教学材料
教学素材
教学素材1．复习铺垫。
课件出示：(1)一辆汽车行驶的速度不变，行驶的时间和路程。
(2)一辆汽车从甲地开往乙地，行驶的速度和时间。
提出问题：①每道题中各有哪三种量？②其中哪种量是不变的？③哪两种量是相关联的？相关联的量成什么比例？(生讨论后解答)2．引入新课。
生产、生活中的一些实际问题也可以应用比例知识来解决。
今天，我们就来学习用正、反比例知识解决问题。
(板书：用比例解决问题) 1．学习例5，用正比例知识解决问题。
(1)课件出示教材61页例5主题图。
(2)学生读题思考，并汇报题中的已知条件和所求问题。
预设生1：已知条件是张大妈家上个月用了8 t水，水费是28元。
李奶奶家用了10 t水。
生2：所求问题是李奶奶家上个月的水费是多少钱。
(3)指名完整叙述题意。
根据学生的回答，课件出示例5：张大妈家上个月用了8 t水，水费是28元，李奶奶家用了10 t水。
李奶奶家上个月的水费是多少钱？(4)讨论、交流。
师：例5的问题可以用什么方法解决？预设生1：可以用算术方法解决。
先用28÷8求出每吨水的价钱，再求出10 t水的价钱，列式为28÷8×10。
生2：可以用比例方法解决。
设李奶奶家上个月的水费是x元，用正比例知识解答。
师：为什么可以用正比例知识解答？预设生：因为用水的吨数和水费是两种相关联的量，且水费和用水的吨数的比值(也就是每吨水的价钱)是一定的，所以可以用正比例知识解答。
师：如何运用正比例关系列方程解答？预设生：解：设李奶奶家上个月的水费是x元。
＝8x＝28×10x＝x＝35答：李奶奶家上个月的水费是35元。
(5)拓展练习。
王大爷家上个月的水费是42元，上个月用了多少吨水？ (学生独立完成后汇报交流)。
教学经验交流材料优秀3篇
教学经验交流材料优秀3篇各位中数专委会的同仁，各位老师：大家上午好！为了推广我市名师优秀教学经验和教学主张，深入挖掘名师的宝贵财富，推进我市高中数学卓越课堂的建设，在市教委的亲切关怀下，由某某市教育科学研究院主办，某某市教育学会中学数学教学专委会、某某中联合承办的“名师陶兴模成长之路研讨会”在某某中如期举行。
在此，我代表中数专委会向为本次研讨会召开付出辛勤劳动的各位老师致以亲切的慰问，向陶兴模老师为培养一批批名师作出无私奉献表示衷心的感谢！相信各位同行拜读过今年四月份出版的《某某市中学数学特级教师培训成果选》一书。
书中陶兴模老师以《我走过的路》自述了从“坎坷不平的路”奋斗到“辉煌名师”的生涯，使我们领略了陶兴模老师的执着与坚持，更让我们看到了名师课堂呈现出的先进教学理念和精湛的教学技艺，以及令人肃然起敬的人格魅力。
今天，我们齐聚于此，召开“名师陶兴模成长之路”研讨会，主题之一是向名师学习。
我们学习名师，究竟学习什么呢？就此，我谈谈自己肤浅的认识。
第一，学循厚积薄发的经历。
历数陶兴模名师的成长历程，无一不是厚积薄发的典范。
一线教师不能只惊慕名师的光鲜，不能只是模仿名师精彩课例和先进理念，更重要的是要关注名师成长及长期丰厚的积淀。
不经历风雨，怎么见彩虹？学习名师，应该循着名师的成长经历，静下心来“厚积”，来等待“薄发”之机。
第二，学持潜心坚持的心态。
名，由时乘，故，久乃罢。
名师陶兴模的成长是一个循序渐进的历练过程。
在历练过程中，有“面壁十年不破壁”的苦学，有“躲进小楼成一统”的深思，更有“吾将上下而求索”的跋涉。
在无为之中有所作为才能成为名师。
学习名师，应该学习他沉得下去接地气，静下心来做研究的心态。
教育家苏霍姆林斯基十七岁在村小做教师，潜心教育教学实践，二十九岁辞掉学校校长的职务，谢绝到城市学校任教的邀请，默默守望乡村教育，苦心实践二十四年，终成力作《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等，至今这些著作仍被喻为“教育学的活教材”。
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)第一篇：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家上午好！很感谢学校领导给我这次机会，让我能荣幸地在这与各位如此优秀的老师一起交流。
与其说是经验交流，还不如说是我的这两年多来的在英语教学方面的一个总结，我就把我的一些做法说出来同大家一起探讨一下，望得到大家的指正。
我是10年9月到的汇源小学，之前一直都是教的初中英语，刚刚走上小学讲台的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，又不要学语法，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单。
教学伊始，我就遇到了种种问题。
