幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思
中班语言详案教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言详案教案及教学反思《萝卜兔的故事》背景本次语言教学课为中班年龄段的学生，主要目的是通过讲述《萝卜兔的故事》来激发学生的语言兴趣，提高他们的口语和听力能力，同时让他们掌握基本的语言表达技能和思维能力。
教学内容教学目标1.学习并理解故事内容；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.提高学生的听力能力；4.让学生感受故事中的情感，以便更好地理解语言意义；5.提高学生的自信和表达能力。
教学重点和难点1.故事情节的理解；2.听力能力的提高；3.以情感驱动语言表达的能力。
教学准备1.采购教学用品：《萝卜兔的故事》绘本、幼儿音乐；2.整理课件。
教学过程一、导入1.播放幼儿音乐；2.询问学生今天的心情，并与他们分享自己今天的心情；3.提出今天要讲述的故事题目：“萝卜兔的故事”。
二、讲述故事1.通过呈现绘本、讲述故事情节的方式来引导学生进入故事情境；2.讲述故事的同时，适时提出一些有趣的问题，如故事中的人物、事件的发生等等，主动与学生进行互动，促进学生对故事情节的理解。
三、语言表达1.重新讲述故事情节，鼓励学生用自己的语言描述，提高他们的口语能力；2.针对故事中的人物和事件进行提问，以便帮助学生更好地理解语言意义和表达能力；3.引导学生讲述自己的故事，鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、课堂小结1.给学生总结今天所学的内容；2.善于表扬和称赞学生，放松他们的心情；3.提醒学生课后练习讲述故事的方法。
教学反思这是我第一次担任中班语言课程的教学任务，通过本次教学，我意识到了一些不足之处。
首先，我觉得可能是由于时间安排的原因，故事讲述的时间比较少，因此对学生来说还是比较简单的，没有涉及一些更深层次的思考和表达。
其次，教学材料可能需要丰富一下，调整故事情节等等，以便更好地激发学生的语言兴趣和表达能力。
来年我会注意这些问题，更好地帮助学生提高语言表达思维能力。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《萝卜兔的故事》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《萝卜兔的故事》的主要内容。
难点：帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、实物萝卜、兔子玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道什么是萝卜吗？你们见过兔子吗？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿跟随故事情节展开想象。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。
4. 讨论交流：提问：“故事中的萝卜兔为什么遇到困难？它是怎样克服困难的？”引导幼儿学会分享、互相帮助。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《萝卜兔的故事》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
3. 针对教学过程中出现的问题，如部分幼儿对故事情节理解不够深入，应在下次教学中加强引导，提高幼儿的认知水平。
4. 继续培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张、剪刀等材料制作萝卜兔子的手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的萝卜和兔子，培养幼儿的艺术创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起阅读《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演故事中的角色，与家人分享故事的内容，增进亲子关系。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中对于故事情节的分享和角色扮演的情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对于故事中道理的领悟和实际运用情况。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案(1)
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔在成长过程中遇到的种种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道萝卜兔的成长过程。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，感受语言的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事书、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴萝卜兔头饰，向幼儿问好，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿萝卜兔的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事内容。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“萝卜兔为什么叫这个名字？”“萝卜兔遇到了哪些趣事？”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事情节进行表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 想象力拓展（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你们是萝卜兔，会遇到哪些有趣的事情呢？”（2）幼儿发挥想象，用画笔描绘自己心中的萝卜兔故事。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述心中的萝卜兔故事。
（2）全体幼儿共同欣赏，互相学习。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 主要人物：萝卜兔、小鸟、小草、小河3. 故事情节：萝卜兔的名字由来、萝卜兔的成长趣事七、作业设计1. 作业题目：画出心中的萝卜兔故事，并用简短的语言描述。
示例答案：我心中的萝卜兔故事是：萝卜兔和小松鼠一起去森林探险，他们遇到了一只可爱的小鹿，还一起摘了许多美味的果实。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章第五节，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过故事让幼儿了解萝卜的生长过程，以及故事中萝卜兔的冒险经历。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿对自然生长过程的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，掌握故事的基本情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、萝卜模型、生长过程图解。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的外形，猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
教师通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出故事中的场景或角色。
教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，巩固故事内容，培养团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中珍惜食物。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生长过程图解：萝卜种子→发芽→生长→成熟3. 关键词：萝卜、生长、珍惜食物七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用自己的话简要描述。
2. 答案示例：画出萝卜兔在萝卜地里拔萝卜的场景，描述为：“萝卜兔在萝卜地里拔了一个大红萝卜，高兴地跳起来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事情节，达到了教学目标。
