粤教版高中语文必修2默写训练(一)
2019-2020学年语文粤教版必修2学案：第一单元第2课冰心：巴金这个人……Word版含解析
第 2 课冰心：巴金这个人[学生用书 P5]◎诗海拾贝芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【赏析】这是一首送别诗。
诗的构想新奇，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首句写迷茫的烟雨笼盖着吴地江天，织成了一望无际的愁网。
夜雨增加了萧瑟的秋意，也衬着出离其他黯淡氛围。
“连”字和“入”字写出雨势的安稳绵延，诗人因离情萦怀而一夜未眠的情形也可想而知。
“平明送客楚山孤”写送别之景和孤单之情，一个“孤”字好像感情的引线，自但是然牵出了后两句临别叮嘱之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
” 这两句自比冰壶，表达作者爽朗的胸怀和坚毅的性格，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
全诗即景生情，寓情于景，委婉蕴藉，神韵无量。
◎语林撷英巴金名言1．朋友是永久的，并无结束的时候。
2．友谊在我过去的生活中，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生计有了一点点光彩。
3．我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
4．支配战士的行动的是崇奉。
他能够忍耐全部困难难过，而达到他所选定的目标。
5．爱真谛，忠实地生活，这是至上的生活态度。
没有一点虚伪，没有一点饶恕，对自己忠实，对他人也忠实，你就能够做你自己的行为的裁判官。
6．“死”的迫近令人更可贵“生”，更可贵活着所能办理的岁月。
人理解自己随时都会逝世，他更不愿浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。
7．青春开朗的心，决不作悲痛的留滞。
[学生用书P6]◎作者卡片姓名吴泰昌出生年1937 年籍贯安徽当涂今世作家、学者，中国作协第五、六届全委会委员，第七届声誉委员。
有关资料作品有《文苑漫笔》《吴泰昌散文》《梦里沧桑》《我亲历的巴金旧事》《我认识的钱钟书》等◎背景表现本文是作者为巴金百年诞辰而写的暖寿文章。
冰心和巴金同为中国现代文学的巨匠，在长久的工作与交往中成立了深沉的友谊。
两位世纪老人，一位被人称为文学祖母，五四运动的最后一位元老；一位被人尊为文学大师，伟大的作家。
2012届高一语文教案：2.6.1《致大海》2(粤教版必修2)
《致大海》教案教学目标：1．了解作者及其作品，开阔眼界，提高鉴赏水平。
2．学习本诗借景抒情，融情于景的写法。
3．体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。
4. 练习诗歌朗诵，提高朗诵水平。
教学重点：1．正确理解大海的象征意义、理解诗的内涵。
2. 学习本诗借景抒情，融情于景的写法。
3．体会诗歌强烈浓厚的抒情色彩，感受诗人对自由的热烈向往。
教学方法设想：1.诵读法。
教师首先要通过示朗诵来感染学生，勾起学生的学习欲望。
然后指导学生朗诵，借朗诵来品味诗的语言，理解诗人的感情。
2.小组合作学习。
学生分组围坐在在一起，小组长主持，由朗诵水平较高的同学朗诵，其他同学边听边讨论，研究最佳朗诵方法，以此带动对诗的语言、情感、表现手法的研究。
然后小组推荐代表在班上朗诵，小组之间进行评价，形成竞技氛围，激发学习热情。
3.多元对话。
在朗诵和评价过程，教师就诗中的难点及时组织学生展开讨论，以小组为单位，发表不同的看法。
4.安排2课时。
本着效果高于效率的原则，多给学生学习的时间，一课时解决作者与背景问题，学生开展小组学习，二课时小组汇报朗诵，开展多元对话。
教学过程：第一课时一、导语设计雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
仁者乐山，智者乐水，仁而智者乐海。
海容纳百川，博大广阔；海涵盖天地，宽厚深远。
欲托付豪情壮志非大海莫属。
是故仁而智者对大海情有独钟，每每托情于大海，以展壮阔之胸襟，以发雄迈之浩歌。
今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。
二、作者与背景简介（用幻灯）普希金（1799—1837），19世纪俄罗斯民族的伟大诗人。
在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
他出生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。
1817年在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。
高中语文(粤教版)必修一课后训练：12 我与地坛(节选) 含答案
课后训练一、基础知识1．选出加点字注音全都正确的一项（)。
