水的净化(实验)讲解学习
天然水的净化实验
实验一天然水的净化
一、实验目的
练习利用简易方法净化天然水
二、实验用品
小烧杯、试管、玻璃棒、铁架台、胶头滴管、研
钵钵、自制简易水过滤器、浑浊的天然水、明矾、新制的
漂日粉溶液。
三、实验步骤
（1）浑浊天然水的澄清在两个小烧杯中，各加
入lOOmL浑浊的河水（或湖水、江水、井水等）。
向一份
水样中加入少量经研磨的明矾粉，搅拌，静置。
观察现象，
与另一份水样进行比较。
（2）过滤将烧杯中上层澄清的天然水倒入自
制的简易水过滤器中过滤，将滤液收集到小烧杯中。
简易过滤器的制作：取一个塑料质地的空饮料
瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔橡胶塞塞住，将瓶子
倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、活性炭、
石英沙、小卵石四层，每层间可用双层纱布砂分隔（见图
7-13）。
（3）消毒同过滤后的水中滴加几滴新配制的漂白粉溶液，进行消毒。
四、问题和讨论
（1）如果没有漂白粉，是否能用新配制的饱和氯水消毒？
（2）该简易过滤器净化污水的机理是什么？。
实验五：水的净化
第七周1课时
实验五：水的净化
实验目的
1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
实验器材
明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
实验原理
水的净化主要采取以下几种方法：吸附，过滤，蒸馏，沉淀等。
吸附是用明矾在水中形成胶状物质来吸附水中的悬浮的物质来达到净水目的的。
蒸馏是采用水中各个物质沸点的不同来达到净水目的的。
实验步骤
一，吸附
在烧杯中加入水后上面放入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静止，观察现象
二，过滤
取一张圆形滤纸，折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。
在铁架上架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。
取用明矾处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸的边缘。
比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，清澈度有什么不同？
三，蒸馏
在烧瓶中加入1/3体积的硬水，再加入几粒沸石，以防加热时出现暴沸，连接好装置，使个连接部严密不漏气。
加热烧瓶，注意不要使液体沸腾的太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。
弃去开始蒸出的部分液体，收集到10毫升左右蒸馏水后，停止加热。
用肥皂水比较蒸馏前后的硬度变化。
《科学实验：如何进行水的净化实验》
科学实验：如何进行水的净化实验简介水的净化是一项重要的实验，它能够帮助我们去除水中的污染物，使其变得更加安全和可用。
在这个实验中，我们将学习使用简单但有效的方法来净化水。
本文将详细介绍主要步骤和所需材料。
所需材料•污染水样本•过滤漏斗•滤纸或棉花球•活性炭•清洁容器步骤1. 准备工作首先，确保所有工具和材料都已准备好并且干净。
这样可以确保实验结果的准确性。
2. 过滤污染水使用过滤漏斗将污染水样本倒入容器中。
过滤漏斗和滤纸或棉花球被用于去除较大颗粒的杂质。
3. 使用活性炭处理将活性炭加入过滤好的水中。
活性炭具有吸附能力，可以吸附许多污染物质，如重金属离子、有机物等。
搅拌一段时间后，让活性炭沉淀。
4. 分离水和固体使用过滤漏斗或者等待一段时间，让水和活性炭的固体分离。
您可以倒出水，并确保不会将固体颗粒倒入清洁容器中。
5. 进行最后的净化为了确保水质更纯净，您可以重复步骤3和4。
这样可以进一步净化水质，去除更多的污染物。
实验注意事项•实验中应注意个人安全。
在实验进行过程中，佩戴适当的个人防护装备，如手套和眼镜。
•所有工具和材料必须干净，以避免对实验结果产生影响。
•合理使用活性炭以避免浪费。
适量的活性炭足以完成净化过程。
•处理好废弃物。
实验结束后，请正确处置废弃物，包括污染水及其他用过的材料。
通过这个简单但有效的方法进行水的净化实验，我们可以将污染水转变成更为安全和可用的水资源。
务必小心操作，并严格遵守安全规定。
同时还要记住，在生活中合理使用水资源，减少污染物的产生，保护我们的环境。
实验：水的净化
水的净化
教学目标
知识与技能
1、让学生知道多种途径可以使水得到不同程度的净化。
2、通过运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化方法，初步学会过滤操作的基本
