考前8周-高考题型天天练第五周 周(四) 文言文阅读
考前8周-高考题型天天练第四周 周(二) 论述类文本阅读
文学类文本阅读 限时：20分钟
阅读下面的文字，完成4～6题。(14分) 斯人独憔悴 迟子建
创作是一种自我完善的过程。 每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。我当然也未能免俗。 细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。这一回顾连我自己也略为吃惊。 我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。 晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗(它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》)，和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。 那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。 于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。 从此，我真正走上了文学创作的道路。 这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。 我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间的缺失和日常琐事又常常打乱我的计划。 因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有达到从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。 必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。而超越自己是多么艰难。它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。 但我仍要孜孜以求那辉煌。不管它最终实现与否。 今年五月，在泉州附近的静峰寺山上，我看见了弘一法师的手书遗言“悲欣交集”四个字。据说，他的出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了他也不动一丝恻隐之情。我以为他伟大，而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而在他生命的终极，仍能感受到“悲欣交集”，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我左思右想，仍然认为他是伟大的。他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了。 我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。 创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。 我们要完善自己，因而不怕销蚀。 (选自《原来姹紫嫣红开遍》，有删改) 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．作者在偏远的地方长大，熟悉下层人民的生活，这为她的创作提供了丰富的素材，激发了她创作的灵感。 B．文中“直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”一句，生动地写出了质朴的民间故事动人心弦的艺术感染力。 C．时间的缺失和日常琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，以致作者对自己的创作感到失望。 D．本文回顾了“我”文学创作的经历，认为文学创作是一种自我完善与销蚀的过程；行文看似闲散，实则紧凑有序。 解析：选C C项，理解错误，根据文章表述不能得出“作者对自己的创作感到失望”的观点。 5．文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。”请解释这句话的含意。(5分) 答：
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第七周周四文言文阅读-含答案
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(19分，选择题每小题3分)耿秉字伯初，有伟体，腰带八围。
博通书记，能说《司马兵法》，尤好将帅之略。
以父任为郎，数上言兵事。
常以中国虚费，边陲不宁，其患专在匈奴．．。
以战去战，盛王之道。
显宗既有志北伐，阴然其言。
永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，遂见亲幸。
每公卿会议，常引秉上殿，访以边事，多简帝心。
十五年，拜驸马都尉。
十六年，以骑都尉秦彭为副，与奉车都尉窦固等俱伐北匈奴。
虏皆奔走，不战而还。
十七年夏，诏秉与固合兵万四千骑，复出白山击车师。
遂定车师而还。
肃宗即位，拜秉征西将军。
遣案行凉州边境，劳赐保塞羌胡，进屯酒泉。
建初元年，拜度辽将军。
视事七年匈奴怀其恩信征为执金吾甚见亲重帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左右除三子为郎章和二年，复拜征西将军，副车骑将军窦宪击北匈奴，大破之。
封秉美阳侯，食邑．．三千户。
秉性勇壮而简易于事，军行常自被甲在前，休止不结营部，然远斥候，明要誓，有警，军陈立成，士卒皆乐为死。
永元二年．．．．，代桓虞为光禄勋。
明年夏卒，时年五十余。
赐以朱棺、玉衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送葬。
谥曰桓侯。
匈奴闻秉卒，举国号哭，或至梨面[注]流血。
长子冲嗣。
及窦宪败，以秉窦氏党，国除。
冲官至汉阳太守。
