参观海底世界作文

参观海底世界作文
参观海底世界作文

参观海底世界作文

参观海底世界作文

每每提到我印象最深刻的海底世界那当属北京的海底世界,那里的鱼多种多样,让人有一种深灵气静的感觉。

今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游,我们刚才去了长城,现在去海底世界。我们先等导游叔叔把门票买好,然后我们排队依次进入。

我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀!”我兴奋地说:“好漂亮!”这是我第一次来海底世界。我看见鲨鱼,但并不吓人,它们都还是鲨鱼宝宝,身长还没有我的身高,很可爱!我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星,憨厚笨重的海龟,长长胡须的龙虾,小巧可爱的小丑鱼,银光闪闪的银龙鱼,五彩缤纷的蝴蝶鱼,宽大结实的磨盘鱼,温柔漂亮的美人鱼……不过,美人鱼不是真的,是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍,我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别,有长长的传送带,让我们以为走进了水晶宫,海里各种各样的鱼就在我们身边,伸手就可以抓住。

出了海底世界,我还兴味犹尽,我和妈妈又去买了许多海底世界的东西。有塑料做的鳄鱼,磁铁做的蝴蝶鱼,水晶做的海豚……我选了好多东西,自己留一些做纪念,另外一些送给我的

姐姐和弟弟们做玩具,爸爸付钱。然后我们出去了,有些人还没出来,等了很久,他们全都不能出来了。于是我们又去了另一个地方。

这是我和爸爸妈妈在暑假一起去北京旅游时,参观的其中一个景点。

参观海底世界作文

暑假里的一天,爸爸带我去海底世界游玩。

海底世界位于中山陵园四方城路8号,是融科普教育、观赏娱乐为一体的大型海洋生物展示馆。有海洋鱼类200余种,海洋鱼10000多尾,60余只企鹅、北极熊、北极狐、北极狼、海豚、海狮等动物。

我们先来到淡水精品缸与海水精品缸。在那里,我们见到了少见的海洋生物,有海马、木瓜箱鲀等。

接着,我们又来到水母馆。这儿的水母展出效果、数量都是亚洲第一呢!我和爸爸迫不及待地对水母进行一番仔细地观察。水母是无脊椎浮游动物,身体有95锷鲜撬?荩?渌?蚴?蛋白质和脂质所构成,所以它的身体呈现透明状。它的头部像伞面,又像一只倒扣着的玻璃碗。它们的内脏露在外面,四周围绕着一条条“须”,在水里飘飘悠悠的荡着,好似缭绕的轻烟。整体看上去,极像爆炸产生的蘑菇云。这么漂亮的水母,居然是个“杀手”。据说水母的“须”有毒,是它的“武器”。沿海国家大多都有被水母杀死人的记载。

接下来我们来到海豚表演馆。先出场的是一只海狮。它一上场就挥“手”和我们打招呼致意,又绕着水池游了几圈后,来到平台上摆出各种姿势。这只海狮的身手真是不凡,能在数十米外准确无误地接中球后做出许多动作再返回岸边,球仍然稳稳地停在它的鼻子上。它还做出了顶球、翻身顶球、套圈、用鱼鳍走路与高难度的单鳍倒立。引得观众一片惊呼。

接着出场的是一位教练员和两位“重磅选手”——两只海豚。这些海豚一出场就给了我们不少的惊喜,它们神出鬼没地从水面跃出。它们的体长近一米,身体呈流线型,皮肤十分光滑。这两只海豚在空中划出一道美丽的弧线后又潜入水中,继续重复着刚才的动作,简直优美极了。教练员和海豚一起下水“互动”。先是一起快速的跳着舞蹈,配合得十分默契。然后由海豚代替“动力冲浪板”,让教练员坐在海豚身上,在水池里快速地游起来,溅出两三米高、十几米长的水花,壮观极了。下面就是最激动人心的表演了,一只海豚一跃而起,“飞”向了高高挂在表演场顶上的一个球,并准确无误地撞上了这个球。另一只海豚则准确地穿过直径很小的圈,还在空中做了几个空翻。观众们的惊呼声一浪高过一浪,现场的气氛被推上了高潮。

经过一番参观游览,我们依依不舍地离开了融科普教育、观赏娱乐为一体的海底世界。我们虽然精疲力竭,但很快乐。

参观海底世界作文

今天大姨夫带我和哥哥参观了新澳海底世界。

新澳海底世界坐落在秦皇岛的西部,它是由中国,新加波和澳大利亚合造而成的高大建筑物,它的上面是一片“叶子”,长300米,宽约150米,挡住了太阳的光芒,遮住了雷雨的冲击。远看像雄鹰展翅,近看像一把大伞。

海底世界前面是两个海豚的塑像,两个海豚围成一个圈,中间有一个球,它们围着球,追逐嬉戏,特别引人注目,很多人都在这照相。走进海底世界,首先看到的是海豚,它们在水中自由自在的游来游去,追逐玩耍,游到水边时,轻松地转身,然后倒着游,动作很优美,吸引了很多的观众。往里走,看到的是百年龟,因为它已经长寿百岁,所以叫百年乌龟,它在水中爬着,硬壳是褐色的,看起来象一块块干裂的地,摸起来却是很光滑的,脖子还一伸一缩,很可爱。再往里走,就是大白鲨了,它体长10米,粗1米,足以达到一万斤,比两头大犀牛还重呢,没有一种动物能和它相争,它是动物中的大王。大白鲨看起来很笨重,行动起来却很灵活,能在大海里轻松地扑捉动物。大白鲨最爱吃海豚,海豚经常成为大白鲨的猎物。

参观结束了,我想:海底世界真是丰富多彩。

参观海底世界观后感

参观海底世界观后感 导语:每每提到我印象最深刻的海底世界那当属北京的海底世界,那里的鱼多种多样,让人有一种深灵气静的感觉。以下是小编为大家整理的参观海底世界观后感,欢迎大家阅读与借鉴! 参观海底世界观后感星期四上午八点半,我们三年级全体同学,统一乘车去参观长沙海底世界,参观海底世界作文。 走进海底世界大门,我们就看见几条漂亮的海豚向我们打招呼。好象是专门来欢迎我们似的,再往前走几十步,我们就看见了一位美人鱼的雕像,旁边围着一群海豚雕像,海豚吐出了美丽的水花,十分漂亮,穿过大门,我们进入了海洋馆,啊,太神奇了,真是让我大开眼界,里面有各种各样的,大大小小的鱼,五颜六色的鱼,有的鱼我还是第一次看见。转了一大圈,我们小组就看见了一个漂亮的隧道,我们走进去,坐上电梯,看见了非常大的白鲨鱼,还有尾巴,像扫把的扫把鱼,还有医生鱼,护士鱼,妞妞鱼、、、、、、在海洋馆,我们还欣赏了水上表演项目,像美人鱼在那跳舞,潜水员叔叔坐在海龟的背上像坐火车一样,我也真想坐在海龟的背上跟海龟交个朋友,小学二年级作文《参观海底世界作文》。 从海洋馆出来,我们来到了科教馆,科教馆里有三个展

