3.3水的净化---过滤液体(学生实验)
人教版九年级化学上册3.3水的净化.docx
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1．过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡
二低：a．漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 b．漏斗内液面低于滤纸边缘
三靠：a．倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 b．玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触
c．漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②滤液边缘高于滤纸边缘；③仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体。
如砂石过滤层、活
性炭层、蓬松棉、纱布等。
2．活性炭既能滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。
3．净化水的方法有：等方法。
若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是：
4．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫水。
⑴硬水和软水的区分方法：
①加热或长久放置后有水垢产生的水是水。
②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是水，有大量泡沫出现的水是水。
⑵硬水给生活和生产带来的危害：
①用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。
②烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
⑶硬水软化的方法：
①生活中通过将水煮沸或暴晒。
②实验室里用制取蒸馏水的方法。
初中化学试卷
马鸣风萧萧**整理制作
唐玲。
小学水净化实验报告
小学水净化实验报告1. 实验目的本实验旨在通过简单的实验操作，让小学生了解水净化的基本概念和方法，培养他们的实验能力和环保意识。
2. 实验器材- 水龙头水- 污染水样- 碳颗粒- 活性炭- 滤纸- 瓶子- 漏斗- 盆子- 纸巾3. 实验步骤3.1 准备工作1. 将一瓶水龙头水放在盆子中，作为对比。
2. 获取一份污染水样，例如从池塘或水沟中采集。
3.2 去除悬浮颗粒1. 在漏斗上插入滤纸，将碳颗粒倒入滤纸中。
2. 将漏斗放在一个干净的瓶子上，将污染水样慢慢倒入漏斗。
3. 观察漏斗下方的水是否变清澈。
如果水变得清澈，说明碳颗粒可以帮助去除一些悬浮颗粒。
3.3 去除异色和异味1. 用洗净的活性炭填充漏斗。
2. 将漏斗放在一个干净的瓶子上，将碳过滤后的水慢慢倒入漏斗。
3. 观察漏斗下方的水样的颜色和味道是否有所改变。
如果颜色和味道变得接近清水，说明活性炭可以帮助去除一些异色和异味。
4. 实验结果经过处理的污染水样通过碳颗粒和活性炭的过滤后，可以变得更清澈，并且去除了部分异色和异味，接近水龙头水的质量。
5. 实验总结本实验通过简单的实验操作，让小学生了解了水净化的基本概念和方法。
碳颗粒可以用来去除一些悬浮颗粒，而活性炭可以去除一些异色和异味。
然而，我们需要注意的是，这种方法只能去除一部分污染物，对于更复杂的污染物可能不够有效。
同时，这个实验也让小学生认识到了保护环境的重要性，以及我们每个人应该为净化水源做出努力。
6. 改进方向为了使实验效果更好，可以尝试以下改进方向：- 使用更多种类的过滤材料，例如石英砂、陶瓷过滤器等。
- 进一步了解其他水净化方法，例如沉淀法、过滤法和消毒法等，进行对比实验。
- 增加实验样本数量，进行更全面的数据统计和对比分析。
7. 参考资料- [小学生科普自制水净化设备实验](。
水的净化实验报告
水的净化实验报告实验名称：水的净化实验实验目的：探究不同材料对水的净化效果，了解水的净化原理。