曾孙纪，少有美名，辟．公府，曹操甚敬异之，稍迁少府。
纪以操将篡汉，建安二十三年，与太医令吉丕、丞相司直韦晃谋起兵诛操，不克，夷三族。
于时衣冠盛门坐纪罹祸灭者众矣。
(选自《后汉书·耿秉传》，有删改) [注] 梨面：我国古代北方少数民族的风俗，割面流血，以示哀痛。
梨，通“剺”，割、划破的意思。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫左右/除三子为郎/B．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫/左右除三子为郎/C．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫/左右除三子为郎/D．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫左右/除三子为郎/解析：选D 从句子意思来看“宫观”意为宫殿台观，做“幸”的宾语，所以“宫观”中间不能断开，排除A、B；“左右”做“宿卫”的补语，“除”前面省略主语“皇帝”，主语并不是“左右”，所以“左右”与“除”之间应断开，排除C，选择D。
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第二周周(五)“古诗歌+名句默写+语用”小综合训练(2021学年)
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第二周周(五)“古诗歌+名句默写+语用”小综合训练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高考语文二轮复习考前8周题型天天练第二周周（五）“古诗歌+名句默写+语用”小综合训练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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“古诗歌+名句默写＋语用”小综合训练错误!一、古代诗歌阅读(11分）阅读下面这首词,完成14~15题。
青玉案黄公度①邻鸡不管离怀苦,又还是、催人去。
回首高城音信阻。
霜桥月馆,水村烟市，总是思君处。
裛②残别袖燕支雨③,谩留得、愁千缕.欲倩归鸿分付与。
鸿飞不住,倚阑无语，独立长天暮。
［注］①黄公度:福建人,词人此时在泉南任职期满,秦桧假借君命令他速回都城临安.这首词是词人在离开泉州幕府、召赴临安时所作。
②裛:通“浥"，沾湿.③燕支雨:夹着胭脂的泪水纷落如雨.１4.下列对这首词的分析和鉴赏，不恰当的两项是(５分）( ）A.首句运用了比喻的手法，以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。
Ｂ．词中“霜桥月馆,水村烟市＂以排比的手法写时空的变换转移,极富形象性．C．“愁千缕"表面指奸相当道,词人感到自己前途未卜,其实是指词人舍不得离开家乡亲友的离愁.D．词的结尾意境深远,词人将难言之隐、入骨之痛都寄寓在不言之中。
E.本词采用了游子思妇的模式，词风婉约,寓浓浓的悲愤于羁旅情愁中。
解析:选AＣＡ项,“比喻”错误,应是拟人。
C项,下片“愁千缕”表面指词人舍不得离开家乡亲友的离愁,其实是指奸相当道,词人感到自己前途未卜。
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第五周周(二)论述类文本阅读(2021学年)
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论述类文本阅读错误!阅读下面的文字，完成4~6题。
(1４分）奖状杜秋平到西部贫困的山区后,我的脾气变得越发坏了。
其实早先我已经意识到这里条件的恶劣了,但未曾想到竟是如此之差。
要不是来西部支教对我们这些大学生来说有许多优惠政策,我想我是不会来的.总算熬过了多半年的时间,没多久就可以回去了,离开这里的艰难与困苦。
寒风吹着四面透风的破旧教室，我的心冰凉冰凉的;但是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着冻疮的手,我的心突然有些愧疚．我是有些对不起他们的，他们是多么希望我能多待些时间,甚至希望我能长久地留下来。
可我呢，却一直想着回到大城市去。
我鼻子酸酸的。
我想起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的瓜果，他们真诚地捧到我的面前，微笑着说:“老师，你吃你吃嘛。
"我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手往我手上哈暖气,把温暖一直送到我的心里。
可我终究没有太高的觉悟，我还是盼着回去。
我强打着精神，继续一日日给孩子们上课,心里却在盘算着回去的日程。
学生们都很听话,特别是那些家庭特别贫困的学生,事实上这里多半是贫困的学生.学生们成绩还不错，他们也很上进,每每考试,他们最大的愿望就是可以获得奖状。
是的,奖状，他们拿回家后会得到父母的夸奖，把奖状小心翼翼地、庄重地贴在墙上，这就是全家的荣誉啊。
高考语文二轮温习考前8周题型天天练第五周周（二）论述类文本阅读
论述类文本阅读文学类文本阅读限时：20分钟阅读下面的文字，完成4～6题。
(14分)奖状杜秋平到西部贫困的山区后，我的脾气变得越发坏了。
其实早先我已经意识到那个地址条件的恶劣了，但不曾想到竟是如此之差。
要不是来西部支教对咱们这些大学生来讲有许多优惠政策，我想我是可不能来的。
总算熬过了多半年的时刻，没多久就能够够归去了，离开那个地址的艰巨与困苦。
寒风吹着四面透风的破旧教室，我的心冰凉冰凉的；可是看到学生们天真的小脸、单薄的衣衫、带着冻疮的手，我的心突然有些惭愧。
我是有些对不起他们的，他们是何等希望我能多待些时刻，乃至希望我能长久地留下来。
可我呢，却一直想着回到大城市去。
我鼻子酸酸的。
我想起夏日里学生们给我带来家里舍不得吃的水果，他们真诚地捧到我的眼前，微笑着说：“教师，你吃你吃嘛。
”我想起冬日里他们还用带着冻疮的小手捧起我的大手往我手上哈暖气，把温暖一直送到我的内心。
可我终究没有太高的觉悟，我仍是盼着归去。
