高效课堂理论学习(二)教研活动记录表
数学高效课堂教研记录
一、教研活动时间2022年10月25日二、教研活动地点学校数学教研组办公室三、教研活动主题探讨如何提高数学课堂效率，促进学生数学思维发展四、参与人员数学教研组全体成员五、教研活动内容1. 教研组长开场致辞教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高数学课堂效率的重要性，并提出了本次教研活动的目标和要求。
2. 教学案例分析（1）案例一：《分数加减法》主讲教师：张老师案例内容：张老师通过多媒体课件展示，结合生活实例，引导学生理解分数加减法的概念，并通过小组合作、竞赛等形式，让学生在互动中掌握分数加减法的运算方法。
（2）案例二：《平面几何》主讲教师：李老师案例内容：李老师运用图形变换、切割拼凑等方法，引导学生发现平面几何中的规律，提高学生的空间想象力和几何思维能力。
3. 教学方法研讨（1）注重基础知识教学教研组成员一致认为，在数学课堂教学中，要注重基础知识的教学，使学生掌握扎实的数学基础。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教。
（2）激发学生学习兴趣教研组成员提出，要充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
可以通过创设情境、游戏化教学、多媒体辅助教学等方式，提高学生的学习兴趣。
（3）加强课堂互动教研组成员认为，课堂互动是提高数学课堂效率的关键。
教师要善于引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识，提高学生的思维品质。
（4）注重学生思维发展教研组成员强调，在数学课堂教学中，要关注学生的思维发展，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、抽象思维能力等。
4. 教学评价与反思（1）评价方式多元化教研组成员提出，要采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的学习成果。
（2）教学反思常态化教研组成员强调，教师要经常进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
六、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体数学教研组成员积极参与，共同探讨了提高数学课堂效率的方法和途径。
高效课堂校本研修活动记录表[终稿]
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高效课堂校本研修活动记录表[终稿] 高效课堂校本研修活动记录表组织者王彬记录人陈运武1.研读教育专著2.研讨高效课堂流程研修主题主持人何万高效课堂全体教师参与教师办公室研修时间及地点1、王建春组织学习高效课堂的有关教育专著。
2、教师就教育专著的亮点和实际例子发言各位老师研讨高效课堂流程。
活动过程记录通过这次培训，我知道了课堂观察的好处以及自己需要把握的地方，有利于我自身能力的提高。
1、课堂观察使教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象、分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师专业的发展，提高教学效率。
活动小结2、课堂观察从观察心理看大致分为三个层次:1.不自觉的观察，是一种知觉心理本能的反映2.凭经验、感觉进行的观察3.有目的、一定角度的观察。
进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论。
发言摘要:田静:1、课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段;同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率。
2、课堂观察从观察心理看大致可以分为三个层次:第一个层次，是不自觉的观察,这是一种知觉心理本能的反映;第二个层次，是凭经验、感觉进行的观察;第三个层次，是有目的，有一定的观察角度，借助一定的观察工具,针对具体问题所进行的观察，即所谓的有意的课堂观察。
3、研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)，直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
4、进行有效的课堂观察的四点要求:有明确的观察目的、有适当的观察内容、有科学的观察方法、有清晰的观察分析和结论。
四种形式:课堂活动全息观察、关键问题聚焦观察、依据价值标准评判观察、现场情境描述性观察。
高效课堂教学研讨活动记录
高效课堂教学研讨活动记录
高效课堂教学研讨活动记录时间:2014年4月1号周四上午
地点:二年级课室
参加人员:全镇一、二年级数学老师
活动主题:口算整十、整百数的另减法教学活动过程:
一、红艾老师授课(课件)
(一)呈现旧知。
(二)自主探究、:课件出示情景没有家具的新家。
到商场购买家具:洗衣机、
冰箱、电视、电风扇引出数学问题。
(三)学生自主讨论解决问题，说出算理，教师适时加于引导。
(四)小结计算方法。
