《岳阳楼记》教学设计
《岳阳楼记》教学设计教案
《岳阳楼记》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解《岳阳楼记》的作者背景、创作年代及其历史地位。
2. 掌握《岳阳楼记》的基本情节、人物形象及其思想内涵。
3. 学会分析《岳阳楼记》的文学特色、艺术手法及其历史价值。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的文本内容。
2. 运用比较分析法，探讨《岳阳楼记》与其他代文学作品的异同。
3. 结合历史背景，了解《岳阳楼记》对后世的影响及其现实意义。
1.3 情感态度与价值观1. 感受作者忧国忧民、奋发向前的政治情怀。
2. 领悟作品中所蕴含的社会主义核心价值观。
3. 培养学生的民族自豪感、历史责任感及使命感。
第二章：教学内容2.1 课文导入介绍《岳阳楼记》的作者背景、创作年代及其历史地位，引导学生了解本文的重要性和学习价值。
2.2 文本解读2.2.1 自主学习让学生自主阅读《岳阳楼记》，了解课文基本情节、人物形象及其思想内涵。
2.2.2 合作探讨分组讨论，分析《岳阳楼记》的文学特色、艺术手法及其历史价值。
2.3 知识拓展介绍《岳阳楼记》与其他代文学作品的异同，拓展学生的历史文化视野。
2.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调《岳阳楼记》的思想内涵及其现实意义。
第三章：教学方法3.1 讲授法运用讲授法向学生介绍《岳阳楼记》的作者背景、创作年代及其历史地位。
3.2 自主学习法引导学生运用自主学习法，深入解读《岳阳楼记》的文本内容。
3.3 比较分析法运用比较分析法，让学生探讨《岳阳楼记》与其他代文学作品的异同。
3.4 合作探讨法组织学生进行分组讨论，运用合作探讨法分析《岳阳楼记》的文学特色、艺术手法及其历史价值。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对《岳阳楼记》的基本情节、人物形象及其思想内涵的理解程度。
4.2 课后作业布置相关课后作业，巩固学生对《岳阳楼记》的学习成果。
4.3 小组讨论评估学生在合作探讨中的表现，了解他们对《岳阳楼记》的文学特色、艺术手法及其历史价值的掌握情况。
《岳阳楼记》教案设计.doc
余映潮《岳阳楼记》说课贴【课文品读】《岳阳楼记》语言表达的“对举” Z美《岳阳楼记》语言极工。
用“对举” 一词来分析其语言表达的特色，是可以像线索一样牵动全文内容的。
所谓“対举”，就是相对举出、相对列出。
《岳阳楼记》中，这种语言现象布满全篇。
细细揣摩，可发现如下形式特点：第一类：自对即作者运用了大量类似于“句屮自对”的短语，如“政通”对：人和”、“唐贤”对“今人”。
还有“朝晖夕阴、迁客骚人、檣倾楫摧、虎啸猿啼、去国怀乡、忧谗畏讥，春和景明、岸芷汀兰、心旷神怡”等。
从语法的角度看，每个短语都由并列的两个部分构成，不仅看起來词形美观，读起来音节响亮，更为重要的是因为“ 口对”的原因而显得语意密集、含义深广，一个短语有着多个短语的表现力量，体现出精致简洁、描辜生动、反复强化的美感。
第二类：对偶、对仗文中写景抒情，运用的对偶句达十几处之多，如“衔远山，吞长江” “北通巫峡，南极潇湘” “阴风怒号，浊浪排空” “日星隐曜，山岳潜形” “去国怀乡，忧谗畏讥” “沙鸥翔集，锦鳞游泳” “长烟一空，皓月千里” “浮光跃金，静影沉璧” “不以物喜，不以己悲” “居庙堂之高则忧其民，处江湖Z 远则忧其君” “进亦忧，退亦忧” “先天下Z 忧而忧，后天下之乐而乐”等。
它们词工句丽，音韵铿锵，笔力雄健，文釆生动。
用于写景, 紙大笔勾勒景物，又准确生动地表现出景物的特征，同吋绘景抒情，景情交融，融情人景。
用于抒情议论，则境界高远，气势雄豪，既能在文中表达出自己的肺腑之言，又能将笔力渗透于文外，形成精警之语，表达出崇高的思想之美和深厚的哲理之美，乃至成为千古名言。
第三类：对称、对比如文中的两个重要段落：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
《岳阳楼记》(人教版必修) 教案教学设计
《岳阳楼记》(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵《岳阳楼记》全文。
（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文学特点。
（3）分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的内涵。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹忧国忧民的情怀，传承中华民族优秀传统文化。
（2）树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 《岳阳楼记》全文的背诵。
2. 理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文学特点。
3. 分析《岳阳楼记》中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点：1. 《岳阳楼记》中一些生僻词语的理解。
2. 修辞手法和表达技巧的深入分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文学特点。
2. 自主学习法：让学生自主探究《岳阳楼记》的内涵。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。
4. 案例分析法：分析《岳阳楼记》中的典型例子。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《岳阳楼记》的历史背景和作者范仲淹。
2. 自主学习：让学生自主阅读《岳阳楼记》，理解课文内容。
3. 课堂讲解：讲解《岳阳楼记》的文学特点、修辞手法和表达技巧。
4. 分组讨论：让学生合作探讨《岳阳楼记》的内涵，分享学习心得。
5. 案例分析：分析《岳阳楼记》中的典型例子，加深对修辞手法和表达技巧的理解。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：让学生课后背诵《岳阳楼记》，加强记忆。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
七、课时安排：本节课计划课时为1课时（45分钟），可根据实际情况进行调整。
《岳阳楼记》教学设计教案
