第3章科技革命与信息经济时代的来临(世界经济概论吉
池元吉《世界经济概论》(第2版)章节专项练习及详解-第2章 经济全球化时代的到来与世界经济的新发展【
第2章 经济全球化时代的到来与世界经济的新发展一、多项选择题1．经济全球化的成因主要包括（）。
A．科技革命的大发展B．市场经济体制向全球扩展C．贸易、投资、金融自由化的发展D．跨国公司的大发展【答案】ABCD【解析】战后以来，促使经济加速全球化的因素是多方面的，主要体现在：①科技革命的大发展；②市场经济体制向全球扩展；③西方国家贸易、投资、金融自由化的发展；④跨国公司的大发展。
2．国际经济协调的作用和影响主要有（）。
A．减少了国际经济交往中的不确定性B．缓和了不同国家和国家集团的利益冲突C．避免了世界经济和金融的剧烈波动D．抑制了世界生态环境和国际安全环境的恶化【答案】ABCD【解析】战后逐渐形成和深化的多边国际协调机制，对世界经济的发展产生了多方面的积极作用，主要表现在：①减少了国际经济交往中的不确定性；②缓和了不同国家和国家集团的利益冲突；③避免了世界经济和金融的剧烈波动；④抑制了世界生态环境和国际安全环境的恶化。
当然，国际经济协调机制还处于逐渐形成中，不仅存在着不全面、不广泛、不完善、不配套等诸多问题，还存在着发展中国家与发达国家之间利益不对称、权利不平等、规则不公正等问题，存在着协调机制受不同政治目标和意识形态干扰的问题，建立和形成完善的国际协调机制还任重而道远。
3．经济全球化的主要表现有（）。
A．贸易自由化与全球网络化B．金融、货币与投资市场的全球化C．人力资源流动的全球化D．国际生产体系的全球化【答案】ABCD【解析】经济全球化的主要表现体现在：①贸易自由化与全球网络化，包含贸易自由化和信息网络化和世界贸易的范围和规模急剧扩大；②金融、货币、投资市场的全球化；③人力资源流动的全球化，表现为世界性移民数量和范围的扩增、人才跨国培养和流动大幅增加、人才“隐性跨国流动”趋势增强；④全球产业链的形成和国际生产体系的全球化。
4．经济全球化的负面作用包括（）。
A．发达国家结构性失业增加B．发展中国家与发达国家的技术差距拉大C．发展中国家出口下降，失业者增多D．促进了南北贫富差距的缩小E．自然环境和生态平衡被破坏【答案】ABCE【解析】经济全球化对不同国家、不同阶级和不同利益集团带来的机遇和利益是不同的，并形成一些负面作用，主要体现在：①对发达国家的负面作用，如结构牲失业的增加和社会阶级摩擦的加剧；②对发展中国家的负面作用，如与发达国家的技术差距拉大，因发达国家的进口限制或经济制裁而导致发展中国家出口下降和失业者增多，因自然环境和生态平衡的破坏而导致环境恶化，等等；③对整个世界的负面作用，如非法收入的国际转移，非法移民的增多，毒品越境走私的泛滥，非法武器的国际扩散，传染病的国际蔓延，全球性的环境污染和生态恶化等。
《世界经济概论》试题及答案1-6
《世界经济概论》试题（一）（适用于商学院××级××专业××学生）一、选择题（每小题至少有1个正确选项，每题分，共30分）1．国际分工按照各国不同生产领域之间媒介不同可分为（）。
A．以商品为交换为媒介的国际分工B．以资本为媒介的国际分工C．垂直型国际分工D．混合型国际分工2．经济全球化的成因主要包括（）。
A．科技革命的大发展B．市场经济体制向全球扩展C．贸易、投资、金融自由化的发展D．跨国公司的大发展3．国际经济协调的作用和影响主要有（）。
A．减少了国际经济交往中的不确定性B．缓和了不同国家和国家集团的利益冲突C．避免了世界经济和金融的剧烈波动D．抑制了世界生态环境和国际安全环境的恶化4．战后科技革命对发达资本主义国家和全世界的生产力发展所起的推动作用，更是十分巨大的，充分体现了“科学技术是第一生产力”。
主要表现有（）A．极大地提高了劳动生产率B．扩大了资本积累C．增加了就业D．保证了劳动力的供应5．人口老龄化给各有关国家带来了一系列社会经济问题，主要包括如下几个方面（）。
A．劳动力的年龄结构老化B．劳动力短缺C．经济发展加快D．社会保障负担加重6．下列属于发达国家推行的可持续发展战略的是（）。
