九.假如我是名著中的人物
假如我是文学名著中的一个人物作文
假如我是文学名著中的一个人物作文
哎呀，要是真能变成文学名著里的人物，那可得好好想想我最
想成为谁啊。
嘿，说不定我会变成《红楼梦》里的贾宝玉，那可是
个多情公子，整天跟那些姐姐妹妹们吟诗作对，赏花品茶。
想象一下，我穿着那华丽的锦袍，戴着精致的玉簪，在花园里悠闲地走着，啊，简直美呆了！
或者呢，我可能更喜欢成为《西游记》里的孙悟空，那可是个
神通广大的家伙，会七十二变，还有根能大能小的金箍棒。
我可以
飞得老高老高，看遍天下美景，想吃啥就吃啥，想干嘛就干嘛，多
自在啊！
不过，要是真让我选，我也许会选《水浒传》里的宋江。
他虽
然是个土匪头子，但重情重义，对兄弟们那可是没话说。
要是我成
了他，我就能带着一帮兄弟闯荡江湖，劫富济贫，多威风啊！
还有啊，我也想试试成为《三国演义》里的诸葛亮。
他聪明绝顶，什么计策都能想出来，要是我有他那么聪明，考试还不次次拿
第一啊？而且，他还特别忠诚，为了刘备能鞠躬尽瘁，死而后已，
这种精神多让人佩服啊！
但话说回来，成为名著里的人物虽然听起来很美好，但也得面对各种困难和挑战。
所以啊，我还是好好做我自己吧，虽然普通，但也能活出自己的精彩！。
假如我是中国古典名著中的人物的作文
假如我是中国古典名著中的人物的作文
《假如我是孙悟空》
小朋友们，你们知道吗？假如我是孙悟空，那可太有意思啦！
我会拥有神奇的本领，一个跟头就能翻十万八千里。
要是上学快迟到了，我“嗖”的一下就能飞到学校，保证不会被老师批评。
我还有火眼金睛，能看穿坏人的阴谋诡计。
有一次，我走在大街上，看到一个小偷正偷偷摸摸把手伸进别人的口袋里。
我立刻用火眼金睛发现了他，然后用定身咒把他定在那里，大声喊：“抓小偷啦！”大家都围过来，对我竖起了大拇指。
我手中的金箍棒更是厉害，变大变小随我心意。
要是遇到欺负人的大坏蛋，我就把金箍棒变得超级大，一棒子把他们打得落花流水，看他们以后还敢不敢做坏事。
假如我是孙悟空，我会用我的本领帮助更多的人，让大家都能快乐、幸福地生活。
《假如我是诸葛亮》
嘿，小朋友们，如果我是诸葛亮，那可太酷啦！
我会像在三国里那样聪明绝顶。
比如说，和小伙伴们玩游戏的时候，我能很快想出超级棒的策略，带领大家赢得胜利。
有一回，我们一起玩捉迷藏，小伙伴们怎么都找不到我藏的地方。
那是因为我像出谋划策打仗一样，精心选了一个特别隐蔽的角落，谁也发现不了。
我还会用我的智慧帮助大家解决难题。
比如小明的数学题不会做，急得直哭。
我就像在军中给士兵们讲解战术一样，耐心地给他讲解，不一会儿他就明白了。
要是有谁闹矛盾了，我也能像劝和两国交战那样，让他们和好如初。
假如我是诸葛亮，我要让身边的人都因为我的智慧而感到开心和快乐！。
假如我是四大名著里的人物作文500字
假如我是四大名著里的人物作文500字全文共9篇示例，供读者参考假如我是四大名著里的人物作文500字篇1一天早上，明媚的阳光透过窗户洒进我的小屋，我揉揉惺忪的睡眼，准备看手机现在是几点，竟然意外地发现我的手上长满了猴毛！我大惊失色，以为得了什么怪病，赶紧跑到镜子前一看，天哪只见镜子里的我身穿闪闪发亮的铠甲，头戴紫金冠，让我威风八面，一双眼睛炯炯有神，后面还有一根猴尾巴。
天哪，我怎么变成孙悟空了！我一脸惊恐，还没有适应这突如其来的变化。
突然我觉得耳朵里痒痒的，就伸出手一挠，竟然取出了一根牙签一样的棒子，我知道，这肯定是金箍棒。
我拿着金箍棒，心里盘算着到底该怎么办，算了，现在我也想不出到底该做些什么，于是，我把窗户打开，念动七十二变的口诀，变成了一只麻雀向窗外飞去。
飞着飞着，我听见一个声音：不许动！把钱交出来！我飞下去，落到窗户边一看，原来是几个蒙面歹徒正在打劫银行，我义愤填膺，快速变回了原形，取出金箍棒大喊：吃俺老孙一棒！然后往地面奋力一砸，几个歹徒见状，奋力往旁边一闪，这才逃过一劫，但是金箍棒的威力又岂是他们能想象的，只见他们像火箭一样飞上天空，又像陨石一样重重摔倒在地，全身骨头都散架了，像猪似的在地上哼哼直叫。
几个歹徒见打不过我，就想逃之夭夭，我见了，大喊道：休想逃出俺老孙的手掌心！说着画了一个圈，他们只能在圈内活动，根本不能走出这个圈。
