一物多玩的体育游戏
中班体育游戏一物多玩：五彩圈
中班体育游戏不仅玩一件事：彩色圆圈
1.包住手：孩子将包住手指，然后将其包住胸部或头顶。
精通后，您可以自己绕来绕去。
2，拉弓箭术：右手食指勾住圆圈；左手拉直的松紧带，向空中射击并抓住。
比
比谁开枪更多，谁得到更多的时间。
3，打气筒：将“五彩圈”踩在脚上，双手向另一侧拉。
在嘴里模拟
欢呼声。
双重播放：
1.拉杆：将两个“彩色圆圈”交叉放置，孩子们面对面站立并射箭。
双手压平，轮流将戒指向两侧拉。
2，踩蛇：两人蹲在一起。
一个孩子弯曲并拖动蛇游泳，而另一个孩子则追逐蛇。
踩踏之后，进行交换。
集体比赛：
1，并排奔跑：将整个班级的儿童分组，第一组中的多组儿童将把椅子围成距起点6米的位置
继续，返回第二位，然后解开圆圈，将圆圈移至第三位，如此来回，该组首先结束。
2，钻洞：两个圆圈合在一起，两个孩子收紧，用手放腰，摆好动词。
全班
孩子们建造了一个山洞之后，尾巴上的孩子们钻穿了这些山洞，站在头顶上，然后依次建立了这些山洞。
体育游戏：一物多玩――球
体育游戏：一物多玩――球（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育优秀教案《布袋跳跳乐》
中班体育优秀教案《布袋跳跳乐》中班体育优秀教案《布袋跳跳乐》「篇一」活动目标：1、探索布袋的多种玩法，练习套袋手膝着地爬的动作技能，发展身体的协调性。
2、体验玩布袋的快乐，提高对体育活动的兴趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
重点和难点重点：尝试一物多玩，鼓励幼儿想出布袋的多种玩法，体验玩布袋的乐趣。
难点：练习套袋手膝着地爬的动作技能。
活动准备：自制布袋人手一个，录音机、磁带、树叶。
活动过程：（一）、开始部分（热身运动）以情境入场：师：孩子们，今天我们一起来玩布袋，走，我们出发吧！通过“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戏情境导入热身运动。
（二）、基本部分1、尝试用布袋一物多玩1）根据孩子的想象随意生成不同的玩法，让大家一起玩一玩。
针对幼儿的不同水平，适时地协助指导。
2）教师设计游戏：①妈妈的布袋要变了，变成地毯爬一爬；②它还可以变成蹦蹦床跳一跳，看谁跳得高；③大家玩得有点累了，变成小床休息一下吧！（幼儿休息）④布袋能变瘦（布袋再对折），变成独木桥走一走；我们的小桥太短了；跟着妈妈一起把小桥变成长桥好不好？来，我们连起来变一变，变成长长的.桥。
孩子们自己来，你真能干！来孩子们一个一个到后面排好队，把胳膊伸开，保持平衡，小心一点走，别掉小河里!（体现幼儿的合作意识）2、情景游戏：套上布袋——变毛毛虫——变蝴蝶（教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝）1）学习套袋手膝着地爬2）虫宝宝自由手膝着地慢爬。
3）听指令（跟着妈妈去吃叶子），练习快爬。
4）吃饱了长大变成蝴蝶，自然过渡到放松运动。
（三）结束部分（放松运动）引导幼儿坐在布袋上，敲敲腿、敲敲胳膊，敲敲前面小朋友的背，然后带着布袋离开场地，并跟老师说再见。
延伸活动探索布袋的多种玩法，丰富幼儿生活。
活动反思小班幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
爬能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，爬是幼儿体育活动中的六大动作之一，也是小班幼儿非常喜欢的活动。
体育教案一物多玩绳子
体育教案：一物多玩绳子一、教学目标•了解绳子在体育活动中的多种运用方式；•提高学生的协作能力和身体协调性；•培养学生的团队合作精神。
二、教学准备•绳子：长度适中、质量轻的棉绳或尼龙绳；•教室或教学场地。
三、教学步骤步骤一：绳子拍拍乐1.将学生分为小组，每组4-6人，站成一列；2.每个小组手拉一根绳子，保持绳子的张力；3.教师拍掌的节奏，学生根据节奏将绳子往前拍打；4.练习一段时间后，教师改变节奏，学生要尽快适应并跟上节拍；5.注意指导学生保持绳子的张力，并提醒他们看好前方，避免绳子之间的碰撞。
