 冲动 自傲 知错就改...
机智 谦逊 包容 识大体
卒子过河，意在吃帅。
丈夫志气薄，儿女安得知?
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
少年心事当拿云。
鱼跳龙门往上游。
六年级音乐上册第1课音乐风格ppt课件1
谢谢！ 再见！
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
1、中国民间舞曲《秧歌舞曲》
2、小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》
大家从这两首乐曲中听到了什么，看到了什么， 想到什么？
情绪：
热 烈
赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第 二乐章，听听它的音乐风格与前面哪 首乐曲的风格相似？
《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》是德国作曲家贝多 芬于1805年创作的作品，乐曲的第二乐章欢快 的节奏与旋律进行营造出一种强烈的民间娱乐气 息，显示出田园式的安详与宁静，反映出生活的 真实、轻松、健康的一面。
第1课 音乐的风格
同类的东西，可能会有不同的风格。 同学们观察两个钟表，找出相同和不同点。
如：两个钟表的声音一样、作用一样等 不同点是：形状和时间。
• 我们大家可以发现：两种物体由于有其差异， 所以才会形成不同的风格特点
音乐也有相同与不同的风格，下面我们来欣赏 两首不同风格的舞曲。
听一听、说一说
欣赏《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我 的家》 • 1、《中国少年先锋队队歌》
• 大家会不会唱这首歌啊？都在什么样的场 合听到过？
聆听《草原就是我的家》 • 说说歌曲中描绘的是那里的景色？
再来欣赏一首蒙古族的乐曲《赛马》
议一议
• 和《中国少年先锋队队歌》对比， 聆听《草原就是我的家》有什么感受？
《不一样的你我他》人教部编版道德与法治完美课件1
1、你是短头发吗？ 2、你戴眼镜吗？ 3、你喜欢唱歌吗？ 4、你喜欢吃苹果吗？ 5、你会画画吗？ 6、你喜欢红色吗？ 7、你喜欢语文吗？ 8、你很开朗吗？
《不一样的你我他》人教部编版道德 与法治 完美课 件1
小游戏：Yes or No
《不一样的你我他》人教部编版道德 与法治 完美课 件1
你有发现从头到尾答案都跟你 一样的同学吗？把他/她找出来 吧！
活动：填树叶
1、每位同学会拿到一片“树叶” ，请在树叶上写上自己的一条突出 的优点。 2、写完后，把自己的优点贴在这 棵树上。
观察与思考
1、再看这棵大树，你发现了什么？ 2、为什么这棵光秃秃的大树，会变 得如此繁茂呢？
课堂小结
不一样的你我他 第一课时
1、我们有所同 2、我们有所不同
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
小游戏：Yes or No
1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来并举起双手，大声喊 出“Yes”；如果你的答案是“No”，请把双手交叉与胸前。 2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？
《不一样的你我他》人教部编版道德 与法治 完美课 件1
《不一样的你我他》人教部编版道德 与法治 完美课 件1
小讨论
为什么同样是在圆上作画，每个人画 得各不相同呢？
我们的思维不同。
大家一起来找茬
我们普通人是各不相同的，但是双 胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
视频：双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应
不一样的你我他
《牛郎织女》文言文与课文《牛郎织女》相比较,找出它们的相同点与不同点。
《牛郎织女》文言文与课文《牛郎织女》相比较,找出它们的相同点与不同点。
相同点：
1. 主题相同：两篇文章都讲述了牛郎和织女的故事，描述了他们相爱、分离和
重逢的情节。
2. 人物相同：两篇文章中都有牛郎和织女这两个主要角色，以及天帝和喜鹊等
次要角色。
3. 情节相同：两篇文章都描述了牛郎和织女在天河东岸相会，喜鹊做桥梁帮助
他们相聚的情节。
不同点：
1. 文体不同：《牛郎织女》文言文采用了古代的文言语言风格，而课文《牛郎
织女》则使用了现代汉语。
2. 描述方式不同：《牛郎织女》文言文更加简练、抽象，注重描绘情节和人物
的形象；而课文《牛郎织女》则更注重细节描写和情感表达，更具有故事性。
3. 文字数量不同：《牛郎织女》文言文较短，只有几句话，而课文《牛郎织女》
则是一篇完整的故事，文字更为丰富。
1。
部编版三年级语文下册8.《池子与河流》课件(共17张PPT)
联系上下文，说一说在池子眼中， 河流“这样的生涯”具体指什么？
写池子把河流的生活与自己的生活相对照。
分角色朗读，初识观点
•
“这是怎么回事？”
池子对它邻居河流说道，
以文带文，理解故事寓意
• 池子的怠惰，使得它浪费了自己的才华，最终造成了枯干的悲剧。 请大家读一读《主题丛书》中泰戈尔的诗歌《两只鸟》，看看这 两只鸟是否怠惰？