《岳阳楼记》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解《岳阳楼记》的作者、背景和文学价值。
分析并欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法和语言特色。
能够背诵并默写《岳阳楼记》的重要段落。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和分析，提高学生对古文的理解能力。
学会使用文言文的翻译技巧，能够自主翻译《岳阳楼记》中的难点句子。
培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观理解作者的忧患意识和济世情怀，感受其对国家和人民的深切关怀。
培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
引导学生从《岳阳楼记》中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文朗读与翻译让学生朗读《岳阳楼记》，感受其音韵美。
教师引导学生逐句翻译，解释生僻词语和句式结构。
讨论并分析课文中的难点句子和修辞手法。
2.2 课文分析与讨论分析《岳阳楼记》的篇章结构，了解其起承转合的写作技巧。
讨论作者的忧患意识和济世情怀，联系现实生活中的相关问题。
分析并欣赏《岳阳楼记》中的语言特色，如对偶、排比、设问等修辞手法。
2.3 课外阅读与拓展推荐学生阅读《岳阳楼记》的相关背景资料，如作者的生平介绍、历代评价等。
引导学生从其他文化作品中寻找《岳阳楼记》的影子，如诗词、散文、戏曲等。
第三章：教学方法与策略3.1 讲授与互动教师通过讲解，传授《岳阳楼记》的相关知识，如作者背景、文学价值等。
鼓励学生提问和发表见解，引导学生与教师互动，共同探讨问题。
3.2 合作与探究组织学生进行小组讨论，共同分析课文中的难点句子和修辞手法。
引导学生自主翻译《岳阳楼记》中的重点句子，提高翻译能力。
3.3 启发与引导教师通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。
引导学生从《岳阳楼记》中汲取智慧，联系现实生活中的相关问题。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估其对《岳阳楼记》的理解程度。
评价学生在小组讨论中的合作和探究能力。
《岳阳楼记》教学设计教案
《岳阳楼记》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《岳阳楼记》的作者、背景和文学地位。
2. 能够把握《岳阳楼记》的主要内容，理解其深层含义。
3. 能够分析《岳阳楼记》的文学特色和艺术成就。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》。
2. 学会欣赏古典文学，提高文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受作者忧国忧民的情怀，传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文原文1. 全文共分为三个部分：序、、跋。
2. 重点讲解序和部分，跋部分作为拓展阅读。
2.2 重点词汇与句子1. 重点词汇：忧、豫、凝、济、浩荡、乾坤等。
2. 重点句子：如“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
”2.3 文学背景与文化内涵1. 讲解《岳阳楼记》产生的历史背景。
2. 分析文章中所蕴含的儒家思想、道家思想等。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 图片展示岳阳楼的图片，激发学生兴趣。
2. 简要介绍《岳阳楼记》的作者及文学地位。
3.2 自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解大意。
2. 针对重点词汇与句子，进行讲解和分析。
3.3 合作探讨1. 组织学生进行小组讨论，探讨《岳阳楼记》的深层含义。
2. 分享讨论成果，进行总结。
3.4 情感体验1. 让学生感受作者忧国忧民的情怀。
2. 结合个人经历，谈谈对爱国主义的认识。
3.5 课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调《岳阳楼记》的文学价值和历史意义。
第四章：作业布置1. 熟读课文，巩固知识点。
第五章：教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
3. 心得体会：评估学生对课文的理解和感悟。
第六章：教学策略6.1 授课方式1. 采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法。
2. 结合多媒体展示，生动形象地讲解课文内容。
11《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计
11《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计《岳阳楼记》教学设计教学目标：1、学习和积累文言词汇。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教学方法：诵读法讲授法讨论法交流法教学手段：多媒体课件课型：新授课。
教学课时：3课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课：（由一则新闻引入：背《岳阳楼记》免费登游岳阳楼。
）二、检查预习1、介绍“记"相关知识。
2、认识作者：范仲淹，北宋政治家、文学家，死后谥文正，作品有《范文正公集》。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。
因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公集》传世。
3、背景资料。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
初中语文【岳阳楼记】教案教学设计
初中语文《岳阳楼记》经典教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生能够理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介及文章结构。