步骤二：绳子拉拉战1.学生分为两队，站在场地两侧；2.每队轮流拉一根绳子，试图将对方的队伍拉到自己的一边；3.注意指导学生拉绳时要用力均匀，保持良好的姿势；4.如果有学生因为力量不均匀导致绳子掉出手中，可以让队友帮忙补上；5.进行多轮比赛，记录胜负情况。
步骤三：绳子跳跳乐1.将学生分为小组，每组2人，手拉一根绳子；2.两人双脚同时跳过绳子，练习跳绳技巧；3.逐渐增加跳绳的难度，例如：跳绳速度加快、增加跳绳方式等；4.对于跳绳技巧较差的学生，可以让其站在绳子旁边，参与操持绳子，提高身体的协调性；5.比赛跳绳次数，记录每组的最高纪录。
步骤四：绳子接力赛1.将学生分为小组，每组4人，站成一列；2.第一人手拿一根绳子，在规定距离内跑到下一人手中，将绳子交给下一人继续跑；3.继续接力，直至最后一人，完成一轮接力；4.按照时间进行比赛，记录每组的最短耗时；5.鼓励学生在接力过程中保持团队合作和默契。
四、教学要点•引导学生注意绳子的张力，避免发生绳子之间的碰撞；•指导学生正确使用力量，保持良好的姿势；•培养学生的团队合作精神和协作能力。
五、教学延伸可以组织学生自行设计其他能用绳子进行的体育活动，如绳子拔河、绳子跳水等，激发学生创造力和动手能力。
六、教学反思通过使用绳子进行多种体育活动，学生不仅能够锻炼身体，还能培养其团队合作精神和协作能力。
幼儿园中班体育游戏教案《好玩的呼啦圈》
幼儿园中班体育游戏教案《好玩的呼啦圈》幼儿园中班体育游戏教案《好玩的呼啦圈》（精选10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班体育游戏教案《好玩的呼啦圈》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班体育游戏教案《好玩的呼啦圈》篇1活动目标：1、探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。
2、体验游戏的快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、数量与幼儿人数相等的呼啦圈。
2、场地中画两条宽50厘米的跑道。
3、音乐、障碍物。
活动重难点：在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。
活动过程：一、教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。
二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。
1、师：小朋友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。
2、幼儿进行尝试。
教师巡回观察，并请个别幼儿展示。
3、幼儿再次尝试。
三、玩游戏"汽车司机"，学习在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。
1、师：小朋友，看老师在干吗呢？（教师做开汽车的动作）引导幼儿回答是在开汽车。
2、师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！（教师带领幼儿做开汽车动作）。
小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。
哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。
3、教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。
4、幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。
5、幼儿分两组进行比赛。
浅议幼儿体育游戏中的一物多玩
浅议幼儿体育游戏中的一物多玩一、幼儿体育游戏是幼儿园教育中重要的内容，具有不可替代的作用。
幼儿体育游戏既能够让幼儿在游戏中快乐地学习各种知识和技能，也能够帮助幼儿认识自己的身体，培养自信心和协作精神。
