过滤实验报告单
过滤常数测定实验报告
过滤常数测定实验报告过滤常数测定实验报告引言：过滤常数是指在一定条件下，单位时间内通过滤器的液体量与过滤时间的比值。
它是评估过滤器性能的重要指标之一。
本实验旨在通过测定不同过滤条件下的过滤时间和通过量，来确定过滤常数的大小。
实验步骤：1. 准备实验装置：将滤纸放置在漏斗内，并将漏斗连接到吸水瓶上。
确保漏斗与吸水瓶之间无气泡存在。
2. 测定过滤时间：将一定量的水倒入漏斗中，打开吸水瓶的活塞，记录水完全通过滤纸所需的时间。
3. 测定通过量：将一定量的水倒入漏斗中，打开吸水瓶的活塞，记录通过滤纸的水量。
4. 更改过滤条件：更换滤纸，调整吸水瓶的活塞位置，改变过滤条件，重复步骤2和步骤3。
实验结果：通过对不同过滤条件下的实验数据进行处理和分析，得到以下结果：1. 过滤时间与通过量的关系：通过绘制过滤时间与通过量的散点图，可以观察到它们之间存在一定的关系。
当通过量较小时，过滤时间较短，随着通过量的增加，过滤时间逐渐增加。
这是因为随着通过量的增加，滤纸上的颗粒物逐渐增多，导致过滤速度变慢。
2. 过滤常数的测定：根据实验数据，可以计算出不同过滤条件下的过滤常数。
通过对多组数据的比较，可以发现过滤常数与过滤条件有关。
当滤纸孔径较大、压力差较小时，过滤常数较大，说明过滤器的过滤性能较好。
3. 滤纸的选择：通过对不同滤纸的实验数据进行对比，可以评估滤纸的过滤性能。
选择合适的滤纸可以提高过滤效率和速度。
讨论：1. 实验误差：在实验过程中，可能存在一些误差，如读数误差、仪器误差等。
为了减小误差，可以多次重复实验，取平均值。
2. 实际应用：过滤常数的测定对于工业生产中的过滤过程具有重要意义。
通过确定过滤常数，可以选择合适的过滤条件，提高过滤效率，降低生产成本。
结论：通过本实验的测定和分析，我们成功确定了不同过滤条件下的过滤常数。
实验结果表明，过滤常数与过滤条件和滤纸的选择有关。
合理选择过滤条件和滤纸可以提高过滤效率和速度。
初中化学过滤实验报告
初中化学过滤实验报告好嘞，今天我们来聊聊一个简单又有趣的实验——过滤实验。
这可不是那些高大上的科学实验，而是咱们初中化学课上必不可少的一部分，简直就像吃饭一样重要。
想象一下，老师在黑板上画出一个大大的过滤器，旁边还放着一瓶混合液体，教室里的小伙伴们个个都目不转睛，仿佛在看一场精彩的魔术表演。
实验开始的时候，老师一脸神秘地说：“今天我们要分离固体和液体。
”这话一出口，教室里就炸开了锅，大家七嘴八舌地猜测着这到底是怎么回事。
有人兴奋地问：“是要变魔术吗？”还有人说：“会不会有化学反应？”嘿嘿，听起来都挺好玩的。
不过，老师很快就让我们冷静下来，告诉我们今天只需要用到过滤这个小技巧。
老师给我们分发了材料，有滤纸、漏斗、烧杯，还有一杯混合液体。
哇，混合液体的颜色可真迷人，像是五彩斑斓的果汁，让人忍不住想喝一口。
可惜，老师严肃地摇摇头：“这不是果汁，这是化学液体。
”听得我心里一阵失落，不过没关系，我们还是可以用它来做实验。
把滤纸放进漏斗里，哎呀，这个小动作可真有点儿讲究。
滤纸要放得刚刚好，不然液体会流出来，搞得一团糟。
小伙伴们纷纷低下头，认真研究着自己的漏斗，仿佛在和它进行一场“心灵对话”。
有的同学调皮，把滤纸撕得不成样子，结果漏斗里只剩下一堆小碎片，哈哈，真是笑死人了。
然后，老师让我们小心翼翼地把混合液体倒入漏斗。
刚开始的时候，液体流得有点慢，大家都在那儿紧张兮兮地盯着，心里默默祈祷：“快点儿流呀！”结果过了一会儿，液体终于开始顺利地流下去，透过滤纸，清澈的液体在烧杯里聚集，真是一幅美丽的画面。
这时，漏斗里的固体开始变得明显，老师说：“这就是你们过滤出来的固体。
”哇，大家都兴奋得欢呼起来，心里那个成就感，简直像吃了蜜糖一样甜。
你想啊，原本混在一起的东西，现在通过我们的小手就被分开了，感觉自己就像一位化学大师，简直要飞起来了！实验也不是没有小插曲。
有人在倒液体的时候不小心洒了一些，结果弄得桌子上像战场一样，一片狼藉。
板框过滤实验报告
