农业生产对地理环境的影响教案2
经济地理学李小建教案
经济地理学李小建教案第一章：导论1.1 课程简介介绍经济地理学的定义、研究对象和意义。
强调经济地理学在经济全球化和可持续发展中的重要作用。
1.2 经济发展与地理因素分析地理因素对经济发展的影响，如资源、交通、市场等。
探讨地理位置、地形、气候等自然因素对经济发展的制约和促进作用。
1.3 经济发展与区域差异阐述区域经济发展的不平衡现象，如发达地区与欠发达地区的差异。
分析区域经济差异的原因，包括政策、历史、文化等因素。
第二章：农业生产与地理环境2.1 农业生产的特点与地理意义介绍农业生产的特点，如季节性、地域性等。
探讨农业生产对地理环境的影响，如土地利用、水资源利用等。
2.2 农业布局与农业区划分析农业布局的影响因素，如气候、土壤、市场需求等。
介绍农业区划的原理和方法，如按照作物类型、农业综合发展水平等划分。
2.3 农业可持续发展与地理环境讨论农业可持续发展的重要性及其面临的问题。
分析农业可持续发展与地理环境的关系，如土地保护、水资源管理等。
第三章：工业发展与地理环境3.1 工业发展的特点与地理意义介绍工业发展的特点，如集聚、扩散等。
探讨工业发展对地理环境的影响，如环境污染、资源消耗等。
3.2 工业布局与工业区划分析工业布局的影响因素，如原料、市场、交通等。
介绍工业区划的原理和方法，如按照工业部门、工业地域等划分。
3.3 工业可持续发展与地理环境讨论工业可持续发展的重要性及其面临的问题。
分析工业可持续发展与地理环境的关系，如环境保护、资源利用效率等。
第四章：城市发展与地理环境4.1 城市发展的特点与地理意义介绍城市发展的特点，如人口集聚、经济活动集中等。
探讨城市发展对地理环境的影响，如城市化进程、城市空间结构等。
4.2 城市规划与城市地理分析城市规划的目标和原则，如可持续性、公平性等。
介绍城市地理的研究内容，如城市土地利用、城市交通等。
4.3 城市发展与地理环境的关系讨论城市发展与地理环境的关系，如城市化与资源环境压力等。
八年级地理农业教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国农业的基本特点和发展现状。
（2）掌握不同农业类型及其分布特点。
（3）学会分析农业与地理环境的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，培养学生观察能力和分析能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对农业的兴趣，培养学生关注国家农业发展的意识。
（2）培养学生热爱家乡、关心农业发展的情感。
教学重点：1. 我国农业的基本特点和发展现状。
2. 不同农业类型及其分布特点。
教学难点：1. 分析农业与地理环境的关系。
2. 小组讨论中培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备：预习教材，了解我国农业的基本情况。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示我国农业发展历程的图片，引导学生回顾我国农业的发展历程。
2. 提问：同学们，你们对我国农业有哪些了解？二、讲授新课1. 我国农业的基本特点和发展现状（1）展示我国农业发展历程的图片，引导学生分析我国农业的基本特点。
（2）介绍我国农业发展现状，如农业产值、农产品产量等。
2. 不同农业类型及其分布特点（1）展示我国不同农业类型的图片，如种植业、畜牧业、渔业等。
（2）介绍不同农业类型的分布特点，引导学生分析地理环境对农业的影响。
3. 农业与地理环境的关系（1）展示我国不同地理环境下的农业分布图。
（2）引导学生分析农业与地理环境的关系，如地形、气候、土壤等因素对农业的影响。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选取一个农业类型进行分析。
