八下第四单元说课稿
部编版八年级英语下册《Tapescripts》说课稿
部编版八年级英语下册《Tapescripts》说课稿一、教材背景《Tapescripts》是部编版八年级英语下册的一部分，主要包括了与听力练习相关的材料。
本册教材是根据新课程标准开发的，旨在帮助学生提高英语听力能力，培养他们的语言理解和口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的教学，学生将能够：•掌握相关听力技巧，如听取关键信息、推断意义等；•熟悉英语听力材料的常见形式和题型；•熟悉不同场景下的英语对话，并能正确理解其中的语言表达；•学会运用合适的语音语调以及适当的语言表达方式与他人进行交流。
2. 能力目标通过本节课的教学，学生将能够：•能够辨别听力材料中的关键信息，提高听力理解能力；•能够根据听到的对话内容，理解并准确回答问题；•能够在日常生活场景中与他人进行简单的英语交流。
3. 情感目标通过本节课的教学，学生将能够：•培养积极参与听力活动的兴趣和乐趣；•培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和配对练习，加强与他人的交流；•培养学生对英语学习的自信心和积极态度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的听力技巧，提高听力理解能力；•熟悉并掌握不同场景下的英语对话内容；•学会根据听到的对话理解并回答相应问题。
2. 教学难点•提高学生的听力理解能力，尤其是对于细节信息的把握；•培养学生的英语口语表达能力。
四、教学过程1. 创设情境为了引起学生对本节课的兴趣，我会通过出示一张图片，展示一个跟英语听力相关的场景，比如一个学生在听音乐，或者一个学生在上听力课的场景。
然后，我会引导学生讨论这些场景与听力的关系，并向学生提问，让学生思考为什么英语听力对于我们的学习和生活都很重要。
2. 导入新课引导学生打开教材的《Tapescripts》部分，在班级中选择一个同学进行示范，解释如何使用教材进行听力练习。
在示范中，我会强调重要的听力技巧和方法，比如关注关键词、注意听力材料的语调和语速等。
3. 听力训练从教材中选择两个或三个听力材料进行讲解和训练。
八年级下册一等奖说课稿
八年级下册一等奖说课稿八年级下册《乱弹》说课稿一、课题简介:本课选取了我校七年级下册教材课文《乱弹》，这是一篇充满生活气息和哲理的小说，以轻松幽默的语言描写了主人公小红外出拜访月琴老师时的种种趣事，并巧妙地揭示了音乐和人生的真理：音乐的魅力在于自由和创造，人生的价值也寓于自由和创造之中。
二、教学目标:1. 理解课文内容: 理解小红外出拜访月琴老师的场景、过程和结果，把握作品的主题思想。
2. 感受音乐的魅力: 感受音乐的感染力和表达力，体会音乐的自由和创造性。
3. 理解生活哲理: 从小说中体会到音乐和人生的真谛，启发学生思考自由和创造在人生中的意义。
4. 提高阅读理解能力: 培养学生认真阅读、仔细观察、理性思考的能力，以及进行文本分析和概括的能力。
三、教学重点:XXX理解和感受《乱弹》中人物的性格特点及心理活动。
XXX体会作者用幽默语言描绘生活的技巧，并学会运用这种技巧进行写作。
XXX把握小说中的生活哲理，引导学生思考自由和创造的重要性。
四、教学难点:XXX理解作者对音乐和人生的深刻见解。
XXX运用丰富的语言表达对作品的理解和感悟。
XXX将作品中的生活哲理与自身的实际经验进行结合，形成自己的思考和感悟。
五、教学策略:1. 创设情境，引发兴趣: 通过播放音乐片段、展示图片或进行情景导入，引发学生对音乐和创作成品的兴趣，并引导他们联想到人物的性格特点和内心世界。
2. 探究解读，深层次理解: 将课文分为几个片段，针对每个片段，结合课文内容和学生的生活经验，引导学生进行深入阅读和探究解读，鼓励他们提出问题、讨论观点，促进学生对课文内容的理解和思考。
3. 情景摹仿，体验感受: 通过模仿人物的语言和行为，引导学生沉浸在故事情境中，体验小红拜访月琴老师的情景，感受音乐的魅力和故事的情感感染力。
4. 小组合作，碰撞思维: 将学生分组进行讨论，引导他们从不同角度思考课文中的问题，锻炼学生的团队合作能力和表达能力，促进思维的碰撞和交流。
八年级语文上册第四单元16散文两篇《我为什么而活着》说课稿新人教版
目标：让学生了解课文的主要观点和情感表达。
过程：
讲解课文的开篇，包括作者对生活的热爱和对人生的追求的概述。
详细介绍课文中的三个主要生活理由：爱、美和希望，使用课文中的语句帮助学生理解。
3.课文深入分析（15分钟）
目标：通过具体分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。
过程：
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调课文对生活态度和人生目标的启示。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文的梳理、深入分析和小组讨论等。
强调课文对个人成长和人生意义的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想。
2.利用多媒体课件，展示课文中的比喻和象征手法，引导学生分析其深层含义，提高学生的阅读理解能力。同时，鼓励学生主动提问，教师及时解答，确保学生能够掌握难点内容。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。
2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源：课文相关视频资料、PPT课件、在线词典、参考文献。