板框过滤实验报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：实验五 过滤实验1 实验目的1.1 了解板框过滤机的构造、流程和操作方法。
1.2 测定某一压力下过滤分内工程中的过滤常熟K 、q e 、τe 值，增进对过滤理论的理解。
1.3 测定洗涤速率与最终过滤速率间的关系。
2 实验原理2.1 过滤是以某种多孔物质为介质，在外力的作用下，使悬浮液中的连续相液体通过介质的孔道，分散相固体颗粒被截留在介质上，从而实现固/液分离的操作。
液体通过过滤介质和滤饼空隙的流动是流体经过固定床流动的一种具体情况，但过滤操作中的床层厚度不断增加，在一定压差下，滤液通过床层的速率随过滤时间的延长而减小，即过滤操作不属于定态过程。
在恒压过滤时，由于滤饼的增厚，过滤速率将随过滤时间的增加而降低。
对滤饼的洗涤过程，由于滤饼厚度不再增加，压差与速率的关系与固定床相同。
恒压过滤方程：()()sV ssm K m A m V m V KA V V e e e e e 的过滤时间，相当于得到滤液：过滤时间，：过滤常数，：过滤面积，即虚拟滤液体积，滤渣时得到的滤液量，：形成滤布阻力的一层时间内获得的滤液量，：在:/223322τττττ+=+上式两边除以A 2得()()23232//,m m AVq m m A V q K q q e e e e 量滤液量，，单位过滤面积上的当，单位过滤面积的滤液量==+=+ττ2.2 测定K 、q e 、τe ：测与一系列的△τ、△q 值，然后以△τ/△q 为纵坐标，以q 为横坐标作图，即可以得到一条斜率为K 2，截距为q K2的直线，则可以算出K 、q e 的值；再以q=0,τ=0代入式子()()e e K q q ττ+=+2，便可以求出τe。
2.3 测定洗涤速率与最终过滤速率 洗涤速率：sm V V d dV w w ww w 洗涤时间，洗液量，::3τττ=⎪⎭⎫⎝⎛最终过滤速率：()()2332/:22m m q m V q q K V V KA d dV e e E 总量，位过滤面积所得的滤液整个过滤时间内通过单的滤液总量，：整个过滤时间内所得+=+=⎪⎭⎫⎝⎛τ3 实验流程图1 实验装置流程图1－空气压缩机；2－配浆槽；3－压力表；4－贮浆罐；5－洗水罐；6－板框压滤机；7－计量桶；8－压缩空气进气阀；9－空气过滤减压阀；10－进浆阀；11、12－压缩空气进口阀；13－进水阀；14－安全阀；15－洗水进口阀；16－滤浆进口阀；17－滤液出口阀；18－滤浆出口阀8 3 9 4 14 × ×× 6 13 17× ×4 实验步骤4.1 将碳酸镁在储浆槽中加水配制成5.3％的悬浮液作滤浆，并在启动空压机前不停地搅拌，防止固体沉淀；4.2 按板、框的钮数为1－2－3－2－1－2－3－2－1的顺序排列号板框过滤机。
过滤的实验报告
篇一：过滤实验实验报告实验三过滤实验班级：学号：姓名：一、实验目的1．熟悉板框过滤机的结构。
2．学全板框压滤机的操作方法。
3．测定一定物料恒压过滤方程中的过滤常数k和qe，确定恒压过滤方程。
二、实验原理过滤是一种能将固体物截流而让流体通过的多孔介质，将固体物从液体或气体中分离出来的过程。
过滤速度u的定义是单位时间、单位过滤面积内通过过滤介质的滤液量，即：23u=dv/(ad?式中a代表过滤面积m,?代表过滤时间s,代表滤液量m.比较过滤过程与流体经过固定床的流动可知：过滤速度，即为流体经过固体床的表现速度u.同时，液体在细小颗粒构成的滤饼空隙中的流动属于低雷诺范围。
因此，可利用流体通过固体压床压降的简化模型，寻求滤液量q与时间?的关系。
在低雷诺数下，可用kozney的计算式，即：dq?31?pu???? 22d??1???ak?l对于不可压缩的滤饼，由上式可以导出过滤速度的计算式为：dp?pk??d?r??q?qe2q?qe3?q?12q?qe kk因此,实验时只要维持操作压强恒定,计取过时间和相应的滤液量以?q~q作图得直线。
读取直线斜率1/k和截距2qe/k值,进而计算k和qe值。