厅,有一个是玩的地方,有一个展厅是有种类繁多的贝壳,第三个展厅就是恐龙蛋化石。走出海洋馆的大门时候,我们看见了“天上水”,大家很惊奇的说:“天啊,这世界上还有这样的水龙头,不要什么东西支撑,水龙头立在上面还不会掉下来,真神!”“哦,我知道了。”不知是谁说了声,原来,是有一个透明的柱子把那个水龙头撑上天的。 走出海底世界的大门产,已是下午一点多钟了,我们互相说着、笑着、闹着,踏上了返校的路程,我觉得今天又度过了一个非常有意义的一天,因为我又认识了很多的海洋生物。 参观海底世界观后感暑假到了,我终于可以和朋友们一起去青岛海底世界一探究竟了! 刚进入大门,我们就来到了“海洋生物科普馆”,首先映入眼帘的是一架巨大的抹香鲸骨骼化石,其次是那些变化多端的珊瑚、千奇百怪的鱼儿、形态各异的甲壳类动物等等,他们都是利用科学技术做成的标本,不仔细看还以为是真的呢! 我们顺着鲁迅公园的小路来到了鲸馆。走着走着,我突然发现手中扶着的墙有些不对劲,怎么越来越小了呀?抬头一看,才知道,那是世界上最大的哺乳动物——蓝鲸的仿真模型,我还以为它是一面巨大的“墙”呢! 终于到了令人神往的“水族馆”了,刚进门,我就被水

海底世界教材理解

问渠那得清如许,为有源头活水来 看到一篇文章,我首先是一个读者,我会去体会作者的感受,领悟在字里行间作者想要表达的情意。《海底世界》作为一篇经典的课文,是长春版语文教材第六单元第四课的内容,它曾经被选入的语文教材版本有:人教版的三年级上册,北师大版的第五册,苏教版的第六册,甚至还飘洋过海,走进了新加坡的教材体系,这也许是当初的作者所始料未及的吧。《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。能够发现这样一篇好文章,带领大家学习这样的好文章,也确实是三生有幸了。所以,在对教材进行解析时,我们还要做到: 会当凌绝顶,一览众山小 面对文本,我更要成为编者,看到这样一篇历久弥新的文章,把它选入我们的教材,必然有它的意义和作用。本文文质兼美,各自然段行文结构相似,特别是第三自然段是典型的围绕中心句展开叙述,是对学生进行习作训练的好教材。长春版语文教材编排以主题式明线结构,“三维”结合的暗线结构,追求精品文质,注重语文积累。中年段的教学目标明确了学生的阅读能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。而在本册教材中又进一步提出来.学习借助字典、词典、生活积累,联系上下文理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文,了解课文内容,抓住课文中准确生动的语言,在头脑中形成画面,进一步体会景美人更美,感受作者丰富的想象力,唤起他们对美的追求。这是着重培养学生的想象力和用生动语言进行描述的能力。所以,面对这样一篇几代教育者传承下来的文章,我还应像贾岛写诗一样—— 鸟宿池边树,僧敲月下门 因为面对文本,最根本的我还是一名教者,看到这样一篇文章,如何通过我的教授让学生领悟其中的内涵呢,这其实就是一个反复推敲的过程。针对三年级学生的实际情况和教材特点,我将教学目标定位在: 1.内容知识目标:引导学生认识海底世界,获得有关海底世界的知识。 2.基本阅读技能目标理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语,认识设问句。 3.高级智慧技能(或策略)目标懂得阅读一般科普读物的方法,注意抓住文章的首尾,明确要说明事物的主要特点,学会按自己的阅读要求,有详有略的阅读说明性应用文,练习概括每一小节的内容,初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。 4.情感态度目标激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。 教学重点:了解海底景色奇异,物产丰富的特点。 ,针对本教材的特点,我也制订了相应的教学策略:我从情景教学入手,先从形式到内容,帮助学生理解课文,再从内容到形式,使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点: (一)注重情境的教学 情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感,展开和推进教与学的双边活动,使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章,而且也只有通过情境教学,才能使学生感受到海底世界的奇妙,激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。为此,我设计了以下几个情境教学的环节: ①以录像导入课文,教师又以带有启发性的问题,诱发学生学习课文,探索奥秘的兴趣。 ②动画、声音的及时展示,再现了课文的情景,变具体为生动,变抽象为具体,让学生感到自己仿佛置身于海底世界,对大自然的喜爱得到了进一步的升华。 (二)注重学法的指导 成功的语文教学策略应该体现以学生为主,以自学为主,以训练为主,达到“教是为了不教”这一教学宗旨。因此,根据本教材的内容及其结构特点,我设计了一系列的学法指导训练环节:

大班美术《海底世界》

大班美术《海底世界》 大班美术《海底世界》 活动目标: 1.感受缤纷绚丽的海底世界,萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观察联想,大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动,体验“变鱼”过程带来的快乐。 活动准备: 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒,大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。 活动过程: 一、开始部分。 1、谈话导入。 师:“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?” “今天,老师今天带来了一张海底世界的图画,我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。” 2、出示范画,引导幼儿猜测。 师:咦,海底的鱼都去哪里了呢? 二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画,并引导幼儿观察海底生物的外形特征。 (1)出示水粉笔,教师用“魔术笔”沾上颜料,刷在画纸上。

师:没关系,我这里有一只魔术笔,只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸,在盘子边上刮一刮,再在我的画上刷一刷,就能变出鱼来了。 (2)讲解鱼的动态和外形特征。提问:“你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?” 小结:海底世界的鱼有的大有的小,有三角形的,有半圆形的,有圆形的,有椭圆形的,有的象香蕉形的,还有的是长长的弯弯曲曲的,它们不仅长的形状不一样,身上的花纹也不一样。 (3)讲解油水脱离画的画法,提问:为什么魔术笔能变出鱼? 小结:先用油画棒在画纸上画出鱼,然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上,当颜料遇到油画棒画出的图案时,图案就能显现出来了,这种画法叫油水脱离画。 (4)出示海底世界PPT,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 “我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够,所以鱼的颜色没有变出来,真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。” 小结:海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样,而且颜色花纹也不一样,有红的,有黄的,有蓝的,五颜六色美丽极了。 三、操作部分。 !、提出操作要求。 (1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界,画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画,画面要怎么安排?最好大家画的都不一样,你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草,再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服,涂颜色时要用力些,要把整条鱼都穿上美丽的衣服,然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 (2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮,不然颜料会滴的到处都是。 (3)保持桌面和衣服的清洁,手脏了要及时擦干净。 2、幼儿分5组操作,每组幼儿共同完成一幅海底世界,教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼,并添画水草和泡泡。 四、结束部分。