没多久，警车赶到，将他们一一抓走，一群记者像风一样包围着我，纷纷冲过来访问我。
我只是笑了笑，向他们挥挥手，乘着筋斗云回了家帮助别人的感觉真好啊，以后我还要用我孙悟空的本领帮助更多的人！你睡够了没啊？作业写好了没？妈妈的声音在耳边响起，我这才意识到原来这只是场梦啊，不过，我相信只要我好好学习，就能用我的本领帮助别人。
假如我是四大名著里的人物作文500字篇2假如我是四大名著里的人物作文假如我是四大名著里的人物,那该有多酷啊!我肯定不会选西游记里的猪八戒,因为他老是贪吃爱占便宜,也不会选红楼梦里的林黛玉,她老是神神叨叨的样子。
假如我是我国古典名著中的人物作文
假如我是我国古典名著中的人物作文
《假如我是孙悟空》
嘿，假如我是我国古典名著《西游记》里的孙悟空，那可就有意思啦！
我呀，肯定先飞回花果山，把我的猴子猴孙们都召集起来。
哎呀呀，你不知道，我的花果山那可是个好地方，山清水秀的，水果多得吃都吃不完。
我要带着他们在山间尽情地玩耍，上蹿下跳，嘻嘻哈哈。
就说有一次吧，我看到一颗树上长满了红彤彤的大桃子，那可把我给馋坏啦！我一个筋斗云就翻了过去，伸手就去摘。
哎呀呀，那桃子可真香啊，我口水都快流出来了。
我一下子摘了好几个，分给我的猴子们，看着他们吃得津津有味，我心里那叫一个美呀。
然后我们就在树林里玩起了捉迷藏，我藏在一棵大树后面，心里还想着：嘿嘿，看你们怎么找到我。
结果那些小猴子们可精啦，一下子就把我给找了出来，气得我直跺脚，哈哈！
等玩累了，我就躺在草地上，看着天空中飘来飘去的云朵，想着什么时候再去大闹一次天宫，让那些神仙们也知道知道我的厉害。
要是再碰到妖怪，我就一棒把他们打得灰飞烟灭，让人间少些祸害。
哎，要是我真的是孙悟空就好啦，那我的生活该多有趣呀！我能做的事情可太多啦，每天都不会无聊呢。
怎么样，我这个孙悟空还不错吧，这花果山的生活是不是很让人羡慕呀！。
假如我是我国古典名著中的人物作文
假如我是我国古典名著中的人物作文
《假如我是孙悟空》
嘿呀，假如我是那大名鼎鼎的孙悟空，那可就太有意思啦！
你们知道吗，俺老孙要是成了孙悟空，首先我就得来个筋斗云，“嗖”的一下就飞到大街上。
然后呀，那肯定是看到啥好吃的好玩的，都得去凑凑热闹。
就说有一次，我看到一个卖糖葫芦的，那一串串糖葫芦红彤彤的，可诱人啦！我一个跟头就翻到了那跟前，对那卖糖葫芦的人说：“俺老孙要一串糖葫芦！”那卖糖葫芦的都被我吓傻了，愣在那儿半天没反应过来。
等他回过神来，赶忙递给我一串。
我咬上一口，哎呀，那叫一个甜呀，吃得我美滋滋的。
我呀，还会时不时地捉弄一下那些坏人。
看到有小偷在行窃，我就悄悄使个定身咒，让他动弹不得，然后等着警察来把他抓走。
哈哈，叫他干坏事，让他尝尝俺老孙的厉害。
走在路上，要是看到有人欺负弱小，那我可绝对不能不管。
我会一下子跳出来，把那个欺负人的家伙吓唬一番，让他再也不敢欺负别人了。
哎呀呀，要是我真的是孙悟空，那肯定能给这世界带来好多欢乐和正义呢！说不定还能成为大家心目中的大英雄哩！嘿嘿，想想就觉得好玩呀！
怎么样，我这个“孙悟空”够有意思吧！。
假如我是名著中的人物600字作文
假如我是名著中的人物600字作文《假如我是名著中的人物——孙悟空》
小朋友们，你们知道孙悟空吗？他可是《西游记》里超级厉害的人物呢！假如我是孙悟空，那可就太棒啦！
我会拥有神奇的本领，比如七十二变。
我能变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔，看看美丽的风景。
我还能变成一只小鱼，在清澈的河水里游来游去，和小伙伴们一起玩耍。
我还有一根威力无比的金箍棒。
要是遇到坏人欺负小朋友，我就会拿出金箍棒，把坏人打得落花流水，让他们再也不敢干坏事。
有一次，我路过一个村庄，看到那里的庄稼都被一群妖怪破坏了，农民伯伯们都伤心地哭了。
我立刻火冒三丈，变出许多小猴子，和我一起打妖怪。
不一会儿，妖怪们就被我们打得屁滚尿流，逃走啦！农民伯伯们高兴极了，都夸我是个大英雄。
小朋友们，如果我是孙悟空，我一定会用我的本领保护大家，让世界充满快乐和和平！
《假如我是名著中的人物——诸葛亮》