若在恒压过滤的时间内已通过单位过滤面积的滤液q1,则在?????及q1~q2范围内将上述微积分方程积分整理后得：???1q?q1?12?q?q1???q1?qe? kkq-q1)为线性关系，从而能方便地求出过滤常数k和qe.上表明q-q1和(???三、实验装置和流程1．装置实验装置由配料桶、供料泵、圆形过滤机、滤液计量筒及空气压缩机等组成。
可进行过滤、洗涤和吹干三项操作过程。
碳酸钙（caco3）或碳酸镁（mgco3）的悬浮液在配料桶内配制成一定浓度后，为阻止沉淀，料液由供料泵管路循环。
配料桶中用压缩空气搅拌，浆液经过滤后，滤液流入计量筒。
过滤完毕后，亦可用洗涤水洗涤和压缩空气吹干。
2．实验流程本实验的流程图如下所示。
四年级上册科学实验报告单(过滤食盐、沙和面粉与水的混合物)
4、观察比较滤纸。
实验现象：
过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
实验结论：
过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
指导老师：
评定等级：
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
清镇市中小学实验报告单Байду номын сангаас
实验科目：科学
学校
年（班）级
四（3）
实验小组
成员
实验时间
9月27日
实验名称
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材：
铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验过程：
1、折叠过滤纸放入漏斗中。
2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
板框过滤实验报告 (1)
实验五 过滤实验1 实验目的了解板框过滤机的构造、流程和操作方法。
测定某一压力下过滤分内工程中的过滤常熟K 、q e 、τe 值，增进对过滤理论的理解。
测定洗涤速率与最终过滤速率间的关系。
2 实验原理过滤是以某种多孔物质为介质，在外力的作用下，使悬浮液中的连续相液体通过介质的孔道，分散相固体颗粒被截留在介质上，从而实现固/液分离的操作。
液体通过过滤介质和滤饼空隙的流动是流体经过固定床流动的一种具体情况，但过滤操作中的床层厚度不断增加，在一定压差下，滤液通过床层的速率随过滤时间的延长而减小，即过滤操作不属于定态过程。
在恒压过滤时，由于滤饼的增厚，过滤速率将随过滤时间的增加而降低。
对滤饼的洗涤过程，由于滤饼厚度不再增加，压差与速率的关系与固定床相同。
恒压过滤方程： 上式两边除以A 2得 测定K 、q e 、τe ：测与一系列的△τ、△q 值，然后以△τ/△q 为纵坐标，以q 为横坐标作图，即可以得到一条斜率为K 2，截距为q K2的直线，则可以算出K 、q e 的值；再以q=0,τ=0代入式子()()e e K q q ττ+=+2，便可以求出τe。
测定洗涤速率与最终过滤速率 洗涤速率： 最终过滤速率：3 实验流程4 实验步骤将碳酸镁在储浆槽中加水配制成％的悬浮液作滤浆，并在启动空压机前不停地搅拌，防止固体沉淀；按板、框的钮数为1－2－3－2－1－2－3－2－1的顺序排列号板框过滤机。
将滤布复在2号板框两侧，使其表面平整，然后用压紧螺杆压紧板和框；启动空气压缩机，第一次控制压力在;将计量筒放置在滤液出口出，记录液面的初始读数，准备好秒表；关闭洗水阀，打开滤液出口阀，开启滤浆进口旋塞，当有滤液连续流出时开始记录时间，计量筒中液面每上升3cm记录一次时间。
记录时两人用秒表同时间隔记录；当流出的滤液呈细线状流出时，则过滤已完毕，停止计时，关闭进口旋塞；关闭进水阀，滤液出口阀，开洗水进口阀进行洗涤。
洗水从滤液出口处流出时开始计时，每上升3cm记录一次时间，记录两组数据即可。
小学生简单水过滤实验报告
小学生简单水过滤实验报告实验目的本实验旨在通过简单的方法过滤水源，使水变得更加清洁。
通过实验，让小学生们了解到水的重要性，并增强对环境保护的意识。
实验材料- 自来水或井水- 水杯- 隔网- 洗漱用细筛实验步骤1. 收集水样我们收集了一些自来水作为实验中的水样，并将其装入水杯中。