A．坍．圮(tān)熨．帖（yùn）猝．然（cù）亘．古不变（gèng）B．祈．祷（qǐ）灼．烈（zhuó）嘈．杂(cāo）罪孽．(niè）C．福祉．(zhǐ）窥．看(kuī) 滑稽．（jī）捋．胡须（lǚ)D．譬．如（pì）荒芜．（wú) 剥．蚀(bāo）暴雨骤．临（zhòu) 2．下列没有错别字的一项是（）。
A．座落苍凉弥漫历尽沧桑B．狂妄颓墙保秘失魂落魄C．落漠骚扰尴尬摇头晃脑D．浮夸恓惶拖延优哉游哉3．填在下文横线上的词语恰当的一项是（）。
四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A．散落坍圮淡褪剥蚀B．剥蚀淡褪坍圮散落C．淡褪散落坍圮剥蚀D．坍圮散落淡褪坍圮4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）.一些人为了谋求一官半职求名得利而不愿离开领导干部队伍，说话而言不由衷,行事而吃里爬外,还必须装得像模像样，怕人发现，这种煎熬真是受罪啊。
甚至有些时候连他们自己都有些渴望“有一说一”，以至于有些腐败分子入狱后，竟然长长松一口气说自己“终于解脱了”。
分裂的世界观导致内心迷茫与行为变异的力量之大由此可见一斑。
A．言不由衷B．吃里爬外C．有一说一D．可见一斑5．下列各句中，没有语病的一句是（)。
A．凡事预则立。
为了消除校车的安全隐患，湖南省新近出台了不少举措，旨在通过严加管理来促进校车制度的规范与安全。
B．太极拳不仅要求四肢和身躯协调，动作柔和，呼吸有节律,而且精神要求高度集中，排除杂念,有利于调节中枢神经，排解压力.C．近年来，一些标志性建筑在各地如雨后春笋般拔地而起。
与这些标志性建筑一起“崛起”的，还有一股不可遏制的浮夸之风.D．与“天宫一号”目标飞行器顺利完成交会对接任务的“神舟八号”宇宙飞船，是我们国家自行研制的，国人无不为它所骄傲。
【粤教版】高中语文必修一《我很重要》课时训练及答案
高考语文总复习第1单元我很重要课时训练粤教版必修1一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A．吮吸(shǔn)悭吝(jiān)缠绵悱恻(fěi)B．切磋(qiè) 殒命(yǔn) 设身处地(chǔ)C．破绽(zhàn) 发酵(jiào) 揠苗助长(yà)D．伺候(cì) 拗断(ǎo) 如法炮制(pào)【解析】A项，“悭”读“qiān”，B项，“切”读“qiē”，D项，“炮”读“páo”。
【答案】 C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．博取迫不及待宛转书声朗朗B．恍惚功败垂成恢谐洗耳恭听C．浩瀚无与伦比妨碍错落有致D．领弦和衷共济融资秀外惠中【解析】A项，“书声朗朗”应为“书声琅琅”；B项，“恢谐”应为“诙谐”；D项，“领弦”应为“领衔”，“秀外惠中”“秀外慧中”。
【答案】 C3．下列句中加点的成语使用不正确的一项是( )A．莎士比亚塑造出众多栩栩如生的人物形象，描绘了广阔的、五光十色的社会生活图景。
B．随着人事制度的不断完善，机关事业单位中尸位素餐的现象将进一步减少，不求有功、但求无过的工作作风也一定会有所改变。
C．2012年3月12日洛阳上海市场步行街发生的重大火灾为高楼失火敲响了警钟，高楼消防，绝不可掉以轻心。
D．这个村庄的住户多年来从未因为一些鸡毛蒜皮的事闹过纠纷，邻里之间相濡以沫，关系相当和谐融洽。
【解析】D项，“相濡以沫”原指处于干涸地的鱼用唾液相互浸润，后比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。
句中无困境之意，不合语境。
A项，“栩栩如生”形容生动活泼的样子，用在句中形容作品中的人物形象，恰当。
B项，“尸位素餐”比喻空占着职位而不做事，白拿俸钱白吃饭。
句中用于不求有功，但求无过的工作作风是正确的。
C项，“掉以轻心”表示对某种问题漫不经心，不当回事，用在句中表达重视高楼消防问题，恰当。
粤教版语文必修2 第四单元第14课知能优化训练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～5题。
阿房宫赋杜牧六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而．西折，直走．咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁。
廊腰缦回，檐牙高啄。
各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉．，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷轴，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为．秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也．；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳．不知其所之也．。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉．。
