五年级下册语文梦圆飞天教案及原文
苏教版五年级语文下册《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案
教学目标：
1、认识3个生字；会写5个生字；理解“执行、控制”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
感受飞船发射成功是激动人心的场面，体会杨
利伟发回的信息以及对儿子说话的内容。
3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。
理解梦
圆飞天对中国人的重大意义。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
感受飞船发射成功是激动人心的场面，体会杨利伟发回的信息以及对儿子说话的内容。
教学难点：
体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。
理解梦圆飞
天对中国人的重大意义。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、出示三幅图片：嫦娥奔月、莫高窟飞天壁画、万户飞天。
2、谁知道上面三幅图画的内容是什么？（学生自由表达）
3、是呀，千百年来，中华儿女始终做着同一个梦，这是一个关于——飞天
的梦。
而今天这一千年梦想早已梦圆。
这节课让我们一起来学习课文——梦圆飞天，重温那一令人刻骨铭心的历史瞬间。
（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、出示要求。
（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
1 / 6。
五年级下册教案《梦圆飞天》教学案
课题：6梦圆飞天【教材分析】课文是一则通讯报道。
课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
【教学目标】1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。
2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。
【教学重难点】凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
【资料链接】“神舟”5号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15日将航天员杨利伟送入太空。
这次的成功发射标志着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。
继“神舟”5号成功飞天后，我国先后发射“神舟”6号和“神舟”7号，航天员分别是费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明、景海鹏。
第一课时班级姓名作业评价【课时目标】1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。
2. 理清课文脉络，给课文分段。
3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。
【教学过程】一、预习导学1．看拼音写词。
rǔbái zhíxíng kòng zhìqiáo bāo( ) ( ) ( ) ( )lǐn lièliáo liàng zhùlìcāng qióng( ) ( ) ( ) ( )2．请选择下面加点字正确的读音，并用“”画出。
载人(zài zái) 澎湃(bài pài) 今朝(zhāo cháo) 身着(zhuó zháo) 心弦(xián xuán) 兴奋(xīng xìng) 震颤(zhèng zhèn) 伫立(zhù chù) 3．读准词语，再抄一抄、记一记。
梦圆飞天教案
5、梦圆飞天教案背景：此课题是小学语文五年级下册（江苏版）的第五课，本课在本册中属于第二单元，主题是“科技之光”。
在中国航天事业飞速发展的今天，激发学生的民族自豪感。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
重点、难点：目标3教材分析：课文按事情发展的顺序生动详细地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比学生学生喜悦与自豪。
课文第二、三自然段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学方法：1、抓好课前预习，让学生自主学会生字词，读熟课文，查阅有关资料。
2、重视读的训练，特别是飞船发射前、发射时的场面描写，引导学生体会人们的激动心情，激发学生的自豪感。
3、巧借拓展资料，让学生展开主题阅读，充分了解中国航天事业的美好前景。
教学过程：一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（板书：圆）（2）神州五号、六号、七号飞天，征服珠穆朗马峰，奥运成功，港澳回归，实现太空漫步，圆了航天梦，天宫一号与神舟八号成功对接……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（板书：飞天）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）这篇课题究竟是什么意思呢？就让我们大声地读读课文，从文中去寻找答案吧！二、检查预习，整体把握1.指名读生字词2.齐读生字词3、请大家再读课文，想想梦圆飞天的意思。
三、以读带讲教学课文。
1、在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？边读边做批注，交流感受。
苏教版小学五年级下册《梦圆飞天》教案
苏教版小学五年级下册：《梦圆飞天》教案—【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。
同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。
】(2）这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要,请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
ﻭ（3）学生读ﻭ二、新授１。
指名读生字词ﻭ白色执行滑坡控制侨胞边缘2．齐读生字词ﻭ3。
我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下,不要急着动笔。
ﻭ４。
学生描红5。
指名问贰为什么要描缘这个字呢?（学生说)是的,老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（１)猜猜这个缘是什么意思?ﻭ（２) 缘份:是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐 !（3)你想到了我们文章的一个词语ﻭ【教师非常注重学生学习习惯的养成,这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出.】ﻭ６.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
ﻭ（1）学生读（２）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍ﻭ（３）指名学生读：(读得真好,请他掌声)ﻭ（4)再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）ﻭ（5）再指名读【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。
读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提.通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位。
】7。
听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗？ﻭ(1）指名说。
人民做了几千年飞天梦终于实现了。
ﻭ(2）谁圆了谁的什么梦?(学生说)ﻭ【此处教师还注意了让学生说话的准确性。
】（3)文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来.学生说：民族电脑出示:民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读)注意最后一个标点,再读一遍，(学生读)ﻭ读了这样的一句话，有什么感受？学生说:我很骄傲，也自豪,我们应该摘掉亚病夫的帽子了.【因为而激动,因为激动而。
苏教版小学五年级下册：《梦圆飞天》教案
苏教版小学五年级下册：《梦圆飞天》教课设计入：1.同学，你有梦？老指着黑板中的一个“梦”字？（1）你必定有好多梦，你知道我中民族了哪些梦？（教板：）（2）神州五号天，征服珠穆朗峰、申奥成功⋯⋯2.今日我就往返我的天之梦（1）我激地告全球⋯⋯（学生：梦天）我骄傲地告全球⋯⋯ （学生：梦天）我傲地告全球⋯⋯（学生：梦天）【学生在教课开始就认识自我文的、方法。
同也从各个角度去感觉朗自己来的收与体。
】（2）篇终究是什么意思？老相信大家了文必定能理解的。
大家高声地文，第一遍很重要，大家好好地，争取把文得正确流畅。
（3）学生二、新授1.指名生字乳白色行滑坡控制胞2.生字3.我再把些生字写正确。