A．通过技术和经济援助，转移污染工业，把危险性大和对环境具有潜在威胁的产品转移到发展中国家生产B．在国家环保政策的调控下，增加环保资本和技术的投入，实行清洁化生产。
C．通过发展高科技和技术创新，提高增长的质量，减少单位产值中资源的消耗及污染的排放量。
D．维持的是其原有的高消费生活方式7．战后，特别是近一、二十年来，国际贸易的内容具有突出的新特点（）。
A．国际贸易的内容在比例、结构上发生了重大变化。
B．多边贸易的内容和范围大大扩展。
C．商品贸易、服务贸易、技术贸易及与贸易有关的投资四位一体迅速发展，互相促进。
D．军火贸易不断增长。
8. 经过近30年的探索，中国市场化取向的经济体制改革取得明显进展，具体表现在（）。
世界经济概论教学大纲
《世界经济概论》教学大纲一、课程的性质、目的与任务《世界经济概论》是全国高等学校经济学专业开设的主干课之一，也是高等院校国际经济与贸易专业学生的专业必修课，同时也越来越广泛地被列入其它经济、管理类专业的选修课程目录中。
通过本课程的学习，旨在使学生了解和掌握世界经济发展中的重大理论和现实问题，熟悉通行的国际经济运行规则和惯例，培养其从世界的大视角认识经济现象和问题的能力，能够针对中国的具体实践问题，进行深入的思考。
二、课程教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求本课程的学习要求学生结合之前在基础教育阶段所学习的历史、政治的知识，阅读经济发展史的相关书籍，观看一些大型的历史纪录片进行学习。
在学习的过程中要多总结世界经济发展的规律及轨迹，思考世界经济未来的发展趋势。
2、教学模式基本要求本课程采取传统教学与多媒体教学相结合的方法；综合运用课堂讲授法、案例分析教学、理论教学与实践相结合及互动式教学等多种教学手段；同时通过电子邮件、电话等渠道保持与学生的联系，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
3、考核方法基本要求本课程的考试采取开卷考试的形式，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%，平时成绩包括课程论文、互动式教学及平时作业三项，讲求公平、公正、公开的原则。
三、课程教学主要内容导论【教学目标与要求】通过本章的学习，学生应掌握世界经济的概念并明确其内涵；分清世界经济与国际经济的关系；理解世界经济这门学科重点研究的问题、本门课程的主要研究对象，以及学习这门课程的意义。
【教学重点与难点】世界经济的内涵；【教学内容】一、世界经济的内涵二、世界经济的形成与发展三、世界经济的研究对象四、世界经济的基本矛盾和基本特征五、研究方法六、学习本课程的意义第一篇世界经济成长的基础与历程第1章世界经济形成的基础与历史沿革【教学目标与要求】通过本章的学习学生应掌握国际分工及世界市场的相关知识；了解世界市场形成所经历的历史阶段、发展脉络及变化趋势特别是对战后世界经济的新发展及世界经济格局的变化有一个清晰的认识。
世界经济概论知识点总结
第一章：绪论掌握：世界经济的内涵、微观主体的界定、发展现状以及相应的假设。
尤其是对于当前世界经济的主要发展特点重点掌握。
中国融入世界经济的途径。
了解：世界经济的发展历程、对象、方法等1.世界经济的内涵：是世界各国的经济相互联系和相互依存而构成的世界范围的经济整体。
它是在国际分工和世界市场的基础上，通过商品流通、劳务交换、资本流动、外汇交易、国际经济一体化等多种形式和渠道联接。
它把世界范围内各国的生产、生活和其他经济方面联系在一起的有机整体。
2.微观主体的界定&发展现状&假设：国家&跨国企业&国际组织世界经济发展现状：1 世界经济持续增长2 国际分工的深刻变化3 国际贸易迅速发展4国际资本流动的快速发展5 科技革命的推动作用日益增强6 战后世界经济发展不平衡加剧7 国际协调机制加强假设：1 经济人假设2 稀缺性假定3 国际无政府状态4 不确定性3.当前世界经济发展的特点：1 高科技迅猛发展并成为争夺焦点2 市场经济体系在全球范围形成和扩大3 贸易全球化进程加快4 生产与投资全球化5 金融全球化6 科技全球化7 劳动力流动全球化8 国际经济一体化向纵深发展9 世界经济格局走向多极化10 南北矛盾与贫富差距进一步扩大4.中国融入世界经济的途径：从中国近20多年的发展实践看，改革和开放是推动中国社会与经济快速发展的两个车轮。