有不见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾．之粟粒；瓦缝参差，用于周身之帛缕；直拦横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
灭六国者，六国也，非秦也。
族秦者，秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。
使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为．君，谁得而．族灭也？秦人不暇．自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．下列语句中加点词解释不．正确的一项是()A．骊山北构而西折，直走．咸阳走：趋向B．辘辘远听，杳．不知其所之也杳：昏暗C．钉头磷磷，多于在庾．之粟粒庾：露天谷仓D．秦人不暇．自哀，而后人哀之暇：空暇解析：选B。
“杳”：遥远的，远远的。
2．下列语句中加点的虚词含义和用法相同的一组是()A．①盘盘焉，囷囷焉．②缦立远视，而望幸焉．B．①骊山北构而．西折②谁得而．族灭也C．①渭流涨腻，弃脂水也．②杳不知其所之也．D．①朝歌夜弦，为．秦宫人②则递三世可至万世而为．君解析：选D。
高中语文6外国诗歌四首学案粤教版必修2
6 外国诗歌四首自由颂普希金我从你的剑的令人敬畏的边缘识别你，我从你的武力在土的面貌识别你，希腊人的圣骨将复活，并且如以前一样勇敢，万岁，万岁，自由！我将总是透过令人敬畏的剑识别你，在地球寻找我们的憧憬，将随著无畏的精神统领。
希腊人们的死，将得到精神上的自由，现在，古老的英气重生，自由！让我们向你欢呼！1．作者简介普希金(1799—1837)，俄罗斯民族的伟大诗人、俄国近代文学的奠基者、俄罗斯文学语言的创建者。
生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。
1817年在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下了一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。
1820年被沙皇政府流放到南方。
1826年从流放地回到莫斯科，在沙皇监视下埋头写作。
1837年在决斗中被杀害。
除了一些叙事诗、小说，他一生写了近900首抒情诗。
他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。
1913年度诺贝尔文学奖获得者。
出生在一个具有深厚文化素养的家庭，8岁便开始写诗，12岁开始写剧本，1878年赴英国学习。
1880年回国，专门从事文学创作。
代表作有长诗《野花》、短篇小说《女乞丐》和诗集《吉檀迦利》。
希姆博尔斯卡，波兰著名诗人。
1925年生，1996年诺贝尔文学奖获得者。
她的诗“通过精确的嘲讽将生物法则和历史活动展示在人类现实的片段中”。
她的作品对世界既全力投入，又保持适当距离，清楚地印证了她的基本理念：“看似单纯的问题，其实最富有意义。
”代表作品主要有诗集《我们为此而活着》《向自己提问题》《呼唤雪人》《盐》《一百种乐趣》《各种情况》《大数字》《桥上的人们》和《结束和开始》等。
瑞典皇家文学院在授予她诺贝尔奖时说：“维斯瓦娃·希姆博尔斯卡从事诗歌创作，她的诗歌以精确的讽喻揭示了人类现实中若干方面的历史背景和生态规律。
【金版学案】2021学年高中语文（实战演练+聪慧阅读）3.13 沙田山居（含解析）粤教版必修1(1)
13沙田山居扬子江船夫曲余光中我在扬子江的岸边歌唱，歌声响遍了岸的两旁。
我抬起头来看一看东方，初升的太阳是何等的雄壮！嗨呦，嗨呦，初生的太阳是何等的雄壮！顺风时扯一张白帆，把风儿装得满满；上水来拉一根铁链，把船儿背上青天！嗨呦，嗨呦，把船儿背上青天！微笑的水面像一床摇篮，水面的和风是母亲的手。
疯狂的浪头是一群野兽，拿船儿驮起就走！嗨呦，嗨呦，拿船儿驮起就走！一生在水上流浪，我的家确实是宽广：早饭在叙府吃过，晚餐到巴县再讲！嗨呦，嗨呦，晚餐到巴县再讲！我在扬子江的岸边歌唱，歌声响遍了岸的两旁。
我抬起头来看一看东方，初升的太阳是何等的雄壮！嗨呦，嗨呦，初生的太阳是何等的雄壮！一、基础训练1．以下词语中，注音有误的一项为哪一项( )A．碧湛湛．(zhàn)莽．莽苍苍(mǎnɡ)(miǎo)赫．然(hè)B．绸缪(chóu móu)阒．黑(qù)(qī)天籁．(lài)．．C．姗姗．(shān)谐．趣(xié)(pó)肘腋(zhōu yè)．．(róu lìn)(qú)聒．噪(ɡuō)D．衣袂．(mèi)糟蹋．．解析：C.磅礴bó，肘zhǒu腋yè。
答案：C2．依次填入以下画横线处的词语，最适当的一组是( )(1)外面显现了第一片接近南方的________，犹如水墨画，一片模糊。