再看看几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地察看一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为何要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一同写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今日老师和大家在一同学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语【教师特别着重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育要点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培育在本讲堂教课开始更为突出。
】6.请大家再拿起你的阅读资料，把你感觉难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很仔细，请你把感觉难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读【读通语句是本次教课中教师紧抓的又一个要点。
读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。
经过扎实的训练，学生在朗上有了明的步与到位。
】7.听了遍以后，你知道梦天的意思了？（1）指名。
中国人民做了几千年天梦于了。
（2）了的什么梦？（学生）【此教注意了学生的正确性。
】（3）文中有一句正确地表示的目的意思，大家把他找出来。
学生：中民族⋯⋯出示：中民族千年的天梦想，今朝于成真了！（学生）注意最后一个点，再一遍，（学生）了的一句，有什么感觉？学生：我很傲，也骄傲，我摘掉“ 病夫”的帽子了。
五年级下册梦圆飞天教案设计
五年级下册《梦圆飞天》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解和信息提取能力。
（2）培养学生运用课文中的句式进行写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够领悟到“中国梦”的内涵，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
（2）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和句子的含义。
（2）运用课文中的句式进行写作。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《梦圆飞天》的课件或黑板。
（2）课文中的生僻词语和句子的解释。
（3）与课文内容相关的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文主要内容。
（2）准备好笔记本，用于记录重点内容和课堂笔记。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放与课文内容相关的图片或视频资料，引导学生关注。
（2）学生分享预习课文的感受和收获。
2. 课堂讲解：（1）教师引导学生朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）教师讲解课文中的生僻词语和句子，帮助学生理解。
（3）教师引导学生分析课文中的句式和表达方式，并进行口语表达练习。
3. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
（2）学生分组进行合作学习，互相讨论和解答问题。
4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的句式进行写作。
（2）学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。
2. 学生根据课文内容，完成课后练习题目。
3. 学生准备下一节课的课堂分享或讨论内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
五年级下册梦圆飞天教案设计
五年级下册《梦圆飞天》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能够灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国航天事业的发展历程，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力，学会从多渠道获取知识。
（3）通过讨论、演讲等形式，培养学生的表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解中国航天事业的发展历程，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对中国航天事业的发展历程的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和创新思维。
3. 实例教学法：以中国航天事业的发展为例，让学生直观地了解相关知识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过提问方式引导学生进入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自主学习生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文主要内容，教师进行点评。
（2）教师引导学生通过讨论、提问等方式深入理解课文内容。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解我国的航天事业，激发爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文中关键词句，概括段落大意。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受我国航天事业的伟大，培养民族自豪感。
（2）学习科学家勇于探索、执着追求的精神。
（3）树立远大理想，激发学生努力学习科学文化知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解我国的航天事业，激发爱国情怀。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）概括段落大意的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生身临其境地学习课文。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放我国航天事业的视频资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的与航天相关的课文，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分段朗读课文，教师辅导理解课文内容。
3. 讨论交流（1）学生围绕课文内容，进行小组讨论，概括段落大意。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制思维导图。
6. 课后反思教师在课后对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
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五年级下册语文梦圆飞天教案及原文《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。
那么，在讲解上有什么方法吗?以下是由店铺收集整理的苏教版五年级下册语文《梦圆飞天》教案，欢迎阅读!苏教版五年级下册语文《梦圆飞天》教案教学目标：知识目标学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。
技能目标指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情。
情感目标通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。
借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，激发学生的民族自豪感。
教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学准备：多媒体课件1、有关“飞天”的图片，在百度中搜索《梦圆飞天》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关“我国航天事业发展”的资料。
教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多优秀教案及课件作参考，了解到学习的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。
用百度搜索下载“神舟”5号飞天时的情景视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让学生融入到情景中去。
教法学法：结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。
(一)教法本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。
这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。