课文内容深入浅出，语言优美，情感丰富，容易引起学生的共鸣。通过本节课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养正确的人生观和价值观。
本节课的设计旨在通过启发式教学，让学生在理解课文内容的同时，能够反思自己的生活态度，明确自己的人生目标，激发学生积极面对生活的勇气和信心。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面：
1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和分析能力，增强语文表达能力。
八年级思想品德《千里之堤,溃于蚁穴》说课稿
八年级思想品德〔千里之堤，溃于蚁穴〕优秀说课稿优质课资料〔千里之堤，溃于蚁穴〕说课稿各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的框题是义务教育课程标准实验教科书〔教科版〕八年级思想品德第九课第—框〔千里之堤，溃于蚁穴〕。
首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用〔千里之堤，溃于蚁穴〕是教科版八年级思想品德上册第四单元第九课的教学重点之一。
学生走出小社区，介入更为复杂的社会生活情况下，在更广阔的活动空间中，会遇到种种的诱惑、危险，一不小心就会参与各种不良行为。
这些对好奇心强、识别力低、自控力弱、自护能力差的学生会产生不良的影响，使他们造成错误，甚至使他们受到损害，由小错小恶造成大错大恶，从而使他们误入歧途。
通过本节课的学习，使学生能分辩一般违法与X的区别，了解不良行为和严峻不良行为可能开展为违法X。
能够增强分辩是非，分析事物的能力，增强自己的法律意识和自我防范意识，培养他们光明磊落，知错就改的优秀品质。
二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：〔一〕知识目标：了解不良行为和严峻不良行为可能开展为违法X。
区别一般违法与X。
〔二〕能力目标：能够分辩不良行为、一般违法与X行为。
能够划清违法与守法、罪与非罪的界限，提高是非美丑的区分能力。
能够掌握对待错误的正确方法，增强分辩是非，分析事物的能力。
〔三〕感情态度价值观：感受法律的尊严，增强自己的法律意识和自我防范意识，自觉遵纪守法，严格要求自己，使自己拥有光明磊落、诚恳坦率、知错必改的优秀品质。
三、说教学的重、难点本着八年级新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：不良违法行为和一般违法行为与X之间的关系，X的根本特征教学难点：刑罚当罚性四、说教学方法“教学有法，但无定法，贵在得法。
〞著名教育家陶行知先生说：“教师的责任在于教学生学〞。
为此，本课我选择主要以学生的自主探究活动，课堂商量，教师的点拨指导为主，案例分析的教学方法及情境教学法。
人民音乐出版社八年级下册音乐教案、说课稿
《给未来一片绿色》说课稿“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话，那么即使他永远成不了一个文艺名家，他也将通过音乐找到他个人的幸福！”这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话。
是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿做这美的传播者，在孩子们的心灵播洒上最美的种子，让他们能找到自己的音乐源泉，成为终身爱好音乐的快乐人。
[说教材] （1）教材内容《给未来一片绿》是人教版八年级下册第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲，歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成，歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题，即爱护我们共同的家园——地球，呼唤人们保护环境，关爱地球，企盼人类永远美好的生活。
曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来，谱出歌曲。
本课教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
（2）教材的地位和作用主要表现在二个方面：第一：歌曲将调性对比融于童声合唱之中，设计了一个充满诗意的意境，谱出一首绿色和平的歌。
第二：通过学唱歌曲，抒发出少年儿童热爱地球的感情，表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
[内化理念]（说新课标）音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。
情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。
因而，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。
“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只有一种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很大的启示，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想，因而我把具体的教学目标实化为：[说目标]（1）知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。
部编版道德与法治八年级下册《1.1党的主张和人民意志的统一》说课稿