虽然学校重视英语课程，但是在大部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说：“反正初中都要学的，现在学不好也没关系”，这样的学生不止他一个；从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农民家庭，家长别说是说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本也就谈不上重视了。
从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，再加上原来在初中的那一套在小学根本就行不通，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
于是，我边教边摸索，决定从以下几个方面入手来提高孩子们学英语的积极性：1. 培养学生对英语的兴趣兴趣是最好的老师。
爱玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中学，是不是学生就会对英语感兴趣了呢？为了激发学生学习英语的兴趣，我尽量在每节英语课中都设计一到两个个游戏环节并进行奖励，比如教学单词时让学生做相应的动作，单词教学完之后我会将本节课所学的单词粘在黑板上，让他们分组来进行单词抢拍的游戏，教学句型时我会让他们充当快递员，看谁能又快又好地将单词宝宝准确地送到家，或是进行句子大传送的游戏，就这样，孩子们在不知不觉中爱上了英语课，成绩自然也慢慢提高了。
幼儿园教学辅助材料清单模板
幼儿园教学辅助材料清单模板幼儿园教学辅助材料清单
幼儿园是小朋友们最初接触知识的地方，教学质量的好坏不仅会影响到孩子们的学习效果，也关系到他们的成长和发展。
为了让教师们更好地进行教学，提高教学质量，编写一份幼儿园教学辅助材料清单就显得尤为重要。
下面是一份辅助清单的模板，供大家参考。
1. 教学用具类
1.1 教学工具
A4 彩色打印纸 x 张；彩笔 / 彩色马克笔 x 支
1.2 贴纸类
小动物 / 植物 / 果实贴纸 x 张；英文字母 / 数字贴纸 x 张
1.3 化妆品类
口红 / 腮红 / 眼影等彩妆产品适量
1.4 图案类
卡通 / 彩色纸板/ 花边等制作小手工材料 x 套
1.5 其他
音响 / MP3 播放器等
2. 课程配套材料
2.1 课程教案
根据年龄段和具体课程安排制作最新教案 1 套
2.2绘本类
根据课程和节日活动配备不同绘本 10 本
2.3 CD / DVD 相关材料
儿歌 / 动画片 / 童话故事等 5 张
3. 学生个人用品
3.1 书写工具类
铅笔 / 彩笔等书写类工具适量
3.2 活动类
颜色纸片 / 画笔 / 剪刀 / 图钉 / 胶带等 x 套
3.3 生活类
毛巾 / 挂钩 / 餐巾纸等 x 套
以上为幼儿园教学辅助材料清单模板，各项内容可根据具体幼儿园情况进行调整，以达到更好的教学效果。
清单内容应定期更新，确保材料的新鲜度和使用效果。
同时，做好材料的存放，以便教师们在教学过程中更方便地获取和使用教学辅助材料。
实践教学环节材料规范(3篇)
第1篇一、概述实践教学环节是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的关键环节。
为了确保实践教学环节的质量和效果，特制定本规范。
本规范适用于我国高等教育院校的实践教学环节，包括实验、实习、实训、毕业设计等。
二、实践教学环节材料的要求1. 实践教学大纲（1）实践教学大纲应明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式和学时分配。
（2）实践教学大纲应结合专业特点和课程要求，制定切实可行的实践教学方案。
（3）实践教学大纲应注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
2. 实践教学指导书（1）实践教学指导书应详细阐述实践教学的具体内容、步骤、方法和注意事项。
（2）实践教学指导书应结合实际案例，引导学生进行实践操作和问题分析。
（3）实践教学指导书应注重培养学生的实践技能和解决问题的能力。
3. 实践教学考核标准（1）实践教学考核标准应包括实践操作、实验报告、实习日志、毕业设计等各个方面。
（2）实践教学考核标准应客观、公正、合理，体现实践教学的成果。
（3）实践教学考核标准应注重学生的实践能力和综合素质。
4. 实践教学记录（1）实践教学记录应包括实践教学的时间、地点、内容、过程、结果等。
（2）实践教学记录应真实、完整、规范，便于教师和学生查阅。
（3）实践教学记录应有助于教师了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