(二)学法通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。
阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
教学理念：《全日制语文课程标准》(实验版)以崭新的设计理念指出语文教学要“全面提高语文素养，丰富语言积累，发展语感”。
本节课的教学设计着重于以下两个方面1、教法与学法有机结合，让学生逐渐学会学习，学会读书，学会阅读感悟。
2、引导学生凭借具体的语言文字和影片视频感受那激动人心的时刻，然后通过有感情的朗读，去表达自己独特的感受，从而培养学生的爱国情怀。
教学过程：(一)创设情境激情导入1、学生畅谈自己的梦想。
出示图片“嫦娥奔月”“敦煌飞天壁画”“神舟五号”千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了!2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。
板书：梦圆飞天(二)自学反馈学生展示自己课前搜集的“航天事业”的成绩。
(三)初读课文，读准字音，理清课文脉络自由朗读课文，理清课文脉络。
(1)写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。
(2)写发射的场面扣人心弦。
(3)写杨利伟在太空中问候大家。
(4)点明了此发射飞船的重大意义。
读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。
同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。
(四)披文入情朗读感悟(以学生最感兴趣的场面开始)自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。
有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。
1、感受成功——发射(1)“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，想象当时的紧张气氛。
(2)让学生扮演指挥员，演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
(3)播放发射录像，激发学生想象力。
百度搜索“神舟”5号发射视频这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解;2、直观理解;3、理性上的感知。
(4)引导学生体会“飞行正常”四个字的含义(5)“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。
……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。
(6)回归梦圆。
我们之所以这样喜悦，这样自豪是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于“梦圆飞天”了。
2、激情问候(1)当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回了问候。
出示：“向世界全国人民问好!……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
A、指名读。
B、齐读，读出心中的豪迈(2)回归梦圆。
我们之所以能够发出这样的问候是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。
3、欣赏美景(1)而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层……”A、谁来读好这一节，向我们大家介绍介绍!指名朗读，感受太空的神奇和地球的美丽。
B、课件展示太空景色。
通过展示太空景色，激发学生探索宇宙奥妙的欲望。
(2)回归梦圆。
我们之所以能够欣赏到这样的美景是因为“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。
因为感动而激动，因为激动而感动。
让学生的情感得到升华。
4、永远铭记2003年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
又一次回归梦圆，齐读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!”我们终于“梦圆飞天”了。
(五)拓展延伸情感升华1、神州五号成功了，神舟六号、神舟七号、神舟八号、神州九号的发射也于相继成功发射。
百度搜索有关“神舟六号、神舟七号、神舟八号、神州九号”发射的资料。
(选取幻灯片39—42给学生展示，进一步增强学生的自豪感)师过渡：让我们在一次读响让我们所有中国人振奋的话语。
(出示课文最后一自然段)齐读，再一次回归梦圆。
2、作为一个中国人，近几年，国家还发生了哪些令你骄傲的事情?自由回答。
这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。
3、幻灯片展示，一起分享我国的骄傲。
(六)总结全文，激励学生“神舟5号”的发射成功带给我们的不只是激动与喜悦，更多的是思考与启示。
祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息相关，希望同学们能承载着祖国的梦想，充满希望和信心，扬帆起航。
(七)作业(二选一)1、搜集有关“神舟六号”、“神舟七号”、“神舟八号”、“神州九号”飞船发射升空的资料在班级中介绍。
2、和自己的伙伴们合作，把自己搜集到的有关“航天事业”发展的资料整理成手抄报，在班级内展示。
板书设计：梦圆飞天送行——发射——问候——梦圆激动喜悦自豪五年级下册语文《梦圆飞天》原文2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，与航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。
“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示!”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。
“出发!”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴含着期待与信任。
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备!”“一分钟准备!”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”“点火!”“起飞!”烈焰升腾，大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“飞行正常!”三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。
飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。
“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
“我看到我们美丽的家了!”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。
“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。
舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。
蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。
飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。
黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。
”啊!这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!五年级下册语文梦圆飞天教学反思《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的豪情壮志。
整篇文章语言生动准确，充满喜悦与自豪。
教学重点是着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。
因此，在教学时，我紧紧抓住本文的重点词句，通过反复朗读理解文本，感受语言魅力，点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感。
在“成功发射”这部分的教学中，我让学生充分诵读描写“神舟”5号发射成功的句子，抓住“一秒一秒地逼近”、数字等关键词语，想象并体会当时扣人心弦、激动人心的发射场面。
我还让学生联系自己的生活经历谈谈你什么时候也会心弦绷得紧紧的?继而引导学生此时为什么每一个人都如此的紧张?我还设计了这样的情境：当你来到酒泉卫星发射中心时，看到“神州”5号马上就要发射了，你此时的心情怎样?学生都说很紧张，我又让学生把紧张的心情说具体。
学生说“心都快要跳出来了”、“似乎可以听到自己急促的呼吸声”我又引导学生用比喻的方法，学生说“我的心像一只兔子砰砰直跳”。
体会了紧张的心情后，再让学生读，感情就自然而然的流露出来了。
在讲读第十五自然段时，我创设了一个情境——老师是新闻记者，学生扮演总指挥、杨利伟的儿子、观众、战友等角色。
让他们换个角度谈谈，当看到“神州”5号飞船发射成功后心情如何?更进一步点燃了学生心中的爱国情怀和民族自豪感。