在幼儿体育游戏中，一物多玩是一种常见的游戏形式，其优点在于能够丰富游戏种类，增加游戏的趣味性，提高幼儿的参与度。
本文通过具体的游戏案例分析了一物多玩在幼儿体育游戏中的应用。
二、一物多玩的概念一物多玩是指在游戏中，利用一种游戏器材或道具进行不同形式的游戏，使得同一物品可以用于多种不同的游戏中。
例如，在幼儿园中，可以用同样的球进行投掷、接球、跳跃、踢球、比赛等多种丰富的游戏。
三、一物多玩的优点1.丰富游戏形式同一物品可以用于多种不同的游戏中，可以使游戏形式更加丰富多样，激发幼儿的兴趣，提高游戏的趣味性。
2.减少器材的使用通过一物多玩的方式，可以减少游戏中使用的器材数量，使得教室空间更加整洁，减少教师的负担。
3.节约资源同样的游戏器材可以用于不同的游戏中，可以节约资源，减少教育成本，为教育事业的可持续发展做出贡献。
四、一物多玩在幼儿体育游戏中的应用1.球类游戏在幼儿体育游戏中，球类游戏是常见的一类游戏。
可以利用一颗球进行不同形式的游戏，如投掷、接球、跳跃、踢球、比赛等。
例如，在“接力比赛”中，可以利用同一颗球进行接力传递、接球、传球等多种形式，使得游戏更加丰富多彩。
2.绳子游戏绳子游戏是一种体育游戏，通过一条绳子进行游戏，可以作为一种单独的游戏，也可以作为其他游戏的辅助器材。
例如，在“跳绳比赛”中，可以利用同一条绳子进行单人跳绳、双人跳绳、边跳边唱等多种形式的游戏。
3.塑料圈游戏塑料圈是一种常见的游戏器材，可以用于多种游戏中，如接力、跳圈、穿圈等。
例如，在“大熊猫过河”游戏中，可以利用同一组塑料圈进行游戏，让幼儿在游戏中感受到大熊猫穿行在竹林中的体验，增强游戏的趣味性。
一物多玩是幼儿体育游戏中的一种重要形式，具有丰富游戏形式、减少器材使用、节约资源的优点。
轮胎一物多玩教案
轮胎一物多玩教案【篇一：中班体育：好玩的轮胎】中班：好玩的轮胎（重点领域：体育）设计意图：“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动，利用幼儿在生活中都能看到的汽车轮胎来进行教学活动，使幼儿对体育活动兴趣大增，符合了《指南》中“幼儿园教学活动内容因贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物来拓展幼儿的经验和视野”教学理念。
让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。
本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。
同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
活动目标：1．让幼儿学会滚轮胎，在花样玩轮胎的过程中练习跳、爬、钻等技能。
2. 体验游戏及相互合作的乐趣。
3．培养幼儿听口令、守纪律的好品德。
活动重点、难点：在花样玩轮胎的过程中练习跳、爬、钻等技能。
活动准备：1. 物质准备：每人一个涂有彩色油漆的废旧轮胎。
2. 安全活动准备：清除场地杂物，检查幼儿的鞋带、服装等。
活动过程：（一）准备活动导入，师生同做教师自编的准备活动。
教师：今天天气真不错，心情也很好，我们一起跟着老师运动起来吧。
（听音乐，跟着老师做活动前的热身运动。
）（二）自由探索，一物多玩。
1．教师：（出示轮胎）你们看这是什么呀？教师：我们在哪里见过这些轮胎宝宝呀？教师：我们小朋友都很聪明，老师看那个小朋友最会动脑筋，相出的玩法又多又有趣？请你自己想一想，然后找一个空地方玩一玩。
你也可以观察一下旁边的朋友是怎么玩的，学习和模仿一下别人的动作，等会请你向大家介绍，你是怎么玩的？2．幼儿自由探索玩轮胎。
在幼儿探索玩的时候教师关注幼儿的玩法，对于有困难的幼儿给予指导。
3．在探索过程中提醒幼儿不做危险动作。
（三）练习游戏。
教师：孩子们，我们到前面的草地上去玩轮胎好吗？我们怎么把轮胎运过去呢？(滚过去)，孩子们由两队滚着轮胎变成一个大圆圈。
中班体育活动《好玩的纸棒》
中班体育活动《好玩的纸棒》设计意图利用废旧报纸进行一物多玩的体育游戏活动，让幼儿在挖掘身边自然物，进行创造游戏的同时，身体素质也得到提高。