改革开放的不断深入与扩大，中国和世界经济接轨、融合的程度日益加深，促进了中国经济的快速增长。
特别是加入wto三年来，中国进出口贸易额翻了一番，有力地带动了国民经济的增长，同时也带来了人民生活巨大的改善。
事实进一步说明，中国的发展离不开世界，在世界经济加快全球化的情况下，中国需要进一步扩大开放，更深更广地融入世界经济全球化的潮流中去。
中国经济稳步增长、市场逐步开放、积极参与世界贸易，为各国带来无限商机，创造了更多的就业机会，推动了全球经济的进一步发展。
简而言之，世界的发展更需要中国。
2024高中政治第三单元经济全球化第六课走进经济全球化6-1认识经济全球化课件部编版选择性必修1
课标要求
1.辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点 和趋势。
2.了解经济全球化的含义、显著特征、主要表现、重要载体。
素养目标
1.政治认同：全面把握影响经济全球化的主要因素，增强对经济全 球化是历史大势的认同。
2.科学精神：初步掌握经济全球化的主要表现，理解国际经济中的 比较优势，了解经济全球化的重要载体——跨国公司，辩证看待 跨国公司的影响，树立科学精神。
归纳提升
核心归纳 素养提升
1.推动经济全球化的主要因素是什么
(1)冷战的结束为经济全球化的兴起创造了政治和社会条件。
(2)市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。正是市场竞争打破了经
济运行的国家和地区限制，把世界经济联结成一个整体的全球经济，形
成了统一的世界市场。
(3)科学技术突破性的进展，提供了全球化的技术基础和动力。
国家间通过签署条约 或协定，采取具体的 措施协调彼此之间的 经济贸易政策，以促 进经济的共同发展
经济全球化的深入发展有助于经济一体化的形成和发展，经济 联系
一体化所带来的经济发展又是促进经济全球化发展的内在动力
典例4 关于经济全球化与经济一体化的关系，表述正确的有
①世界经济一体化是经济全球化的制度保证
(4)跨国公司的全球化经营，是推动经济全球化兴起的另一个重要因素。
(5)经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追
求，特别是发达资本主义国家对利润的不断追求。
典例3 推动经济全球化的生产力因素是
√A.科学技术的进步
B.全球资源配置和各国经济发展的不平衡 C.跨国公司 D.市场经济体制的拓展和完善
(2)“经济全球化”与“经济一体化”是一回事吗？ 答案 当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务 等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和 广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。经济 一体化，即国家间通过签署条约或协定，采取具体的措施协调彼此之间 的经济贸易政策，以促进经济的共同发展。
世界经济概论教学大纲
社会发展学院《世界经济概论》课程教学大纲总学时数：54 学分：3 适用专业：外交学专业一、课程教学目标通过本课程的学习让学生掌握世界经济学的基础理论和基本知识，培养学生运用基本经济理论分析世界经济形势和解决实际问题的能力。
二、课程的性质、目的和任务《世界经济概论》是为社会发展学院国际关系系外交学专业本科生开设的一门必修基础课程，目的是要通过本课程的学习使学生了解国际经济关系及其运行的特点；了解国际经济关系运行的动力、周期和机制；了解世界经济中地区经济发展的不平衡及其原因；分析和了解在经济全球化背景下世界经济发展过程中出现的新情况、新问题；掌握世界经济领域的特殊矛盾和特有规律，为国家制定经济发展战略特别是对外发展战略和政策提供客观依据；能根据中国经济的实际环境和条件恰当地运用这些基本原理和方法，提出中国经济发展的对策和思路，推动中国经济的不断发展。