我强打着精神，继续一日日给小孩们上课，内心却在盘算着归去的日程。
学生们都很听话，专门是那些家庭专门贫困的学生，事实上那个地址多半是贫困的学生。
学生们成绩还不错，他们也很上进，每每考试，他们最大的愿望确实是能够取得奖状。
是的，奖状，他们拿回家后会取得父母的夸奖，把奖状警惕翼翼地、庄重地贴在墙上，这确实是全家的荣誉啊。
尽管学校连奖品都买不起，但小小的、单薄的一张奖状就足以让他们感到无上的光荣。
小强子取得过奖状，他快乐得跳起来。
小霞也取得过，她快乐得连流出的鼻涕也忘了擦。
小娜取得的最多，她有一双天真而聪慧的眼睛，不怎么爱说话，笑得也很少，但领到奖状的那刻她老是微笑着的，冲着我微笑。
我组织完考试，决定过几天就离开。
学生们提早明白我要离开的消息，都显得忧心忡忡，他们用祈求的眼神看着我，轻轻牵着我的衣角嘟囔着小嘴舍不得离开我。
上完最后一节课，我认真注视着每一个学生，希望能记住他们每张可爱的面孔。
可是我却发觉小娜没有来。
高考语文二轮复习 考前8周 题型天天练 第四周 周(三)实用类文本阅读不分版本
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第四周周（三）实用类文本阅读不分版本实用类文本阅读实用类文本阅读限时：14分钟阅读下面的文字，完成7～9题。
(12分)材料一：XXXX年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较XXXX年上升了0.4%。
从阅读量来看，XXXX 年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与XXXX年相比增加了0.02本，但比照XXXX 年的4.77本还有微弱下降。
人均报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91期，与XXXX年相比也出现了不同程度的下降。
移动互联网的蓬勃开展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容〞的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。
据林克艾普大数据，XXXX年至XXXX年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。
受数字媒介迅猛开展的影响，XXXX年数字化阅读方式的接触率较XXXX年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9%。
其中，阅读增速最快。
据统计，XXXX年，我国成年国民人均每天阅读时长为62.21分钟，比XXXX年的33.82分钟增加了28.39分钟。
这是历次统计中首次出现日均阅读时长超过1小时的情况。
数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人那么更倾向于数字化阅读形式。
在数字化阅读用户中，90后成为绝对的主力军，占比到达53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的开掘空间。
(选自《大数据来揭秘：国人究竟咋阅读？》，有删改) 材料二：XXXX年，我国15岁及以上人口的识字率较XXXX年增加了3.48%，根底教育进一步普及，人口识字率持续上升；XXXX年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较XXXX年上升4.97%，高等教育开展有效提高了国民综合文化素质。
中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布《全国国民阅读调查报告》，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读开展趋势等进行统计研究。
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第六周周(五)“古诗歌+名句默写+语用”小综合训练
1 “古诗歌＋名句默写＋语用”小综合训练 “古诗歌＋名句默写＋语用”小综合训练 限时：28分钟
一、古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 郡斋①雨中与诸文士燕集(节选) 韦应物 兵卫森画戟，宴寝凝清香。 海上风雨至，逍遥池阁凉。 烦疴近消散，嘉宾复满堂。 自惭居处崇，未睹斯民康。 理会②是非遣，性达形迹忘。 [注] ①郡斋：指苏州刺史韦应物官署中的斋舍。②理会：通达事理。 14．下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( ) A．首二句描写郡斋兵卫森严，宴厅凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由。 B．“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然风驰雨骤令人厌烦，但是久病初愈，精神健旺，宾客满堂，诗人喜形于色。 C．七、八两句写诗人将未睹“斯民”之康与自惭“居处”之崇两相对比，表达了真切的反省之意。 D．最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能暂时从是非纷纭中超脱，达到忘我的境界。 E．诗歌叙事、抒情、议论相间，既对聚会场景进行了详细的描写，也体现出诗人悲天悯人的襟怀。 解析：选BE B项，“风驰雨骤令人厌烦”错。风雨让池阁变得清凉而适意，可见诗人并无厌烦。E项，诗中并无对聚会场景的详细描写。 15．前人曾称赞“自惭居处崇，未睹斯民康”两句“最为警策”，白居易诗《观刈麦》也有类似的警句“念此私自愧，尽日不能忘”，请指出二者情感内蕴的异同之处。(6分) 答：
参考答案：相同之处：都体现了对百姓疾苦的关注，都表达了自省愧疚之情。(2分) 不同之处：韦诗正面描写与嘉宾的宴饮之乐，反衬未见百姓安居的愧疚心理，偏重于对 2