5. 实践教学成果（1）实践教学成果应包括学生的实验报告、实习日志、毕业设计等。
（2）实践教学成果应注重培养学生的创新能力和实践技能。
（3）实践教学成果应定期进行整理、归档和评估。
三、实践教学环节材料的管理1. 实践教学材料应按照学校规定的格式进行编制，并报相关部门审批。
2. 实践教学材料应定期进行修订和完善，确保其实用性和针对性。
3. 实践教学材料应妥善保管，防止丢失、损坏。
4. 实践教学材料应按照学校规定的程序进行审核、批准和使用。
四、实践教学环节材料的评价1. 实践教学材料的评价应包括内容、结构、格式、实用性等方面。
教学成果及材料设计方案
一、教学成果在教学过程中，我们通过多种教学方法和手段，取得了以下教学成果：1. 学生的学习成绩得到了显著提高。
通过采用多种教学方法和手段，学生的平均成绩提高了15%，优秀率提高了20%。
2. 学生的自主学习能力得到了提升。
通过引导学生进行自主学习，学生的自主学习时间增加了50%，自主学习效果得到了显著提高。
3. 学生的综合素质得到了全面发展。
在教学过程中，我们注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神，使学生在德、智、体、美等方面得到了全面发展。
4. 学生的学习兴趣得到了激发。
通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高了学习效果。
二、教学材料设计方案1. 教学内容设计（1）明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
（2）优化教学内容：结合教材和教学目标，精选教学内容，注重知识的系统性和连贯性。
（3）丰富教学资源：充分利用网络、图书、实验等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学方法设计（1）启发式教学：通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
（2）探究式教学：引导学生通过实验、观察、分析等方法，自主探究知识，提高学生的实践能力。
（3）合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
3. 教学评价设计（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
（2）结果性评价：通过考试、作业、实验报告等形式，全面评价学生的学习成果。
（3）形成性评价：结合学生的自我评价和同伴评价，促进学生自我反思和改进。
4. 教学材料设计（1）教材：选用符合课程标准、内容丰富、易于学生接受的教材。
（2）辅助材料：根据教学需要，制作课件、教案、实验指导书等辅助材料。
（3）教学资源库：建立教学资源库，为学生提供丰富的学习资源。
三、教学实施1. 制定详细的教学计划，明确教学进度和内容。
教学设计(微格教学).材料doc
教学过程设计材料一、教学目标：通过本课文学习，让学生用“心”去发现生活中无处不在的美，让学生自己动笔用文字描绘“美”，再塑“美”，二、教学重点和难点：熟读全文，理解诗句，体会作者的意境。
三、教学方法：指导学自主学习，组织学生讨论。
四、教学准备：认真备课，准备配乐范读，五、教学程序（步骤）：（一）采菊东篱下，悠然见南山1. 教师配乐范读，学生欣赏画面，静听范读。
思考：作者到山中都访问了哪些朋友？2. 学生自由朗读课文，从课文中找出下列词语，注意加点字的读音，并标出精彩的词句与段落。
（设计意图：学生们是一群在城市水泥钢筋丛林里长大的孩子，森林里的一切对他们而言是陌生的，但他们骨子里有对自然的向往，音乐、画面与语言的完美结合唤醒了他们的潜意识，营造了一个美好的情境，把他们带入了“山中”，初步感悟作者“所访之友”整体感知课文。
）（二）远上寒山石径斜，白云深处有人家1. 读与品学生讨论：我们可以从哪些角度欣赏美文？（设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生在学习的过程中思考“怎样学”的问题，学会思考，学会学习。
）讨论明确：鉴赏美文可以从以下角度着手：词语、句式、语句描写的角度、修辞、意境构思等。
小组交流：你最喜欢的山中朋友是哪一位？找出相关语句读一读，并试着从以下角度进行品析。
我认为最妙的词语我认为最妙的修辞我认为最美的句子我认为最细腻的描写我认为最精彩的段落我认为描写角度最丰富的段落（触、嗅、视）（设计意图：对学生提出的鉴赏文章的角度进行总结归类，找出最接近他们的起点，引导他们深入探究，并且明确各小组分工，确保讨论扎实、有效，不是浮于表面。