(五)完成练习，加强对知识的运用。
三、评、论、议
四、(亮点)课堂上老师起到主导作，学生能有效与老师互动，实现生
生互动。
五、教学反思
针对各位老师所提出问题，经过大家热烈讨论，数学计算教学就以后如何进行有效教学，如何提高学生计算兴趣、提高成绩达成以下共识。
一、对学困生学生的计算教学，努力活跃课堂气氛，力争让学生全体参与。
着力培养学生学习兴趣，提升学生的学习信心。
利用多媒体教学，老师一定要尝试，坚持实施。
二、教师要注意学生良好的学习习惯，自主学习的能力。
开始可能会很难，但一定要坚持。
这才是最终的解决方法。
三、充分利用家校通，在学校和家长之家架起一座桥梁，促进多方面参与，俗话说的好单木不成林，我们只有开发好这个资源，才能更利用教学质量的提高，学生能力的提升。
实施高效课堂教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，高效课堂成为了教育教学改革的重要方向。
为了提升教学质量，我校决定开展“高效课堂”教研活动，旨在通过优化教学设计、改进教学方法、提高课堂效率，实现学生全面发展和教师专业成长。
以下是本次教研活动的记录。
二、教研目标1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的内涵和实施策略。
2. 优化教学设计，提高课堂效率，促进学生主动学习。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索适合我校学生特点的教学模式，提高教育教学质量。
三、教研内容1. 高效课堂的定义与内涵高效课堂是指在教师的引导下，学生积极参与、主动学习，课堂氛围活跃，教学目标达成度高的课堂。
高效课堂的核心是学生的主体地位和教师的主导作用。
2. 高效课堂的实施策略（1）优化教学设计1）明确教学目标：教师要根据课程标准和学情，制定合理的教学目标，确保教学内容的科学性和实用性。
2）精心设计教学环节：教师要根据学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3）合理安排教学内容：教师要注重知识的系统性和连贯性，使教学内容环环相扣，便于学生理解和掌握。
（2）改进教学方法1）启发式教学：教师要通过提问、讨论、辩论等方式，引导学生主动思考，培养学生的创新思维。
2）合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3）探究式学习：教师可以引导学生进行自主探究，培养学生的自主学习能力和实践能力。
（3）提高课堂效率1）合理安排课堂时间：教师要根据教学内容和学生特点，合理分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开。
2）加强课堂管理：教师要注重课堂纪律，培养学生的自律意识，提高课堂效率。
3）关注学生个体差异：教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
四、教研过程1. 教研准备阶段（1）教师学习相关理论，了解高效课堂的定义、内涵和实施策略。
（2）教师查阅资料，收集优秀课例，为教研活动提供参考。
语文组高效课堂活动研讨记录
高效课堂研讨记录(一)
时 间 2014．9.23 地 点 办公室
主持 人 活动 主题
梁艳
应到
9
艳
人数
学习“高效课堂教学流程”
活动 形式
实到 人数
记 录人
研讨 会
9
梁艳 艳
一、宣布研讨主题 一是高效课堂教学流程如何更好的落实？还有哪些 环节可以改进？如果是我，我会怎样设计？ 二是怎样让我们的课堂更加有效？ 二、教师研讨 活 1、教师交流 2、小结。整个研讨活动气氛热烈，大家一致认为高效 动 课堂教学流程必须要创设引发学生认知冲突的情境，让他 们在探究与反思中有效思考，注意处理好预设与生成之间 主 的关系。 三、总结 要
许小丽老师：而对于极少数调皮的学生来说，讨论就 是一种放任自流，白白地浪费了宝贵的时间。学生产生“学 习疲劳”。一些学生由于过去长期接受灌输教育，自主学习 不肯动脑筋，应付差事；少数学生一开始出于好奇，对《导 学案>>充满热情，过了一段时间反而希望以老师讲解为 主。
权小燕老师：教师的专业素养得到了显著提高。 教师不仅要掌握书本知识、还要掌握大量课外知识，因为 导学案设计的知识面更广；不仅要能很好地解决导学案上 的问题，还要能灵活处理大量课堂上生成的导学案上没 有的问题。减少了学生的无效劳动，减轻了由过重作业带 来的身心负担。但我认为学习小组管理不够到位。学习小 组组员设置有问题，每一小组 6-8 人有点偏多，影响学习 效果，而分组多，教室空间又不够。
课堂效率教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高课堂效率成为教师们关注的焦点。
为了进一步探讨和提升课堂效率，我校于2021年10月15日组织了一次以“提高课堂效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 深入探讨课堂效率的提升策略，提高教师的教学水平。
2. 通过案例分析，找出课堂效率低下的原因，并提出相应的改进措施。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课堂效率理论讲座活动伊始，由我校资深教师王老师主讲了一堂关于课堂效率的理论讲座。