(2)当我忧从中来、无可告语的时候，一想到大海，心胸就________起来。
(3)地皮________，这是通达公司在市中心建造摩天大楼的重要缘故。
A．景点开阔紧缺B．景色爽朗紧缺C．景色开阔紧俏D．景点爽朗紧俏解析：(1)景点：供游览的风光点。
景色：景色。
(2)开阔：(思想、心胸)宽敞。
爽朗：(思想、心胸、性格等)乐观、畅快、不阴郁低沉。
(3)紧缺：因欠缺而供给紧张。
紧俏：(商品)销路好，供不该求。
高中语文《冰心：巴金这个人》课件(1) 粤教版必修2
本文记录了几件冰心与巴金交往的 鲜为人知的事情。文章看似松散，但由 作为冰心与巴金之间友情的见证人的吴 泰昌所写，无论是作为文学史料，还是 对后人研究冰心与巴金两人的友谊却都 是很有帮助的。冰心与巴金的友谊是经 得起考验的，也是值得后人学习的。 文章以小标题的形式分成三个部分。
快速阅读课文并思考
年在军阀统治中从事的种种活动，揭 露了封建军阀的残暴与不义。他的代 表作是《激流三部曲》（《家》 《春》《秋》）。作者以很大激情 对封建势力进行揭露，歌颂了青年知 识分子的觉醒，抗争并与这种家庭决 裂。在对青年进行反封建启蒙教育方 面，尤其《家》作用最大。
鲁迅曾称赞说： “巴金是一个有热情 的有进步思想的作家， 是屈指可数的好作家 之列的作家”。“文 革”中，遭到了残酷 的迫害。1978年起， 在香港《大公报》连 载散文《随想录》。
一、作者认为冰心的“巴金这个人……” 这句话包含很多的东西。请你根据课文 的内容，说说巴金是一个什么样的人？ 二、文章写了哪些事来表达冰心与巴金 之间的友谊？ 要求写在纸上然后小组交流。
1、文章很少直接写到巴金，但是从各人尤其是冰 心的片言只语中，我们可以勾勒出巴金的轮廓。 ■“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈 子。’’ ■“巴金是讲真话的。’’ ■余思牧认为“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无 私，巴金也一样欣赏冰心的坦率、坚强、友善”。 2、从巴金的行为上也可以总结其为人：巴金几十 年不拿工资；参加作协会议也不报销飞机票；巴金大 力倡导建设现代文学馆，并带头捐款捐物；冰心研究 会成立，巴金乐意担任会长；等等。
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冰 心 ： 巴 金 这 个 人
巴金(1904.11.25 － ?)原名李尧 棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一
个官宦家庭。1923年到上海、南京等 地求学，1927年赴法国。法国资产阶 级大革命所揭示的民主主义思想最吸 引他，并开始创作早期作品《灭亡》
2015年高中语文第四单元第17课与妻书同步测试粤教版必修2
第四单元第17课与妻书一、基础训练1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是( )解析：A项，玷diànyànɡfěi答案：D2．下列加点的字与例句中加点字意思，相同的一项是( )例句：汝其．善抚之A．助天下人爱其．所爱B．吾亦望其．言是实C．今则又望其．真有D．汝其．勿悲解析：例句和D项均为表示希望。
A、B两项为人称代词；C项为指示代词。
答案：D3．下面各句中加点的“身”与其他三项意义，不相同的一项是( ) A．当亦乐牺牲吾身与汝身．之福利B．且以汝之有身．也C．卒不忍独善其身．D．于其身．也，则耻师焉答案：B4．下列各句中加点词均有词类活用，不同的一项是( )A．老．吾老以及人之老B．幼．吾幼以及人之幼C．卒不忍独善．其身D．汝幸妻．我解析：A项，形容词作动词，尊敬；B项，形容词作动词，爱怜； C项，形容词作动词，保全；D项，名词作动词，嫁。
答案：D5．下面语段中加点的成语，使用恰当的一项是( )武侠小说《紫灵》有这样一个情节：……他们这些无所不能．．．．而存活在世上的残暴强盗，一个个仰面摔倒在地上，嘴里惨叫了几声，蹬了蹬两腿，结束了他们罪不容．．．诛．的一生。
他们哪一个人的手上不是沾满了无辜者的鲜血而恶贯满盈？今天得到这样的结果，真是罚不当．．．罪．，不过也算是他们死得其所．．．．。
A．无所不能 B．罪不容诛C．罚不当罪 D．死得其所解析：A项，无所不能：没有什么不能做的，指样样都能做。
应改为“无恶不作”或“无所不为”。
B项，罪不容诛：形容罪大恶极，处死都不能抵偿。
用在此处符合语境。
C项，罚不当罪：罚，处罚；当，相当，相称。
处罚与罪行不相称，多指处罚过重。
应改为“罪有应得”。
D项，死得其所：得其所，得到合适的地方，形容死得有意义，有价值。
应改为“死有余辜”。
答案：B6．下列各句中，没有语病的一句是( )A．北京奥运会主场馆“鸟巢”钢结构主体工程开始合拢，此举标志着设计新颖、造型独特的钢结构工程进入倒计时阶段，也标志着这一抽象的别致的建筑，通过中国建筑工人的巧手正在变为现实。
