热门-伯牙鼓琴六年级语文上册课文部编人教版六年级上册语文第21课《伯牙鼓琴》教学设计

伯牙鼓琴六年级语文上册课文部编人教版六年级上册语文,第21课《伯牙鼓琴》教学设计

部编人教版六年级上册语文第21课《伯牙鼓琴》教学设计学情分析《伯牙善鼓琴》是语文新部编教材六年级上学期第七单元《文言文二则》中的第一篇文言文。本文不足百字，叙事简洁，余味悠长。讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，学生对于文言文摄取的知识不多，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，阅读和理解都存在一定的难度。教学中要激发学生学习文言文的兴趣。注重朗读，借助课后资料袋或其他资源，尽可能地开阔学生的视野，帮助学生从多角度展开想象，丰富他们的审美体验。

教学目标 1、能够有感情朗读课文，背诵课文。

2、能够借助注释、课后资料袋等说出文章的大意，说出自己的感受。

3、能够抓住词语以及音乐来展开想象，感受艺术之美，体会情感。

教学重点: 1、能够有感情朗读课文，背诵课文。

2、能够借助注释、课后资料袋等说出文章的大意，说出自己的感受。

教学难点: 能够抓住词语以及音乐来展开想象，感受艺术之美，体会情感。以读为本，以读促悟，抓住重点词句，结合课下注释和资料袋。

教师: 1、教学设计ppt; 2、练习题设计的

ppt; 4. 准备有关资料。

学生:1、独立自学，完成学案，记下不懂得问题: 2、收集有关的资料。

教学过程一、导入激趣，自主明标 (1)'身无彩风双飞贸，心有灵犀一点通“，身上没有彩风的双翼，内心却能心|心相通。今天，我们来学习仅面之缘就能深入对方心灵深处的故事，它就是《伯牙鼓琴》。

出示集体备课讨论的本节课学习目标: (明标) 1、读、背课文 2、说意思，讲故事 3、想象意境，体会情感 (2)走进作者请齐读课题两遍。

1、谁收集了'伯牙“的资料?你从哪里收集的资料?

2、师出示'古琴“的图片。

3、'鼓“是什么意思?

4、本文选自什么?你怎么知道的? 出示老师从网上搜集了相关资料，请你给大家读一读。

5、搜集资料除了看课外书和上网之外，你还有什么好的办法吗? 二、小组合作，互动探标 (一)读准字音，读出节奏美1、'书读百遍，其义自见“，请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求: (1)读准字音，读出节奏美 (2)如果有不认识的字做好几号，根据刚才同学们所教的学习方法解决它。

2、老师来检测一下同学们的自学成果...