2010年高考新课标全国卷文综历史试题(湖南、陕西、宁夏、黑龙江、吉林、辽宁)
2010年全国统一高考政治试卷(大纲版ⅰ)(含解析版)
2010年全国高考政治试卷（大纲版Ⅰ）一、在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（4分）假设某国2009年甲产品的总产量是100万件，每件产品价值用货币表示为10元。
2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是（）A．5元 6元B．10元 12元C．20元 24元D．8元 16元2．（4分）在此背景下，我国政府应采取的宏观经济政策是（）①加快企业资金周转速度，提高盈利水平②扩大国债发行规模，加快重点产业发展③提高出口退税率，鼓励企业出口④增加政府财政收入，扩大积累基金。
A．①②B．①③C．②③D．②④3．（4分）在此背景下，作为微观经济活动主体的企业在短期内应（）①加大营销力度，加速资金回流②采用先进技术，更新机器设备③扩大生产规模，保证供应充分④控制生产成本，改善财务状况。
A．①②B．①④C．②③D．②④4．（4分）2007年中国海外并购交易总额为254亿美元，2008年跃升至500亿美元，2009年虽然受到全球金融危机的冲击，但海外并购交易总额仍达到460亿美元。
中国海外并购活跃说明（）A．中国实施“走出去”战略效果显著B．中国海外投资成为贸易顺差的主要来源C．海外投资已经成为中国经济发展的方向D．海外投资是经济全球化的重要组成部分5．（4分）1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。
20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。
在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。
人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（）①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分。
2022年高考历史真题完全解读(全国乙卷)01
2022年全国高考乙卷·历史命题特点
1、回归立德树人的教育本真，强调“五育”并举。试题彰显了 政治自信、文化自信，将党史学习融入历史教育和考察，推动育 人价值落地，使学生在培育知识、追求理想、塑造价值观等方面 得到启迪，进而关照现实。 2、从双减政策出发，聚焦基础，凝炼思维。着重考察基础，通 过对学科基本事实、基本概念、基本原理的考察，引导学生将基 础知识内化，深入掌握方法。引导教师把重点放在讲透教材和学 法指导上，回应双减政策“减量增效”的要求。 3、史料实证为主线，综合考察核心素养。史料研读和证据意识 是历史学习的根本思路，从史料的探究、论证和分析过程中强化 基础训练，构建“论从史出，史由证来”的历史思维逻辑，启发 其获得更立体、灵活和批判式的思维品质 4、重视课程关联，学科多元渗透。《普通高中历史课程标准 （2020年修订版）》对高中历史课程关联提出了新的要求，试 卷命题结合高中实际学情和学科特点，融合多种学科、社会热点， 起到有效整合历史课程资源，拓宽学习途径的作用。
2、深化基础性考查，促进课堂教学提高质量
试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理的 深入考查，引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观 点和基本方法，引导教师把精力放在讲透教材重点内容 和练习题减量提质上，而不是提前结课备考、把教学重 点放在解题技巧上。全国乙卷第26题，围绕宋代官职 “通判”的概念展开，通过对通判的建制员额、职责权 限等进行阐述，从规范地方行政的角度考查通判设置的 目的，学生只有深入理解“通判”这一概念的内涵和外 延，方能准确作答。
（1）充分体现论从史出的特点，适度引用图表或原材料。如 选择题第24题、第31题选用了图表格式呈现题干材料，第25、27、 28题以及第42、45题，都引用了原文加引号的方式表达，需要学 生具有良好的文言文字阅读功底，以及一定情境下的思辩能力。
2014年高考文综全国卷2(含详细答案)
文科综合能力测试试卷 第1页（共38页） 文科综合能力测试试卷 第2页（共38页）绝密★启用前2014年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷2）文科综合能力测试使用地区：宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古、青海、贵州、甘肃、西藏本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分300分，考试时间150分钟。
考生注意：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2. 选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷本卷共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”（图1）。
据此完成1，2题。
图11. 农民建“握手楼”的直接目的是（ ）A. 吸引外来人口定居B. 吸引市民周末度假C. 增加自住房屋面积D. 出租房屋增加收入2. “握手楼”的修建反映该中心城市 （ ）A. 居住人口减少B. 城区房价昂贵C. 人居环境恶化D. 城区不再扩大总部位于江苏徐州（约34°N ，117°E ）的某企业承接了甲国（图2）价值7.446亿美元的工程机械订单。
据此完成3～5题。
图23. 甲国位于（ ）A. 欧洲B. 非洲C. 北美洲D. 南美洲4. 2011年6月21日，该订单的首批产品从徐州发货。
这一日，徐州与甲国首都相比（ ） A. 徐州的正午太阳高度较高 B. 徐州的白昼较短 C. 两地正午物影方向相同D. 两地日出方位角相同5. 该批产品运往甲国，最近的海上航线需经（ ）A. 好望角B. 苏伊士运河C. 巴拿马运河D. 麦哲伦海峡降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。
高考历史新史观专题
二.分析四年的新课标全国卷(宁夏卷) ——了解样本 1.宁夏卷形式结构的特点