2. 小组成员讨论该农业类型的分布特点、地理环境对其的影响以及我国农业发展的现状。
3. 各小组派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调农业与地理环境的关系。
2. 鼓励学生在日常生活中关注农业发展，为我国农业事业贡献力量。
五、课后作业1. 预习下一节课的内容。
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考
高中地理《农业生产与地理活动》教案参考第一章：农业生产概述1.1 农业的定义与重要性1.2 农业生产的特点与分类1.3 农业生产的发展与挑战1.4 农业生产的地理意义第二章：农业生产要素2.1 土地资源与农业用地利用2.2 水资源与灌溉2.3 气候条件与农作物生长2.4 农业生产资料与技术第三章：农业生产技术与管理3.1 传统农业生产技术3.2 现代农业生产技术3.3 农业生产计划与管理3.4 农业可持续发展与环境保护第四章：主要农作物生产4.1 粮食作物生产4.2 经济作物生产4.3 特色农作物生产4.4 农作物种植结构与布局第五章：农业产业化与现代农业发展5.1 农业产业化的概念与特点5.2 农业产业化的发展与困境5.3 现代农业的发展与实践5.4 农业现代化与乡村振兴第六章：农业生产区域差异与布局6.1 农业生产区域的划分与特征6.2 农业生产区域差异的原因6.3 我国主要农业生产区域的布局与特点6.4 农业生产区域布局的优化与调整第七章：农业灾害与农业生产应对7.1 农业灾害的类型与影响7.2 农业生产逆境与适应性7.3 农业灾害防控与减灾策略7.4 农业生产风险管理与应对措施第八章：农业经济与农业市场8.1 农业经济的概念与特点8.2 农业产值与农业产业结构8.3 农业市场体系与农产品贸易8.4 农业政策与农业支持体系第九章：农业旅游与农业可持续发展9.1 农业旅游的内涵与价值9.2 农业旅游的发展模式与案例9.3 农业旅游与农业可持续发展的关系9.4 农业旅游发展的困境与对策第十章：农业地理信息系统与农业科技10.1 农业地理信息系统的概述与应用10.2 农业科技的进步与创新10.3 农业科技推广与农业信息化10.4 农业科技发展对农业生产的影响与挑战第十一章：农业政策与农业支持体系11.1 农业政策的含义与作用11.2 我国农业政策的历史演变11.3 农业支持体系的建设与完善11.4 农业政策对农业生产的影响第十二章：农业产业化与农业企业经营12.1 农业产业化的意义与现状12.2 农业企业的类型与经营策略12.3 农业产业化与农业企业发展的关系12.4 农业产业化经营的案例分析第十三章：农业文化遗产与农业可持续发展13.1 农业文化遗产的价值与保护13.2 农业可持续发展与农业文化遗产的关系13.3 农业文化遗产保护与农业现代化的协调发展13.4 农业文化遗产保护的实践与启示第十四章：全球农业发展趋势与国际合作14.1 全球农业发展的现状与趋势14.2 国际农业合作的形式与领域14.3 我国农业国际合作的发展与挑战14.4 全球农业发展趋势对我国农业的影响第十五章：农业生产与地理活动的未来展望15.1 农业生产技术未来的发展趋势15.2 农业生产模式的变革与创新15.3 农业生产与地理活动的关联性15.4 农业生产与地理活动的未来发展展望重点和难点解析重点：1. 农业生产概述：理解农业的重要性、特点和分类，以及农业生产的发展与挑战。
2-3-1农业生产活动、农业的区位选择
B．乙地 D．丁地
(2)选择该蔬菜生产基地所考虑的主要区位因素是( ) B A．地形 C．人口 B．气候 D．地广人稀
解析：第(1)题，丁地纬度最低，且位于云贵高原，
四季如春最适宜发展蔬菜生产。第(2)题，从上题
分析可知，影响该蔬菜生产基地区位选择的最主
要因素是气候条件。
三、农业生产对地理环境的影响
农业与地理环境(包括自然环境和 相对区位 社会环境)各因素的相互联系 自然环 气候、地形、土壤、水源等 区位 境因素 因素 社会经 市场、科技、交通运输、政策、 济因素 劳动力、机械、生产习惯等