粤教版高中语文必修二林觉民《与妻书》
与妻书 林觉民
诉“爱汝”之 情
先死后死的争论 双栖生活的回忆 别前未告之原因
说“舍汝”之 理
所以敢先汝而死不顾汝 所以率性就死不顾汝
因为 我爱你，所以 我要去死。
A、虽然 但是 C、因为 所以
B、一方面 一方面 D、只要 就
与妻书 林觉民
吾至爱汝 勇于就死
诉“爱汝”之 情
先死后死的争论 双栖生活的回忆 别前未告之原因
D、是吾不是处
（两“是”意义相同）
E、辛未三月念六夜四鼓
（通“廿”，二十）
A项 “旁”通“傍”，靠近、陪 伴D项 前“是”：代词，这；后“是”：对、正确
《与妻书》课堂练习
2、翻译下列句子，注意划线词语的用法。 ①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ②汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国？ ③司马春衫，吾不能学太上之忘情也。
“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”
“爱亲人”、“爱国家”这两种感情似乎很 难两全，作者是如何将二者统一起来的呢？
爱妻子
勇于就死
自己享受幸福
为天下人谋永福
《与妻书》课堂练习
1、选出对划线词语的解释不正确的项。
A、吾灵尚依依旁汝也
（旁边）
B、适冬之望日前后
（十五日）
C、国事成不成自有同志者在 （志向相同）
对妻子的深情 对处于水深火热中的祖国的深沉的爱
“吾作此书，泪珠与笔墨齐下，……故遂忍悲为汝言之。” “吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”
“吾真真不能忘汝也。” “天下人之不当死而死与不愿离而离者，……，此吾所以 敢率性就死不顾汝也。”
“……，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣 悲。” “汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国；吾幸而得汝， 又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。” “当尽吾意为幸。”
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赤壁赋 苏子与客泛舟，游于赤壁之下。 __________，__________。举酒属 客，__________，__________。少 焉，月出于东山之上，__________。 __________，__________。纵一苇 之所如，__________。__________， 而不知其所止；__________，羽化而 登仙。
• 况吾与子渔樵于江渚之上， ______________。驾一叶之扁舟， _____________。_____________， ____________。_____________，羡 长江之无穷。_____________，抱明 月而长终。知不可乎骤得， _____________。
• ____________________，则天地曾 不能以一瞬。自其不变者而观之， _____________，而又何羡乎？且夫 天地之间，物各有主，___________， ____________。唯江上之清风，与山 间之明月。__________，_________。 取之无禁，_________， ___________，而吾与子之所共食。
粤教版高中语文 必修2默写训练(一)
1.燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚 之精英，几世几年， ， 。 2.一旦不能有，输来其间。 ， ， 弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 3. ，多于南亩之农夫； ，多于机上之工女； 钉头磷磷， ； 瓦缝参差， ； ，多于九土之城郭； ，多于市人之言语。
4.使天下之人， ，独夫之心， 日益骄固。 ， ， ， 。 5.灭六国者，六国也， 。 族秦者，秦也， 。 6. ，则足以拒秦。 ， 则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 7. ，而后人哀之；后人哀之而 不鉴之， 。
• 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声 呜呜然，__________，如泣如诉， _________，不绝如缕。 ___________，______________。
• 西望夏口，东望武昌，________， _________，此非曹孟德之困于周郎 者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而 东也，________，________， _________，_________，固一世之 雄也，而今