活动目标1、利用废旧挂历纸卷成纸棒，懂得废物利用，提高环保意识。
2、学习顶纸棒、骑纸棒、跳纸棒、钻纸棒等基本动作，提高身体的平衡能力、跳跃能力与协调性。
3、主动参与，积极探索，懂得团结合作。
重点难点利用纸棒进行一物多玩游戏，大胆想象与创造。
活动准备1、材料准备：背景音乐，纸棒（红色绿色）若干，红旗两面，孙悟空、妖怪头饰2、环境准备：“山洞”的场景布置3、知识准备：了解“孙悟空打妖怪”的故事活动过程一、律动入场，做准备运动。
1、（播放音乐）律动入场。
老师带幼儿做孙悟空动作进入场。
2、“猴王”带领小猴子们锻炼身体。
师：“小猴子们，我们一起来练好功夫，准备好打妖怪吧。
”进行踏步、跑步、队列等练习。
二、探索游戏：好玩的纸棒。
1、变出金箍棒，引起兴趣。
师：“孩儿们好。
（幼儿：猴王好）”“孩儿们，你们看见我的金箍棒了吗？哦，我忘了，在这儿呢。
（做从耳朵拿出状，另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住），猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么？(幼儿：打妖怪，为民除害，保护师傅西天取经）你们知道孙悟空有什么本领吗？（火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾）那你们想不想像孙悟空这样神通广大呢？想不想也有一根这样的金箍棒呢？那好，看我猴王给你们快快变来，（做拔猴毛状往手指方向一吹）出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本领去吧。
猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多，等练好本领，猴王带你们打妖怪。
”2、幼儿自由探索纸棒的玩法。
（播放背景音乐）幼儿自由发挥纸棒的玩法。
在幼儿玩的过程中，教师发现幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。
如以下几种玩法：（1）手拿纸棒转动看谁转的快。
（2）用手掌顶纸棒，看谁定的时间长。
（3）骑纸棒，当小毛驴骑（播放音乐）。
（4）当望远镜，学解放军射击。
民间体育游戏“一物多玩”的园本教研方案
民间体育游戏“一物多玩”的园本教研莘县实验幼儿园王会指导思想《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”多样的体育器械是幼儿户外活动的有力保障，通过玩“一物多玩”体育活动，不仅促进了幼儿运动能力的发展，同时也挖掘了幼儿的运动潜能，促进幼儿创新能力的发展。
教研活动时间：2015年12月9日教研活动地点：幼儿园活动室教研活动主持人：王会参加对象：商瑞华、梁俊霞、郭丽娟、王庆庆、刘海秀、王会、王娟、黄丽霞、姚亚菲主持人：我们经常会看到这样的场景：在老师精心设计的户外游戏活动中，幼儿反映出的的状况是不喜欢，不想玩，他们更愿意自己玩，这让老师倍感尴尬，为什么会出现这样的情形呢？我们进行了学习研讨和反思。
通过反思，我们意识到，教师虽然精心设计了教学活动，但教学活动基本上是以老师的意愿为主，以老师的预设为主线，没有关注到幼儿的兴趣，幼儿基本上是跟随教师被动的活动，这样，幼儿便失去了活动的积极性。
我们应该让幼儿成为教学活动中的小主人，把主动权交给他们，让他们自主的学习，乐意学习。
于是，我园就户外活动中的“一物多玩”进行了一次园本教研活动。
教研活动首先组织教师进行了相互交流研讨的形式，我们确立了以研讨——实践——反思——再实践的教研形式。
1、活动实录：商瑞华：我认为“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练，根据幼儿的年龄增长、动作发展或者个人的运动水平进步，可以由易到难、循序渐进开展。
毕彩霞：组织幼儿一物多玩活动“玩”是关键。
这里的玩是多种形式的，包括自由玩、小组玩、集体玩、亲子玩等。
姚亚菲：“一物多玩”活动是促进幼儿创造力发展的途径之一。
充分的探索，是实现“一物多玩”活动的保障，做到活动不受干扰，不受约束，不走过场。