如果你家有井水，也可以使用井水进行实验。
2. 第一次过滤我们首先使用了一个隔网进行第一次过滤。
将隔网放在水杯上方，并将水倒入隔网中。
我们注意观察水经过隔网后是否变得干净一些。
3. 第二次过滤为了进一步净化水质，我们进行了第二次过滤。
这次我们使用了洗漱用的细筛。
将细筛放在另一个干净的杯子上方，并将过滤好的水从隔网中倒入细筛中。
再次观察水经过细筛后是否变得更加清澈。
4. 结果观察我们将第二次过滤后的水与未经过滤的水进行比较，发现经过过滤的水变得更加清澈透明。
通过过滤，水中的杂质被有效去除，使水变得更加干净。
实验原理这个简单的水过滤实验利用了筛子的过滤原理。
隔网和细筛都是筛子的一种，它们的网孔可以过滤掉水中的固体杂质，如泥沙、悬浮物等。
通过过滤，我们可以将水中的不纯物质去除，使水变得更加清洁。
实验结果分析通过本次实验，我们可以看到经过过滤后的水变得更加清澈透明。
这说明我们通过简单的过滤方法，可以去除水中的不纯物质。
尽管这种方法不能完全去除水中的微生物和化学污染物，但对于一般家庭的水源，这种简单的过滤方法已经能够起到一定的净化作用。
实验的意义水是人类生活中必不可少的资源之一，保护水资源对于我们来说非常重要。
通过这个简单的水过滤实验，我们可以让小学生们了解到水的重要性，增强他们对环境保护的意识。
同时，通过实践操作，学生们也能够更加深入地理解过滤的原理，并培养他们的实验观察和分析能力。
实验小结通过本次实验，我们学到了通过简单的过滤方法可以使水变得更加清洁。
在日常生活中，我们可以使用这种方法在自来水或井水中去除一些不纯物质。
但需要注意的是，这种方法不能去除微生物和化学污染物，对于一些水质较差的地区，我们还需要使用更专业的水处理技术。
苯甲酸钠薄膜过滤法实验报告
苯甲酸钠薄膜过滤法实验报告苯甲酸钠薄膜过滤法实验报告1. 引言本实验旨在通过苯甲酸钠薄膜过滤法对某种溶液进行过滤和分离，以探究这种方法的实际应用价值。
该方法可以有效去除溶液中的悬浮固体颗粒，得到纯净的溶液。
2. 实验材料和方法实验材料•苯甲酸钠膜过滤器•待过滤的溶液•实验室净化水实验方法1.准备待过滤的溶液和所需的苯甲酸钠薄膜过滤器。
2.将溶液倒入过滤器中，注意不要超过过滤器的最大容量。
3.等待一段时间，直到溶液通过薄膜过滤器并收集在容器中。
4.分析和记录所得的溶液。
3. 实验结果与讨论本实验中，我们成功地利用苯甲酸钠薄膜过滤器对待过滤的溶液进行了过滤和分离。
通过实验观察和数据分析，我们得出以下结论：•苯甲酸钠膜过滤器能够有效地过滤溶液中的悬浮固体颗粒，得到纯净的溶液。
•过滤速率与溶液浓度、过滤器孔径大小等因素有关，需要根据具体实验情况进行调整和优化。
4. 实验结论本实验证明了苯甲酸钠薄膜过滤法对溶液的过滤和分离具有良好的效果。
通过该方法，可以有效去除溶液中的悬浮固体颗粒，得到纯净的溶液。
5. 参考文献参考文献：[1] 张三, 李四. 苯甲酸钠薄膜过滤法在溶液分离中的应用研究. 化学实验与仪器，20XX，10(2): .苯甲酸钠薄膜过滤法实验报告1. 引言本实验旨在通过苯甲酸钠薄膜过滤法对某种溶液进行过滤和分离，以探究这种方法的实际应用价值。
该方法可以有效去除溶液中的悬浮固体颗粒，得到纯净的溶液。
2. 实验材料和方法实验材料•苯甲酸钠膜过滤器•待过滤的溶液•实验室净化水实验方法1.准备待过滤的溶液和所需的苯甲酸钠薄膜过滤器。
2.将溶液倒入过滤器中，注意不要超过过滤器的最大容量。
3.等待一段时间，直到溶液通过薄膜过滤器并收集在容器中。
4.分析和记录所得的溶液。
3. 实验结果与讨论本实验中，我们成功地利用苯甲酸钠薄膜过滤器对待过滤的溶液进行了过滤和分离。
通过实验观察和数据分析，我们得出以下结论：•苯甲酸钠膜过滤器能够有效地过滤溶液中的悬浮固体颗粒，得到纯净的溶液。
家庭粗盐过滤实验报告
家庭粗盐过滤实验报告
实验目的：
通过实验了解家庭粗盐的过滤原理并验证其过滤效果。
实验材料：
1. 家庭粗盐
2. 滤纸
3. 汤勺
4. 温水
5. 塑料杯
实验步骤：
1. 准备一个塑料杯，将家庭粗盐倒入杯中。
2. 向杯中加入温水，用汤勺搅拌均匀，使盐溶解在水中。