(最新)部编版三年级语文下册23.海底世界知识点总结课堂笔记

23.海底世界 qiè sī jǐng jī zhāng chā bāo zǎo dá chǔ shǔ 窃私警肌章差胞藻达储属 níng guān wāng xiǎn shēn gōng tuī xùn sù tuī tiě宁官汪险参攻推迅速退铁 cha(差别)(差距) 差cha(差点儿)(差不多) chai(出差)(差事) 听写词语宁静光线器官行进危险海参爬行小时攻击反推力 迅速后退轮船长途地球生物石油天然气 四字词语波涛澎湃窃窃私语多种多样 近义词澎湃——汹涌依然——仍然宁静——安静普通——平常旅行——旅游蕴藏——储藏 反义词宁静——喧闹黑暗——光明危险——安全普通——特殊清楚—模糊丰富——贫乏 1.你可知道,大海深处是怎样的吗? (用问句开头,点明这篇课文主要写的是大海深处的情况。) 2.在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 (“却”表示转折,说明深海里并不是一点儿光都没有。句中把有发光器官的深水鱼比喻成“闪烁的星星”,反衬海底的黑暗,写出了海底世界的奇妙。)

3.海底的动物常常在窃窃私语。 (这句话运用拟人的修辞手法,用“窃窃私语”形容海底动物发出的声音,这样写既富有情趣,又容易使人产生联想。) 4.你用水中听音器一听,就能听见各种声音的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一 样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾…… (有的有的有的……有的……”是排比句,说明海底有各种有趣的声音。无论是“嗡嗡”“啾啾”还是“汪汪”,都是在“窃窃私语”,这里用各种声音反衬海底的宁静。) 5.有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米攻击其他动物的时候,比普通的 火车还快。 (这句话将一种鱼的身体比作梭子,列出了这种鱼每小时能游“几十千米”的数字,并且将这种鱼的速度与普通的火车的速度进行比较,形象生动地说明了这种鱼游动速度快的特点。) 总起—大海深处是怎样的 景色奇异光点 声音 海底世界分述物产丰富动物神奇奥妙 植物美丽富饶 矿物 总结——景色奇异、物产丰富的世界 这篇课文是一篇科普文章,用生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。 篇末点题。

游览海底世界_五年级作文

游览海底世界 国庆期间,爸爸妈妈带我到厦门旅游,我玩得可开心啦!特别令我难忘的是游览厦门的海底世界本文|摘自教育文摘。 登上鼓浪屿,我们来到海底世界门口。一开始我以为要坐潜水艇去海底呢!其实,海底世界就像一座陆地上的“龙宫”。跨进海底世界的大门,展现在眼前的是一个巨大的两层玻璃房,房子十分高大,像个大会堂,两边和房顶都镶着玻璃,一间连着一间,就像修筑在海里的水晶宫一样,漂亮极了。人站在房子中间,像来到海洋中一样。海底世界的两层楼中间有一根巨大的圆形玻璃柱,像撑起这座“龙宫”的“定海神针”,透明发亮,里面有成群结队的鱼上下遨游。看到这根柱子,我不禁想起《西游记》里孙悟空去龙宫借金箍棒时的情景。我想:这是不是当年孙大圣的金箍棒? 海底世界有许多岩石,上面长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海底世界的鱼真多呀!千姿百态、美丽奇怪。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的周身插着好些扇子,游动时飘飘摇摇;有的张着大嘴巴,像要吃东西似的;有的眼睛圆溜溜的,长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。我注意地看着,眼睛应接不暇。 我们游览完上层,又来到下层。首先映入眼帘的是一个长长的玻璃隧道,像彩虹挂在海底。人站在电梯上,穿过玻璃隧道,就像潜入海底,更有身临其境的感觉。鱼儿游来游去,好像能听

到它们呼吸的声音。 我饶有兴趣地观察着各种鱼。我发现几种鱼特别有趣。一种金花鱼,像草一样,很少动。我第一次见到它的时候,以为是草呢!后来发觉它动了一下,又慢慢地游了过去,才知道它是鱼。 有一种飞行鱼,它的身体两边长着长长的鱼鳍,尾巴小巧玲珑,可朝下长着七根针,从介绍栏中,我了解到那七根针是毒针。如果碰到了它,就有生命危险。它们游的时候,可好看了,鱼鳍拍打着两边的水,头向前伸,尾巴拍打着后面的水,像小船在摇橹。

关于奇妙的海底世界优秀作文(精选7篇)

关于奇妙的海底世界优秀作文(精选7篇) 关于奇妙的海底世界优秀作文(精选7篇) 在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的关于奇妙的海底世界优秀作文(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 奇妙的海底世界作文1八月份的一天,冒着酷暑,我们一家一起来到了福州海底世界,我顿时高兴地心花怒放,因为我想看看海底世界到底是什么样子。 福州左海海底世界座落于风景秀丽的福州左海内,由福建龙川集团投资5000多万元创办。 一进门,我们就看见了许多稀奇古怪的鱼儿,其中有温顺的豹纹鲨、富士鲨,还有凶猛的大白鲨,有两只鳄鱼正懒洋洋地趴在水池地上休息,样子十分有趣令我大吃一惊的是,一只瘦瘦的鱼居然可以吸在玻璃上,那是什么呢?哦,原来是吸盘鱼,至今已有几百年的历史了。 最精彩的表演是潜水员与鲨鱼。只见潜水员身穿潜水服,戴游泳镜,与鲨鱼、海龟进行亲密接触。他时而抱着鲨鱼,时

而与海龟亲吻,与他们追逐嬉戏。没见过他那身奇异打扮的人,还以为他也是海底世界里的一种“生物”呢!不仅如此,俄罗斯美丽的姑娘还在“海底世界”做出各种精彩的造型,她们的表演生动活泼,非常有感染力,给人以美的享受,赢得了现场人们的啧啧称赞。 福州左海海底世界展现了亚马逊河原始雨林流域的水生动物及环热带雨林的滕蔓植物,丰富了海洋鱼类,真是令人赏心悦目,心旷神怡!! 我永远也忘不了这奇妙、美丽的海底世界。它让我懂得了:世界上有很多奇异的生物,它们生活在那碧蓝的海底。 我爱这美丽的海底世界! 奇妙的海底世界作文2你们去过海底世界吗?海底世界可好玩了!让我来介绍一下吧。 海底世界的一楼有许多各种各样的鱼,它们成群结队地游来游去,有的像一艘待发的火箭;有的周身像插着好多扇子一样,游动的时候飘飘摇摇;有的全身布满了黑白相间的条纹像一匹斑马;还有的像一块石头一样,如果你不仔细看,是找不到它们的……各种各样的鱼多得数也数不清。 另外在一楼还有精彩的“人鲨共舞”表演:在清澈的海水里,游来了一条大白鲨,潜水员和鲨鱼很友好,竟然欢快地跳起舞来。 海底世界的二楼有许多漂亮的珊瑚。珊瑚像树枝、像鹿