只要他们能够开心主动地沉浸在自己的游戏中，教师就要给予鼓励与肯定，因为“与众不同”是创造，做自己没有做过的，在自身原有的基础上的创造，同样也是创造。
幼儿园教研活动策划方《户外活动之一物多玩》
幼儿园教研活动策划方案《户外活动之一物多玩》研讨背景:器械是幼儿户外活动的有力保障。
组织全体教师开展户外体育器械展示教研，为提高教师利用各种废旧材料制作户外活动器械，根据幼儿年龄特点探索一种器械的多种玩法，使物体发挥最大教育价值的能力，因此组织全体教师开展户外体育器械“一物多玩”。
教研目标:通过小组研讨互动，教师结合各年龄阶段幼儿的发展水平，就该器械的发展价值、好处和不足，展开了亲身的教学实验教研时间:2019年12月16日上午9:00-9:50教研地点:园内操场教研过程:热身-背景-研讨~展示教研教研准备大白纸4张，水彩笔4盒，白板4块，轻音乐教研对象:主持人，本园教师，以及现场观摩的老师教研过程:一、暖场游戏--以欢快的音乐节拍游戏导入教研活动中。
二、教研人员自我介绍，主持人介绍研讨背景。
幼儿户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，足以看出幼儿户外活动的重要性。
三、思考:为什么部分幼儿不太积极主动参加户外活动?四、介绍游戏材料的重要性。
游戏材料是丰富户外活动开展不可缺少的物质条件。
五、思考:设计幼儿户外游戏时依据什么?《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中的动作发展明确指出各个年龄阶段的幼儿在平衡，力量及灵敏协调方面需要达到的要求。
3-6岁都有不一样的要求，那我们在设计户外活动时就要根据幼儿的年龄动作发展特点去制定。
六、各组研讨。
七、各组展示研讨结果。
预测结果:教师在教研中分别展示器械材料的一物多玩，发掘了器械的多种玩法和发展价值，让废物循环利用，摇身变为幼儿可以操作的宝贝，让幼儿户外活动变得更有趣。
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一物多玩的体育游戏
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时 间：__________________
教学资料范本
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一、活动的一般流程
第一步，准备活动。一般是器械操、模仿操、韵律活动等，活动
幼儿身体各个部位，为下面探索活动做好准备。
第二步，第一次尝试。鼓励幼儿自己或与同伴一起探索材料的不
同玩法，教师以观察者、引导者、参与者的身份介入活动，捕捉有价
值的玩法，在观察、倾听的基础上对不同能力的幼儿给予及时、恰当
的引导，帮助不同层次的幼儿突破自我，实现自身潜能的充分展露。
第三步，交流分享。当幼儿探索兴趣逐渐趋弱时，及时组织、引
导幼儿向大家介绍自己发现的不同玩法，分享彼此的收获和感受。在
交流分享过程中教师应选取有创意的玩法向幼儿作介绍。
第四步，再次尝试。教师根据幼儿交流情况，提出进一步的探索
要求，激发幼儿投入新的探索。
第五步，预设游戏。在自由探索后适当安排一些预设游戏或专项
练习，以弥补自由探索活动中活动量与强度的不足，针对性地增加某
些运动能力的练习。同时游戏后半程还可以通过添加适当的障碍给能
力强的幼儿提供更多的挑战。
第六步，放松活动。结合游戏材料特点组织开展一些放松活动，
舒缓、放松身体。
二、活动的组织策略与注意点
1、材料要具有多变性、实用性和探究性。
一物多玩活动的前提就是所选的游戏材料要可变化、可重组，蕴
含着多种多样的玩法，充盈着丰富的探索空间。活动中通过引导孩子
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大胆探索材料的各种玩法，有效地发展孩子的不同运动能力，挖掘孩
子的创造潜能。例如：“有趣的海绵条”是我园老师利用旧布料、旧
海绵、铁丝等做成的类似彩条的活动材料，两端分别订上子母扣，能
弯、能卷、能连接，同时具有纸棒、圈、布球、布飞盘、尾巴、绳子
等玩具的功能，玩法丰富多样，具有很强的可探索性。