王老师从课堂效率的定义、影响因素、提升策略等方面进行了详细阐述，并结合实际案例，使老师们对课堂效率有了更深刻的认识。
2. 课堂效率案例分析随后，由各教研组推荐一位教师在活动中进行课堂效率案例分析。
教师们针对自己所在班级或学科的课堂效率问题，结合实际案例，分析了课堂效率低下的原因，并提出了相应的改进措施。
案例一：语文课堂效率低下的原因及改进措施原因分析：课堂时间安排不合理，教师讲授过多，学生参与度低。
改进措施：调整课堂时间分配，增加学生活动时间；采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；关注学生个体差异，实施分层教学。
案例二：数学课堂效率低下的原因及改进措施原因分析：学生基础薄弱，课堂参与度不高。
改进措施：加强学生基础知识的学习，提高学生的数学素养；采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣；关注学生的学习过程，及时给予反馈。
3. 课堂效率研讨交流在案例分析环节结束后，各教研组进行了深入的研讨交流。
教师们针对案例中的问题，结合自身教学实践，提出了许多宝贵的意见和建议。
4. 教研成果分享最后，各教研组分享了他们在提高课堂效率方面的成功经验。
如：利用信息技术手段，丰富课堂内容；开展小组合作学习，提高学生的参与度；加强课堂管理，营造良好的学习氛围等。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
理化生教研组高效课堂教研活动记录
理化生教研组高效课堂教研活动记录 时间:2011.12.9 地点:九年级集体办公室 参加人员:xx、xxx、xx、xxx、xxx 主题:高效课堂教学研讨 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。如果说的更时髦一些的话这应该也是“建设和谐校园”的需要。 课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学，教学的效率高不高，产生的学习效果好不好。从三个方面来讲一下: 1、“导”的有效性 如何解决“导”的有效性,面对“增肥”了的新教材，怎样处理,面对一片题海，哪个该讲,面对基础不同的学生，怎样分层讲解,教师应该尽快从学科本位走出来，用大课程观解决教 教材的问题;用整合观解决教学内容的选择问题;用师生互动解决教学方式单一的问题;用学情研究解决重复训练的问题;实施选课制度下的分层次教学，用学科分层解决学生的需求差异问题。 2、 “练”的有效性 要加强“有效训练，分层作业”的研究。教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。课内作业主要解决课标要求，课外作业满足差异自主发展需求。避免机械重复训练，引导学生跳出题海，切实减轻学生过重的学业负担，做到辛苦教师一人，解放学生一片。 3、 “学”的有效性 要解决学生有效自主学习的问题。学生的自主时间多了，如何规划学生的课余生活，让学生实现自我管理、学会自主学习是摆在教师和家长面前的共同课题。学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动的机制，开发学生自主发展的课程，充分体现学生在自主学习、自我教育和自主管理等方面的主体性。学校要调整管理的方式，解决对学生管理过死、过硬的问题，由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变，逐步培养学生自我管理能力;由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协作式管理转变，引导学生学会规划学习、规划人生。 4(“检测”的有效性 目前，不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习的时间不少于10分钟。这就要求教师还必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫。比如，生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏，及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。 练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果，是实现课堂教学高效率的有力保证。 在课堂教学中提高课堂效率还是有一定的策略的: 1、精彩的导入——高效课堂教学的良好开端。有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，兴趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识完善自己的能力，极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。 2、精讲精练——高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合，力避以讲代思、以讲代练。在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时反馈与调控，提高讲的针对性 与练的有效性。