部编版道德与法治八年级下册《1.1的主张和人民意志的统一》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元的主题是“的主张和人民意志的统一”。
这一主题旨在让学生理解中国共产是中国特色社会主义事业的领导核心，理解的主张与人民意志的统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
本节课是这一单元的第一课，主要让学生通过学习，了解中国共产的性质和地位，理解的主张与人民意志的关系。
教材从中国共产的成立、中国共产的性质和地位、的主张与人民意志的统一等方面进行了系统的阐述。
通过本节课的学习，学生可以深入理解中国共产的性质和地位，理解的主张与人民意志的统一的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的常识，对中国共产有一定的了解。
但是，对于的性质和地位，以及的主张与人民意志的统一的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过探究、讨论等方式，深入理解的性质和地位，理解的主张与人民意志的统一的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解中国共产的性质和地位，理解的主张与人民意志的统一的重要性。
2.过程与方法：通过探究、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对的忠诚，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国共产的性质和地位，的主张与人民意志的统一的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解的性质和地位，理解的主张与人民意志的统一的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用探究式教学法、讨论式教学法和案例教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频和教学案例，引导学生深入理解的性质和地位，理解的主张与人民意志的统一的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放中国共产领导人民进行、建设和改革的视频，引导学生思考中国共产的地位和作用。
2.讲授新课：讲解中国共产的性质和地位，通过案例分析，引导学生理解的主张与人民意志的统一的重要性。
3.探究与讨论：分组讨论，让学生通过分析案例，深入理解的性质和地位，理解的主张与人民意志的统一的重要性。
八年级英语下册(人教新目标GoForIt!)Unit1第4课时(SectionB1a1d)说课稿
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：PPT演示文稿、旅行图片或视频、实物道具（如旅行箱、地图等）。PPT演示文稿用于呈现本节课的主要知识点和任务步骤，帮助学生对教学内容有一个清晰的视觉认识。旅行图片或视频能够激发学生的想象力，让他们更加直观地理解旅行的场景。实物道具则可以用于模拟旅行场景，增强学生的参与感。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学手段，提高教学效率，同时也能够吸引学生的注意力，增强学习的趣味性。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入方式将采用情景导入法。我会首先展示一张充满异国风情的旅行图片，或者播放一段旅行的短视频，让学生直观地感受到旅行的乐趣。随后，我会提出问题，如：“你们假期都去了哪些地方旅行？在那里发生了什么有趣的事情？”通过这样的问题，引导学生分享自己的旅行经历，激发他们的兴趣和参与欲望。接着，我会简要介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习的内容和方向。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入有趣的旅行故事或图片，激发学生的好奇心和兴趣。其次，设计一些互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的参与度和积极性。此外，我会给予学生充分的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。同时，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标，从而提高他们的学习动机。
1.词汇：旅行相关的词汇，如go to、visit、see、beach、mountain等。
2.句型：一般过去时态的疑问句和回答，如“Where did you go? I went to the beach.”等。
3.语法：一般过去时态的构成和用法。
（二）教学目标
八下教材说课
八年级下册语文教材说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级下册教材。
题目是布控知识网络，探求高效课堂。
我将从课程标准要求、教材编排特点、学生年龄特点、教材处理以及这学期自己的努力方向五方面说课。
一、课程标准要求这册的知识目标是1、累计会读写常用字词150个。
2、学会运用多种描写手法。
3、欣赏文学作品能有自己的情感体验。
能力目标是1、培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品的能力。
2、培养阅读浅易文言文的能力。
3、加强表达能力和语文实践能力。
情感态度价值观目标是1.培养关爱他人，关爱自然的道德品质。