随堂检测
• 1.品读句子，完成练习。 • 我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到
尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不 再有人提起。 • （1）河流受人尊敬的原因是什么？ • （2）河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点 吗？为什么？ • 2.出示《农夫和他的儿子们》，读一读这则寓言，想一想你从这 个故事中读懂了什么道理？
分角色朗读，初识观点
• 默读第7-8小节，思考并与同学交流：河流对待生活的观点是 什么？
分角色朗读，初识观点
•
分角色朗读第1-8小节，体会“池子”和“河流”不同的人
生态度。
链接生活，辨析观点
• 1.联系生活实际，说说你更赞同谁的观点，为什么？ • 2.揭示作者克雷洛夫的观点。 • 3.你在生活中遇到过池子或河流这样的人吗？你会对他说什么？
“我什么时候看到你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，难道你不会疲
劳？
分角色朗读，初识观点
• “我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。
体会河流的繁忙和辛劳。
《不一样的你我他》上课用PPT1
三年级下 册道德 与法治 课件-2. 不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT )
三年级下 册道德 与法治 课件-2. 不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT ) 三年级下 册道德 与法治 课件-2. 不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT )
三 《年 不级 一下 样 册 的道 你德 我 与 他法》治上 课件用-P2P.T 1不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT )
同学们看起来 好像都一样啊！
三 《年 不级 一下 样 册 人 教部编 版 (共2 3张PPT )
不一样的你我他
三年级下 册道德 与法治 课件-2. 不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT ) 三年级下 册道德 与法治 课件-2. 不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT )
（1）颜色不同。 （2）大小不同。 （3）形状不同。 （4）叶脉不同。
三年级下 册道德 与法治 课件-2. 不一样 的你我 他 人 教部编 版 (共2 3张PPT )
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《不一样 的你我 他》上 课用PPT 1
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部编版道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》PPT课件
经济林农业。
各
不 相
位于中国新疆南部，是中
同 的 生 活
塔里木 盆地
国面积最大的内陆盆地。塔里 木盆地属于暖温带气候，日照
环 境
时间长，温差较大。石油、天
然气资源蕴藏量十分丰富。
1
2
千姿百态的自然景观
3
4
5
东非高原树木稀少，成群的野生
动物在草原上游荡。
各
不
相
同
世界最大的平原——亚马孙平
的
生 活
原，位于南美洲北部亚马孙河中下
界
文 化
拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，
远古时代，生活在孤岛上的波利
如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。 尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们
这些舞蹈除了受印第安文化影响， 便身穿草裙，戴着花环起舞。
还深受非洲、欧洲文化影响。
1
2
3
4
5
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰
中国西南地区自然环境优美，
高地的特色文化。宽松的裙子是为 生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、
板 书 设 计
各不相同的 整体感知地球多样的自然环境 生活环境 感受自然环境的差异之美
从文化的角度感知多元文化
多彩的世 从礼仪的角度感知多元文化 界文化 从建筑的角度感知多元文化
体会文化交融之美
尊重文化 多样性
文化差异会引起冲突和尴尬 以包容和开放的心态对待文 化差异
1 课后作业
2
3 选择一个你感兴趣的国家或地区，深入了
1
2
中国文化走向世界
3
4
在乌兹别克斯 坦塔什干国立艺术
5
博物馆，孩子们参
加迎新春“中国文
多
化展”活动。
“相同”与“截然不同”