实验器材：玻璃杯、自来水、砂子、青石、活性炭、过滤纸、滤纸漏斗。
实验步骤：1. 准备实验器材：将玻璃杯清洗干净，准备所需的过滤材料。
2. 将自来水倒入玻璃杯中，作为实验用水。
3. 实验一：向水中加入适量的砂子，待沉淀后，倾倒清澈的上层水到另一杯中，观察水的净化效果。
4. 实验二：向另一杯自来水中加入适量的青石，静置一段时间，倾倒上层清澈的水到另一杯中，观察水的净化效果。
5. 实验三：取另一杯自来水，将活性炭包裹在过滤纸中，放置在滤纸漏斗中，将水缓缓过滤，观察水的净化效果。
6. 观察实验结果，比较不同材料对水的净化效果。
实验结果：经过实验观察，得出以下结果：1. 实验一中，通过砂子的过滤，水中的悬浮物和较大颗粒的杂质被有效去除，水变得更清澈。
2. 实验二中，青石具有较好的吸附性能，可以吸附水中的杂质和异味物质，使水的质量得到一定的提升。
3. 实验三中，通过活性炭的吸附作用，水中的有机物质、异味物质和重金属离子等被有效去除，水的口感和质量得到明显改善。
结论：通过实验可以得出结论，不同材料对水的净化效果有所不同。
砂子对于去除悬浮物和较大颗粒的杂质具有较好的效果；青石对于吸附水中的杂质和异味物质有一定效果；活性炭可以有效吸附水中的有机物质、异味物质和重金属离子等。
实验中应注意的问题：1. 实验操作要细致、准确，确保实验结果可靠。
2. 需要使用大量的自来水，保证实验材料的清洗和水的净化过程。
3. 活性炭需定期更换，以保持吸附性能。
4. 实验结束后，对实验器材进行清洁和归位。
该实验可以帮助我们了解水的净化原理，并为日常生活中的水净化问题提供参考和解决方案。
水的净化教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，水资源污染问题日益严重，水资源的保护与净化成为当务之急。
为了提高学生的环保意识和实践能力，我国教育部门将水的净化纳入中小学科学教育课程。
本案例以小学五年级学生为研究对象，通过一系列的教学实践活动，引导学生了解水的净化原理，掌握水的净化方法，培养学生的环保意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解水的净化原理，掌握水的净化方法，了解常见的水污染问题及其危害。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示我国水资源污染现状，引导学生思考：如何解决水资源污染问题？从而引出本节课的主题——水的净化。
2. 讲解水的净化原理教师向学生讲解水的净化原理，包括物理净化、化学净化和生物净化。
通过图片、动画等形式，使学生直观地了解各种净化方法的原理。
3. 实验探究（1）物理净化实验教师向学生介绍沙石、活性炭等物理净化材料，并演示物理净化实验。
学生分组进行实验，观察实验现象，分析物理净化原理。
（2）化学净化实验教师向学生讲解化学净化原理，如沉淀、过滤等。
学生分组进行化学净化实验，观察实验现象，分析化学净化原理。
（3）生物净化实验教师向学生介绍生物净化原理，如微生物降解等。
学生分组进行生物净化实验，观察实验现象，分析生物净化原理。
4. 水污染问题讨论教师引导学生讨论常见的水污染问题及其危害，如工业废水、生活污水、农业面源污染等。
学生分组进行讨论，并提出解决水污染问题的建议。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调水的净化在保护水资源、改善水环境中的重要作用。
同时，鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护水资源贡献自己的力量。
四、教学评价1. 过程性评价教师通过观察学生的实验操作、讨论参与度等方面，评价学生的实践能力和环保意识。
2. 成果性评价教师根据学生的实验报告、讨论成果等，评价学生的知识掌握程度。
水的净化过程实验报告单
小学科学实验报告单
实验班级：六②小组成员：
实验名称
水的净化过程
实验者
同组者
实验时间
实验器材
玻璃杯、勺子、明矾、砂、砂子、木炭、棕
实验目的
了解沉淀和过滤的作用。
实
验
步
骤
1、自然静置，沉淀泥砂。
2、加入少量明矾，静止沉淀。
3、将沉淀杯中上部较清的水倒入另一个杯子中。