幼儿园大班《海洋世界》教案

大班科学《海洋世界》教案 活动目标: 1、知道大海中有丰富的动物和植物,能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。 2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。 3、了解海洋动物与人之间的关系,初步具有保护海洋的意识。活动准备: 1、收集有关海洋动植物的图片。 2、动画片《海底总动员》的片段 3、《水族馆》音乐 活动过程: 活动导入: 教师:今天老师要带大家进入一个神奇的世界,去看一看到底是怎样的世界? 1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。 教师播放动画片。 2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线,介绍一些海底常见的动物) 例如:小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟 教师:动画片中的鱼宝宝被人类抓走了,鱼爸爸很是着急,他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼?刚刚出现的画面

中有哪些动植物是你认识的? 教师:动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼,介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性 介绍海葵的特点及生活习性 教师:鱼爸爸决心要讲小鱼就出来,于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程,这一路上他又经历了些什么?我们一起去看看教师:鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船,无奈船太快还是跟丢了,可是他还是拼命的追,途中他遇到了一条蓝色的鱼,说他看到船往哪里去了,鱼爸爸很是感谢,但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子,并没有去找鱼宝宝,因为这条鱼得了一种病,他只有三秒中的记忆,宝贝们你们知道这是什么鱼吗? 教师:这种鱼名叫蓝色帝王鱼,她叫多莉 教师:鱼爸爸很是伤心,多莉不想让他伤心,于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程,途中他们遇到了一个动物,这是什么动物? 教师:这是鲨鱼,介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性,鱼爸爸和多莉斗智斗勇,终于逃脱了鲨鱼的魔掌,但是他们又来到了,一片美丽的跳跃的环境中,小朋友你们说,这么美丽是什么? 教师:这是水母,介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群 教师:接下来,他们穿越了绿油油的水藻。 教师:又有好心人带他们去找宝宝,这个动物是什么?

奇妙的海底世界作文

奇妙的海底世界作文 篇一:奇妙的海底世界 一直痴迷于海底世界的我,对那些鱼类和牡蛎非常喜爱,弄到一个就爱不释手,可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。一直很向往奇妙的海底世界的我,总是奢望着能去海底冒险。 《海底两万里》的作者是著名的科幻小说家凡尔纳,他在书中描绘的事物都成了现实。在海底森林中,我发现了许多奇异的花草;水下奇观,文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎,在里面都有大的出奇的珍珠;大王乌贼可真够厉害,几次试图把“鹦鹉螺”号卷走…… 这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。 海底藏着无数的秘密,许多种奇形怪状的鱼让人眼花缭乱,各种美丽的海草珊瑚让人心旷神怡。海底藏着无数的金银珠宝让人垂涎三尺,那些沉船里躲藏着不计其数的宝藏,被淹没的古老名城让你大开眼界,你说,谁不想去这个蔚蓝的宝库呀? 作者凡尔纳描写了一个美丽的潜水艇的图画,我不禁希望:我长大了,也要坐着潜水艇潜入海底,去搜索着应有尽有的海底世界,去解开那些让人烦恼的谜团。 篇二:奇妙的海底世界

“小时候,妈妈对我讲:大海是我故乡……”当这悠扬悦 耳的旋律响起,我的思绪如同长了翅膀般,飞向一望无际的海洋。 那儿有似黄金铺成的沙滩,有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的 欢笑声……但是,你可知道大海深处是怎样的吗? 海面上波涛澎湃时,海底却依然平静如故。风浪的最大限度 也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈,却照 射不到海底。你也许迷惑不解地问:“在暗无天日的海底世界, 生物如何生存呢?”是这样的:在这黑漆漆的深海里,有发光 器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星;似公路两边的一盏盏 电灯;像大明星陈佩斯似的默默无闻地免费为生物们照明呢。 瞧,在陆地上大海龟跑不过兔子,可在海里却比兔子强多了, 俗话说:“人不可貌相,海水不可斗量”。大海龟, 小巧玲珑的 脑袋,长着一双灵活透亮的大眼睛,身披灰褐色的甲壳,样子挺 威武,背上有24个六边形的花纹,游动起来,就像个倒扣着的 碟子在移动,还有点像宰相刘锣锅哦! 嘿,大龙虾,全身披甲,一双钳子似的大蟹一张一张的,游过来,划过去,昂首挺胸,神采奕奕,犹如一位威武不屈的将军,又仿佛在像谁比划比划拳脚功夫…… 海底有山、有峡谷,也有森林和草地。咦,绽开的花朵,长 胡子爷爷,分枝的鹿角,还有那直插云宵的利剑……美,太美了, 叫人赞不绝口,这宛然一个童话世界。可是,仔细看,什么也不 是,原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。

精品-描写海底世界的好词好句好段

描写海底世界的好词好句好段 好词: 不可思议波澜壮阔波涛汹涌水波不兴碧波荡漾海啸山崩海波不惊神乎其神 五光十色色彩斑斓鱼翔海底水藻丛生珊瑚林立鱼跃龙门鱼翔浅底诡秘莫测 好句好段: 海里有一种能够吐墨的动物叫乌贼。因为它能吐墨,所以也叫墨鱼。 乌贼不但能够像鱼类一样长期地在海里游泳,而且游泳的速度还非常快有人称它为“海里的火箭”,比喻是非常恰当的。 在海藻繁茂的海底,生活着一种像黄瓜一样的动物,它们披着褐色或苍绿色的外衣,身上长着许多突出的肉刺,这就是海中的“人参”――海参。 长沙海底世界有逾千种上万尾来自世界各地的名贵海洋生物和淡水鱼,那乖巧可爱的海狮、凶猛的大鲨鱼、五颜六色的珊瑚礁千姿百态的海草和神秘的水下奇观,令人身临其境留连忘返。 今天妈妈终于带我和姐姐来海底世界参观了,别误会,不是真的海底,是北京的海底景观。