（1）三科试题完全“拼盘”，试题呈现顺序对 历史科影响大 （2）历史试卷结构分必考题和选考题两部分， 且题序、分值基本固定。 （3）试卷的长度上，无论是选择题，还是非选 择题，阅读量大，并总体趋于平稳。 （4）试题呈现方式上，基本以新材料、新情景 为切入点，材料形式多样化
关于考核目标与要求的表述：
Ⅰ Ⅱ 获取和 理解试题提供 理解材料，最 解读信 的图文材料和 大限度地获取 息 考试要求 有效信息 Ⅲ 对有效信息进行 完整、准确、合 理的解读
调动和 “读取信息”复习备考要做三方面的工作： 辨别历史事物 理解历史事实， 说明和证明历史 运用知 和历史解释 （1）教会学生如何“阅读理解图文材料和考试要求”； 分析历史结论 现象和历史观点 论证问题复习备考的重心要放在以下三项： 识 （2）教会学生如何“最大限度地获取有效信息”； （1）发现问题、提出问题的能力； 描述和 准确描述和解 （3）教会学生如何“结合所学知识，将有效信息提炼 进行“辨别”能力的培养，要作三个工作： （2）独立分析问题、论证问题的能力； 认识历史事物的 客观叙述历史 阐释事 事物 释历史事物的 本质和规律，并 成完整、准确、合理的观点”。 （1）有意识地引导学生“辨别”哪些是历史现象和事 （3）批判地、独立地表达自己观点、自己看法的能力。 物 特征 做出正确的阐释 实？ “阐释历史”复习备考的重心要放在以下三项： 运用判断、比 运用批判、借 （2）有意识地引导学生“辨别”哪些是历史解释？ 论证和 独立地对历史问 较、归纳的方 鉴、引用的方 （1）全面、客观、清晰地叙述历史事物、现象的能力； （3）有意识地引导学生“辨别”哪些历史结论和观点。 探讨问 题和历史观点提 法论证历史问 式评论历史观 出不同看法 （2）解释历史事物、现象发展过程及个性特征的能力； 题 题 点 （3）阐释历史事物、现象发展的本质和规律的能力。
2014年高考哪些省份用“全国卷”？(一目了然)
2014年高考哪些省份用“全国卷”2013年，青海、西藏、甘肃、贵州迎来新课改之后的第一年高考。
从2013年高考试卷使用情况来看，新课标全国卷分为：新课标全国卷(Ⅰ)和新课标全国卷(Ⅱ)。
新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。
部分省份有交叉使用。
由于广西2012年开始实施新课标，因此广西2015年起才开始使用新课标全国卷(Ⅱ)，2014年高考广西将是最后一次使用大纲版全国卷。
从今年的高考情况来看，2014年高考保持和2013年高考使用情况一样，不会有变化。
除山东省高考试卷取消“基本能力测试”和不考英语听力外，其他省份没有变化。
2014年将保持稳定，各科试卷情况和2013年基本一致。
这也就是说2013年高考如果是自主命题的省份，2014年仍将是自主命题，2014年不会有大的变化。
如果哪个省份在次年使用全国卷或者换其他试卷，一般情况下都会提前一年公布，不会突然变化！网上流传的谣言大多数是部分高校招生人员为了招生赚提成在网上散发的假消息。
另外，还有一点，复读生除了不能报考军校国防生外，其他待遇和应届考生是一模一样，没有差异！如果2013年高考考的不好，准备复读的话就不要填报高考志愿了，安心准备复习，第一轮复习很重要。
一轮基础打扎实了，后期备考才无压力！2013年高考，湖北文科状元、重庆理科状元、黑龙江文科状元等等都是复读生，他们是榜样！如果你是应届生或者准备复读的学生，现在就要开始努力了每年高考网上都会有人发布谣言，说“XX省”用“全国卷”的消息，结果都被证实为谣传，高考政策不会突然变化，如果有变化，一般会提前一年左右告知，以便让大家有所准备。
目前来说，不会有变化，参考以下内容。
2014年高考试题版本：01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南03、大纲版全国卷适用地区：广西04、安徽省：所有科目全部自主命题05、北京市：所有科目全部自主命题06、重庆市：所有科目全部自主命题07、福建省：所有科目全部自主命题08、广东省：所有科目全部自主命题09、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国Ⅱ卷（语、数、英）10、湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）11、湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）12、江苏省：所有科目全部自主命题13、江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）14、山东省：所有科目全部自主命题15、上海市：所有科目全部自主命题16、陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）17、四川省：所有科目全部自主命题18、天津市：所有科目全部自主命题19、浙江省：所有科目全部自主命题20、辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅱ卷（文综、理综）。
2013年全国高考试卷汇总
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
新课标全国卷(Ⅰ) 新课标全国卷(Ⅱ) 大纲版全国卷 安徽省 北京市 重庆市 福建省 广东省 海南省 湖北省 湖南省 江苏省 江西省 山东省 上海市 陕西省 四川省 天津市 浙江省 辽宁省
总
、黑龙江、内蒙古、河北、云南
听力用新课标）
、生)+新课标全国卷(语、数、英) 全国卷(文综、理综) 全国卷(文、理综) 3年实行新课改
全国卷(文综、理综)
河南、山西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古、河 青海、西藏、甘肃、贵州 广西 所有科目全部自主命题 所有科目全部自主命题 所有科目全部自主命题 所有科目全部自主命题（英语听力用新课标） 所有科目全部自主命题 自主命题(政、史、地、理、化、生)+新课标全国卷(语、 自主命题(语、数、英)+新课标全国卷(文综、理综) 自主命题(语、数、英)+新课标全国卷(文综、理综) 所有科目全部自主命题 自主命题(语、数、英)+新课标全国卷(文综、理综) 所有科目全部自主命题 所有科目全部自主命题 自主命题(数、英)+新课标全国卷(语、文综、理综) 所有科目全部自主命题，2013年实行新课改 所有科目全部自主命题 所有科目全部自主命题 自主命题(语、数、英)+新课标全国卷(文综、理综)
高考全国卷2文综历史部分解析