技能技巧。
3、硬水与软水的区别、硬水软化方法。
过程与方法
1、通过实验探究水的净化方法，了解净化水的方法。
2、通过对硬水危害的调查报告、让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分
硬水和软水。
情感态度价值观
1、通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水的节约用水，体会化学在实际
生活中的广泛应用。
2、通过探究活动，培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。
教学重点。
幼儿园大班科学教案：水的净化实验 (2)
引入更多材料
提供更多的实验材料，如不同种 类的滤纸、活性炭等，让幼儿尝 试使用不同的材料进行水的净化
实验。
拓展实验场所
将实验场所从教室拓展到室外， 如带领幼儿到附近的河流或湖泊 进行实地观察，了解水污染的情
况，并尝试进行实地净化。
延伸活动设计
家庭延伸活动
鼓励幼儿在家里进行水的净化实验，并向家长介绍实验过程和结果 ，增进家园合作。
选择一个适合儿童操作的安全实验场地，确保没有安全隐患。
确定实验时间
考虑到实验操作和儿童注意力集中程度，选择一个适宜的时间进行 实验。
了解实验目的和步骤
确保教师对实验的目的和操作步骤有清晰的认识。
材料准备
水源
准备需要净化的水，可 以用自来水或自然界中
的水。
过滤材料
选择适合的过滤材料， 如滤纸、活性炭等。
不足之处
在实验过程中，有些幼儿对于过滤器的作用不太清楚，需要 教师进一步解释和引导。此外，由于幼儿园的实验器材和场 地有限，实验的规模较小，未能让更多的幼儿参与其中。
教学总结
经验总结
在未来的科学实验活动中，教师应该更加注重对于实验目的、原理和安全问题的讲解和指导，以确保 幼儿能够更加深入地了解科学知识。同时，教师也应该根据幼儿的实际情况和兴趣点来设计实验内容 和方式，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
实验过程
01
02
03
04
准备实验材料：透明塑料瓶、 小石子、沙子、活性炭、漏斗
、滤纸、水样等。
将小石子、沙子、活性炭分别 放入三个透明塑料瓶中，并加
入适量的水样。
用漏斗和滤纸将水样过滤，观 察并记录每个塑料瓶中的变化
。
分别对三个塑料瓶中的水样进 行蒸发实验，观察并记录结果
《水的净化》教案
① 掌握净化水：沉淀·吸附·过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。
② 掌握过滤操作的基本技能及注意事项。
③ 了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。
④了解净化水在生产和生活中的意义。
⑤了解自来水厂的自来水的生产过程。
：① 通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
② 通过本节课的学习，能够用对照的学习方法区分软、硬水的区别。
①通过本节课的学习，增强学生节约用水和爱护水资源的意识。
② 保持对生活中化学现象的好奇心和探索欲，发展学习化学的兴趣。
③ 把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。
① 净化水的四种方法的优缺点；②过滤操作原理及注意事项；③会断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。
①了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别；② 过滤操作原理及注意事项。
实验学习法，课堂讨论法① 沉淀实验：烧杯，明矾，玻璃棒② 过滤实验：滤纸，剪刀，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台③ 制取蒸馏水的实验器材同学们看，这两杯水有什么不同吗？(一杯是纯净水，一杯是湖水)纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？这杯水我们不能饮用。
那我们通过什么方法处去杂质呢？这就是我们今天的学习内容——《水的净化》。
师：我们的生活离不开水，我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗？下面我们来了解一下自来水厂净化过程。
[首先我们从水库取出，大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。
