水的净化 沉淀法
《水的净化》优质课一等奖课件
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
水的净化方法
能不能用过滤的方法使红色的水变得清澈透明？
3、活性炭吸附法
活性炭是具有疏松多 孔结构，具有吸附作用。
不仅可以滤去其中的 不溶性物质，还可以吸 附掉一些可溶性杂质， 如带颜色的小颗粒、气 味等。
实验：向装有少量红色水的小烧杯中加入一小勺活
性炭粉末，用玻璃棒充分搅拌后再过滤，然后对比过 滤前后的颜色的变化。
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质 可溶的杂质
微生物
课题2 水 的 净 化
第一课时
纯水和自然界的水的区别
纯净水
河水
1、纯水是无色、无臭、清澈透明的； 2、自然界中的河水、湖水等由于含有许多 可溶性或不溶性的杂质，因此常呈现浑浊。
漏斗
铁
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁
架
台
滤纸的边缘要低于漏斗边缘 二低：滤液的液面要低于滤纸的边缘
烧杯
烧杯口要紧靠玻璃棒
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷玻璃棒的作用：引流。 过滤可以分离 不溶性固体 与 液体 的混合物
讨 论：
1、我们的生活中有哪些事例 运用到了过滤的原理？ 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
一、水的净化方法：
1．沉淀法
⑴静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
⑵.吸附沉淀
明矾作用：溶于水形成胶状物吸附小颗粒
杂质，使杂质沉降
加 入
明
2小时后
Hale Waihona Puke 矾想一想：如何除 去水中的沉淀？
人教版初中九年级上册化学《水的净化》课件
难点：自来水的净水过程
一.浑浊河水为什么浑浊？
可溶性杂质 （色素、气味等）
不溶性杂质 （泥沙等）
微生物
二.浑水→清水
1
法
3
法
2
法(絮凝剂）
4
吸附
二.浑水→清水
1 静置沉淀法
原理
让 不溶性 杂质沉降到水底。
①速度 过慢 ； 缺点 ②不能除去可溶性杂质和部分悬浮。
在水中的物质
二.浑水→清水
2 吸附沉淀 法（絮凝剂：明矾）
可能出现的现象
原因分析
漏斗
得到的滤液变澄清 得到的滤液仍然浑浊
过滤速度太慢
操作正确
滤纸破损；液面高于滤铁纸架边缘台 (铁圈)
滤纸没有紧贴漏斗内壁
三.过滤法
依据分析，完成下列关键点
玻璃棒的作 作用：引流
1 一贴：滤纸贴（ 漏斗内壁 ）
2 二低：1.滤纸低于（ 漏斗边缘 ）
2.液面低于（ 滤纸的边缘）
四.知识小结
1.浑浊河水含有不溶性 杂质和可溶性杂质。 2.自来水厂净水过程主要经过的步骤是 静置沉淀法→吸附沉淀法→ 过滤法→活性炭吸 附→消毒→自来水。
五.探究实验：①妙手回“清”
蓝色水槽中有待净化的“大良河水B”，请小组成 员通过实验，验证提前自制的净水器能否得到清水。
实验目的 验证提前自制的净水器能否得到清水
实验用品
提前自制的净水器、大良河水B、大烧杯
实验记录
记录在学案上：效果+分析
温馨提示：1.由于净化较缓慢，可倾倒多些浑水产生水压，尽快出水； 2.每组确定一名记录员、发言人
五.探究实验：②实践出真知
蓝色水槽中的礼品袋有生活中常见的物品，请小组成员 利用抽取到的礼品袋内的物品，组合制作简易净水器，并借 助净待化的“大良河水B”，验证能否得到清水。(10min)
高三化学 水的净化六个步骤-污水处理的一般流程
污水处理的一般流程(1)生物化学方法通常使用含有大量需氧微生物的活性污泥，在强力通入空气的条件下，微生物以水中的有机废物为养料生长繁殖，将有机物分解为二氧化碳、水等无机物，从而达到净化污水的目的。