26. 武那么天时期，将中书、门下二省名称分 别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章 事〞头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官 共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一做 法的目的是
A. 扩大中书、门下二省的职权 B. 为官员提供迅速晋升的时机 C. 便于实现对朝政的全面控制 D. 强化宰相参政议政职能
1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维， 大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。 1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积 超过一亿亩。大豆在南北美洲都得到广泛种植，美洲的 农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。
历史悠久
中国是大豆的故土，甲骨文中就有关于大豆的记载。
先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭〞是
唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备 种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南……从古至今， 各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需 的优质植物蛋白。
1765年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。 19世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。
19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干 旱地区推广种植，至1910年，美国已经拥有280多个大 豆品种。
A. 农民的抗日热情得到激发 B. 废除了封建土地制度 C. 国民革命的任务得以实现 D. 排除了国民党的影响
30【答案】A 【解析】由题干中的“真正把他作为一个人来对 待，征求他的意见，让他投票选举地方政府〞、 “让他自己决定是否减租减息〞说明在抗日根据地 中国共产党使得农民摆脱了原来“被人欺凌、被人 鞭笞、被人辱骂〞的处境，农民获得了很多的自由 和权利，这样就获得了农民的拥护，并激发了他们 抗日的热情，应选A；
——摘编自刘启振等?“一带一路〞视域下栽培大豆的起源和传播?等 〔1〕根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。 〔12分〕 〔2〕根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。〔8分〕 〔3〕根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。〔5分〕
2013年高考文综全国卷2
徐老师2013年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷2）文科综合能力测试使用地区：宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古、青海、贵州、甘肃、西藏本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分300分，考试时间150分钟。
注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。
写在本试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷和草稿纸上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
5. 本试卷共16页。
如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考老师。
第Ⅰ卷本卷共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1表示我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重。
迁移人口以青壮年为主。
读图1并结合相关知识，完成1，2题。
图11. 2005—2010年（）A. 迁出人口数量贵州多于四川B. 迁入人口数量上海多于广东C. 人口增长率浙江高于江苏D. 人口自然增长率安徽低于天津2. 2005—2010年，省级行政区城间的人口迁移（）A. 延缓了皖、赣、黔的老龄化进程B. 延缓了沪、京、津的老龄化进程C. 降低了皖、赣、黔的城市化水平D. 降低了沪、京、津的城市化水平地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质量。
我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，易造成严重的“白色污染”。
据此完成3～5题。
3. 我国大部分地区使用地膜覆盖主要在（）A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季4. 下列地区相比较，地膜覆盖的保湿、保温、保土作用最显著的是（）A. 东南沿海地区B.西南地区C. 东北地区D. 西北地区5. 残留在土壤中的地膜会（）①危害作物根系发育②阻碍土壤温度提升③阻碍土壤水肥运移④加快表土流失速度A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6～8题。
2017年全国各地高考真题汇总(10套,含答案解析)