但在引导幼儿进行绘画创作时，部分幼儿表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学活动的成效。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。
内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。
二、教学目标1. 理解故事《萝卜兔的故事》，并能用自己的话复述故事大意。
2. 掌握故事中的生词和短语，如：萝卜、兔子、高兴、伤心等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用简单的句子表达自己的看法。
重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，生词卡片，兔子手偶。
2. 学具：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶与幼儿互动，引出故事主人公萝卜兔，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放课件，讲述《萝卜兔的故事》。
引导幼儿关注故事中萝卜兔的情绪变化，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿用简单的句子表达自己的感受。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个生词或短语，用简单的句子进行表达练习。
5. 小结与拓展（5分钟）教师小结本节课的学习内容，引导幼儿将所学内容运用到日常生活中。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生词：萝卜、兔子、高兴、伤心3. 重点句子：我感到（高兴/伤心），因为……七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子表达自己在学校的快乐时光。
答案示例：我在学校很开心，因为我有好多好朋友。
2. 作业题目：请用简单的句子描述一下你对萝卜兔的看法。
答案示例：我觉得萝卜兔很可爱，我喜欢它。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿理解故事情节，掌握生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。
同时，可以开展相关的主题活动，如：制作萝卜兔手偶，表演故事情节等，进一步拓展幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案课程内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第三节的《萝卜兔的故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《萝卜兔的故事》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察萝卜兔图片，引导幼儿描述萝卜兔的外貌特征。
（2）教师讲述萝卜兔的故事，让幼儿初步了解故事情节。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师详细讲解故事中的新词汇，如“聪明”、“勇敢”等。
（2）教师通过提问方式引导幼儿复述故事情节，巩固新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事情节进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的语言表达错误。
4. 小结与评价（5分钟）（2）教师对幼儿的语言表达能力和想象力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：聪明、勇敢、团结、友爱3. 故事简笔画：萝卜兔、小松鼠、小兔子七、作业设计1. 作业题目：画一幅《萝卜兔的故事》的插画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面中有萝卜兔、小松鼠和小兔子，它们在一起玩耍，展现了团结友爱的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《萝卜兔的故事》让幼儿学会了新词汇，提高了语言表达能力和想象力。
但在角色扮演环节，部分幼儿的表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第四单元，主题为“故事里的道理”。
详细内容为章节二“萝卜兔的故事”，讲述了一只聪明可爱的萝卜兔，通过自己的智慧和勇气，成功保护了自己的家园。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 学习故事中的新词新句，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿认识到团结、勇敢、聪明的品质，培养他们的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用语言表达自己的感受。
教学重点：掌握故事中的新词新句，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演萝卜兔，讲述自己的故事，引发幼儿兴趣。
（2）幼儿与教师互动，讨论萝卜兔的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，讲述故事。
（2）针对故事中的新词新句，进行讲解。
（3）让幼儿用自己的话复述故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组选择一个角色扮演，进行故事表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿讨论故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词新句：（1）聪明可爱（2）团结协作（3）勇敢面对3. 故事道理：团结、勇敢、聪明七、作业设计1. 作业题目：以《萝卜兔的故事》为主题，画一幅故事插图。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解、语言表达方面的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的萝卜兔”主题活动，让幼儿用彩泥、画笔等方式表现萝卜兔。
（2）组织家长参与活动，共同分享幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动设计。
3. 例题讲解中的新词新句教学。
4. 随堂练习的角色扮演活动。
中班语言公开课教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言公开课教案及教学反思《萝卜兔的故事》教案简介教学目标1.认知：通过讲述《萝卜兔的故事》，让学生了解零食的危害性并掌握正确的饮食观念。
2.掌握语言：学生能够听懂、口述故事中的内容，并学会使用相关的词汇表达。
3.营造情境：通过故事情节的表现与引导，让学生体验到健康饮食的好处以及在不健康饮食带来的不良后果。
教学重点1.学生能够听懂故事并掌握相应的词汇。
2.学生能够准确地表达自己对于不健康饮食的意识和看法。
教学难点学生如何在故事所提供的情境下，理解与运用意义。
教学内容1.导入：通俗易懂的方式介绍“不健康饮食的危害性”。
2.学生听故事并记录关键词汇。
3.教师复述故事中重点内容，帮助学生理解故事主旨。
4.和学生一起探讨故事主题，让学生在反思中体会故事带来的启示。
教学方法1.故事阅读法：通过以故事的形式来引导学生。
2.词汇教学法：通过关键词汇的传达让学生掌握相关知识。
3.探究法：通过带领学生一起调查和探究问题，让学生更加直观的理解。
教学反思本次公开课的教学目标是通过故事来引导学生认识不健康饮食的危害性，并让学生掌握正确的饮食观念。
在具体的教学过程中，我通过以简单易懂的方式介绍危害性，然后再通过一个小故事来给学生展示危害性所带来的后果。
同时，将故事与学生日常生活中的饮食习惯结合起来，让学生能够从实际出发，全面认识自己的饮食观念。
在本次教学中，我采用了纯独讲授+个词跟读的方法，让学生能够通过声音的传达来更好地掌握相关的词汇和知识。
同时，在教学过程中，我也需要不断引导学生，让他们理解故事中所传达的意义。
通过和学生的一同探究，让学生能够更好的体会到饮食观念的重要性，更好的保护自己的健康。
从教学效果看，学生在故事学习过程中表现出了一定的积极性，同时学生能够正确理解故事和相关的饮食知识。
但同时，也存在一些问题，如学习氛围不明显，学生的表述能力还有待提升等。
因此，我在今后的教学中会更加注重学习氛围的营造，采用更加互动和实践的方式来提升学生的表述能力，在整个课堂过程中，不断通过故事所提供的情境来让学生进行深层次的体验，并且在实践中不断提升他们的认知水平。
