《创新实践》课程-学习报告

创新实践课程

学习报告

专业班级××××

学生姓名×××

学号××××

二〇一×年×月

创造性思维与创造技法学习报告

“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造性劳动的过程，没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。因为创造了生产工具才使人类脱离动物界；因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。

“创在1991年10月召开的国际创造学大会上各国代表取得一致的共识就是：

造力开发是民族生死存亡的关键”。江泽民主席在1998年2月的一次讲话中也指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”同时也强调：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”由此可见，培养大批具有创新能力的人才是我们将来应对挑战的有力保证。

作为当代大学生的我们，身肩复兴伟大中华民族的重担，更应该重视培养自己的创新精神。的确如此，我们这个民族，要更好地仰望星空，要更好地俯瞰世界，也只有创新。

本学期我选修创新实践的模型创意制作，也是希望通过这个课程的学习提高我在创新方面的能力，培养一种创造的习惯，并在这个过程中设计出自己满意的作品。

首先，我有必要谈一谈什么是创造性思维。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识的新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础。以综合性、探索性和求知性等特征的高级心理活动。创造性思维并非游离于其他思维形式而存在，它包括了各种思维形式。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也有经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。创造性思维具有以下几方面的特点：创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有前无古人的独到之处。在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定

范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有很大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人们可以自由地海阔天空地发挥想象力。下面简要从创造性思维的方向谈一谈几种常见的创造性思维方式：

1.多向思维：从不同的方向对一个事物进行思考，更注意从他人没有注

意到的角度去思考。数学中的“三点找圆心法”，就是从三个角度去试

探。古人看庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”角度就更多一

些。这样才能对事物有更全面、更透彻的了解，才容易抓住事物的本

质，才容易发现他人不曾发现的规律。爱因斯坦创立的相对论，就是

在对事物用不同视角进行观察后，对其相互之间的关系，做出了自己

的解释。

2.辐射思维：以一个问题为中心，思路向四面八方扩散，形成辐射状，

找出尽可能多的答案，扩大优化选择的余地。科学家维纳在研究新理

论时，思维的触角往往伸向多个学科进行探索。人们在从事某项工作、

解决某个问题时，往往也是多比较、多权衡，从而多几个思路、多几

个方案，以增强解决问题的应变能力。

3.辩证思维：所谓辩证思维，就是从矛盾双方对立统一的角度，充分考

虑矛盾的两个方面，从而将两者有机地统一起来。邓小平同志就是将

社会主义制度与资本主义制度两种不同的社会制度，结合起来进行思

考，提出了解决祖国统一的“一国两制”方针的构想。我党以此顺利

解决了香港、澳门问题。

4.反向思维：从相反的角度去思维，从而找出问题突破的新途径。例如

吸尘器的发明者，就是从“吹”灰尘的反向角度“吸”灰尘去思考，

从而运用真空负压原理，制成了电动吸尘器。

5.连动思维：由此及彼、举一反三的思维。连动方向有三：一是纵向，

看到一个现象就向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，发现一

种现象，则想到它的反面；三是横向，发现一种现象，能联想到与其

相似或相关的事物。即由浅入深、以小见大、推己及人、处内旁通、

举一反三，从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”，“窥一

斑而知全豹”，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，说的都是这个意义。

6.转向思维：思维在一个方向停滞时，及时转换到另一个方向。大画家

达芬奇在绘画创作过程中观察人物、景物和事物时，就善于从一个角

度不停地转向另一个角度，对创作对象、题材的理解随着视角的每一

次转换而逐渐加深，从而最终抓住了创作对象的本质，创作出一幅幅

传世之作。还有一些人在探索过程中，“旱路不通走水路”，在此专业

研究未达到预期效果时，转向相关学科和边缘学科，同样做出了重大

的贡献。当今的学科发展日益呈现出既高度综合又高度分化的趋势，

各种交叉学科、边缘学科和横断性学科层出不穷，跨学科研究已成为

一种趋势。

下面再谈一谈几种创造发明技法。主要包括以下几种：智力激励法，设问法，联想组合法，类比法，列举法，形态分析法，系统提问法等。

1、智力激励法

智力激励法是美国学者奥斯本在1939年创立的，主要分为准备和召开小型会议两步。

（1）在准备的阶段首先要告诉参加会议的相关人，并且要确定好所要功克的目标，这样的话我们就可以有的放矢，不会盲目的乱讨论，这样就节省了很多宝贵的时间，还就是要对问题进行初步的分析，努力做到将大问题分解为过各小问题，这样就可以在分组讨论的时候提高工作效率。再就是要对主持人要求熟悉各种技法。所以，在准备的阶段时候，我们要谨慎行事。这一步对后面的讨论至关重要。

（2）注意参加小型会议的人员确定在10人以下，这样可以保证会议的效率，这样一起发表意见就又很大的空间，可以作到每个参与者都可以发表自己的意见或者是想法，达到我们预期的目标。

另外，在举行会议的同时，我们还需要几个记录员，这样在会议结束后就可以对这记录再做出相关的决定，这对目标的确定又很大的帮助。

再就是对参与的人尽量让各种专业的人同时参加，这样可以保证集思广益，意见就是多方面的，可以保证充足的意见来源，就不会像几个同专业的人那样受到局限，这也是非常重要的。