我跟姐姐们都急着要看海里的鱼,于是我们飞快地跑上了搂,刚走进去就看到许多鱼在玻璃墙里游来游去。我的左边、右边、头上都是鱼,五彩斑斓,真是太漂亮了。 忽然,我看见几只海马在玩耍,一只黄色的海马,两只红色的海马,都很小。我给黄色的海马取了个名字叫柔柔,红色的海马叫刚刚。柔柔正缠在一株珊瑚上,突然,刚刚游了过来,紧紧地把柔柔缠住,柔柔只好乖乖的缠在那儿,一直这样持续了好长时间。我又看见一只大海龟,懒洋洋地躺在那儿,两头大鲨鱼,横冲直撞地在那里游来游去,好象哪儿都是它的天下。 不计其数的鱼,让我目不暇接,惊喜不断。水里突然露出两条鱼尾巴,一条红色,一条粉色,我想:这是什么鱼呀,这么漂亮!咦!原来是美人鱼,哎呀!我太激动了,眼睛一刻也离不开这漂亮的美人鱼,隔着玻璃跟着它跑来跑去,美人鱼好象看出了我的心思,在水里翩翩起舞,真是好看极了! 在我国山东半岛和辽东半岛沿海,在海水稳静的海湾3米―15米深的岩礁或细泥沙的海底,生活着一种身体背部布 满大大小小的圆锥状肉刺的海参,名叫刺参。刺参是海参中最为名贵的一种。它很怕热,每当夏季来临、海水温度升高时,它便爬到深水里,伏在礁石附近,不吃也不动,开始了“夏眠”,一直睡到仲秋季节才开始活动,这一觉足足要睡3个多月!待到秋高气爽、水温渐凉时,刺参便爬到浅水中,边爬边用树枝状的触手抓起海底含有丰富有机物质的`泥沙,吞噬下去。

李吉林教学设计――《海底世界》

李吉林教学设计——《海底世界》[教学要求] 一、引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。 二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。 三、懂得阅读一般的科普读物的方法,注意抓住文章的首尾,明确要说明事物的主要特点,学会按自己的阅读要求,有详有略地阅读说明性应用文,练习概括每一小节的内容,初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。 四、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语,认识设问句。 [课前准备]:补充材料:《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》;地球仪;大海的图画。 [课时安排]:两课时。 第一课时:导入新课、自学《人类的秘密仓库》、《海底的冷灯》、范读《海底世界》、创设问题情境、讲读课文1.2.3节。 第二课时:讲读课文4.5.6节。再综台学习《人类的秘密仓库》。 [教学过程] 第一课时 一、导入新课。 同学们,大家都知道我们祖国的土地很大,如果把全世界各国的土地合起来,那就大极了,你们可知道,地球上有没有什么地方比全世界陆地更大? 请你们自己读读“补充阅读”上的第40课《人类的秘密仓库》的1.2.3节,要注意速度,读后要能说出这三节告诉我们什么? 二、自学《人类的秘密仓库》1.2.3节,认识海洋大,海洋深。 第一节说什么大?陆地大 第二节说什么大?xx更大

第三节呢?xx深极了 (出示地球仪) 你们看这一片蓝色的都是xx。 启发:你们可以想象一下海的大(学生闭上眼睛,教师轻声一描述),比我们中国大,比全世界的陆地加起来还要大;再想象一下海的深,把珠穆朗玛峰放下去,八千多米的山放下去,山顶都被海水淹没了。 三、学习《海底世界》,认识海底世界。 1.引导学生提问: 海洋这么大,这么深,你们应该思考一个什么问题?(海底是一个怎样的世界?) 这一课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》一组课文,通过这一组课文的学习,同学们能知道一些海底的知识,而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。(明确学习目标) 现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。2.范读课文。 3.导抓住课文的开头、结尾,弄清说明事物主要特点的阅读方法。 指导:课文一开始就提出了一个问题。 这个问题,用几节来回答,大家扫视一下。 学生扫视课文。 板书; 1.提出? 2. 3.

游海底世界作文

游海底世界作文 篇一:海底世界之旅 公元2020年3月16日,今天是我的生日,所以,爸爸带我去旅游。 船在行驶中遇上了暴雨,船摇摇欲坠。突然,一个大浪把船打翻了。船上的游客全部掉进了茫茫的大海中。 当我醒来之时,我已经在茫茫的大海里了我发现了一条条五彩斑斓的小鱼。我十分的疑问。“我不是掉进了大海吗?”“这里是哪呢?”“我怎么会在这?”一个个疑问像是泡泡一样不停的冒了出来。当我爬出泥土我就发现了这正是我掉落的大海。 我知道了这是哪,但我还有一个问题‘我为什么可以呼吸呢?’这时来了一个人,他说:“小朋友,我来告诉你吧,我最近在研发一种药剂可以让人可以在水下呼吸,所以你 可以在水下呼吸。” 能在水下呼吸也不错,能欣赏到水下的风景。你看,那里有一条黄黑相间的虎纹鱼在水里自由自在地游来游去;一棵棵五彩缤纷的珊瑚,一根根翠绿的水草在水中随着水有节奏的摆动;一群海豚游了过来,发出了音乐界的海豚音。突然,一阵强大的吸力把我吸了过去,我被别的东西撞得头晕眼花,我醒了以后发现我在鲸鱼的旁边,鲸鱼的肚皮软软的很舒服。又来了一只被称为‘海洋杀手’的大白鲨,我发现它产下了几颗卵,趁它走了我摸了摸卵。突然,它发现了我它对我立即进行了追捕,我立即逃跑多亏了一只章鱼喷了墨水我才逃过了一劫。 不一会一些黑黑的水到了我这,我又发现大海里基本上都是这种水,我闻了闻,立马头晕眼花。我感觉这是废水,便晕了过去。 “啊”我从床上摔了下来,还好那只是梦否则海就要没了。所以,我们一定要保护大海不然海就没了,地球就毁了。 篇二:海底世界一日游 刘滨桦 /三明市实验小学校 /四班 看到这个题目,你们一定会想到那一望无际的大海,可是你们错了,这个海底世界,是希森欢乐岛的一个海底世界 刚一进去,就看到了一大堆海藻,特别漂亮。我们头顶上有一个大的、斜着的水族箱,里面有尖嘴鱼······往里走,有一只鳄鱼趴在非常浅的水里睡觉,好奇怪呀!