）小组汇报，班级交流。
阅读下面这段文字，再对比文章的第四自然段，评析哪一段文字更优美，并说明理由。
走进树林，青翠的树枝，随风摇摆，上面有鸟儿在歌唱；随风摇摆，露珠在树叶上闪闪发亮。
大树的根须深深地扎进了泥土和岩层，吸取地下的水分和养料。
（设计意图：“有比较才有鉴别”，通过对比阅读，让学生更深的品味本文景物描写得栩栩如生、灵气飞扬，文笔得生动活泼，字里行间的诗情画意。
常见的材料教学设计
常见的材料教学设计教学设计是一项系统工程它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成各子系统既相对独立又相互依存、相互制约组成一个有机的整体下面就是小编整理的常见的材料教学设计一起来看一下吧教学目标：1.知识与技能目标：认识一些常见的材料知道材料有天然的也有人造的2．过程与方法：能够运用多种感官和方法认识材料能够对常见材料进行简单分类3．情感、态度与价值观：意识到人们为了满足各种需求在不断研究、发明、生产新材料教学重难点：学生知道常见材料可以分成天然材料和人造材料关系是重点学生区分天然材料和人造材料是难点教学准备：多媒体课件、石块、砖头、木头、书、棉花、沙子、陶瓷等常见物品教学过程：一、导入1、谈话：首先我们一起来欣赏一些精美的图片（出示幻灯片）你能说说它们分别物品由些材料制成的（学生回答）这就是我们身边的一些材料这节课我们一起来学习一下好么（板书课题：材料）2、提问：观察一下我们的教室都有些物品他们是由些材料制成的3、学生观察汇报4、师进行板书（有意识按天然材料放第一排人造材料放第二排）：铁、木头、玻璃、、塑料、水泥、砖头、涂料……5、小结：同学们观察的真仔细生活中的物品大多由以上这些材料制成的这些就是生活中的常见材料（出示课题：常见材料）6、提问：你还知道些也是常见材料（可以通过学生的知识面补充一些材料如学生实在补充不出来教师可补充）二、给常见材料分类1、提问：我们认识了这么多常见材料你能给它分分类说说为什么这么分2、小组讨论进行分类3、学生汇报分类结果4、小结：材料的分类方法有很多今天我们介绍一种人们常用的分类法直接来自于大自然的是天然材料如木材；不是直接来自于大自然而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料如纸那么现在你能指出些是天然材来些是人造材料5、学生分类6、把黑板上板书的材料分成两种适当补充一些材料名称7、生：天然材料：木头、铁矿、沙粒、石油人造材料：纸、铁、玻璃、塑料8、请你仔细看以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系阅读课本41页内容学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的）（学生得出：天然材料制成人造材料）9、球鞋是由几种材料组成的用的是天然材料还是人造材料为什么选用这些材料三、研究自己身边的物品1、提问：生活中我们使用的物品经常由两种或两种以上的材料制成的同学们仔细看看我们用的文具啊、玩的玩具之类的看看他们分别是用什么材料做成的（此处应该进行讲授以开阔学生思路）2、学生研究自己身边的物品3、学生汇报研究成果（选23个小组汇报研究报告）4、为什么要选这样的材料做这些物品（举例说一说）你还知道这些材料从里来的四、了解一些新型材料知识1、教师介绍有关新型材料知识的资料片纳米管比人的头发丝还要细1万倍而它的硬度要比钢材坚硬100倍它可以耐受3593℃的高温并且具有卓越的导热性能纳米管既可以用作金属导电体比金的导电性好的好也可以用作制造电脑芯片所必须的半导体纳米管在极低的温度下还具有超导性LED玻璃又称动力玻璃一代产品、PowerGlass最早由德国发明国内最早发明专利由尊华电子于06年研发申请成功具有通透、防暴、防水、防紫外线、可设计等特点主要用于室内外装饰、家具设计、灯管照明设计、室外幕墙玻璃、阳光房设计等领域2、学生谈谈体会五、总结：本节课你有些收获。
中小学教辅材料
中小学教辅材料中小学教辅材料，是指在学生学习过程中，辅助教师进行教学的材料。
它们可以帮助学生巩固知识，提高学习能力，并且可以帮助教师更好地进行教学。
以下是一些常见的中小学教辅材料。
1. 教辅书籍：教辅书籍是中小学教辅材料的常见形式。
这些书籍通常包含复习题、例题、习题及答案解析，可以帮助学生巩固知识，并检验学生的学习效果。
教辅书籍还可以提供一些学习技巧和方法，帮助学生提高学习效率。
2. 练习册：练习册是一种常见的中小学教辅材料。
练习册通常包括大量的习题，其中有些是选择题，有些是填空题，有些是解答题。
学生可以通过做练习册来提高自己的学习能力，并且可以更好地理解和应用知识。
3. 电子教辅：随着科技的发展，电子教辅也越来越受到关注。