善于将信息技术与学科教学有机整合，做到视觉、听觉等感知结构、感知情境优化，进而浸润情感，拓展想象，让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。 3、精彩的学习过程——高效课堂教学的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果;在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感;在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。即动态成常态，生成成为过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。 4、精练的总结反思——高效课堂教学中的“留白”。大量的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。我们称之为高效课堂上的“留白”。即:给一个空间——让学生自己去填充;给一段时间——让学生自己去安排;给一个 问题——让学生自己去探索;给一个机遇——让学生自己去抓住;给一个困难——让学生自己去解决。 在实践”高效课堂”的过程中不要太着急，要静下心来多思考、多想办法，这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”的阳光大道。
如何上好一节数学高效课教研活动记录
如何上好一节数学高效课教研活动记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：如何上好一堂数学高效课教研活动记录随着教育教学改革的不断深入，数学教学水平的提高已成为教师们共同的追求。
为了更好地提升自己的教学水平，不断探索教育教学的新方法，教研活动成为了不可或缺的一部分。
如何上好一堂数学高效课，需要不断总结经验，参加教研活动，以提高自己的教学水平。
下面将从教研活动记录的角度，探讨如何上好一堂数学高效课。
一、教研活动的设定在教研活动记录中，首先需要明确教研活动的设定。
教研活动的设定应当具有明确的目标和任务，例如：“如何提高学生对数学的兴趣”、“如何使学生能够灵活运用所学的数学知识解决问题”等。
设定清晰的教研活动目标可以使教研工作更具针对性，也有利于教师们更有序地开展教研工作。
在选择教研活动的选题时，要根据教学实际需求，选取大家感兴趣的话题。
选题应涵盖教材内容的难点、易错点，同时具有一定的实践性。
选题既要符合学生的认知规律，又要有一定挑战性，以激发学生的学习兴趣和潜力。
准备是成功的第一步。
在教研活动记录中，需要详细记录准备工作的步骤和过程。
准备工作包括教学内容的设计、教学资源的准备、教学环境的布置等。
教师在准备工作中需要充分考虑学生的实际情况，制定适合学生特点的教学内容，准备好相应的教学资源和工具，以及对教学环境进行合理布置，为教学活动的顺利开展打下良好的基础。
教研活动的实施是学习的重点和难点。
在实施过程中，需要注意教学方法和手段的选择、教学过程的组织和管理、学生的学习情况的反馈等。
教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，使教学过程更加生动、活泼，激发学生的学习兴趣。
要注重教学过程的组织和管理，合理安排教学步骤，保证教学质量。
在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行反馈，及时调整教学策略，帮助学生解决问题，使教学效果更加显著。
五、教研活动的总结与反思教研活动的最后一步是总结与反思。
在教研活动记录中，要详细记录教研活动的总结和反思过程。
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（3）高效课堂立足于三个改变：1.教师角色的改变：师长变学长，变教为启，变教为帮。2.学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求。3.教室功能的改变：教室变学室，讲堂变学堂。
（4）高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
（5）高效课堂的核心：让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂。
（6）高效课堂的关键：让学习小组成为动车组，让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组的竞争成为课堂高效推进的驱动力。活来自动效果
通过培训学习，老师们都认识了高效课堂的理念，高效课堂倡导民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念，促进了教师观念的转变，也影响了学生的思想。
小学2016年秋教研活动记录表
活动主题
高效课堂理论学习（二）
时间
2016.9.20
活动形式
集中
地点
电教室
参与人员
全体教师
主持人
活
动
过
程
与
内
容
1、活动主题:高效课堂理论学习——构筑理想课堂不可忘却的几个问题。
2、教师积极参与学习讨论：
（1）清晰认识六个度中的度。六个度：参与度、自由度、延展度、亲和度、练习度、整合度。这六个度一定要把握好。