所以必须加入一种试剂——明矾，它是百色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，经过滤后虽然处去看的见的杂质那还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附。
经吸附后的水我们不可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。
结合实验着重介绍实验原理及注意事项，也就是不溶性的杂质的净化。
水的净化实验探索水的化学处理方法
水的净化实验探索水的化学处理方法水是生命的基础，而人类对清洁、安全的水源的需求在日益增长。
然而，由于工业污染、化学物质的使用和排放以及生活污水的产生，许多水源已经遭到了严重的污染。
因此，寻找、探索和研究水的净化实验是至关重要的。
本文将以水的净化实验为基础，探索水的化学处理方法。
一、废水处理实验废水处理实验是研究水的净化过程中首要的一步。
通过实验，可以模拟真实环境中的废水污染情况，并测试不同处理方法对废水的净化效果。
在实验中，我们可以采用多种方法来处理废水，如化学沉淀、生物降解、活性炭吸附等。
1. 化学沉淀化学沉淀是一种将废水中的污染物通过化学反应使其转化为沉淀物的方法。
例如，我们可以使用铁盐或铝盐来处理含有重金属离子的废水。
在实验中，将适量的铁盐或铝盐加入废水中，搅拌均匀，并观察是否出现沉淀。
通过化学沉淀的过程，污染物被转化为固体颗粒，从而将废水中的污染物去除。
2. 生物降解生物降解是一种利用微生物代谢活性将废水中有害物质降解为无害物质的方法。
在实验中，我们可以通过添加特定的微生物来处理废水，使其自然降解有机物质。
例如，对于含有有机废物的水源，可以添加厌氧菌来进行生物降解实验。
通过观察废水中有机物质的去除率，可以评估生物降解方法的效果。
3. 活性炭吸附活性炭吸附是一种将废水中的有机物质通过活性炭的吸附作用去除的方法。
在实验中，我们可以将废水通过装有活性炭的实验装置，观察废水中有机物质浓度的变化。
通过活性炭的吸附作用，废水中的有机物质被有效去除，从而实现废水的净化。
二、水源净化实验除了废水处理实验，水源净化实验也是非常重要的一部分。
水源净化实验旨在研究和探索将污染水源转化为清洁、安全的饮用水的方法。
在实验中，我们可以采用多种技术和方法来实现水源净化，如混凝、过滤、消毒等。
1. 混凝混凝是通过加入混凝剂将水中悬浮的颗粒物凝聚成大颗粒，从而便于后续的过滤和分离。
在实验中，我们可以采用铝盐或聚合铝盐作为混凝剂，将其加入污染水源中，并进行搅拌。
小学四年级科学实验饮用水的净化
小学四年级科学实验饮用水的净化在日常生活中，水是我们必须要接触和饮用的重要物质。
然而，有些水源可能被污染，就需要采取一些措施来净化饮用水。
在这个科学实验中，我们将学习一些简单的方法来净化水，确保可以安全饮用。
材料：1. 污染的水样本（可以是自来水、河水或池塘水）2. 过滤纸或咖啡过滤纸3. 透明玻璃杯4. 漂白剂5. 杯子6. 水龙头7. 火柴或打火机8. 清洁的布或纸巾实验一：过滤法净化水步骤：1. 将过滤纸或咖啡过滤纸折叠成漏斗形状，放入透明玻璃杯中。
2. 慢慢倒入污染的水样本到漏斗中，让水通过过滤纸慢慢滴入杯中。
3. 观察水的颜色和清澈程度是否有改变。
记录下观察结果。
实验二：消毒法净化水步骤：1. 将杯子装满污染的水样本。
2. 使用火柴或打火机点燃，将火焰放在杯子内边缘上。
注意不要将水烧开。
3. 观察火焰在杯子内燃烧时是否有白烟冒出，若有则表示杯子中的微生物被消灭。
注意安全，不要让火焰接触到杯子外部。
4. 使用清洁的布或纸巾擦拭杯子外部，确保杯子表面清洁。
实验三：漂白法净化水步骤：1. 将杯子装满污染的水样本。
2. 加入适量的漂白剂，搅拌均匀。
3. 静置一段时间，观察水的颜色和清澈程度是否有改变。
记录下观察结果。
4. 注意，使用漂白剂时要遵循正确的用量，以免对健康产生不良影响。
如果水不够清澈，可以再次进行漂白法净化。
通过以上实验，我们可以了解到一些简单的方法来净化饮用水。
过滤法可以去除水中的较大颗粒和悬浮物，使水变得更清澈。
消毒法可以通过火焰杀死杯子内的微生物，提高水的卫生状况。
漂白法可以去除水中的颜色污染，提高水的透明度。
当然，现实生活中对饮用水进行净化还有更加复杂和全面的方法，比如利用化学物质进行净化、使用过滤器等。
但是在这个简单的实验中，我们可以初步了解到一些基础方法。
总结：饮用水的净化是我们日常生活中必不可少的一部分。
通过实验我们可以发现，使用过滤法、漂白法和消毒法都可以在一定程度上净化水。
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吸附悬浮物 浑水变澄清
3、 过滤法
(1).过滤可以分离固体 与液体 的混合物
下列各组混合物可以用过 滤法分离的是（ ） A 酒精和水 B 食盐和泥沙 C 食盐和水 D 铁粉和铜粉