同时，学习本课程也为将来从事外交、外事工作打下良好的业务知识基础。
三、课程教学的基本要求本课程教学必须按照世界经济发展、演变的规律进行，使学生通过本课程的学习了解和掌握世界经济的有关基本知识和基础理论，能初步运用经济学分析工具分析世界经济问题，并结合中国经济的实际环境和条件恰当地运用这些基本原理和方法，提出中国经济发展的对策和思路，推动中国经济的不断发展。
同时，要求学生选读指定的有关参考书目和相关论文。
四、课程教学内容绪论教学时数：2学时教学基本要求：通过本章学习，要求学生掌握世界经济的涵义，了解世界经济学所要研究的主要内容和学科性质，了解世界经济的形成与发展过程以及研究世界经济的意义及方法论。
教学重点和难点：世界经济的概念和研究对象第一节世界经济学的含义及研究对象一、世界经济的含义二、世界经济的主要内容三、世界经济学的研究对象四、世界经济学与其他相关学科的区别和联系第二节世界经济的形成和发展一、世界经济的形成二、世界经济的发展三、现代世界经济结构及其发展变化四、冷战后世界经济的新发展第三节世界经济学科的研究意义和方法一、学习世界经济学的意义二、世界经济学科的研究方法本章小结：关键术语：世界经济国际经济学国际分工世界经济结构思考题：1、世界经济学的研究对象是什么？2、世界经济学与西方经济学、国际经济学有何关系？第一章科技革命与知识经济教学时数：4学时教学目的与要求：通过本章的学习使学生了解当代科学技术革命的主要内容与特点；了解科技革命对世界经济发展的影响；深刻认识信息技术革命对当代世界经济所产生的巨大影响。
世界经济概论(南开大学)智慧树知到课后章节答案2023年下南开大学
世界经济概论（南开大学）智慧树知到课后章节答案2023年下南开大学南开大学绪论单元测试1.世界经济有一个萌芽、形成和发展的历史过程。
A:对 B:错答案:对2.19世纪初，随着人类社会生产力的发展，世界经济已发展成为“你中有我，我中有你”的全球性经济体系。
A:对 B:错答案:错3.应当把世界经济作为一个发展运动的有机整体来研究，而不是分割开来研究。
A:错 B:对答案:对4.比较优势理论属于世界经济学科理论基础之一。
A:对 B:错答案:错5.以下选项不属于毛泽东思想中有关世界经济的论述的是()A: 和平共处五项原则 B:互利共赢、共同发展主张 C: “三个世界”划分的战略思想D: “向外国学习”思想答案:互利共赢、共同发展主张6.以下选项中描述错误的是（）A:中国关于世界经济学科的建设是在西方国家引领下开展的 B:20世纪60年代初，学术界就曾提出过关于世界经济学科建设的问题 C:随着中国改革开放事业的扩展和深入，世界经济学科的建设进入了快速发展时期 D:世界经济作为一门独立的经济学科在中国经历了形成、发展和逐步完善的过程答案:中国关于世界经济学科的建设是在西方国家引领下开展的7.以下选项属于世界经济研究对象的是（）A:国别与地区经济 B:世界经济整体 C:国际经济关系 D:国际政治关系答案:国别与地区经济;世界经济整体 ;国际经济关系8.以下选项描述不正确的是（）A:学习世界经济概论，最重要的目的就是为中国改革开放和社会主义现代化建设服务 B:在学习过程中要专注于理论研究，不需要关注方针政策 C:学习过程中要紧密联系世界经济发展的历史和现实背景,对各个国家、地区经济不需要深入理解 D:学习这门课程要注重以小见大，学会从局部视角深刻认识经济全球化对世界经济的影响答案:在学习过程中要专注于理论研究，不需要关注方针政策;学习过程中要紧密联系世界经济发展的历史和现实背景,对各个国家、地区经济不需要深入理解第一章测试1.世界经济最终形成于（）A:19世纪末20世纪初 B:19世纪70年代 C:地理大发现时期 D:英国工业革命时期答案:19世纪末20世纪初2.自然条件是产生国际分工的决定性因素。