1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
1.2 教学内容1.2.1 课文原文：引导学生朗读、背诵《岳阳楼记》。
1.2.2 重点字词：解释课文中出现的重点字词。
1.2.3 文章分析：分析文章的修辞手法、表达技巧及中心思想。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 自主学习：鼓励学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.1.2 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
2.1.3 启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文相关图片、视频等资料。
2.2.2 网络资源：引导学生利用网络资源，了解《岳阳楼记》的背景知识。
2.2.3 板书设计：精心设计板书，突出课文重点内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入新课：简要介绍《岳阳楼记》的历史背景和作者简介。
3.1.2 朗读课文：组织学生朗读课文，感受语言美。
3.1.3 自主学习：让学生自主学习课文，理解字词含义。
3.1.4 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分析文章特点。
3.1.5 课堂讲解：讲解课文重点内容，解答学生疑问。
3.1.6 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
3.2 时间安排3.2.1 课时：本章节计划用2课时完成。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言质量等。
4.1.2 作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新程度等。
4.1.3 学生互评：组织学生进行相互评价，促进学生之间的交流。
4.2 教学反馈4.2.1 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求。
初中语文【岳阳楼记】教案教学设计
初中语文《岳阳楼记》经典教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《岳阳楼记》的历史背景和作者简介。
1.1.2 掌握文章的基本内容和结构。
1.1.3 提高古文阅读和理解能力。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
1.2.2 学会欣赏古典文学，培养文学素养。
1.2.3 学会从不同角度分析和解读文学作品。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
1.3.2 增强学生的民族自豪感和自信心。
1.3.3 培养学生的社会责任感和公民意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《岳阳楼记》全文2.2 教学重点2.2.1 理解文章的主题思想和道德观念。
2.2.2 掌握文章中的难点词汇和句式。
2.2.3 分析文章的修辞手法和艺术特色。
2.3 教学难点2.3.1 古代文化知识的把握。
2.3.2 文章深层次含义的理解。
2.3.3 学生自主学习能力的培养。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解文章背景、作者简介、词句解析等。
3.1.2 自主学习法：学生自主阅读、思考、探究。
3.1.3 合作学习法：小组讨论、分享学习心得。
3.1.4 情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受文章意境。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：运用课件、视频、音频等丰富教学内容。
3.2.2 网络教学：利用网络资源，拓展学生视野。
3.2.3 板书教学：板书重点词汇、句式和结构。
第四章：教学过程4.1 课堂导入引入《岳阳楼记》的历史背景和作者简介，激发学生兴趣。
4.2 自主学习学生自主阅读文章，理解文章大意，掌握基本内容。
4.3 课堂讲解讲解文章的重点词汇、句式和修辞手法，分析文章的结构和主题思想。
4.4 合作学习小组讨论，分享学习心得，互相交流。
4.5 情境教学创设情境，让学生身临其境感受文章意境。
4.6 课堂小结总结本节课的学习内容，布置作业。
初中语文【岳阳楼记】教案教学设计
初中语文《岳阳楼记》经典教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生掌握《岳阳楼记》的作者、背景、文学价值等基本知识；提高学生的古文阅读能力。
1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，使学生理解并体会文中的意境和哲理。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀传统文化，树立正确的人生观和价值观。
1.2 教学内容1.2.1 课文简介：《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的一篇骈文，描绘了岳阳楼的壮丽景色，表达了作者忧国忧民、舍身为国的崇高情怀。
1.2.2 教学重点：分析文章的写作特色，理解文中蕴含的哲理。
1.2.3 教学难点：文言文的实词、虚词理解，文章意境的把握。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程2.1.1 导入新课：简介《岳阳楼记》的作者范仲淹，激发学生的学习兴趣。
2.1.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文意，体会文章的韵味。
2.1.3 合作探讨：分组讨论，分析文章的写作特色和哲理。
2.1.4 课堂讲解：讲解文中的实词、虚词，解析文章的句式、结构。
2.1.5 情感体验：引导学生感受作者的忧国忧民之情，体会文章的深刻内涵。
2.1.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
2.2 教学方法2.2.1 自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。
2.2.2 合作探讨法：激发学生的合作精神，提高课堂活力。