区位 选择
方法 实质 差异
综合考虑各区位因素的影响，因地 制宜，采取合理的生产经营方式
对农业土地的合理利用
1、说出下面农业生产的主导因素：
主导因素 热量 水源 地形 市场 土壤 技术
农业生产 珠江三角洲的三季稻、海南岛的天然橡胶 河西走廊的粮棉、南疆的棉花 横断山区的垂直农业 上海郊区的乳牛、花卉、蔬菜 江南丘陵的茶树、黑龙江的大豆 以色列的无土栽培
学以致用 1．地理标志是指标示某商品来源于某地区，该 商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要是由 该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。 下图是我国部分农业地理标志、产品及分布图， 回答问题。
养鱼 果园
乳牛
花卉 小麦
学以致用 2．过去成都市郊区是成都市的蔬菜生产基地。 改革开放以来，随着城市人口的增加、城市规模 的扩大，蔬菜用地日显不足，加上环境污染等问 题，选择新的蔬菜生产基地已成必然。 据此完成(1)～(2)题。
(1)图示四地中，何地作为成都市的蔬菜生产基地
最好( D ) A．甲地
我国重要农作物的种收时间
1、小麦分冬小麦和春小麦，冬小麦主要分布在华 北及其以南的地区，秋种夏收。油菜主要分布在长 江流域，种植和收获季节大致与冬小麦一致。（长 江中下游地区有一农谚：“寒露籽，霜降麦”，说 的是当地一般在寒露时种油菜，霜降时种小麦。它 们一般在端午前后收获，北方地区收获季节要晚些。 故称夏收作物） 2、棉花的分布在，主要是五大商品棉基地。春种 秋收
初中地理教案《农业区位因素及其变化》
初中地理优秀教案《农业区位因素及其变化》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解农业区位因素的概念及其分类。
（2）掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素。
（3）能够分析农业区位因素的变化对农业生产的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例，分析不同农业区位因素的特点及其对农业生产的影响。
（2）运用实例分析，探究农业区位因素的变化规律及其原因。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对农业区位因素变化的敏感性和关注度。
（2）培养学生热爱农业、关注农村发展的情感态度。
二、教学内容1. 农业区位因素的概念及其分类。
2. 影响农业区位的自然因素和社会经济因素。
3. 农业区位因素的变化规律及其原因。
三、教学重点与难点1. 重点：农业区位因素的概念及其分类，影响农业区位的自然因素和社会经济因素。
2. 难点：农业区位因素的变化规律及其原因。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的农业生产图片，引导学生思考为什么不同地区的农业生产方式不同？引入农业区位因素的概念。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解农业区位因素的分类及其影响因素。
3. 课堂讲解：讲解农业区位因素的概念、分类及其影响因素，结合实例进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论农业区位因素的变化规律及其原因，分享讨论成果。
5. 案例分析：分析具体农业区位因素变化的案例，如南方水稻种植业的区位因素变化。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调农业区位因素的变化对农业生产的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题和解决问题的能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的农业区位因素变化案例，让学生深入理解农业区位因素的变化规律及其原因。