(2)中和法酸性废水常用熟石灰中和，碱性废水常用H2SO4或CO2中和。
(3)③沉淀法 Hg2＋、Pb2＋、Cu2＋等重金属离子可用Na2S除去，反应的离子方程式为Hg2＋＋S2－===HgS↓，Pb2＋＋S2－===PbS↓，Cu2＋＋S2－===CuS↓。
注意：①一般不采用离子交换法，因为离子交换法价格昂贵。
②过滤用到的玻璃仪器出烧杯外，还有漏斗、玻璃棒③分离Hg是需在通风橱中进行，原因是Hg有挥发性，且有毒④回收纯净的金属铜时应增加冷凝回流装置以防止污染。
3.水质检测的项目：BOD、有机物、N、P、重金属、pH值、悬浮物、溶解性固体、总碱度富营养化的检测项目：水样的总铅、总铜、总铁、阴离子表面活性剂、氨氮值水的净化：(1)基本流程：天然水+混凝剂过滤→清洁水+消毒剂→饮用水天然水中溶解的主要气体是O2、CO2、H2S。
(2)除去水中的固体杂质和悬浮物：常用混凝剂为铝盐(如硫酸铝、明矾、碱式氯化铝等)、三价铁盐等。
原理为：Al3＋＋3H2O=Al(OH)3(胶体)＋3H＋，Fe3＋＋3H2O=Fe(OH)3(胶体)＋3H＋，生成的胶体能吸附水中的悬浮杂质而沉降，达到净水的效果。
(3)消毒：常用的消毒剂为氯气、漂白粉精、臭氧、二氧化氯等。
对自来水进行暴晒是为了除去水中少量的次氯酸。
水处理剂能杀菌消毒是因为它具有强氧化性。
过氧化钠不能用于自来水的杀菌消毒。
O3消毒的反应产物无毒无害。
(4)消除水中的异味：活性炭颗粒的比表面积大，吸附能力强，让水通过由细小的活性炭颗粒组成的滤床能够除去水中的异味。
活性炭在水的净化过程中只发生物理变化。
通入CO2可以除去水中的Ca离子和调节溶液的pH。
水的净化方法
生活中的过滤
过滤法
过滤法 原理：把不溶于 水的固体与水分 离开来。 作用：除去较小 的悬浮颗粒。
过滤需要的仪器
过滤操作时的“一贴二低三靠口， 液面要低于滤纸的边缘。
三靠： 烧杯口要紧靠玻璃棒， 玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边， 漏斗下端的尖口要紧靠烧杯的内壁。
我们需要水
取自于兰田路 河里的水
10x40倍镜下的池塘水
水的净化
如何让悬浮微粒 加速沉淀
静置后
明矾，学名十二水合硫酸铝钾，是一种透明的，可 溶于水的固体，可用于污水处理和饮用水净化
对比明矾在沉淀法中的作用
搅拌
一天后
数小时后
明矾在沉淀法中的作用
原理：明矾具有凝聚作用，可以使
水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而 沉淀下来。
过滤法
观察、对比过滤前上层清液 与过滤后滤液的区别。
观察滤纸的变化
过滤可以除去水中的悬浮颗粒。
自然界中的过滤
自然界中的过滤
雨水渗入泥土，土壤具有类 似过滤的净化功能。
思考
贝尔用到了哪些 净化水的方法
还可以怎样帮助贝尔， 让水变得更干净
活性炭
可以有选择的吸附自来水中的各种物质，以 达到脱色、除臭和去除化学污染以及挥发性
有机物等目的。
设计过滤柱
《水的净化》教学反思及总结
《水的净化》教学反思及总结《水的净化》是初三化学第四单元课题二第一课时内容。
这节课的教学设计是介绍水的四种净化方法，分别为：沉淀、过滤、吸附、蒸馏，前三种是本节课的重点。
我将从以下几个方面来进行教学反思和总结：一、教学流程反思：教学从一杯浑浊的水引入分析杂质，教会学生分析并且描述水中存在的杂质，从而引出除杂的四种方法。
水的净化第一种方法沉淀，学生对于明矾的认识较为生疏，通过课后讨论，方才意识到，可以将明矾的介绍和油条成分联系在一起，更加的.生活化。
第二个方法是过滤，过滤的操作步骤是“一贴二低三靠”，操作示范中学生理解较困难，如果直接演示每个错误的操作步骤（如故意液面高于滤纸边缘，戳破滤纸等错误操作^）并以教学视频呈现正确操作步骤，最后学生动手实验相结合，学生的思维得以碰撞，便于掌握过滤的正确操作步骤并总分析滤液浑浊的原因。