嘿，小朋友们！今天我要跟你们说一说，如果我是名著《三国演义》里聪明绝顶的诸葛亮，那会怎么样呢？
要是我是诸葛亮，我就会用我的聪明才智，帮助刘备打很多很多的胜仗。
就像那次草船借箭，我能想到用草船去骗曹操的箭，多厉害呀！
有一回，敌军把我们包围了，大家都很害怕。
可我一点都不慌，我仔细观察了地形，想出了一个好办法。
我让士兵们在山上插满旗
帜，故意弄出很大的声响。
敌军以为我们有很多人，吓得不敢进攻，灰溜溜地跑了。
我还会发明很多有用的东西，比如木牛流马，能帮士兵们运粮食，可方便啦！
小朋友们，如果我是诸葛亮，我会用我的智慧让大家都过上幸福的生活，你们觉得好不好呀？。
假如我是文学名著中的某一个人物 作文
假如我是文学名著中的某一个人物作文假如我是文学名著中的某一个人物，那我希望自己是里的刘姥姥。
刘姥姥，一个来自乡下的老妇人，初进贾府时，那满心的忐忑和小心翼翼，我想我能懂。
想象一下，我穿着那打着补丁、洗得发白的粗布衣裳，手里紧紧攥着个蓝布包袱，里面装着从家里带来的土特产。
站在贾府那朱红色的大门前，望着那高高的门槛，心里直犯嘀咕：“这高门大户的，俺能进去不？”那门口的石狮子都比俺村里的气派得多，还有那看门的小厮，个个挺胸抬头，眼神都快飞到天上去了。
俺刘姥姥只能陪着笑脸，跟人家说好话，就盼着能让俺进去见一见府里的贵人。
好不容易进了门，那园子里的景致可把俺给看傻眼了。
曲曲折折的小路，路旁的花草树木都修剪得整整齐齐，还有那小池塘，里面的鱼儿游得欢实着呢。
俺一边走一边忍不住啧啧称奇：“俺活了这大半辈子，可没见过这么好看的地方。
”走着走着，就到了贾母住的地方。
那屋里的摆设，俺都叫不上名字来，只觉得样样都闪着金光，亮堂堂的。
贾母是个慈善的老太太，让俺坐下，还给俺吃好吃的。
俺一开始还不敢放开了吃，就怕人家笑话俺没规矩。
可那点心实在是太香了，俺忍不住多吃了几块，边吃边说：“这可比俺们乡下过年吃的都好。
”大家听了都笑，俺也跟着笑，心里却想着，这贾府的日子可真是神仙般的。
在贾府吃饭的时候，那才叫有意思呢。
一桌子的菜，俺好多都不认识。
王熙凤故意拿俺寻开心，给俺插了一头的花，俺也不恼，还跟着大家一起乐。
吃饭的时候，那筷子都是银的，沉得很，俺用着不习惯。
夹个鸽子蛋还掉地上了，俺心里那个可惜哟，嘴里直说：“一两银子一个呢，俺这没见识的，糟蹋了好东西。
”大家笑得前仰后合，俺也不觉得丢人，反正能让大家高兴，俺这老脸也不算啥。
在贾府住了几天，俺算是开了眼了。
看到小姐们住的房子，那布置得跟画儿似的。
还有那些个丫鬟，一个个都水灵灵的，说话轻声细语的。
俺就想啊，这富贵人家的日子就是不一样。
可俺也知道，这繁华背后也有难处。
看着那些主子们勾心斗角的，俺心里明白，日子过得再好，心要是累了，也不舒坦。
假如我是什么古典名著中的人物作文
假如我是什么古典名著中的人物作文《假如我是孙悟空》小朋友们，你们有没有想过，如果有一天自己能变成喜欢的古典名著中的人物，那会是什么样的呢？我呀，最想变成孙悟空！孙悟空可厉害了！他会七十二变，能腾云驾雾，还有一根威力无比的金箍棒。
假如我是孙悟空，我要用我的本领去帮助那些需要帮助的人。
我要飞到贫困的山区，给那里的小朋友变出好多好多的新书包、新文具和漂亮的衣服。
让他们能开开心心地去上学，不再为学习用品发愁。
我还要去帮助农民伯伯。
夏天的时候，太阳火辣辣的，他们在田里干活很辛苦。
我会吹一阵凉风，给他们带来一丝凉爽。
要是田里缺水了，我就变出一条长长的水管，引来清澈的泉水，让庄稼都能喝饱水，长得壮壮的。
要是遇到坏人欺负好人，那可就更少不了我啦！我会用我的金箍棒好好教训那些坏蛋，让他们不敢再做坏事，大家都能平平安安的。
怎么样，假如我是孙悟空，是不是很棒呀？《假如我是孙悟空》小朋友们，如果我能变成古典名著中的人物，我希望自己是孙悟空。
你们知道为什么吗？因为孙悟空本领高强呀！他一个跟头就能翻十万八千里，多酷！假如我是孙悟空，我会先去医院。
看到那些生病很痛苦的人，我就用我的法术，让他们马上好起来，开开心心地回家。
我还会飞去沙漠。
沙漠里又热又干，啥也没有。
我就变出好多好多的大树和小草，让沙漠变成一片绿色的大森林，小动物们都能来这里玩耍。
有一次，我在路上看到一个小朋友迷路了，哭得好伤心。