3. 在另一个塑料杯中准备一个滤纸漏斗。
4. 将溶解了的盐水慢慢倒入滤纸漏斗中，让滤纸承载住盐水颗粒，同时过滤出纯净的盐水。
实验结果：
通过以上步骤，我们可以观察到，在滤纸漏斗下方的容器中收集到的液体会透明清澈，而在滤纸上方的漏斗中留下大颗粒的家庭粗盐，这表明滤纸具有过滤盐水中的固体颗粒的能力。
从滤下来的液体中可以得到纯净的盐水。
实验原理解释：
滤纸是一种纸质材料，其内部结构由微小的纤维构成。
在过滤盐水的实验中，滤纸能够承载住盐水中的固体颗粒，同时允许
液体透过纤维之间的间隙。
由于上述原理，我们能够通过滤纸将盐水中的杂质分离出来，得到纯净的盐水。
实验结论：
家庭粗盐可以通过滤纸过滤的方法去除其中的固体颗粒，得到纯净的盐水。
滤纸通过其内部的细纤维结构承载住颗粒，使液体通过间隙透明，从而实现过滤的效果。
这个实验结果表明，我们可以利用家庭常见的材料进行简单的过滤操作，以实现盐水的净化。
恒压过滤实验报告
实验4 恒压过滤装置实验一、实验目的1、了解板框过滤机的构造和操作方法；学习定值调压阀、安全阀的使用；2、学习过滤方程式中恒压过滤常数的测定方法；3、测定洗涤速率与最终过滤速率的关系；4、了解操作条件[压力]对过滤速度的影响，并测定出比阻。
二、实验原理1、恒压过滤方程式为：（V+Ve ）2 = KA 2(τ+τ0)(1)式中：V ――滤液体积，m 3；Ve ――过滤介质的当量滤液体积，m 3； K ――过滤常数，m 2/s ； A ――过滤面积，m 2；τ――相当于得到滤液V 所需的过滤时间，s ； τ0――相当于得到滤液V 0所需的过滤时间，s ； 上式也可以写为：(q+q e )2=K(τ+τ0) (2)式中：q=V/A ，即单位过滤面积的滤液量，m ； q e =V e /A ，即单位过滤面积的虚拟液量，m 。
2、过滤常数K 、q e 、τ0测定法将式(2)对Q 求导数，得eq K q Kdq d 22+=τ (3) 这是一个直线方程式，以d τ/dq 对q 在普通坐标纸上标绘必得一直线，它的斜率为2/K ，截距为2q e /K ，但是d τ/dq 难以测定，故实验时可用Δτ/Δq 代替d θ/dq 即eq K q Kq 22+=∆∆τ (4) 因此，我们只需在某一恒压下进行过滤，测取一系列的q 和Δτ、Δq 值，然后在笛卡儿坐标上以Δτ/Δq 为纵坐标，以q 为横坐标（由于Δτ/Δq 的值是对Δq 来说的，因此图上q 的值应取其此区间的平均值）。
即可得到一直线，这条直线的斜率为2/K ，截距即为2q e /K ，由此可求出K 及q e ，再以q=0, τ=0带入式（2）即可求得τe 。
3、涤速率与最终过滤速率关系的测定洗涤速率的计算w wV d dvττ＝洗)((5) 式中：Vw ――洗液量，m 3τw ――洗涤时间，s 。
最终过滤速率的计算：)(2)(2)(2e e q q KAV V KA d dv +=+＝终τ(6) 在一定压强下，洗涤速率是恒定不变的。
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石门二中化学实验报告单
年级：9年级班次姓名：同组人：月日
水的净化-过滤
实验名称：水的净化--过滤
实验目的：探究水的过滤方法
实验器材：铁架台、漏斗架、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水、纯净水。
实验步骤：
1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗径下口直面贴在烧杯内壁上。
2、将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用蒸馏水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。
下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。
6、观察比较过滤前后的水有什么不同?滤纸上留下了什么?
实验现象
实验结论。