考点3农业或工业生产活动对地理环境的影响
考点3农业或工业生产活动对地理环境的影响农业和工业生产活动对地理环境有着深远的影响。
在本文中，我将探讨这些影响，并说明它们如何改变地理环境。
首先，农业生产活动对地理环境的影响是显著的。
农业的扩张导致了大量土地的开垦和改造。
为了满足粮食需求，农民常常需要大规模砍伐森林以获得农田。
这种变化导致了森林面积的减少和生物多样性的丧失。
此外，大规模农田的建设还会导致土壤侵蚀和水土流失的问题，这对地理环境的稳定性和可持续性产生了负面影响。
其次，工业生产活动也对地理环境产生了巨大的影响。
工业化的推动导致了城市化的加速发展和工业园区的建设。
城市化过程中，大量土地被用来建设住宅、商业和工业设施，这进一步增加了土地的开发程度。
另外，工业园区的建设导致了环境污染的增加。
工业过程中产生的废气、废水和废弃物排放，对空气、水和土壤造成了严重污染。
这些污染物不仅影响了生态系统的平衡，而且对人类健康产生了严重的影响。
此外，工业化还导致了资源的过度开采，如矿产资源和能源资源，在一定程度上破坏了地理环境的可持续发展。
此外，农业和工业生产活动还会对地理环境的水资源产生影响。
农业需大量的水来灌溉农田，而工业需大量的水来进行生产和冷却。
这种大量的水资源消耗导致地下水位下降和水资源短缺的问题。
此外，农业和工业活动中使用的化学肥料和农药会渗入土壤和水体中，对水质质量产生负面影响。
这种水资源的过度利用和水质的污染对地理环境和人类生活带来了极大的挑战。
最后，农业和工业生产活动还会对气候变化和全球环境产生重要影响。
农业中大规模的森林砍伐和土地改造导致了大量的二氧化碳排放，进一步加剧了气候变化的问题。
工业化导致的碳排放、氟氯碳化合物和其他温室气体的排放，更是对全球环境和气候变化产生了巨大的负面影响。
综上所述，农业和工业生产活动对地理环境产生了广泛而深远的影响。
这些活动导致了土地开垦、水资源利用和污染问题，还增加了气候变化和全球环境的风险。
因此，我们需要采取措施来减轻这些影响，如推广可持续的农业和工业生产方式，减少资源的过度开采，加强环境保护，以实现可持续发展。
《农业区位因素及其变化》地理教案
《农业区位因素及其变化》地理教案第一章：农业区位因素概述教学目标：1. 了解农业区位因素的概念和重要性。
2. 掌握农业区位因素的分类及其作用。
教学内容：1. 农业区位因素的定义和作用。
2. 农业区位因素的分类：自然因素、社会经济因素、技术因素。
3. 农业区位因素的影响：气候、土壤、水资源、市场、交通、政策等。
教学活动：1. 引入话题：农业区位因素的重要性。
2. 讲解农业区位因素的定义和作用。
3. 分析农业区位因素的分类及其作用。
4. 案例分析：特定地区的农业区位因素对农业产业的影响。
第二章：自然因素对农业区位的影响教学目标：1. 了解自然因素对农业区位的影响。
2. 掌握主要自然因素对农业的影响及其区位选择。
教学内容：1. 气候因素：温度、降水、光照等对农业生产的影响。
2. 土壤因素：土壤类型、肥力、排水性等对农业生产的影响。
3. 水资源因素：水源、灌溉设施、水资源利用等对农业生产的影响。
1. 引入话题：自然因素对农业区位的影响。
2. 讲解气候因素对农业生产的影响。
3. 分析土壤因素对农业生产的影响。
4. 探讨水资源因素对农业生产的影响。
第三章：社会经济因素对农业区位的影响教学目标：1. 了解社会经济因素对农业区位的影响。
2. 掌握主要社会经济因素对农业的影响及其区位选择。
教学内容：1. 市场因素：市场需求、价格、销售渠道等对农业生产的影响。
2. 交通因素：交通设施、运输成本、物流等对农业生产的影响。
3. 政策因素：政府政策、补贴、法律法规等对农业生产的影响。
教学活动：1. 引入话题：社会经济因素对农业区位的影响。
2. 讲解市场因素对农业生产的影响。
3. 分析交通因素对农业生产的影响。