去海底世界(200字)作文

精选作文:去海底世界(200字)作文今天爸爸放假,而妈妈却上班。爸爸说带去海底世界玩,我听了这个消息,非常的高兴。到了海底世界的门口,我们一起进去。突然,我看见了一群可爱的小鱼。这儿一群,那儿一团。这些小鱼的颜色也是不一样的,有红色的、黄色的、橙色的、还有蓝色的&&有的小鱼的眼睛鼓鼓囊囊的,好像是带了一副大大的眼睛。有的小鱼的腰非常的细,就好比美人鱼。有的小鱼一动也不动,就静静的趴在那里,就像喜羊羊与灰太狼里的懒羊羊。还有很多千奇百怪的鱼。我们还去看了大鲨鱼、大鲸鱼、海豚、企鹅,好多的动物,看了这些小动物,我开心极了!二年级:唐鑫 篇一:去海底世界作文350字 去海底世界作文350字 今天,我们早早起了床,坐车去了巴厘岛的码头,我们坐了一个半小时的游艇到了一个海上平台,它有两三层楼高。在海上平台上可以坐香蕉船、浮潜、深潜等等等等。我们马上换好了泳衣,然后我们去浮潜,我一下就学会了,我看到海底的世界真漂亮啊!海里有五颜六色的珊瑚,还有许多花花绿绿的小鱼,我好想抓一只啊,但是我怎么抓也抓不到。但是妈妈不会游泳,总是让我和爸爸来救她,妈妈说,印度洋的海水真咸啊!最后,妈妈终于学会了,真高兴啊!唉,但是要吃饭了,虽然有非常丰盛的饭,我一点也不想吃,我还想浮潜。但是妈妈跟我说,要是我不吃饭,就没力气浮潜了,我吃完饭了,我又和爸爸妈妈去坐香蕉船,爸爸坐在最前面,他总想把海水弄到我和妈妈的身上和脸上。坐完香蕉船,我们又去浮潜,我和爸爸下水刚游了一下,就到了防鲨网旁边,我发现原来是风浪太大把我们冲到了这里的,因为我的阻力小,所以我自己又回了岸上,但是爸爸的阻力大,所以他怎么也游不到岸上来,他只能扶着绳子一步一步的又回来。但是我还想看鱼,刚好,妈妈坐在岸上,我就抓着妈妈的腿看鱼,而且我还可以一边哼歌一边看鱼,妈妈说,水有点冷了,快点上岸吧,我们还要坐潜水艇呢!我只好上了岸。我们要坐船到潜水艇的位置,然后在去坐潜水艇。从潜水艇的窗户里可以看到各种各样的鱼,潜水艇的时间真短我还没看够呢,就到时间了。我们上了岸,收拾好行李就恋恋不舍的离开了! 篇二:小学作文:关于海底世界的作文 关于海底世界的作文 海底世界里有许多漂亮可爱的鱼儿,今年,海底世界里来了一批特殊的客人――麦哲伦企鹅。 海底世界一共有三层,站在门口向里面望,可以看见一个用玻璃做的大柱子,里面有五彩斑斓的鱼儿在自由自在地游。 再往里走,就来到一楼大厅,放眼望去,只看到几十只玻璃柜,柜里有不同品种的鱼,有七星刀,龙鱼,电鳗,红美人等等,我认为在这些鱼中红美人是最漂亮的,红美人又名彩虹鱼,分布在马达加斯加,身体是卵圆形的,侧面非常扁,颜色丰富多彩,有红色、浅粉色、黄色、青色,它们会随着环境变化而改变自身的颜色,非常美丽! 再往上走,就到了二楼,远远望去就看到几只大海龟在和同伴嬉戏,我看见有人在买大白菜喂海龟,因为觉得好奇,也买了一片,和海龟来了个“亲密接触”。 终于要上三楼了,我

【三年级作文】美丽的海底世界

【三年级作文】美丽的海底世界 暑假里,我们一家去南京海底世界游玩。我特别开心,因为这是我期待已久的地方。 大门内外,仿佛是冰火两重天,从外面的火炉中一下子掉入了冰窟窿中,特凉爽。难 怪这么多人,肯定都是来避暑的吧! 顺着大厅朝里走,首先映入眼帘的是一种大型石斑鱼,它那长长的胡须,黑黑的眼睛,待在那里一动不动,仿佛像一块花斑石立在那里。接着,我们来到了水母区,那些大大小 小的水母随着屏幕颜色的变化而不断地改变着自己的颜色。你瞧,它们上下摆动着全身, 如同在跳着优美的舞蹈,吸引着大家,让人们如痴如醉地舍不得离去。 哥哥领着我来到海底隧道探险。只见里面形态各异,五彩斑斓的鱼儿在我们头顶一掠 而过。哥哥迫不及待地拿出手机跟它们来个亲密合影。大海龟从我们的左边游到头顶,又 游到了我们的右边,仿佛在和我们“藏猫猫”玩呢!蝙蝠鱼朝我们游来,它的尾巴后面竖 着一根天线,好像它在用这根天线寻找着宝藏似的。潜水员叔叔正在和鱼儿交流着什么似的,它们围着潜水员叔叔转着圈,一点儿不怕人,好像早就习惯了这样的环境。 最激动人心的表演开始了。美人鱼公主和王子同时出现在人们的眼前,惹得人们大声 欢呼。只见他们在偌大的水池中忽上忽下,忽左忽右地翻转着跟头,一会儿和眼前的小鱼 嬉戏着,一会儿又抚摸着爬行中的海龟,一会儿又来一段优美的舞蹈……人们嘴里发出各 种赞叹声。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 美人鱼表演结束了,我们来到了最后一站——水族馆。这里有走路摇摇摆摆的企鹅, 有在水中自由自在玩耍的海豹,有那憨厚可爱的北极熊,还有那看似凶猛的雪狼,正躺在 地上睡着懒觉呢! 快乐的时光总是短暂的,不知不觉一天的旅程就此结束了,我期待着明年的暑假。 来源公众号:浅尝辄止、365在线学堂 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

神奇的海底世界教案

神奇的海底世界 一、教学目的:加强学生对海洋文化的了解,开拓学生视野,丰富学生课 余知识,培养学生们的学习兴趣。 二、授课对象:小学4—6年级同学 三、授课方式:课件PPT讲解。 四、授课内容 一、课堂导入 播放一小段动画视频,激发学生的兴趣,并引入今天的上课主题——海底世界。 【师】:同学们是不是感觉很有趣、很想去海底看看呢?那么接下来,就由老师带大家去精彩的海底世界看看吧! 【生】:好! 二.海洋概况简介 【师】:海洋是生命的摇篮。从第一个有生命力的细胞诞生至今,仍有20多万种生物生活在海洋中,其中海洋植物约10万种,海洋动物约16万种。【师】:从低等植物到高等植物,植食动物到肉食动物,加上海洋微生物,构成了一个特殊的海洋生态系统,蕴藏着巨大的生物资源。 【师】:海洋生态系统包括海洋动物、海洋植物、海洋微生物等等。 【师】:如果潜入海中,你会发现这里真是一个奇妙的世界,里面充满了形形色色、大大小小的生物。从巨大、凶狠的鲨鱼到人类肉眼看不见的微小浮游生物,应有尽有。 三、海底探险 以下内容以“文本知识讲授+幻灯片图片欣赏”的形式进行。 (一)海洋动物 1.兽中之“王”——蓝鲸 蓝鲸是人类已知的世界上最大的动物,全身呈蓝灰色。它是地球上首屈一指的巨兽,还是绝无仅有的大力士。一头大型蓝鲸所具有的力量可以与一辆火车头相匹敌。 2.潜水冠军——抹香鲸 在所有鲸类中,以抹香鲸的潜水为最深,可达2200米。它最喜欢吃的食物是深海大王乌贼,因此“练就”了一身潜水的好功夫。 3.横行的暴徒——虎鲸 虎鲸胆大而狡猾,且残暴贪食,是辽阔海洋里“横行不法的暴徒”。它身体强壮,行动敏捷,游泳迅速,每小时可达30海里。