第三种方法是利用活性炭进行吸附，难点是学生难以理解活性炭吸附是物理变化，通过生活经验告诉，凡是疏松多孔的物质如面包、柚子皮都具备吸附性能讲解活性炭吸附是物理变化。
井水总是比河水干净，分析井水旁边的砂石起过滤作用，有效结合化学知识与生活。
二、教学语言：教学是一门艺术，逐步实现阶梯式的教学。
教师的语言言简意赅，循循善诱，步步启发，层层搭梯，知识的学习便是水到渠成。
过滤实验操作中，表述较为繁多，结合实验步骤，达到讲解清楚明白的效果。
对于学生的正面鼓励和引导，全班掌声会让他们产生无比的自豪感，不是语言胜似语言。
三、学生活动：新课标体现“学位中心”、“以学定教”的教学理念。
为了让学生充分投入到课堂活动中，本节课开展学生实验――水的过滤。
学生从喜欢实验到喜欢化学逐步加深，并且将化学与生活仅仅联系在一起，培养爱护水资源的情感和节水意识。
根据课标要求，结合学生事情，学生对净水方法加强文字书写，并对明矾、过滤和活性炭的书写课堂记忆并掌握知识点。
四、教学组织：班级是一个团队，课堂中学生相互讨论水中存在的杂质，总结知识方法是一笔宝贵的经验。
初三化学预习讲义--第10讲 水的净化(解析版)
第十讲水的净化【学习目标】1．掌握水的净化的几种方法及原理2. 知道硬水与软水的区别，并了解如何鉴别硬水和软水。
3. 掌握过滤和蒸馏的具体操作方法和注意事项【基础知识】一、水的净化：沉淀、过滤、吸附、蒸馏①步骤：取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水②净水方法：沉淀→过滤→吸附→消毒1.沉淀：将水静置一段时间，使水中的不溶性固体杂质沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
2.过滤：难溶性固体和液体分离的方法①适用范围：用于分离难溶性固体与液体②操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：a.滤纸的边缘低于漏斗口 b.漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：a.漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁b.用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边c.用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:a.承接滤液的烧杯不干净b.倾倒液体时液面高于滤纸边缘c.滤纸破损3.吸附:利用明矾溶于水后生成的胶状物，对水中悬浮杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的常用的吸附剂：活性炭。
活性炭（具有吸附性）：活性炭具有多孔结构，对气体或胶状固体具有很强的吸附能力。
除去水中的难溶性杂质、色素和异味。
活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和可溶性杂质，除去臭味。
1.蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法蒸馏装置简易蒸馏装置二、硬水和软水：1.定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
例：井水。
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：开水，雨水。
2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水软水硬水3．硬水软化的方法：工业上或实验室蒸馏、生活中煮沸4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