马工程《世界经济概论》第13章思考题答案
第十三章世界经济深刻变化中的中国经济
1．试述世界经济的发展趋势及其对中国的影响。
（1）世界经济的发展趋势
自2008年9月起，由美国次贷危机引发的国际金融危机，对世界经济造成全面冲击，世界经济陷入二战以来最严重的衰退之中，进入大调整、大变革的重要时期。
虽然和平、发展、合作仍然是时代潮流，世界多极化和经济全球化不断深化的趋势，并未因金融危机的冲击而发生太大的变化，但此次危机还是对世界经济格局和未来全球经济增长路径产生了广泛而深远的影响，世界经济也由此呈现出以下几方面的发展趋势：世界经济增长方式和经济结构深入调整；科技创新和产业转型加速孕育；新兴和发展中经济体在世界经济中的地位快速上升；世界经济治理机制加快变革。
（2）世界经济对中国的影响
世界经济出现的复杂深刻变化和发展趋势既给中国发展带来了新机遇，孕育着中国发展的新优势，同时也使中国发展面临着新的压力和挑战。
世界经济给中国带来的新机遇：首先，虽然世界经济正在发生复杂深刻变化，但和平、发展、合作仍是时代潮流，世界多极化和经济全球化深入发展，国际环境和世界经济发
1。
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第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
战后科技革命的主要特点
v 全面性和世界性 v 科学革命和技术革命同步发展，并形成科
学—技术—生产一体化 v 革新了机器体系、劳动方式和生活方式 v 科技发展和在生产中的应用得到了政府的有
力支持
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
第二节 战后生产力的发展 和结构的变化
v 生产力的巨大发展 v 生产力实体要素的变革 v 生产力非实体要素的强化
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
生产力的巨大发展
v 极大地提高了劳动生产率 v 扩大了资本积累 v 改善了扩大再生产所必需
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
第三章 科技革命与产业结构 的发展变化
第一节 战后科技革命的内容及其特点 第二节 战后生产力的发展和结构的变化 第三节 产业结构的变化 第四节 产业结构发展的新趋势与信息经济时
代的来临
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
第一节 战后科技革命的内容及其特点
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
v 本章的主要内容包括：战后科技革 命的内容及其特点，战后生产力的 发展和结构的变化，产业结构的变 化及发展新趋势与信息经济时代的 来临 。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
学习重点
v 本章学习重点是战后科技革命对 世界经济产生的影响及促使各国 生产力结构发生的变化。科学技 术是第一生产力，科技革命极大 地改变了世界各国人民的生产和 生活面貌，使各国的产业结构日 益软化。
v 战后以来，联邦德国，法国和意大利等国 的资本积累率一般都在20%以上，日本高达 30%以上。1954—1974年间，日本固定资本 投资增加了48倍，联邦德国增加了15倍， 法国增加了10倍，英国增加了16倍，美国 增加了3倍。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
保证了劳动力的供应
v 科学革命和技术革命有着密切的联系，它 们都是人类实践的产物。认识世界是改造 世界的重要条件，而在改造世界的同时又 会进一步认识世界。
v 战后科技革命表现为科学指导下的技术革 命，技术革命基础上的科学发展，因而是 真正意义上的科技革命。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
