2013年秋学期七年级班主任工作总结
七年级学期班主任工作总结15篇
七年级学期班主任工作总结七年级学期班主任工作总结15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的七年级学期班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级学期班主任工作总结1本学期我仍担任初一七班的班主任工作。
相对于上学期来说，学生对学校的环境设施和规章制度已经熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出，老师管理起来也更有难度了。
初一上学期虽然已经初步形成良好的班风学风，但想要继续保持和加强是很不容易的。
为了今后更好的工作，现对本人这学期的班级工作总结如下：一、继续加强学生的思想道德教育结合当今社会的发展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。
同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
二、进行学风建设，提高学业水平结合本班实际情况，狠抓课堂、出勤等各方面纪律，为学习营造良好的学习氛围。
为了提高本班的学业水平，我采取了以下措施：(1)对于后进生。
我首先找他们谈心，了解他们对学习的'看法、以及存在的问题;并且给他们以学习目标和方法的指导，帮助后进生树立起学习的信心和决心。
(2)深入班内调查，并向班干部和同学们了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”。
三、开展多项活动，增强班级的凝聚力。
班级工作，人人有责。
现在学生绝大多数是独生子女，一方面娇生惯养、自制能力差，但同时又有着强烈的自我发展意识和表现欲望，因此很有必要给每个学生提供参与管理班级的机会，供他们充分展示自己的个性。
七年级班主任工作总结(精选7篇)
七年级班主任工作总结(精选7篇)七年级班主任工作总结【篇1】现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。
作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。
你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。
同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。
因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。
其次，建立完善的班干部队伍。
除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。
当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施量化管理制度，狠抓纪律和卫生。
开学不多久，我就在教室的墙上贴上了文明班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度。
量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。
但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。
通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。
量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。
对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
七年级班主任工作总结 七年级班主任工作总结(优秀6篇)
七年级班主任工作总结七年级班主任工作总结（优秀6篇）七年级学期班主任工作总结篇一这学期以来，我担任初一xx班的班主任。
通过一年的工作实践使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易，七年级是初中阶段的起始年级，学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础。
就此对一年的班主任工作进行一下总结：一、优选班干部，找准“领头雁”“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。
因此，本期共推选了二轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举和我的考察相结合，一直管理下来，效果较好，大部分同学基本上能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。
班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的`是培养了他们的主人翁意识和责任心。
一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动，比如让学生自己组织学校艺术节舞蹈编排，并获三等奖。
另一方面，我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动对形成良好的学风、班风的有很大的促进作用。
二、制定班级文明公约，抓好班级常规管理以前也制定过班级文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班级文明公约的同时。
制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。
宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。
事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
三、给学生提供展示能力的舞台，调动学生的积极性我首先要摸清每个学生的个性、特长，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。
初中七年级下学期班主任工作总结(15篇)
初中七年级下学期班主任工作总结（15篇）初中七年级下学期班主任工作总结（精选15篇）初中七年级下学期班主任工作总结篇1一、增强班级的凝聚力。
学生刚升入初一时，通常有一种陌生的感觉。
要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。
集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。
通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
二、加强班级管理，在活动中选拔班干部。
选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。
所以应认真选拔。
班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。
一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。
这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
三、建立完善的班干部队伍。
除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。
当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。
开学不多久，我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度。
前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。
品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。
但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。
通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。
品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。
对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
七年级班主任工作总结初中(精选5篇)
七年级班主任工作总结初中(精选5篇) 七年级班主任工作总结初中（精选篇1） 时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如:每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。
二、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱?树新风”讲故事比赛;选拔学生参加“迎六一?奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖;在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部 班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。
13年七年级班主任工作总结[doc可编辑]
![13年七年级班主任工作总结[doc可编辑]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f98473b4a7302768e9939a3.png)
13年七年级班主任工作总结一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生15名，其中男生11名，女生4名。
特殊家庭1名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。
但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。
居于这种现状，我做了如下工作：二、具体管理措施抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生，扬长避短。
限度地展示他们的能力。
再次发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
七年级班主任工作总结范文8篇
七年级班主任工作总结范文8篇班主任要意识到班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
那么你知道（班主任（工作（总结）））怎么写吗，今天就给大家整理了七班级班主任工作总结（范文）8篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!初一班主任年度总结篇1班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
一个班级的全体学生能否健康地成长为全面进展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
作为无极实验学校的一名新的老师，并且担任班主任我也有许多收获。
如今，学生聪慧而成熟。
现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非经常见的。
他们有自己的想法和处事原则。
如果我们还像以前那样让学生非常强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。
因此，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。
对于班组人的工作，总结如下：一、用个人魅力吸引学生现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。
学生只要喜欢一个老师，就会接受他的话，愿意听他的课。
所以想要一个学生听话和仔细上课，就必须有自己的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。
首先要仔细的备课，与时俱进地更新知识。
陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。
讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一起分享。
自信、乐观、坚强，这是我的特点。
我希望学生也能学会这些，能够先科快乐的生活和学习。
多理解、多鼓舞，少批评。
我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到老师的威严、老师的人格魅力，老师是一个说到做到的人!与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。
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2013年秋学期七年级班主任工作总结
丁集镇大牛学校 余道昆
本学期在学校的安排下，本人担任七年级的班主任工作。在学校
领导的支持下，在教务处的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项
任务。一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方
向，坚持把育人工作放在班级工作的首位，以行为习惯教育为主，以
素质教育为辅，把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强
凝聚力的班集体。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功
也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主
任工作做如下总结。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任
要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让
他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工
作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通
过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因
所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学
生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活
环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化
与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信
赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你
的教育可能取得事半功倍的效果。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教
学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成绩差，一种
表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之
间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的
正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这
样教育的结果是后进生更差。教师是人类文化的传播者，对人类社会
的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯
曾经认过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更
好，更伟大的呢？” 翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，
历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。“教育
需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教
育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教
育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了
更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生
的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵
去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识，我从
开学伊始就做了大量的思想工作。也因此赢得了孩子们的认可。我也
从心里喜欢上了他们。
二、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要
的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较
好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设。开学初，我组织全班学生把教室布置
好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，给学生充分的主动权，从大处着眼，小处着手，制定
班级文明公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学
生情况，设置了班级日记，由每位同学担任一天副班主任负责记录。
(二)注意班干部的培养。对待班干部，我积级引导，大胆使用，
注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其
职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，
同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，
从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合。俗话说“说一千，道一
万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重
要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，
讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提
醒自己为人师表。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣
蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣
告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的
利益。严格的要求是最大的尊重。教育是一门艺术，教育是心灵的耕
耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连
珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求
学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严
是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几个非常调皮的学生，在
教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我
对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏
感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时
间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，
结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，
向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，
以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。因此，要扎实有
效地加强一个学生的常规训练。根据《中学生日常行为规范》要求的
常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规
以及路队常规等等诸多方面，我制定了《七年三班日常行为规范》张
贴到墙上，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具
有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，
严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体和个人的远、近期目标与“三位一体”的互促法。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，
拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一
个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、
低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一
个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生
身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的
压力下自觉要求自己。
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要借助各
种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成
一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。
五、尚有不少工作不尽人意。
由于没有的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽
能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制
那不良的苗头。因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无
比的愧疚和不安。
带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治
班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还
有部分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。
面对问题，今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习，取
长补短，奋发上进；面对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们
健康成长。！