4. 探讨政策因素对农业生产的影响。
第四章：技术因素对农业区位的影响教学目标：1. 了解技术因素对农业区位的影响。
2. 掌握主要技术因素对农业的影响及其区位选择。
1. 农业技术：种植技术、养殖技术、农产品加工技术等对农业生产的影响。
必修二(中图版)农业区位因素-参评教案
必修2（中图版）第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型第一课时农业的区位因素（教案）一、教案背景本课的首要任务是分析农业的区位因素，并在此基础上帮助学生认识各农业区为因素对区位选择的作用。
为便于学生理解，我们采用乡土地理的方法，以宁夏中宁县具有悠久历史的枸杞种植为例，来说明影响农业的区位因素主要有哪些，以及这些区位因素在影响农业的区位选择中的作用。
二、教学目标1、知识与技能理解农业区位的主要因素及其发展变化对农业生产的影响；学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素。
2、过程与方法通过对不同区域不同时间农业区位因素对农业生产影响的分析，发展学生批判性思维与创新思维；3、情感态度与价值观在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。
三、学情分析从知识储备上，上学期已学习了自然地理环境的整体性与差异性，可以对各自然地理要素进行整体性分析。
同时，学生也具备一定的人文地理知识、技能和人文素养。
从生活经验上，学生大多来源于居住农村，对农业生产有比较切身的体验，可以利用好这个优势。
四、教材分析l、教学内容的地位与作用根据课程标准本节“分析农业区位因素”是第三章“生产活动与地域联系”的第一项内容，它不仅是“世界主要农业地域类型”的必备知识基础，而且对后面“工业区位”、“地域联系”的学习具有示范作用。
2、教学重难点①重点：影响农业区位的因素。
②难点：分析不断发展变化的社会经济闪素对农业区位的影响。
五、教学方法1、教学方法比较分析法、综合分析法；2、教学手段用多媒体课件展示各类农业景观和案例材料等；用实物枸杞创设情景；最后用板书归纳总结。
3、整体思路本节通过教师创设问题情景——学生分析讨论案例——师生共同归纳总结——学生展开课题研究，经过对“影响农业区位因素”的感知——理解——运用——迁移．发展学生的发散思维和创造性思维。
青藏高原气候条件对农业生产的影响教案
青藏高原是一个高海拔的地区，气候和地理环境对于农业生产有着重要的影响。
本文就青藏高原的气候条件对农业生产的影响展开探讨，以帮助学生更好地了解这一问题。
一、气候条件青藏高原气候条件的特点是高寒、干燥和风大。
由于青藏高原的高度较高，气温较低，表面的水汽也较少，导致这里降水量少。
同时，冰川、雪山和高山草甸也是这一地区的主要地貌特征，使得该地区的气候比其它地区更加干燥。
二、对农业生产的影响青藏高原的气候条件对于农业生产具有直接的影响，主要体现在以下几个方面：1.农作物生长季较短由于青藏高原的气温较低，农作物的生长季较短，一般只有4个月左右。
而一些高原特有的作物如青稞等，在寒冷的气候下生长需要更长的时间，因此使得青藏高原的农业收益受到了一定程度的限制。
2.雨量少，水资源稀缺青藏高原的降雨量比较小，普遍都在400毫米以下，雨水主要分布在夏季，而且降雨不够充分，有一定的不稳定性。
这样的干旱气候不利于农作物的生长，同时给水资源的管理带来了一定的难度。
3.生态环境影响青藏高原的生态环境对于农业生产也会产生一定的影响。
例如，青藏高原上的大面积草原、湖泊和山地的小流域对于气候和生态环境的调节有着极其重要的作用。
保护这些环境资源，对于农业生产的可持续发展和生态文明建设具有重要的意义。
4.土壤贫瘠，缺乏营养物质青藏高原的土地不同于平原，土壤中的有机质含量和土壤肥力均较低。
这对于农业生产来说不利，虽然可以通过施肥等方式来提高土地肥力，但是这样的成本也是比较高的。
三、对策青藏高原作为一个高海拔地区，要想使农业生产有所发展，必须要采取一些措施：1.科学调配水资源阳光充沛的青藏高原，可以通过开发水利资源等方式，使之得到更好的利用。