2017年全国各地高考真题文综-地理汇总（10套）目录1.2017年高考全国新课标Ⅰ卷文科综合-地理部分（含答案解析）········（适用地区：河南、河北、山西、山东、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）2.2017年高考全国新课标Ⅱ卷文科综合-地理部分（含答案解析）·······（适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、西藏）3.2017年高考全国新课标Ⅲ卷文科综合-地理部分（含答案解析）·······（适用地区：云南、广西、贵州、四川）4.2017年高考北京卷文科综合-地理部分（含答案解析）··········5.2017年高考天津卷文科综合-地理部分（含答案解析）···············6.2017年4月浙江省高考选考地理单科试卷（含答案解析）·····7.2017年10月浙江省高考选考地理单科试卷（含答案解析）·····8.2017年上海市普通高中学业水平等级性考试地理试卷（含答案解析）····9.2017年高考真题江苏省地理单科试题（含答案解析）···················10.2017年高考真题海南省地理单科试题（含答案解析）···················1. 2017年普通高等学校招生考试全国新课标Ⅰ卷文科综合—地理部分第Ⅰ卷一、选择题：每小题4分，共44分。
2012年高考全国新课标文综卷[精校稿]
2012年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）文科综合能力测试打字：余世友、杨伟平、黄金重、史玲玲、韦钧苑、朱凤龙、刘广华、刘广华、魏忠仁整理：龙辉校对：张庆君适用地区：辽宁、宁夏、黑龙江、吉林、陕西、湖南、湖北、山西、新疆、云南、内蒙古、河南、河北、陕西、江西本试题卷共16页，48小题（含选考题）。
全卷满分300分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用统一提供的2B A后的方框涂黑。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选掸题的作答：用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
答在试题卷、草稿纸上无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用统一提供的2B铅笔涂黑。
考生应根据自己选做的题目准确填涂题号，不得多选。
答题答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。
据此完成1～3题。
1．近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是A．扩大了粮食播种面积B．加大了农业科技投入C．改进了农田水利设施D．完善了粮食流通体系2．改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是A．太湖平原B．洞庭湖平原C．汉江平原D．成都平原3．河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。
两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是A．耕地面积广B．生产规模大C．机械化水平高D．人口较少图1示意流域水系分布（a）和该流域吧、内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4～5题。
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2010年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷） 文综历史试题
24．西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西 25．柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也„„公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏 26．王安石提出“形者，有生之本”。与之相对立的观点是 A．“心外无物” B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间也，物也” D．“舍天地则无以为道” 27．表2 明代洪武至弘治年间（1368---1505）徽州祁门土地买卖契约情况表 时间 使用通货类别及契约张数 洪武年间至永乐年间 宝钞23、银1、布1 宣德年间至景泰年间 宝钞4、银27、布42、稻谷4 天顺年间至弘治年间 银52、稻谷1 表2反映了 A．宝钞在民间的信用降低 B．社会经济大幅度衰退 C．生活资料均可作为支付手段 D．白银始终是主要流通货币 28．亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义，比值平等则是根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据以上观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是 A．更接近于数量平等 B．更接近于比值平等 C．数量平等高于比值平等 D．既非数量平等又非比值平等 29．图四是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了 A．英国国际地位下降 B．英美关系亲近友好 C．英国承认美国独立 D．英国愿与美国和解 30．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败 C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学 31．1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时 A．传统教育制度稳定发展 B．新式学堂教育得到普及 C．学生以求取功名为目的 D．教育制度处于转型时期 32．某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议„„决定，派我们中间的优秀分子加入‘为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。”这一传单出现的历史背景应是 A．政府的战争政策造成粮荒 B．新生的苏维埃政权面临困境 C．农业集体化运动出现失误 D．德国法西斯大举入侵苏联 33．在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运动，必须瞩目。”上述评论所指的战役应是 A．太原会战 B．平型关战役 C．百团大战 D．武汉战役 34．1950年签订的《中苏友好同盟互助条约》规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”1989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为 A．双方的战争威胁消失 B．苏联的政治经济改革 C．世界多极化趋势加强 D．中国奉行不结盟政策 35．中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明 A．研究者的立场会影响其对历史的解释 B．历史真相因年代久远而变得模糊不清 C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．原始记录比研究文献更接近历史真相