4、过滤。进一步除去水中的杂质。
结论
水的净化与过滤实验
水的净化与过滤实验水是生命之源，然而，如今世界上有很多地方的水源受到了污染，因此，净化和过滤水变得至关重要。
本文将介绍如何进行水的净化和过滤实验，以确保我们饮用的水清洁安全。
一、实验材料1. 水样：可以使用自来水、池塘水或其他水源作为实验材料。
2. 滤纸：用于过滤杂质的滤纸。
3. 砂子：用于水的过滤。
4. 活性炭：用于去除水中的异味和色素。
5. 试管：用于装载水样和处理试剂。
6. 大瓶子或容器：用于存放处理过的水样。
二、实验步骤1. 水的过滤实验首先，将水样准备好，可以倒入一个试管中。
然后，取一张滤纸，将其折叠成适当的大小，并将其放在一个漏斗中。
接下来，将漏斗放置在一个容器中，将水样缓慢倒入漏斗中，让其通过滤纸逐渐过滤。
通过观察滤纸和容器中的水样，我们可以发现，滤纸上会留下一些杂质，而经过滤的水变得更为清澈。
这说明滤纸可以去除水中的一些悬浮物和颗粒。
2. 水的净化实验除了过滤，我们还可以使用其他方法来净化水样。
其中一种方法是使用砂子进行过滤。
将水样先倒入一个试管中，然后准备一些砂子。
将砂子放在一个干净的容器中，再将试管中的水慢慢倒入容器中，让其经过砂子的过滤。
同样地，我们可以观察到砂子可以有效去除水中的杂质，使水更加清澈。
这是因为砂子的颗粒可以阻拦较大的悬浮物和颗粒，从而提高水的质量。
3. 水的进一步净化实验除了过滤，还有其他一些方法可以进一步净化水样。
例如，可以使用活性炭来去除水中的异味和色素。
将水样倒入一个试管中，然后加入适量的活性炭。
将试管摇晃几下，让活性炭充分与水接触。
然后可以观察到，水中的异味和色素逐渐减少或消失。
这是因为活性炭具有极高的吸附能力，可以吸附水中的有机物质和颜料，从而提高水的口感和质量。
三、实验结果分析通过实验，我们可以得出结论，水的净化和过滤方法可以有效地提高水的质量。
过滤可以去除水中的悬浮物和颗粒，使水更加清澈。
而使用砂子进行过滤可以进一步去除杂质。
此外，活性炭的使用可以去除水中的异味和色素，使水更加纯净。
初中化学水的净化实验报告
班级：姓名：实验日期：一、实验名称：水的净化二、实验目的1.初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。
2.学会过滤的化学实验基本操作步骤及实验注意事项。
三、实验用品铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、玻璃棒、100ml烧杯(3个）、蒸馏水、洗瓶；四、实验操作过程、现象及结论1.制作过滤器。
折叠滤纸，将折叠好的滤纸放置于漏斗中，用洗瓶中的水润湿，用玻璃棒赶走中间的气泡，使其紧贴漏斗内壁。
2.组装过滤装置。
将盛接滤液的烧杯置于铁架台上，过滤器放置于铁圈上，调节至合适高度，使漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3.过滤。
将烧杯内的浑浊泥水取少量，使其沿玻璃棒流到过滤器中，过滤，得到澄清、透明的滤液。
五、实验操作注意事项1.过滤操作中玻璃起的作用，其下端应斜靠在层滤纸一侧。
2.过滤操作的注意事项：一贴：；二低：；；三靠：；；。
3.引起过滤操作失败的原因可能是：（1）；（2）；（3）。
4.用生活用品完成过滤时，可用代替玻璃棒，用代替滤纸。
六、整理实验用品班级：姓名：实验日期：一、实验名称：水的净化二、实验目的1.初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。
2.学会过滤的化学实验基本操作步骤及实验注意事项。
三、实验用品铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、玻璃棒、100ml烧杯(3个）、蒸馏水、洗瓶；四、实验操作过程、现象及结论1.制作过滤器。
折叠滤纸，将折叠好的滤纸放置于漏斗中，用洗瓶中的水润湿，用玻璃棒赶走中间的气泡，使其紧贴漏斗内壁。
2.组装过滤装置。
将盛接滤液的烧杯置于铁架台上，过滤器放置于铁圈上，调节至合适高度，使漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3.过滤。