我马上用我的火眼金睛找到他的家，带着他飞回去，他的爸爸妈妈可高兴啦！要是我真的能变成孙悟空，那该多好啊，我就能做很多很多的好事啦！《假如我是诸葛亮》小朋友们，我常常在想，如果我能变成古典名著里的人物，那我希望自己是聪明无比的诸葛亮。
诸葛亮可太厉害了！他总是摇着一把扇子，就能想出好多奇妙的点子。
假如我是诸葛亮，我要用我的智慧帮助大家。
要是我们的村子遇到了大旱灾，没有水浇地，大家都很着急。
我就像诸葛亮一样，仔细地观察天气和地形，然后想到办法，带领大家挖水渠，把远处的河水引过来，让庄稼都能喝饱水，有个好收成。
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九.假如我是名著中的人物
五年级暑期
九 假如我是名著中的人物
——抓住特点，展开想象
【教学目标】
1.培养学生阅读名著的兴趣，走进经典的阅读世界。
2.通过阅读，对重点人物、情节能提出自己的观点，表达感受体会作者的情感。
3. 用第一人称来叙述。假如自己是这个人物所发生的故事，内容要具体。
【教学重难点】
1．认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。
2．想象大胆、合理，提高修改作文的能力。
【教学准备】
阅读一部名著及相关书籍资料、影响资料，召开一次讨论会。
【教学过程】
一、谈话导入：
我们学了或者看过《猴王出世》《武松打虎》也听过了《用奇谋孔明借箭》《刘姥姥
二进荣国府》,了解了四大古典文学中的一些人物.我们已经了解了四部名著中更多性格鲜
明的人物.对他们的言行也有不同的感受,让我们走进其中的一个故事,充当其中的一个人
物.
名著人物以其经久不衰的魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，
哪个人物给你留下了深刻的印象？如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物？
二、交流要点
1.要选择自己比较熟悉或感兴趣的人物来写.
例如：我们最喜爱的机智聪明善于辨别妖魔的齐天大圣——孙悟空。假如你是他，在
三打白骨精的时候怎么运用自己的智慧既打败了白骨精，又可以让师傅唐三藏感到自己做
得对，不会产生师徒相互误解的状况。（老师结合自己的学生情况做安排）
请三四个同学表演一下，其他同学注意表演者的神态和动作，仔细的观察才能使自己
的作文素材更丰富。
2.表演进入角色，写作必须以第一人称叙事
3.在原有基础上要写出自己的内心感受
三、为名著人物定格、画像：
1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物
进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。
2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。
四、构思，定稿：
1、切入点：人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故
事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发
表自己的看法，写出自己的
选择、做法等。
2、结构：开门见山，直接承接名著中上文的故事开头。改编故事或另外写一个故事，
体现自己对名著中主人公的理解与感受。结尾可以总结这个人物，也可以写对这个人物的
希望。
3、人称为第一人称。注意与原著中的人物和情节相关联，不能完全脱离原著。
五、写法指导
1.一定要用名著中人物的身份讲故事.
2.名著中对人物和故事的描写要合乎情理.
3.抒发自己的真情实感。
4.先说一说，再动笔写。
（1）互评草稿，受到启示。
（2）修改草稿，再读。
（3）征求同学的修改意见后，抄在作文上。
【教学板书】
假如我是——（名著中人物的名字）
抓住人物的性格特点——重新塑造形象
第一人称来记事，抓典型的一件事 （详略得当）
抓人物细节描写来刻画：语言描写
动作描写 （有所侧重）
神态描写