如果能够科学调配水资源，将水资源的使用效率提高到最大程度，对于解决青藏高原农业生产所面临的水资源问题十分重要。
2.推广农技，提高生产效益高海拔地区与平原地区的气温和降水量差异较大，因此在种植作物时需要根据当地的实际情况选择适宜的作物品种。
高考人教版地理一轮专题复习第2部分第8章第1讲农业的区位选择教案
第1讲农业的区位选择细化课标素养要求1.识记主要的农业区位因素，理解不同的农业区位因素对农业生产活动的影响。
2.学会举例分析区域农业生产的区位条件。
3.理解农业生产活动对地理环境的影响。
1.综合思维：运用农业区位理论，分析某地区或某农作物分布区的农业生产条件。
2.区域认知：认识不同地区农业生产条件的差异及形成原因。
3.人地协调观：理解农业生产活动对地理环境的影响，探讨农业生产与地理环境的协调发展。
一、农业区位因素及其变化1．农业区位的含义是指什么？(1)绝对区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．农业区位因素有哪些？有何变化特点？主要方面变化特点自然因素气候、地形、土壤、水源等比较稳定社会经济因素市场、劳动力、交通运输、政策、科技等变化较快[易误点拨]__气候因素中的光照条件和热量条件不同影响农业的光照条件和热量条件是不同的。
光照条件主要指太阳辐射的时间长短和强度；热量条件主要指气温(积温)高低。
太阳辐射强，气温未必高；光照条件好，热量条件不一定好。
二、农业地域的形成1．什么是农业地域？农业地域是指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
2．农业地域的成因与实质是什么？(1)形成原因：自然条件、社会经济条件的地域差异。
(2)实质：农业地域的形成是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。
3．澳大利亚的混合农业的分布特点及区位条件是什么？(1)分布：国土的东南部和西南部。
(2)特点：耕作业和畜牧业相结合。
(3)区位：地势平坦开阔，灌溉条件好，气候暖湿，土地肥沃，地广人稀，机械化程度高。
[特别提醒](1)同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。
农业地域不等同于发展农业生产的地区。
(2)我国农耕区饲养家畜、家禽只是作为副业，且绝大多数规模很小，因而我国农耕区的家畜、家禽饲养不能算作混合农业，属于谷物家畜农业。
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教学设计二
《农业生产对地理环境的影响》
《农业生产对地理环境的影响》
一、课标要求与解读
1.课标内容：结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。
2.课标解读：本条“标准”要求学生能说明农业生产对地理环境
的影响并结合实例分析。
二、教材分析：本节内容是产业活动的开篇，农业生产活动对地
理环境的影响是在学习了影响农业的区位因素和农业的主要地
域类型的基础上进行的进一步学习。
【教学目标】：
1．知识目标：结合实例理解那样对地理环境的影响；
2．能力目标：通过小组讨论、分析、总结，掌握农业生产对地
理环境的影响，运用相关理论知识联系学生的生活实际，如何在
实际的农业生活中减弱对地理环境的不利影响。锻炼学生理论联
系实际的能力和运用知识的能力。
3．情感目标：运用案例分析不合理的农业生产方式对地理环境
的负面影响；培养学生辩证统一看待事物的思维方式，在农业生
产实践中树立人地和谐的观念。
【教学的重点和难点】
农业生产对地理环境的影响
三、学情分析：本节课的教学针对高一学生，在前面的学习过程
中，学生已经对人文地理的相关知识有所了解，对农业生产停留
在感性认识的基础上，缺乏理论联系实际。同时对农业与地理环
境之间的关系认识不够深刻。