会议的时间不能太长，同时也不能太短，要适度把握就好，在会议中我们要

遵循以下原则：会议氛围自由奔放，严禁批判，以谋求设想数量为主，善于用别人的想法开拓自己的思路。

比如：每次会议有8各人参加，每个人都准备一张卡片，在会议每进行10分钟就将自己所想的三个想法写在卡片上，然后每个人按照卡片上所记载的在会议上发言，而其他人则依次陈述自己的想法，在一个人进行陈述的时候，其他人不要发表批判的意见。在会议结束后，又重新按照上面的方式进行会议。这样就会达到以谋求设想数量为主的目的，同时记录员记载的信息也会开拓自己的思路。

2、设问法

奥斯本的设问法又很多种，其中最有代表性的是“检核表”法。它是针对创造的目标从很多方面用一览表列出一系列思考问题。

比如说，在现成的成果中有没有其他的更多的用途？还有没有更好的点子？或者说更好的想法？还可以改进吗？可以和什么结合？结合后会成功吗？等等。

比如说我们日常生活中的晾衣架除了晾衣服还有其他的用途吗？又比晾衣更好的用途吗？我们的晾衣架可以改进吗？还可以和什么结合呢？结合会有什么更好的用途吗？

3、联合组合法

联想组合法的思维基础是联想思维，它依据的原理主要是组合创造原理。

比如：我们吃的白糖和盐又什么关系呢？看起来这是两种截然无关的事物，虽然它们在颜色都是白色的。但是我们在进行联想组合的时候，思想一定要开放，我们不能被“不可能联系在一起的”框框束缚住我们的思维。但是我们为什么不能想到，在我们的生活中，在做菜的时候我们更多的同时用到白糖和盐，既然这样，我们为什么不能将他们组合在一起呢？这样的话我们就可以只加入一种调料就可以了，而不需要加两次。

创造性技法还有很多，在此就不再介绍了，它们都需要在实践中运用发扬。

最后，我想检验一下自己在学习创新理论后对理论的运用情况，我将针对生活中的一些日常物品重新观察与探究，看能不能得到一些有创造性的想法。其实，生活中处处皆可创新，只有你留心观察，勤于思考，就一定会有新颖的想法。

有一种“五S”思维，所谓“五S”是指整理、整顿、清扫、清洁及守纪。它是一种关于行为方式的创新。

如果周围环境整理得井井有条，保持整洁卫生，形成制度化，大家都必会严格遵守，这也是提高工作效率的前提；如果车间里杂乱不堪，大家都随心所欲，东西乱扔乱放，那还有什么工作效率可言。车间里的材料、零件、工具；办公室里的文件、图表、办公用品都应放在最合适的地方，要做到需要时能随手可取，不需要时又不妨碍他人工作。

下面具体介绍这种方法以及我学后将其运用与生活实际的效果。

整理、整顿、清扫意思似乎相同，但却各有所指，下面一一说明：

整理：从各种杂乱物品中，将需要的和不需要的分开来，留需弃废。

整顿：弃掉不需要的东西后，接下来就要进行所谓的整顿，物品应合理放置，即无论何时、何人需要时能马上找到，这就是整顿。但只放得整整齐齐，布置得漂漂亮亮，而在需要时却不便查找，这不能说是整顿。为了找工具、模具，还要翻箱倒柜，这是很头痛的事。

清扫：我们日常的擦桌子、扫地之类即称为清扫。但只把视野以内的环境扫得干干净净，还谈不上做好清扫。

清洁：没有灰尘及污垢叫做清洁。但要真正做到保持清洁那也很不容易，我们应当做到见脏就擦的好习惯。

守纪：指严格遵守规章制度。

以下是我用“五S”在日常工作的各种具体做法的一些思考。

桌面整洁：桌子上通常堆放着便笺、办公用具、文件书籍等等东西，但应该做到除电话机之外什么都不要摆放。这样就可消除今天的事拖到明天，文件在某人手里长期积压的现象。

电气配线整齐：如果电线配线走向紊乱，看上去无法辨认，此外线路折弯处易受损伤，缠圈的电线会增加电阻，浪费电力，行人走过若有不慎，尚有绊脚之危险。因此，电线可用塑料带等捆扎，做好定位，并尽量使其紧贴地面。

灭火器存放处的整洁：有些部门把灭火器随便立放在地上，并无固定位置，这样不仅妨碍走路，又有被手推车、叉车等碰倒的危险。理想的办法是应把它们挂在离地面有一定距离的柱子或墙上。

防止机械溅油乱飞：我们常看到自动车床的四周溅满了切削用油，消除这些油迹很费事，但不清扫，地面会粘滑不堪。因此，车床四周应铺洒吸油性能好的粒状干燥粘土，粘土会吸附溅出的油。这样只要把沾满油的粘土除掉就可以了，不必担心油溢满地面了。

工具保管整洁：锤子、钳子之类的东西通常挂在钉子上，如果挂着的工具不见了，只得花时间找，为了便于保管和确认工具是否齐全，可制作一块工具板。在工具板上，把需要放置的工具，按其外形画在工具板上，形画一端钉上钉子工具用毕就挂回原处的钉子上，因为工具板上既有工具名称，又有工具样图，谁都能看得懂，作业结束后，哪个工具还没有挂回原处一目了然。

螺钉、螺栓的分置搁板架：螺栓、螺帽规格多，有的大小、形状相差无机，如果混入一个异径规格，就很难查找。在分置搁板上涂上不同颜色，以区分不同规格的螺栓、螺帽。工人只要记住这类标记，就不会搞错。

通道用白塑料带做标记：工厂车间内的通道过去一般用白漆划线做标识，现在改用白塑料带，带宽相等，也容易冲洗，且变动起来也很方便。