“学校卫生学”课程教学大纲

“学校卫生学”课程教学大纲

教研室主任：田春兰执笔人：吴晓梅

一、课程基本信息

开课单位：体育科学学院

课程名称：学校卫生学

课程编号：144210

英文名称：School Hygiene

课程类型：专业任选课

总学时：36理论学时： 34 实验学时：2

学分：2

开设专业：体育教育、体育舞蹈、公共事业管理（体育）

先修课程：无

二、课程任务目标

（一）课程任务

研究正在成长的儿童青少年的身心发展特点和规律，以及他们与教育生活环境的相互关系，找出影响学生身心发展和健康的各种因素，从而利用、改造和创造条件，提出相应的卫生要求，采取卫生措施，以达到保护学生身心健康，不断改善学生体力和脑力，增强其体质，提高整体素质的目的。

（二）课程目标

课程目标是使学生在受教育的过程中身心健康成长，体质不断增强，提高整体素质。

在学完本课程之后，学生能够：

1.了解儿童青少年身心发展规律，在今后从事教学工作中更具有针对性。

2.懂得营养搭配，知道不同人群的营养需求和搭配，以保证身体的生长需求。

3. 掌握学习的原理，知道怎么科学用脑，有利与安排学习，提高学习效率。

4.懂得学校常见病的症状及预防。

5.了解保护环境的重要性。

三、教学内容和要求

（一）理论教学的内容及要求

（本项编写要求：以基本内容为主线，对各知识点分按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次提

出要求，并说明教学重点及难点）

第一章绪论

第一节学校卫生学的任务和作用

1．了解学习学校卫生学意义、任务、作用；

第二节学校卫生学的理论基础

1．掌握遗传、环境和教育对学生健康及发育的影响。

2．了解学校卫生学的内容及与其它学科的联系。

3．了解学校卫生学的发展史。

第二章儿童青少年的生长发育

1.了解儿童青少年的解剖生理特点。

2.掌握儿童青少年身心发育的特点。

3.掌握儿童青少年生长发育的一般规律。

4.了解儿童青少年的形态特征。

第三章儿童青少年的心理卫生

1.了解儿童青少年心理卫生的意义。

2.了解儿童青少年的心理问题。

3.掌握不同时期儿童青少年的心理卫生。

第四章教育教学工作的卫生

1.掌握学习的原理：学习时大脑皮层机能的特点和规律。

2.了解学校作息制度卫生及教学卫生。

第五章学校体育锻炼卫生

1.掌握体育锻炼对学生身体的影响。

2.了解学校体育锻炼的卫生要求：五项体育锻炼基本要求。

3.了解体育锻炼的卫生监督。

4.了解游泳卫生。

第六章学校膳食卫生

1.掌握营养对儿童青少年发育和健康的影响。

2.掌握人体需要的营养素和能量。

3.了解学校膳食管理要求、掌握提高营养水平的途径

第七章学校的疾病预防和急救

1.了解传染病的特点，掌握传染病的三个基本环节。

2.了解急性传染病的预防、常见病预防、儿童时期预防成年时的疾病。

3.了解外伤处理、急救、安全。

第八章学校的疾病预防和急救

1.掌握大气污染对儿童青少年健康的危害——各系统的危害。

2.了解学校校地的选择依据、绿化、布置、建筑卫生。掌握绿色植物对改善环境的作用。

第九章艾滋病预防

1.掌握艾滋病病毒的特点、传播途径、

2.了解国家的一些防艾滋病的措施。

第十章学校环境卫生

1，了解环境的重要性。

2.掌握环境对儿童青少年身体健康的影响

3.掌握绿色植物对环境的作用。

4.掌握学习建筑、设备卫生的要求和措施

四、学时分配

五、考核说明

本课程为考试课；期末考试成绩为60%，平时成绩为40%。

六、主要教材及教学参考书目

（本项编写要求：写明教材及主要教学参考书目的编著者、书名、出版社、出版时间）

（一）主要教材

1．李林静，《学校卫生学》，西南师范大学出版社，2006年。

（二）主要参考书目

1．《体育保健学》、高等教育出版社，2008年1月1日。

2.《环境科学》、吴邦灿，中国环境科学出版社，2004-05-01

3.《流行病学》、徐飚，出版日期，2011年2月。

4.《学校卫生杂志》，中华预防医学会，安徽蚌埠。

5.《公共营养师》、中国劳动社会保障出版社，中国就业培训技术知道中心编，2010年.3月。

6.《心理学》，蔡笑岳，高等教育出版社， 2007-3-1出版。

7.《性心理学》哈弗洛克.埃利斯，陈维正等翻译，北京联合出版社，2013.11月。