22.《海底世界》第一课时教学设计

《海底世界》教学设计说明 (第一课时) 一、教材分析 《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。根据本课的具体内容,可以抓住中心句,从整体入手分析课文,站在整体的高度,去深入体会文章各部分的内涵.通过跳动的文字,使学生的语言和思维得到发展,情感得到迸发,从而产生热爱大自然的情感。 二、设计理念 1、重视学生在阅读过程中的主体地位。 《课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说,在阅读教学中存在着多种对话关系,如学生与作者的对话,教师与学生的对话,学生与学生的对话,教师与作者的对话,学生、教师与编者的对话等,但对话的中心是学生个人,必须强调学生阅读的自主性和独立性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的,要让学生自己阅读、自己学会阅读。在《海底世界》的教学中,课始的谈话导入,教师是一个能激发学生思维的引导者;当学生就“大海深处是什么样的?”“第二自然段里什么让你感到奇异?”这些问题进行研究、讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态生成过程。 2、拓展资源,重视学生的独特感受和体验。 将文本看作一个研究主题,注重阅读教学前后的延伸与拓展,视学生为教学资源的重要构成和生成者,既然每个学生的生活经验和气质都不一样,就应鼓励学生对阅读内容作上有个性的反应。萨特说:“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中并不是消极地接受、索取意义,而是积极主动地发现、建构意义,甚至创造意义。如对“波涛汹涌、依然、窃窃私语”的理解和引导学生学习作者如何把句子写具体的教学就充分体现了这一点。

游海底世界作文1000字优秀作文

游海底世界作文1000字 篇一:游海底世界 时间太久了,身边的事情应该随时记下来,否则一不小心就会逝去一段美好的回忆。 09年高函上半学期,婵婵和萍萍随我一起来到合肥陪考,给我加油鼓劲。严密的考试行程两天结束,总体感觉还不错。星期一向领导请了一天年休假,老天也非常给面子,阳光灿烂,风和日丽。 在这么一个美好的天气里,爸爸、妈妈、女儿兴高采烈的出发了,目的地是海底世界。如果早一天的话,萍萍可以享受到三八节打折优惠。 进入大门,首先欢迎我们的一条条各色各样的金鱼在游来游去,黄的、蓝的,红的,水面的上方有一片空地,一个好眼熟的动物窜来窜去,定睛一看,原来是老鼠。海底世界连这种动物也养? 往上走了几步台阶,在一片圆形的场地上,许许多多的金鱼在玻璃里游泳,它们行驶的好像是同一个方向,像一幅生动的壁画,婵婵都看呆了,不停的喊AW来! 左边的门拐进去,一群海豚正在戏耍,跳来跳去,有时发出嘎嘎的叫声,它们和工作人员处的很好,工作人员拿着鱼来的时候,它们就用那又尖又滑的嘴巴蹭着工作人员的胳膊和手,工作人员也像老朋友似的,拍拍它们的头,摸摸它们的嘴巴。海豚拥有高超的听力,能够接受20000赫兹以上的声波,据说海豚的智商也不错,从它那么会处关系就可以看出来了。 顺阶梯而下,一群海豹闹的不可开交,胖乎乎的身体,长长的胡须,游泳的身手真不赖,还偏好仰泳,身体一翻,就像一个胖大的躯体便滑了开去,傍边有个游客用棍子挑了块鱼干逗它们,一个个似乎成了跳高能手,弄的水花四溅,憨态可掬的样子真可爱。我们把这一段录了影,婵婵至今还喜欢看。 再往前走,似乎进入了海底隧道。鱼就在我们的周围游泳,最搞怪的是魔鬼鱼。想一张大大的面膜似的。不成比例的五官扭曲在了一起。这种鱼好像叫黄什么鱼,不记得了,姑且叫魔鬼鱼算了。鲨鱼也露面了,不同的是这里的鲨鱼已经没有了凶狠、血腥,变的好乖好乖。想想也是,如果还是野性难驯,鱼还不被吃光了! 我们接着又拜访了企鹅,全然没有电视上的企鹅那么可爱,毛发毫无光泽,看起来就像水鸟一起,不过算是给婵婵上了一课,婵婵第一次见到了企鹅,差点忘了,我也是第一次见到。 企鹅与海狮比邻而居,见到了海狮,当然要欣赏一下它的顶球绝技了。一个笨拙肥胖的身体玩起球毫不含糊,一点也亚于一个篮球高手。最后我们又观看了海底舞蹈、人鲨共舞等节目。表演的时候婵婵在楼梯上跳来跳去,嘻嘻哈哈的,我一点也没有欣赏到,还是回家看了录影才知道怎么回事。 此次的行程,丰富了婵婵的动物知识,每次它们在电视上出现,婵婵都能清楚的叫出它们的名字。在以后的日子,婵婵经常要我放海豹吃东西、海底舞蹈的影像看。看来,有机会的话还得再去玩一回! 篇二:游海底世界 六一的时候,没有带千又出去玩。端午节,我们就来到青岛玩。

三年级关于海底世界的作文【六篇】

三年级关于海底世界的作文【六篇】 三年级关于海底世界的精选作文篇一 有一天,我在家里看了《海底世界》从此我就萌生去海底世界的梦想。 广阔的海里有各种各样的鱼儿,有小丑鱼,石斑鱼,比目鱼小丑鱼穿着橙白相间的衣服,尾巴像木桨。从正面看,还正像一个小丑。比目鱼的身体又圆又扁。它可是海底的“伪装大师”,它背上的小圆点是土黄色和黑组成的,像海底的沙子。 海底不仅鱼多,珊瑚也多。珊瑚的样子千姿百态,色彩斑斓。有的珊瑚像美丽的花朵,有的像五颜六色的烟花,还像一根根小管子,真好看! 我喜欢海底世界。 三年级关于海底世界的精选作文篇二 一天,小明梦见自己来到海底世界,看到各种各样的鱼,如:小丑鱼。三间火箭鱼………除了鱼,小明还看到其它的海底生物,比如有:海星。水母。海豚。珊瑚。海葵等等…。正当小明看地津津有味时,一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来,小明吓出了一身冷汗,正想打算逃跑,但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼,小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。