2.提高文化品位和审美情趣。
二、学生年龄特点八年级学生有一定自主合作探究学习的意识。
也有一定的对人生的感悟能力。
但随着年龄的增长，部分学生的合作意识较差，课上发言不如以前积极、主动。
三、教材编排特点1、以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
2、课文按照不同的内容专题兼顾文体选取。
3、文言诗文单元集中编排。
4、课外古诗词，名著导读、附录丰富了教材内容。
5、综合性学习密切联系学生实际，是当前社会生活的热点问题。
四、教材处理主要从阅读教学，写作，综合性学习及名著阅读四方面来谈。
教材共六个单元，前四个单元为现代文教学，五六单元为文言文教学。
（一）、现代文教学主要从三方面说课。
1、抓准课文切入点，牵一发而动全身。
这个“切入”点可以是一个字、一个词、一句话、一种手法、一段文字，甚至是一个标点。
通过对“切入”点的深入感悟，激活学生有价值的独特体验。
例如：《藤野先生》一课，抓住课文结尾鲁迅评价藤野先生的语句“他的性格，在我眼里和心理是伟大的”作为切入点，引导学生思考，“为什么鲁迅认为藤野先生伟大？”带领学生顺利进入对藤野先生的了解，对鲁迅当时处境的理解，对鲁迅与藤野先生情感的理解，从而体悟藤野先生的伟大。
通过准确的抓住文中的关键语句作为切入点，引领学生快速整体的把握课文内容。
教科版思品八下第十一课《乐于劳动,善于劳动》word说课稿
教科版八年级下册第十一课乐于劳动，善于劳动新型劳动者说课案永兴镇中蒋秀英第十一课乐于劳动，善于劳动一、说教材1.本部分在教材中的地位：本单元设计为三课，从设计方法看，先从从宏观、总体的层面说劳动的意义；然后，由远及近，到中观层面说劳动者是最可敬、最可爱的人，说劳动成果的珍惜；最后，进一步细化主题，落到培养学生正确的劳动观上。
引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者；教学生善于劳动，做新型的劳动者。
第十一课是第四单元主题的升华。
2.教学目标情感目标：从现在做起，立志成为一名新型的劳动者。
能力目标：提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。
知识目标：明确新型劳动者应具备的素质，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
3.教学重点难点：（1）教学重点：提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。
（2）教学难点：让学生体会做新型劳动者的必要性，及学做新型劳动者。
二、说学生从学生实际情况看，对我国的人才需求不了解，对我国教育现状不清楚。
加之有许多学生有厌学情绪，对提高自身素质缺乏必要的压力，在劳动中更是缺乏方法。
从学生家长来看，大多数在外务工，收入的多少与技术含量的比例，有相当一部分同学知道，由此让学生知道做新型劳动者的必要性和重要性。
三、说教法通过具体的案例，让学生从心灵深处体会学习的重要。
四、说学法分析我国与世界发达国家劳动力技术含量的差距，体会新型劳动者是时代的要求，是社会发展的必然趋势；认识到要想在国际竞争中取得优势地位，仅仅“爱劳动”是远远不够的，还要“能劳动”、“会劳动”，成为新型劳动者。
五、说教学过程（一）【导入设计】：以“终身学习是二十一世纪的生存概念”导入意图：让学生明白要树立终身学习的意识。
（二）【学生自学】：学生自己看书学习归纳教材所涉及的知识。
意图：提出教材涉及的问题，让学生去找答案。
培养学生自学能力和归纳能力。
（三）【交流合作，探索新知】：1、知识经济时代，社会的生产需要新型劳动者展示对比图片意图：让学生明白新型劳动者的特征及含义。
八下语文各个单元说课稿
《海燕》（一）、说教材《海燕》是新课标人教版八年级下册第二单元的一篇教读课文。
第二单元所选文章，都是作者通过对寻常事物的多情描画，传达出激荡心灵的声音。
《海燕》是首著名的散文诗，写于1901年。
那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
二、教学目标新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。
根据单元教学重点结合本文特点，制订以下的三维教学目标：知识能力：学习本文使用的典型写作手法，如象征、对比和烘托等；引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，能品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。
过程与方法：品味文中细节，在自主、合作、探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，提高学生的阅读感悟能力，提升学生的情感态度价值观。
（3）情感态度：结合历史背景领会“海燕”精神的内涵，同时结合生活实际把握“海燕”精神的现实意义。
教学重点：把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，学习品味文章用词及一些典型的写作技巧。
教学难点：理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意义。
教法学法：我在设计这节课时努力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受文辞优美，含义深刻的语言，与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升语文能力。
学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。