战后科技革命的内容
v 例如，1955—1973年，日本30人以上的 企业职工实际工资提高了将近7倍，而劳 动生产率增长了9倍，结果剩余价值率从 1955年的134%上升到1960年的443%。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
v 美国物质生产部门的剩余价值率，1948年 为236.7%，1960年为249.3%，1970年为 289.0%，1977年为325.3%，30年间提高了 将近40%。这就为扩大资本积累、扩大投资、 加速生产力发展提供了条件。
的物质条件 v 保证了劳动力的供应 v 扩大了商品市场
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
劳动生产率的提高
v 战后，一项新技术的应用，往往能够使劳 动生产率得到几倍、几十倍甚至上百倍地 提高。
v 战后发达资本主义国家的经济发展，主要 是靠提高劳动生产率取得的。表3-1的统计 数据表明，战后美国和日本国内生产总值 的增长，主要是靠劳动生产率的提高来实 现的，而联邦德国、法国和英国则完全是 靠劳动生产率的提高来实现的 。
第3章科技革命与信息经 济时代的来临(世界经济
概论吉
2020/11/26
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
学习提示
v 本章与其他章节的关系是，对促使国际分工 深化进而促使世界经济形成和发展的科技革 命以及由此引发的生产力结构和产业结构的 发展变化进行阐述和分析。
v 本章要达到的教学效果是能够对战后科技革 命的内容及特点、生产力的发展及其结构的 变化、产业结构发展的新趋势及信息经济有 清晰的认识。
v 战后经济的迅速发展，虽然主要靠劳动生产 率的提高，但劳动力的增加也是不可或缺的 条件。
v 靠人口自近20年的时间。
v 战后科技革命中，农业实现了全盘机械化、 化学化、电气化和良种化，空前地提高了农 业劳动生产率，把大批劳动力从农业中解放 出来，为工业和服务业的发展提供了大量劳 动力来源。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
表3-1 主要资本主义国家 国内生产总值与劳动生产率平均增长率的比
（%）
国别 美国 日本 联邦德国 法国
项目 国内生产总值
劳动生产率 国内生产总值
劳动生产率 国内生产总值
劳动生产率 国内生产总值
1951—1987年平均 3.2 2.0 7.5 6.7 4.4 4.7 4.0
劳动生产率
4.1
英国
国内生产总值
2.5
劳动生产率
2.7
•资料来源：《美国总统经济报告》，1989年，第150页。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
扩大了资本积累
v 战后以来，发达资本主义国家职工工资 虽有较大幅度的增加，但由于科技革命 所带来的劳动生产率的大幅度提高，企 业的剩余价值率仍在增大。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
学习难点
v 难点是战后产业结构发展的新趋势，应怎样 深刻理解信息经济。战后以来，信息和知识 在世界各国特别是发达国家经济增长中的作 用日益突出，这些国家的经济增长主要是靠 信息和知识提高劳动生产率来实现的。各国 的产业结构日益软化，其表现就是在各产业 的发展中，有形产品和资源等硬生产要素的 作用日益降低，而信息和知识等软生产要素 的作用日益提高。
v 人类在认识客观世界上的质的飞跃，就自然科 学而言共有三次： ›一是细胞的发现； ›二是能量转换的发现； ›三是生物进化的发现。
v 人类在改造客观世界上的质的飞跃有两次： ›一次是蒸汽机的发明和应用； ›一次是电、电动机和内燃机的发明和应用。
第3章科技革命与信息经济时代的来 临(世界经济概论吉
战后科技革命