将烧杯内的浑浊泥水取少量，使其沿玻璃棒流到过滤器中，过滤，得到澄清、透明的滤液。
五、实验操作注意事项1.过滤操作中玻璃起的作用，其下端应斜靠在层滤纸一侧。
2.过滤操作的注意事项：一贴：；二低：；；三靠：；；。
3.引起过滤操作失败的原因可能是：（1）；（2）；（3）。
4.用生活用品完成过滤时，可用代替玻璃棒，用代替滤纸。
【精品】初中化学九年级《实验七 水的净化——过滤液体》(化学-人教版-九年级上册)
实验七水的净化——过滤液体(化学-人教版-九年级上册)总分数 40分时长:不限题型单选题填空题综合题题量15 2 6总分30 4 61(2分)（2017湘西土家族苗族自治州中考）下列有关实验的操作或说法中，错误的是（）A. 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流B. 过滤操作中，漏斗下端的管口应在烧杯的中间C. 蒸发操作中，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热D. 蒸发操作中，加热时应用玻璃棒不断搅拌2(2分)（2018张家界市中考）下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（）A.B.C.D.3(2分)（2018怀化市中考）下列实验方法正确的（）A. 将氯化钠固体直接放在天平的右盘称量B. 将pH试纸浸入到待测液中，测溶液的pHC. 粗盐提纯实验过程中，蒸发结晶时，在蒸发皿中出现较多量固体时停止加热D. 过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌以加速过滤4(2分)（2018怀化市中考）下列实验操作正确的是（）A.B.C.D.5(2分)（2018常德中考）下列实验基本操作错误的是（）A.B.C.D.6(2分)（2018衡阳市中考）自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化，下列净化程度最高的是（）A. 沉淀B. 吸附C. 过滤D. 蒸馏7(2分)（2018永州市中考）下列实验操作正确的是（）A.B.C.D.8(2分)（2018益阳市中考）下列基本实验操作正确的是（）A.B.C.D.9(2分)（2018娄底市中考）化学是一门以实验为基础的科学。
下列实验操作正确的是（）A.B.C.D.10(2分)（2017郴州中考）下列实验操作正确的是（）A.B.C.D.11(2分)（2017长沙中考）下列实验基本操作错误的是（）A.B.C.D.12(2分)（2016永州市）下列实验操作正确的是（）A.B.C.D.13(2分)（2016湘西土家族苗族自治州）下列实验操作示意图中，错误的是（）A.B.C.D.14(2分)（2016怀化市）下列实验操作中，正确的是（）A.B.C.D.15(2分)（2016常德市）自来水厂生产流程可用图所示，其中分离水中固态杂质的设备是（）A. 反应沉淀池B. 过滤池C. 活性炭吸附池D. 清水池16(6分)（2016湘西土家族苗族自治州）回答下列小题：(1)(2分)“酒香不怕巷子深”，说明分子____1____；(2)(2分)某有机物在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该有机物的组成肯定有____1____元素；(3)(2分)在过滤操作中，玻璃棒的作用是____1____。
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1
实验探究过程
现象观察
指导学生制作过滤装置
由学生自己操作该实验
提出问题：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？
学生观察并记录
实验结论
过滤可以净化水
课堂小结
本课作业
填写实验报告单
课后反思
3．3水的净化-----过滤液体
班级
讲授时间
实验课题
过滤液体
指导教师
岳进
实验目的
了解并学会过滤方法。
教学难点
1、培养学生动手实验的能力；2、引导学生正确的做好实验。
知识重点
过滤过程中：一贴二低三靠四沿
器材准备
河水、井水、雨水、自来水、净水、明矾、烧杯、漏斗，玻棒，滤纸、铁架台，铁圈，烧瓶，
教学方法
学生实验