他和那些海底生物开心的玩着,小明还捡了一些贝壳,吹起了一首儿童歌曲“小螺号’’。唱的时候一大群小鱼围着小明转,就像一排排纪律严明的士兵一样,保护着小明。唱完歌后,小明他感觉自己心里比吃了蜜还要甜。 突然,小明他听到了一声巨大的声音,那声音说:小明。小明该起床啦!快要迟到了!小明睁开眼一看,原来是一场美梦。小明想到:“假如这场梦要是真的话就好了。 三年级关于海底世界的精选作文篇三 暑假的一天,爸爸带我和堂妹去北海的《海底世界》游玩。 一进门,我就看见玻璃墙有许多许多的海底动物,导游说“他们在欢迎我们呢”。 往前走,就是“海底隧道”了,隧道的玻璃外有许多许多的海底生物,有:带鱼、海马、章鱼……,看得我眼花缭乱。 “快去看美人鱼表演呀!”导游说。我们来到美人鱼馆,美人鱼已经在海底世界里。表演开始了,“美人鱼”抱着一条两米多长的鲨鱼游来游去,吓得我和堂妹直冒出冷汗,还做优美的舞蹈动作呢,之后,他们钻过奥运五环,还友好地向我们挥挥手,我们一下子仿佛融为一体了,越看越想看,恨不得跑下去和她们共舞。 我们又来到鲨鱼馆,里面有许多凶猛的鲨鱼,有大白鲨、虎皮鲨、护士鲨等等,堂妹吓得快昏过去了。 我们本来是想多玩一会儿,可天色已晚,只好依依不舍地回家。

部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解

部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解 知识点 教材分析: 《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分,一部分是介绍海底的动物,另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等,脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍,是本文的重点部分。 我会写: 宁níng[宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁] 官guān[器官、五官、做官、一官半职] 汪wāng[汪洋、汪汪、姓汪、一汪水] 险xiǎn[探险、危险、保险、险阻] 参shēn[人参、海参、洋参、党参] 攻gōng[攻势、攻击、攻打、以守为攻] 推tuī[推车、推荐、推广、推辞] 迅xùn[迅速、迅捷、迅疾、鲁迅]

速sù[快速、速度、迅速、速战速决] 退tuì[后退、退步、退化、进退] 煤méi [原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田] 铁tiě[钢铁、铁路、铁锹、铁观音] 多音字: 宁níng(宁静)nìng[宁可] 参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参) 他参[cān]与到购买的人群中,可看到参[cēn]差不齐的人参[sh ēn]时,他只好放弃了购买的愿望。 近义词: 依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀 危险——凶险攻击——攻打突然——忽然 迅速——快速差异——差别清楚——清晰 稀有——稀少奇异——奇妙 反义词: 宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全 迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊 丰富——贫乏稀有——常见 波涛澎湃——风平浪静

游海底世界作文400字优秀作文

游海底世界作文400字 篇一:游海底世界王梓涵 今天,妈妈带我去海底世界游玩。刚下车,就看到这里人山人海,像海里的鱼儿一样拥挤着。 我们买完了票,来到第一个展厅里,里面全都是各种各样的标本,有巨鳌、龙虾、钜齿鲨,它们都像真的一样立在那里,等待着人们去跟他们合影。这里还有珊瑚的标本,珍珠的标本,真是让我大开眼界。接着,我们来到下一个展厅,里面有许许多多像船舱一样的小房间,每一间都住着不同的鱼儿,每一个房子的外面都有着对他们的介绍,好让我们有更深的了解。再往前走,就是一条带着电梯的海底隧道。上面是透明的拱形大玻璃,一条条色彩斑斓的鱼儿从我们头顶游过。这时,一条巨大的蝠喷冲我们游过来,瞬间,我们眼前暗了好多。看,一条大鲨鱼游过来了,它的大嘴张开,牙齿是那么的锋利,还真有点儿害怕呀!再往前,我们来到了纪念品区,里面有着各种各样海洋生物的布偶,还有各种贝壳和珍珠做成的饰品,大家都在争先恐后的挑着。接着,我们来到了展区中心,那里有一个巨大的玻璃圆柱,里面色彩鲜艳的鱼儿游上游下,好快活呀! 后来,妈妈还带我去看了漂亮的水母和可爱的海豹,我还和海豹比赛赛跑了呢!今天过得真愉快呀! 篇二:游海底世界李思瑶 去年暑假,爸爸开车带我和妈妈去长沙游玩。 旅游的第一天,我们来到了海底世界。一进门,我们就快活地奔了进去。哇!好多的鱼啊。有红苹果、神仙鱼和大鲸鲨等等。它们在水里快活地游来游去。水里还有珊瑚、水藻和各种贝壳、海星,美丽极了。 然后,我们又去看了海豹、海豚明星和美人鱼的表演。海豹的平衡能力可强了,它能立在台阶上,双鳍撑住,把尾巴和身体翘起来,而且不会摔下来。海豚明星出场了,它们听着训练师的口令,向观众朋友们敬礼。接着,它们又表演高空跳跃的节目,训练师手一抬,它们就从呼啦圈中跃身而过。后来,主持人说可以让海豚拉着小朋友在水里转一圈,那可真好玩。我也勇敢地举高了手,可是主持人没点我。有一位小女孩上去了,工作人员给她穿上了救生衣,让她坐在充气艇上,海豚就拉着她跑。小女孩坐在充气艇上尖叫着、欢呼着,向我们打招呼。其实我也很想上去,但好运却给了小女孩,现在回想起来心里还多少有点遗憾哩! 美人鱼的表演开始了。美人鱼是由两个美女化妆而成,她们穿上鱼服,脚部套一个大大的人造鱼尾巴。她们在鱼的世界里表演摆动、翻滚、跳跃等动作,引来了一群群的鱼把两条美人鱼团团围住,而美人鱼在里面表演,可壮观了。 太阳已经西斜了,天边出现了鲜红的晚霞,我们恋恋不舍地离开了这个美丽的鱼世界。篇三:游海底世界 今天,妈妈、我、哥哥和爸爸去上海长风公园海底世界去玩一天,下午三点半回来。哦!我在这里补充一句,这也是我第一次乘动力火车,简称动车。 到了火车站,我们只等了没几分钟,动车就来了,我和哥哥怀着激动的心情进了动车的车厢内。动车就是快呀!才三十分钟,我们就到了目的地上海长风公园。 海底世界到了,我们首先看到的是一个小镜框里的小鱼,我也给那些小鱼拍了张照,就

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