中考专题复习：修改病句

中考专题复习：修改病句
病句主要包括6种类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表
模棱两可、不合逻辑（复句）。
一、看是否有成分残缺或赘余1．缺主语的病句：
从这件小事上可以看出一个大问题。
句中“从??中”是介宾短语，不能作主语，应去掉“从”“中”两字，让“小事”作
主语。

这一事实证明了党的正确领导。2.不带谓语的病句：
例：语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确
理解其它学科的题意、概念和原理，不可能“养成”有条有理、严密的思维习惯。

如果最后一句中的宾语“习惯”没有匹配的谓语，则应在“不可能”之后加上谓语
“培养”。

他那光明磊落的情操。3．缺宾语的病句：
县政府在全县推广我们村的科学农业。
谓语“推广”后没有与之相配的宾语，应在句末加上“的经验”。青少年有一种积极
向上，敢打敢冲。

二、 寻找主要成分，并将其不当混合。1.主谓搭配不当
例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是\棉花\而不是\生产\。）他
那崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。“精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大
的革命形象”。当我们赶到时，夜幕已经深沉了。

2.结构不良的句子，动宾搭配不当：
例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，
并重点建设一批高水平的大学。

“加速”的目标是一个平行短语“速度和规模”，“加速”可以匹配，“加速规模”
没有意义。

②我们一定要努力实现改革开放的重大任务。3、主宾搭配不当的病句：
例句：对于那些只坚持压力、不做思想工作、不为群众解决实际问题的人来说，这是
一种非常不负责任的工作态度。
缩句后“人是工作态度”这个判断句的主宾意义搭配不当。代表队精彩的表演和技术
水平，给我们留下了深刻的印象。

一
4、修饰语与中心语搭配不当的病句：
会上就工资问题交换了意见。
修饰语“广泛”应该作“交换”这个中心词的修饰语，而不是“意
面对这一切，你不是无动于衷吗？
三、如果在主干成分中没有找出毛病，那就找附加成分，看附加成分与中心词是否搭
配，附加成分的语序是否得当。

1.语序不当
（1）名词修饰语
多个定语和中心词的正确顺序通常是：表示定语或时间和地点；表示或量化的短语；
动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。此外，带“德”的定语置于不
带“德”的定语之前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
顺序正确：佛山市第一中学20年以上教学经验的优秀（动词短语）汉语（名词）教
师。以下是多个定语排列不当的例子：

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
② 在新中国的建设中，他们正在充分发挥自己的无限潜力。（表中的“无限”应该
靠近中心词）

③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）
下面是状语位置定语错位的一个例子：
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰
“事情”）

② 这种管道是否应该更换已引起领导和群众的广泛讨论。（“广泛”应改为“讨
论”，“地点”应改为“的”）

（2）动词修饰语
多重状语的顺序很复杂。应特别注意：
先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心
语；不要弄错修饰对象。

昨天在办公室里，许多老师和他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他
（对象）交谈。看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上，上个世纪发生了一场血腥的战争。（\上个世纪\应该放在\
这片神奇的土地\之前）

②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（\被列强\应放在\任意\前）③开考半个小
时后，就有人陆续交卷。（\陆续\应修饰\有\）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白
人享有平等的地位。（\与白人\应修饰\平等\）

二
（5）大家就工资问题交换了广泛的意见。（\广泛\应修饰\交换\）四、重复累赘
例如：① 有了信心，一切困难都能克服。
②我们要坚决纠正改掉思想上的不正确的错误想法。修改说明：
实例① “任何”和“一切”重复。移除一个。
例②“纠正”与“改掉”，“不正确”与“错误”，“思想”与“想法”重复，各去
掉其中一个。，五、不合事理

举个例子：
①稿件字数不得超过一千字左右。②数学对我很感兴趣。
③ 没有人能否认优异的成绩来自勤奋。④ 桌子上有水壶、杯子、台灯和其他用水器
具。修改说明：

例①自相矛盾，应去掉“左右”。
我对数学很感兴趣如果否定不恰当，第二个“否”应该被删除。
例④概念不清，应改为“桌上放着台灯和水壶、杯子等水具。六、句式杂糅
举个例子：
①对于滥用方言词的做法是应该受到批评的。
② 在语言习惯中，“疯狂”用来形容程度，而不是速度。修改说明：
3
主动句和被动句混合在一起。“接收”可以更改为“给予”，或“用于”可以删除。
例②把两句式混在一起了。可把“而不是速度”改为“不用来形容速度。
七、 复句的识别方法。在病句中，复句的出现一般是为了在相关词语上设置语言疾
病。因此，对此类病句的辨析应从相关词语入手，可以从三个方面进行分析。

1、看关联词是否残缺。
例句：店主是一对危险的洞，顾客的声音不好，所以他们不能教人活泼；只有孔毅到
了店里，能笑几次，所以我还记得。

条件关系的复句有表示条件的关联词“只有”，而没有表示结果的关联词“才”，应
在“可以”前面加“才”字。

2.看连接词的搭配和位置。
例1：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能
从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。表假设关系的连词“若”不能和“都”搭
配，只能和“就”“那么”等词语搭配。例2：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么
文字即使很不错，也是要不得的。（3）关联词语的位置

一般来说，当两个从句的主语相同时，连接词在主语之后；当有不同的主题时，相关
的单词在主题前面。

下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（\他\应
移到\如果\后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（\即使\应移到\文字\前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

案文应向前推进。如果把原来的句子断章取义，它就会变成文字，而不是作品。
3、看关联词是否错用、滥用。
虽然是满月，但天空中有一层淡淡的云层，它不能发光；但我觉得这很好。
“不能朗照”的原因是“有一层淡淡的云”，它们之间是因果关系，而不是递进关系。
四