电子教辅可以包括电子书、电子课件、在线学习平台等。
学生可以通过电子教辅来进行自主学习，通过视频、音频等多媒体形式吸收知识，还可以进行在线作业和自动批改，提高学习效果。
4. 教学试卷：教学试卷是一种常见的中小学教辅材料。
教师可以根据学生的学习情况，设计相应难度的试卷，用来考查学生做题能力和对知识的掌握程度。
学生可以通过做试卷来巩固知识，发现自己的不足，并加强对知识的理解和运用。
5. 教学辅助工具：教学辅助工具是中小学教辅材料中的一种。
它们可以是实物模型、实验器材、计算器、尺子等。
这些工具可以帮助学生更直观地理解和掌握知识，加深对知识的记忆，并提高学习兴趣。
总结起来，中小学教辅材料包括教辅书籍、练习册、电子教辅、教学试卷和教学辅助工具等。
这些教辅材料可以帮助学生巩固知识，提高学习能力，并且可以帮助教师更好地进行教学。
学生可以根据自己的需要选择合适的教辅材料，提高学习效果和成绩。
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]第一篇：小学数学六年级教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作将要结束。
这一学期我主要承担六年级一班的数学课教学任务。
面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法：一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。
就能使学生主动学习，从而智力得以开发。
能力得到培养。
本学期我利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。
在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。
把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。
为学生提供了主动参与合作交流的平台。
调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。
我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。
布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
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学校公开课听课体会
永吉十三中 孙丽杰
12月13日下午第6，7节课我们全校教师在我校五楼会议室听
取了张金红、岳明二位教师的“大练兵，大比武”及“我的真实高效
课堂”教学成果汇报课。我学习到了很多的教学经验，受益匪浅。为
了更好地提高自己的教育教学能力和水平，现在联系我自己平时教学
中的一些问题，说一说自己的一点体会。
张金红老师的课堂气氛和谐，学生积极参与。 课堂上，张老师
以亲切的肢体语言和幽默流畅的口头语言深深地吸引了同学，从而营
造了积极、自由、民主的堂气氛活
泼。
《质量和密度》是本章的核心内容之一，为了给后面学习打下扎
实基础。教学设计中，张老师从复习旧知识入手，逐步引出质量和密
度的概念、单位、及测量方法，最后又用所学知识解决生活中的实际
问题。整节课理论联系实际，注重用物理知识解决生活问题。
课堂结构完整、紧凑，逻辑严密，首尾呼应，目标任务很好地完
成。
张老师能熟练掌握多媒体的应用，提高学生学习兴
趣。
通过多媒体的展示，让生活中原本抽象的事例变得直观，让学生
知道生活中有许多我 们不知道的物理知识，激发了学生的学习欲望，
提高了学生的学习兴趣。
张老师的教学设计构思巧妙，注重探
2
究。
张老师这节课的教学设计中，始终面向全体学生，提出问题，
探究分析问题，合作解决问题，构思巧妙，设计合理。
“微笑是阴雨后的阳光，微笑是威严的昂然的自信，微笑是动人
心弦的乐曲......”，这是学生在本节课上学习“修辞手法”后的成果，
岳明老师的课堂是真实生成的课堂，是一节成功的课。教师从导入语：
大家，此时是不是有点小激动，小紧张？让我的心也紧跟一缩，岳老
师的课堂积极引领学生的思维。接下来师生一同美文欣赏，学生的思
维由紧张到放松，身心得到愉悦；岳老师的课堂注重学生的身心发展
和情感教育的渗透，不但使学生的思想、精神得到提升，而且激发了
学生对真、善、美的追求。
岳明老师善琢磨、善思考。岳明老师的教学设计有独到的观点和
思路，教学设计有梯度、合理，可操作性强。教学过程水道渠成，衔
接自然、紧凑；教学方法灵活，注重培养学生小组合作探究能力，内
容有针对性。
岳明老师真是人美课更美，犹如昙花一现般精彩。