【考点剖析】考点一：水的净化例1.城市自来水自来水净化过程是（）A．过滤吸附沉降消毒B．沉降过滤吸附消毒C．沉降过滤吸附蒸馏D．过滤吸附沉降蒸馏【答案】B【解析】净水的方法有沉降，除去大颗粒不溶性固体杂质；过滤，除去小颗粒不溶性固体；吸附，除去色素和异味；消毒，除去细菌，所以城市自来水自来水净化过程是沉降；过滤；吸附；消毒。
水的净化方法
水的净化方法（一） 一、教学目标 1. 初步了解沉淀的作用，学会沉淀的实验技能。 2. 通过显微镜观察经过两种沉淀方式后的水，并会进行比较。 3. 初步学会过滤的基本方法，掌握过滤的实验要点。 4. 通过利用显微镜观察及绘出所观察到的现象，来提高观察能力和描绘能力。 5. 在描绘实验结果的过程中，培养求实的科学态度。 6. 学会科学与生活相结合，培养学生在生活中拥有科学的探究精神
二、重点与难点 【重点】 1. 初步了解沉淀的作用，学会沉淀的实验技能。 2. 初步学会过滤的基本方法，掌握过滤的实验要点。 【难点】 1. 通过显微镜观察经过两种沉淀方式后的水，并会进行比较。 2. 初步学会过滤的基本方法，掌握过滤的实验要点。
三、教学准备 【器材】 池塘水，明矾，玻璃棒，试管，显微镜，滤纸，漏斗，烧杯，铁架台，滴管，载玻片，酒精灯，课件
四、教学内容 【教学流程】
【内容设计】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 演示实验 沉淀法 观察绘图 杂质减少
操作实验 过滤法 观察绘图 小结 情景导入——池塘水能否直接饮用 一对母子在路边水坑里取水，试问：他们所取的水能直接饮用吗？ 我们如何处理加工该水后才能饮用呢？ 学生回答：不能 学生思考、讨论、回答 回顾此图，学生内心再一次敲响节约用水的警钟。 激发学生探究兴趣和发散性思维。 演示实验： 沉淀法 取两份等量的池塘水置于烧杯中，分别标为A和B，在B中加入明矾，搅拌、静置。 在观察实验的过程中，请学生思考明矾在沉淀中的作用是什么？沉淀法能去除天然水中的什么杂质？ 学生观察演示实验。 学生带着问题完成实验。 关注教师演示实验 ，学会沉淀法的实验技能。
在观察实验的过程中有针对性地思考，有助于加深印象形成效果
观察绘图 请同学们利用显微镜观察A、B杯中的水，并把所观察到的现象绘在工作纸上。 明矾在沉淀法中的作用是什么？沉淀法能去除天然水中的什么杂质？即沉淀法的作用。 用显微镜观察结果并绘图，比较。 学生思考、回答。 （悬浮的较大微粒） 熟悉显微镜的使用步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水的净化沉淀法
沉淀法是一种常见的水处理方法，通过让水中的杂质沉淀到底部，使水变得更干净。
这种方法可用于净化化学品、废水和自来水等。
以下是一些关于沉淀法的信息：
1. 原理：沉淀法的原理是利用重力将水中的固体颗粒沉淀到容
器的底部。
这些杂质可能包括泥土、泥沙、金属离子和有机物等。
2. 步骤：沉淀法的步骤通常包括以下几个步骤：将待处理的水
加入容器中，然后等待杂质沉淀到底部，最后将干净的水从容器中倒出。
3. 容器：沉淀法可用各种容器实现，包括圆筒形、方形和圆形等。
容器应选择适当的尺寸和形状，以便在沉淀过程中提供足够的空间。
4. 沉淀时间：杂质的沉淀时间取决于多种因素，包括颗粒的大小、形状和密度等，一般需要数小时甚至数天。
5. 应用范围：沉淀法广泛应用于工业废水处理、自来水净化和
海水淡化等领域。
不同的应用领域需要不同的沉淀剂。
沉淀法是一种简单有效的水处理方法，能够高效地去除水中的杂质。
但是，该方法仅限于去除固体颗粒，无法去除水中的溶解性污染物。
因此，在实际应用中需要与其他水处理方法结合使用，以达到更好的净化效果。
- 1 -。