四、教法：启发式教学，案例教学，小组合作探究。
五、教具：图片
六、课时安排：40分钟
七、教学过程
【创设情景，激趣导入】
“从前，在美国中部有一个城镇，这里的一切生物看来与其
周围环境生活得很和谐。这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁
荣农场中央，其周围是庄稼地，小山下果园成林。春天，繁华想
白色的云朵点缀在绿色的原野上；秋天，透过松林的屏风，橡树，
枫树和白桦闪射出〃〃〃〃直到许多年前的有一天第一批居民来到
这，建房舍，挖井筑仓，情况才发生了变化，一个奇怪的阴影遮
盖了这个地区，一切都开始变化。〃〃〃〃〃一中奇怪的寂静笼罩了
这个地方，比如说鸟到那里去了那？许多人谈论着她们感到迷惑
和不安，园后鸟儿寻食的地方冷落了，在一些地方仅能见到的几
只鸟儿也奄奄一息〃〃〃〃〃”。
教师：请同学们阅读本段材料，材料中描述了一个没有鸟、蜜蜂、
蝴蝶的世界，春天变得寂静了，为什么？
引导学生：是什么原因导致生机勃勃的春天变得如此寂静？引
导学生在材料中找到答案，引入正题。
（设计意图）材料引入，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
【承接】承接农业生产在改变人类食物来源和结构的同时，也强
烈地改变着环境。农业生产活动改变着地理环境，而这种改变是
在某种程度上来说是利弊同在的。
【探究活动】请同学们阅读P64页热带迁移农业的相关知识，思
考一下问题：
1、热带迁移农业主要分布在那里?
南美洲的亚马孙流域、非洲的刚果盆地（地广人稀的热带雨林
及其边缘地区）。
2、热带迁移农业有什么样的特点？
毁林烧荒、掘穴播种、不翻地、不施肥、等待收获→土壤肥力耗
竭，植物减产→重新选
择新土地。
3、热带农业的存在对环境有什么样的影响？
对森林和土地资源造成破坏，一般难以恢复森林原貌。
(设计意图)探究热带迁移农业的相关知识，是学生意识到不合理
的农业生产方式对地理环境的负面影响。
承接热带迁移农业对地理环境产生了不理的环境影响，除此之
外哪一些不合理的农业生产方式会对地理环境造成什么样影
响？
【分组讨论】请同学们讨论不合理的农业生产对地理环境的影响
有哪一些？并举例说明。
不利影响：砍伐森林——生物多样性破坏
在学生讨论的基础上，教师补充。
【联系实际】请同学们思考在罗平是否存在不合理的农业生产方
式？如果存在，请举例说明。
【承接】农业生产对地理环境也有积极的作用
有利影响：当农业生产保持在一定合理的强度上，土地资源就可
以为人类持续的利用，农业与地理环境之间实现协调发展。
在农业生产豆类植物的种植，可以增加土壤的肥力。罗平的油菜
种植，绿色的冬天，油菜种植可以净化空气，增加空气的湿度等
有利影响。
【回归课本】
生态农业就是农业与环境之间协调发展的生态农业在主张保护
和改善农业生态环境的前提下，将农业生态系统同农业经济系统
的联系起来，以取得最大的生态经济整体效益。
教师归纳：
有利影响：合理的农业生产，使土地利用更加合理，并且为
我们提供衣食来源。农业生产技术的改进大大增加了农作物的产
量。
不利影响：不合理的农业生产，可能导致自然环境被破坏，
引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等。
【课堂作业】：以罗平水稻种植业为例，简要说明农业生产对地
理环境的影响。
【课堂提升】 如何在农业生产中减弱对地理环境的负面影响是
摆在我们面前的现实问题，请同学们一起来探讨一下我们在农业
生产中应该注意哪一些问题？
（设计意图）通过前面对农业地理环境的负面影响的学习，提出
问题，学以致用，与生产联系结合起来。
【课堂小结】请学生归纳相关知识点，教师作补充。
希望我们的春天永远生机勃勃。
八、板书设计： 农业生产对地理环境的影响
有利影响：土地的可持续利用
一、影响
不利影响：砍伐森林——生物多样性破
二、如何处理农业生产与地理环境之间的关系？
在具体的农业生产中我们应该注意哪一些问题？
九、教学反思：