案例一：《生活中的大数》北师大版 小学数学二年级上册 问题情境：课件播放神州六号载人 航天飞船发射倒计时，１Ｏ个１Ｏ个小正方 体飞出（计１００个小正方体），有几个小正 方体？继续播放飞船发射录像．１００个１００ 个小正方体飞出（计１００００个小正方体）， 有几个小正方体？依次飞出８０００个、 ｌｏｏ００个…… ２００５年１Ｏ月１２日神州六号载人航 天飞船成功发射，举世瞩目，国人振奋。 教师精心组织，巧妙设计，富有创意地让 这一“社会资源”成为数学课堂上的“学 习资源”。但事与愿违．这里的问题情境 不仅没有达到调动学生的学习热情的目 的．反而成了干扰学生学习数学的因素， 转移了学生学习的注意力。同时，让听课 的老师们云里雾里，不知所为何事。分析 其原因．主要是问题情境与数学知识没 有联系．互相脱节。作为问题情境的编导 者——教师．应该沟通情境与数学学习 内容的联系，将教学内容有机地融入问 题情境之中．同时必须考虑学生思维的 特点和已有的知识经验，达到“润物细无 声”之效。创设问题情境时教师要有意识 地克服非数学活动的倾向．克服非数学 本质的倾向．让问题情境不仅有创意。而 且有效．有“数学味”。 案例二：《排一排。组一组》人教版 小学数学二年级上册 问题情境１：（课件播放神州六号发 射录像） 师：刚才播放的是什么？ 生：神州六号发射升空的录像。
Ｓ个案分析 “相同”与“截然不同”
师：还记得神州六号发射是几月几 日吗？ 生：忘记了。 师：用哪些方法可以知道准确的日子？ 生：问老师、上网、打电话。 师：电话号码是７６６８８ 一一后面两 个数字是“ｌ、２、３”这三个数字中的两个 数字．那么是哪两个数字呢？用什么办法 找出它们？ 生：我们可以摆一摆，看１、２ ３这三 个数字一共能摆成几个两位数。 教师巧妙地将学生的注意力引向 电话号码．成功地引导学生主动探究数 学知识。 问题情境２：（课件演示介绍航天食 品．画面定格） 营养液 绿茶 月饼 牛肉丸 八宝饭 师：上面的一种食品和下面的一种 食品进行搭配，有几种搭配方法？ 学生对航天有关的事物充满了好 奇心．让他们去研究感兴趣的事物，可以 达到事半功倍的效果。这样能使学生在 获得对数学知识理解的同时。在思维能 力、情感态度与价值观等多方面得到进 步和发展。 问题情境３：（课件演示杨利伟在飞 新扩展，学生已有知识经验中找不到建构新知的“固着点”。由 此．教学本课该从何种角度切入就显得尤为重要了。片段中：教 者没有“开宗明义”地宣布：今天这堂课我们一起学习“生活中 的负数”ｆ果真如此的话，学生也就只能在“要我学”中进行一场 “苦役”１。而是看似“随意”实则“精心”地选取了生活中的三组 材料，让学生用自己喜欢的方式记录数据所表示的意义，这既 极大地激发了学生的参与热情又为学生个性化：茛达提供了空 福建永定县教师进修学校卢德风 船上的工作情况） 师：经过２１个小时的艰难飞行，杨 利伟叔叔终于回到地面，（课件演示杨利 伟回到地面与工作人员握手）每两个人 握一次手，三个人一共要握几次手？ 上述案例中．教师精心地将数学知 识有层次地、递进地融入问题情境之中． 为数学知识注入了新鲜的ｍ液．让枯燥 的知识成了鲜活的、有生命力的、学生向 往的而且乐于探究的航天事业。学生沉 浸在充满数学昧和挑战性的数学活动之 中。 案例一和案例二，同样的问题情 境，不同的内容，效果截然不同。实际上， 课堂教学中．由于教师对新课标理念存 在理解上的差异，即使相同的问题情境 和内容，也会产生天壤之别的效果。 案例三：《位置与顺序——前后》人 教版小学数学二年级上册 问题情境Ａ：（课件演示森林运动会 上五只动物赛跑的情况） 师：森林运动会都有哪些动物参加？ 生：有兔子、乌龟、大象、斑马、老虎。 师：谁跑第一，谁跑最后？ 生：斑马跑第一，乌龟跑最后。 师：兔子在什么位置？它前面有哪 些动物？后面呢？ （下转第３３页）
小学三年级道德与法治 找找我们的”不同“-课件
第2课 《不一样的你我他》第一课时 找找我们的“不同”
小小树叶各不同
这些树叶有什么 不一样吗？
颜色 不一样
比一比
大小 不一样
同一棵树上的两片树叶，也不完全相同。
世界上没有完全相同的两片树叶。
——莱布尼茨（德国）
与众不同你我他
插入班级全家福照片
我们有所 “同”
我们都穿着一样的校服，在同一所学校、同一个班级里上课，又有很多 共同的兴趣爱好，能够聊到一起，说到一块去。
拓展延伸
课后，请你找找生活 中还有哪些因“不同”而 创造的精彩？
插入班级多人照片
我们有哪些 “不同”之处
呢？
同学们眼中的“相同”与“不同”
插入班级做操照片
小游戏：Yes or No
请认真听问题，回答“Yes”或者“No”； 如果你的答案是“Yes”，请举起双手，大声喊“Yes”； 如果你的答案是“No”，请把双手交叉于胸前大声说“No”。
1.你喜欢踢足球吗？ 2.你戴眼镜吗？ 3.你喜欢洋娃娃吗？ 4.你喜欢吃水果吗？ 5.你擅长画画吗？ 6.你喜欢红色吗？ 7.你喜欢听音乐吗？ 8.你很开朗吗？
……
我和好朋友的“不同 ”
我
好朋友Leabharlann 读一读不一样的你我他
多姿多彩大世界 有你有我也有他， 聪明的你，调皮的我，可爱的他， 组成快乐大家庭。
你有你的特色， 我有我的个性， 他有他的风格， 不--样的你我他，健康成长多快乐！ 不一样的你我他，生活变得更精彩！
你还知道哪些 “不同”让我们 的生活更精彩呢？
可爱的 动物
各 种 各 样 的 东 西
为什么同样是在圆上作画， 每个人画的各不相同呢？