40．（37分）阅读材料，完成下列各题。 材料一 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是管局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。” ——摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》
材料二 自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。 ——摘编自【英】E．E．里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等
材料三 包含着整个资本主义生产方式萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。 ——恩格斯《反杜林论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段性特征。（16分） （3）根据材料并结合所学再结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”（要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合的认识。（13分） 44．（15分）历史上重大改革回眸 材料一 乾元元年（758），盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。游民业盐者为亭户，免杂徭。盗者论以法。及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十。 ——《新唐书》
材料二 刘委改革榷盐法，调整官营与私商、盐户的关系。在产盐乡“固旧监置吏”，收亭户之盐，转卖给商人经销。其余州县不设盐官，在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知贵”。刘晏改革是以官商分利代替官方专利．促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后，达600万缗，“天下之赋，盐利过半”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。（8分） （2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。（7分） 45．（15分）近代社会的民主思想与实践 材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么„„在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情„„自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。 ——【法】孟德斯鸠《论法的精神》（1748年）
材料二 当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。 在思想上我倾向民主制度„„自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱---但我并不热爱民主„„我无比崇尚的是自由，这便是真相。 ——摘编自【法】托克维尔《论美国的民主》（1835年）等
（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（9分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。（6分） 46．（15分）20世纪的战争与和平 材料 远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议：可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。但马上发展，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。 1946年5月2日正式开庭的前一天，庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美、中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。这样，英、美两国法官居中。中国法官表示：“这个安排是荒谬的，它既非按照受降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。”说毕便愤然离开。 第二天，远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布，最高统帅已经同意，法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。 ——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出远东国际军事法庭建立的背景；说明远东国际军事法庭庭长先后提出的法官座次安排的理由。（8分） （2）说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。（7分） 47．（15分）中外历史人物评说 材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 ——（西晋）陈寿《三国志》
材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只