幼儿园中班语言《萝卜兔》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》中的《萝卜兔》。
本章节详细内容为：通过讲述萝卜兔的故事，引导幼儿学会倾听、表达和交往，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，养成团结友爱的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉故事内容，能够复述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的语言表达能力，学会在集体中大胆表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴萝卜兔头饰，以角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察萝卜兔的特点，鼓励幼儿大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容。
（2）教师针对故事中的重点、难点进行讲解，引导幼儿关注故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。
（2）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，复述故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《萝卜兔》2. 重点词汇：萝卜、兔子、关爱、团结3. 故事主要情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜兔，并简单描述它的特点。
答案示例：我画的萝卜兔是一只可爱的小兔子，它有着长长的耳朵和雪白的毛发。
它生活在萝卜地里，喜欢吃萝卜，还和小伙伴们一起玩耍。
2. 家庭作业：回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，并尝试用自己喜欢的方式表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“萝卜兔”主题活动，如：制作萝卜兔手工作品、表演萝卜兔故事等。
（2）鼓励幼儿在生活中观察和发现，用语言表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：让幼儿熟悉《萝卜兔》的故事内容，能够复述故事的主要情节，培养幼儿的语言理解和表达能力。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 通过听故事，理解故事情节，培养幼儿的倾听能力和注意力。
2. 学习故事中的新词汇，如：萝卜、兔子、智慧等，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：掌握故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，故事挂图，词语卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示萝卜兔的图片，引导幼儿观察并说出萝卜兔的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔的故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇，并解释故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发词语卡片，让幼儿用新学的词汇造句，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的道理，引导幼儿用完整的句子进行交流。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：萝卜、兔子、智慧、勇敢等3. 故事道理：勇敢面对困难，用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜兔，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听能力和注意力。
在随堂练习环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述萝卜兔的故事，并用新学的词汇进行交流。
鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
3. 课后跟进：在下一次课堂中，教师要对幼儿的作业进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，激发他们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 5
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反
思
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
2 / 5
中班教案《萝卜兔的故事》含反思适用于中班的语言主题教学活
动当中，让幼儿大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法，
初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题
的愉快心情，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园
中班《萝卜兔的故事》含反思教案吧。
活动目标
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解
决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、理解内容， 敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同
伴讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
活动准备
1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程
一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——
小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！
3 / 5
提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？
（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑
筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜
欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔
草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！
旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么
办呢？
师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）___小朋友真爱
动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车
就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什
么事呢？仔细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好
办法？
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎
么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。
3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔
心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）
师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。
师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？
师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝
卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。