3、 过滤法
(1).过滤可以分离固体 与液体 的混合物
(2).过滤操作需要哪些仪器？
玻璃棒 漏斗 滤纸
烧杯 铁架台
小组完成： 《实验4-2》 1、取水 2、过滤
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
应该重新过滤一次，直
到澄清为止。
2、你可以利用什么物品代替实验 室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
课外实验：制作《简易净水器》
3、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及 微生物
4、煮沸
大部分微生物都在煮沸时被杀死。
但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
评一评：操作要点
(3).过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低： 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 滤液的液面要低于滤纸的边缘。 三靠： 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 玻棒下端要靠在滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷.玻璃棒的作用：引流
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
第四单元课题2
水的净化
江门市实验中学龚慧
学习目标
1、知道纯水与天然水的区别 2、了解吸附、沉淀、过滤和
蒸馏等净化水的方法 3、初步学会过滤的操作方法
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质 可溶的杂质
微生物
5.1 水的淨化
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构，总表面积可达 500～1000m2 ·g-1。它有强大的吸附本 领。在水中的净化作用主要表现为： • 除臭——去除异味 • 去色——去除由各种染料形成的颜色等 • 过滤——去除一些不溶性杂质 • 吸附——吸附一些溶解在水中的杂质
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、（2010）下列净化的操作，净化程度最高的是
（D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、过滤时必须使用的一组仪器是（B ） A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒
过滤 吸附
静置 鲁滨逊流落在荒岛上，
他只能从池塘中取得一些泥水。
煮沸 蒸馏
这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
自来水厂净水过程
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程图
活性炭吸附
吸附：利用木炭、活性炭等多孔 物质，吸附水中极细小的 不溶性杂质、少数可溶性 杂质、臭味、色素等物质
课外调查：P58、5题
从卫生、健康的 角度对如何正确 选择饮用水提出 自己的看法或建 议
鲁滨逊制取的水可以喝吗？ 鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。 但水仍非绝对安全饮用 为什么？
D.试管、坩埚钳、烧杯
5. (2008·广东)用右图的简易净水器处理河水，下面对 该净水器分析正确的是 D( )
A．能杀菌消毒 B．能把硬水变为软水 C．能得到纯净水 D．活性炭主要起吸附杂质的作用
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
5、蒸馏
小结
水的净化
除不溶 性杂质
除可溶 性杂质
静置， 吸附沉淀（明矾） 过滤（“一贴二低三靠”）
吸附（活性炭） 蒸馏
水的净化常用方法
1、静置沉淀法 2、吸附沉淀法 3、过滤法
低
净 化 程 度
4、蒸馏法：
高
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
沉降杂质
杀死残存的细菌 除去可溶性杂质、颜色、异味
自来水厂净水过程图
1．静置沉淀法
让部分不溶的杂质（质量较重、 颗粒较大）沉降到水底。 但不能去除悬浮在水中 （质量较轻、颗粒较小） 及浮于水面的固体物质。
如何除去？沉淀物
2、吸附沉淀法
加入絮凝剂 （明矾）
想一想：如何除去水中的沉淀？