2.2.3 情感教学法：引导学生体验作者的情感，感受传统文化的魅力。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价3.1.1 学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，发现不足，提高自我。
3.1.2 同伴评价：互相评价，取长补短，共同进步。
3.1.3 教师评价：对学生的学习态度、过程和结果进行综合评价，给予鼓励和指导。
3.2 教学反思3.2.1 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
3.2.2 学生反思：反思自己的学习过程，找出问题，制定改进措施。
第11课《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册
第11课《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计一、教学目标1.了解范仲淹及“记"的文体特点，积累常见的文言实词和虚词。
2. 准确翻译课文，理解文章内容，体会文章写景、叙事、议论、抒情相结合的写作手法。
3. 品味文章语言，感受其骈散结合的语言风格。
4.理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治思想，培养学生的家国情怀。
二、教学重点、难点1. 教学重点(1)积累文言实词和虚词，准确翻译课文。
(2)理解文章内容，体会文章的写作手法和语言风格。
(3)理解范仲淹的政治思想，感受其家国情怀。
2. 教学难点(1)理解文章中写景、叙事、议论、抒情的关系，体会作者的思想感情。
(2)理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐" 的深刻内涵，培养学生的高尚情操。
三、教学过程第一课时(一)导入新课同学们，中国古代有许多优秀的文学作品，它们不仅具有文学价值，还蕴含着深刻的思想内涵。
今天，我们要学习的《岳阳楼记》就是这样一篇经典之作。
岳阳楼是我国著名的古建筑，自古以来，许多文人墨客都曾在这里留下了脍炙人口的诗篇。
那么,范仲淹笔下的岳阳楼又是怎样的呢让我们一起来走进课文。
(二)文学常识1. 作者介绍范仲淹(989-1052),字希文，谥号文正，世称“范文正公”,苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。
他政绩卓著,曾与韩琦同任陕西经略安抚副使，改革军制，巩固边防。
与韩琦并称“韩范",曾主持“庆历新政”。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
有《范文正公集》传世。
2. 文体知识“记”是古代的一种散文体裁，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发感情或发表见解，借景抒情，托物言志。
在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。
3.写作背景《岳阳楼记》是范仲淹被贬官至河南邓州时，应好友滕子京之请而写。
滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众，为权贵所妒，贬谪到岳州做知州，励精图治，政通人和。
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《岳阳楼记》教学设计
教学目标：
1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2、结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先
天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远
大的志向。
3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通
过小组合作分析它们之间的联系。
4、通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语
言。
5、通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。
重点难点：
1、分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
的思想，并激励学生树立远大的理想。
2、品味语言的音律协和之美。
3、通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
教材分析：
本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙
事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，
表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和
“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生
境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量
使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，同时它又具有独特的个性魅
力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出
本文的个性特点。
教学设想：
努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，
按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，
从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”
作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的
情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准
的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又
体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课
堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连
接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；
既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主
活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，
使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，
学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定
的朗读能力；另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，
不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的
思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情
感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感
受、体验和理解。”
教学流程：
第一课时
一、 导入新课：
有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时
就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官
以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，
不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这
样。他是？这篇文章是？
二、小组合作交流（5分钟）
在课前自主学习的基础上，小组交流导学案中的内容，要求：
1．由组长负责，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出
本组的疑难，写在黑板上。
2．点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优
秀短文准备集体展示。
（一）音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写
错的字音、字形，小组交流时补充。
字音：略
字形：百废具兴（俱） 横无际涯（崖） 朝晖夕阴（辉）
忧谗畏讥（馋饥） 静影沉璧（壁） 宠辱偕忘（庞）
（二）译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下
面问题，交流时订正。
1． 用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。
2． 找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。
百废具兴：“具”同“俱”，全，都。
属予作文以记之：“属”同“嘱”，叮嘱。
3．解释下列加点字。
（1）一词多义：
极：南极潇湘 此乐何极 感极而悲
观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
赋：刻唐贤今人诗赋于其上 岁赋其二 更若役，复若赋
一：洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空
国：去国怀乡 死国可乎 国恒亡
以：不以物喜 属予作文以记之
（2）词性活用：北通巫峡 南极潇湘 先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
（3）同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语
是 ，它的意思是
（4）虚词：然则北通巫峡 若夫霪雨霏霏 则有心旷神怡
4．找出自认为该重点翻译的6条句子，写在下面并翻译。
①览物之情，得无异乎？
②上下天光，一碧万顷。
③不以物喜，不以己悲。
④浮光跃金，静影沉璧。
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑥微斯人，吾谁与归？
（三）理读。三读文章，按要求整理，积累词汇，进一步理
解文章内容。
1．四字短语：
①写滕子京政绩的： （政通人和 百废具兴）
②写天气的：朝晖夕阴 霪雨霏霏 连月不开 阴风怒号
春和景明 日星隐耀 长烟一空
③写洞庭湖地理位置的：北通巫峡 南极潇湘
④写湖水的：浩浩汤汤 浊浪排空 波澜不惊 浮光跃金
静影沉璧 横无际涯 一碧万顷
⑤写动物的：虎啸猿啼 沙鸥翔集 锦鳞游泳
⑥写植物的：岸芷汀兰 郁郁青青
⑦写心情的：感极而悲 心旷神怡 宠辱偕忘 此乐何极
2．句子：
①对偶句（不少于3句）：
衔远山，吞长江。
北通巫峡，南极潇湘。
日星隐耀，山岳潜形。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
长烟一空，皓月千里。
②比喻句：浮光跃金，静影沉璧。
3．质疑的词句意思：
（四）析读。 仔细阅读第三、四两段，仿照例句，从备选
项中选择自己最欣赏的一景写几句话。
示例：我看那洞庭胜景在多姿之水。水波浩淼无际，湖光山
色织入。水湍急汹涌，有万马奔腾之势；碧绿澄清有娴静典雅之
态；乍起涟漪之时，漾着金光，闪闪烁烁，似逗人嬉戏。
备选：水上之鸟/水中之鱼/水中之月/岸边植物/素淡月色/湖
上蓝天/……
三、精讲点拨。 （5分钟）
1．集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词句意思。
2．各小组派代表朗读本组优秀短文，老师评分。
四、组内研读 （6分钟）
1．选择自己喜欢的句式整齐的句子或段落，按DCBA的顺
序在组内朗读，在读中初步感受本文语言节奏和谐的音律美。
2．发挥集体的智慧，通过自评和他评，揣摩如何控制朗读
时的语气、语速、语调才能达到有感情朗读的效果。
语气凝重、语速缓慢、语调低沉
语气轻松、语速轻快、语调激昂
3．再次按DCBA的顺序在组内有感情的朗读自己喜欢的句
子或段落，感受语言的音律美。
五、小组品读。（6分钟左右）
展示交流：前四个获得展示机会的小组展示自己的朗读，老
师点评并判分。
六、课堂小结。（3分钟）
各人小结本课的收获和有待改进之处，写在导学案上，然后
组内交流，再全班交流。
七、巩固练习：组长负责抽查自学中错误率高的内容。（5
分钟）