2、过程指导要具有针对性、适宜性和开放性
用心观察，适时介入。教师要通过观察捕捉到幼儿富有创意的、
有推广价值的玩法和做法，以便集中介绍环节针对性地请相关幼儿进
行展示。另外要通过观察对不同的幼儿进行针对性的指导：对于能力
强的幼儿，及时对其有创意的玩法给予肯定，再以启发式、开放式的
追问，如：还可以怎样玩呢?再试试看还有没有更好的玩法，激励幼儿
探索出更多与众不同的玩法。对于能力弱、活动中不太主动的幼儿，
教师可适时适度地提出一些启发性建议，必要时可以带着孩子一起玩，
逐步帮助他们获取成功经验。
适时展示，共享经验。一轮玩法探索结束后(幼儿探索兴趣开始减
弱时)，教师应适时请幼儿把自己有创意的玩法介绍给大家，一方面，
丰富其他孩子的活动经验，在玩法上给他们以启迪;另一方面，又可以
培养做介绍孩子的自信心，为后面的再探索活动做好铺垫。
开放引导，激发探索。①变换探索活动的主体，引导幼儿深入探
索。如《有趣的海绵条》活动初次探索中，教师发现多数孩子是一个
人在玩，于是提出新的探索要求：两个人玩或更多的人一起玩又可以
怎样玩呢?引发孩子学习与同伴合作游戏，从而探索出更多新的玩法。
②改变探索材料的组合，生成更多探索活动。引导幼儿将材料和其它
器材进行组合，从而生发出更多的玩法。如：纸球和曲棍球棒、尾巴、
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纸箱、纸篓等物品组合起来玩，可以生成更多的玩法。③改变器材的
投放形式，引发更多探索活动。同种锻炼器材，可通过改变器材的投
放形式，引发孩子进一步探索器材位置改变后有哪些更多的玩法与创
意。如《好玩的竹梯》活动中，先让孩子们大胆探索放在地面的竹梯
可以怎样玩，接着在梯子的两头垫上不同数量的旧轮胎，再让孩子们
分别试一试在不同高度的梯子上还可以怎样玩。
适度预设，保证强度。作为正规体育活动还要关注运动量的适度
问题，这就需要教师在活动前针对活动器材的特点，适当预设一些游
戏或专项练习(预设内容亦可根据活动中孩子们探索出的有创意的玩法
适当进行调整)，在自由探索活动后有机地进行实施，以弥补自由探索
活动中活动量与强度的不足，有针对性地增加某些运动能力的练习，
体现活动的层次性，保证运动的效果。
适当拓展，增加挑战。为了让能力不同的孩子都能在原有水平上
得到良好发展，一般可在后半部分预设练习中适当再增添一些具有一
定难度的挑战性内容。需要注意的是：在增添的挑战性内容中同样要
关注到材料提供的层次性，要让不同的孩子在不同能力起点上超越自
我，获取成功，体验到战胜自我后的成功与喜悦。
三、活动组织中规则制定与站位设置
组织过程中规则与信号的恰当运用，对有效调节活动组织能够起
到很好的控制作用。规则要师生共同商定，形成的规则又要让所有幼
儿熟知。如：探索活动中只要听到教师“嘟一嘟一”的结束哨音时，
所有幼儿要停止探索活动迅速站到规定的集中“站位标志线”上。
“站位标志线”是我们近来在开放性体育活动中摸索的一种行之有效
的做法，形状一般有：半弧形、分开的两竖排、八字队等，活动前用
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彩色即时1贴在场地上标出或画出。这种“站位标志线”的设立，能
很好地改变以往展示介绍时幼儿围在一起乱挤乱讲、教师忙于组织、
大多数孩子根本无法看到展示的问题。另外，活动材料的收放也要有
规则：什么时候拿?什么时候放?放到什么地方?怎么放?都有讲究，处
理不好同样会影响活动组织的效果。比如：展示介绍玩法时，如果其
他孩子手里仍有器械，就无法控制他们安静倾听别人的讲述。因此，
我们将材料如何收放也作为研究的一个方面，我们的做法是：活动前
在“站位标志线”的附近设置(贴或画)材料放置区域标记或放置箱，
并向所有参与活动的幼儿介绍清楚材料如何放置，要求幼儿听到活动
终止哨音时迅速将器械材料放到指定标记处，然后迅速站到规定的
“站位标志线”上等待下一环节的继续进行。
总之，一物多玩体育活动重视幼儿的自主探索，鼓励幼儿的发现
性学习，关注幼儿的兴趣与能力，强调师生间的平等有效互动，追求
游戏材料的一物多玩，力求实现教育价值的最大化和最优化。