自身责任的警醒；白诗直接刻画百姓困苦的生活，抒发对底层民众的哀悯，含蓄表达对统治阶层的指责，情感内蕴更为深刻。(4分) 二、名篇名句默写(5分) 16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《离骚》中“ ， ”两句，借前贤坚守正道来勉励自己。 (2)在《春望》中，诗人通过刻画自己的形象来表达忧国思乡之情的句子是“ ， ”。 (3)韩愈在《师说》中开篇就点明教师的职能，即“师者， ”。 答案：(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (2)白头搔更短 浑欲不胜簪 (3)所以传道受业解惑也 三、语言文字运用(20分) 17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)( ) ①在“雷锋热线”志愿者前来探望时，这位爱热闹的孤寡老人激动地坐了起来，在病床上振振有词．．．．，和志愿者们分享他的人生经验。 ②据统计，我国人均捐赠额远不如发达国家，也低于经济水平相类的国家，所以要促进我国的慈善捐赠，就应该细大不捐．．．．，充分尊重捐赠者的意愿。 ③年轻画家毅然赴藏，深入藏民之中，打下了扎实的生活基础，创作《西藏组画》时不．
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第三周周(五)“古诗歌+名句默写+语用”小综合训练(2021学年)
高考语文二轮复习考前8周题型天天练第三周周（五)“古诗歌＋名句默写+语用”小综合训练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（高考语文二轮复习考前8周题型天天练第三周周（五)“古诗歌+名句默写＋语用”小综合训练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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“古诗歌+名句默写+语用”小综合训练错误!一、古代诗歌阅读（１1分)阅读下面这首唐诗,完成14~１５题.月夜忆乐天兼寄微之①刘禹锡今宵帝城月,一望雪相似．遥想洛阳城,清光正如此。
知君当此夕,亦望镜湖②水。
展转相忆心,月明千万里.［注］①此诗写于82９年,当时诗人在长安，白居易(乐天)在洛阳,元稹(微之)在越州(今浙江绍兴）。
②镜湖:越州境内的一个湖。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分)（）A.“一望雪相似”出语平易而境界真切,形象地描绘出月光的洁白纯净。
B．“遥想"表明空间距离之远，而“正如此”则隐隐地表明了这份情谊不会因距离而衰减。
C.“知君当此夕"中“知”字,语气肯定,表明诗人相信友人定会如约欣赏月下湖景。
Ｄ．末两句写诗人与友人彼此牵挂的缕缕情思，随着皎皎月光绵延至“千万里”.Ｅ．全诗生动形象地描写了诗人在帝都赏月的情景,表达了对友人无尽的思念。
解析:选CＥC项，“如约”错误,并非相约看湖景,而是在写诗人内心的一种情感信念；E项，“全诗生动形象地描写了诗人在帝都赏月的情景”错，首联实写诗人赏月,中间两联是诗人的想象,并非诗人赏月的情景。
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实用类文本阅读实用类文本阅读限时：14分钟阅读下面的文字，完成7～9题。
(12分)材料一：2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4%。
从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。
人均报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。
移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。
据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。
受数字媒介迅猛发展的影响，2015年数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9%。
其中，手机阅读增速最快。
据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的33.82分钟增加了28.39分钟。
这是历次统计中首次出现日均手机阅读时长超过1小时的情况。
数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。
在数字化阅读用户中，90后成为绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。
(选自《大数据来揭秘：国人究竟咋阅读？》，有删改) 材料二：2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48%，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升4.97%，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。
中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布《全国国民阅读调查报告》，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。
考前8周-高考题型天天练第五周 周(三) 实用类文本阅读
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阅读下面的文字，完成7～9题。(12分) 教授胡适 胡适的教授生涯始于北京大学。1917年初，《新青年》主编陈独秀向北京大学新任校长
蔡元培力荐胡适，同时动员在哥伦比亚大学师从杜威学习哲学的胡适回国任教。当时正在紧张写作博士论文的胡适，还没等博士学位到手便回国了，于当年9月10日到北大就任教授，这时他刚刚二十六周岁。 初到北大任教的胡适，给哲学系一年级讲授“中国古代哲学史”。“中国哲学史”是北大的老课了，在胡适之前由陈汉章讲授。陈从伏羲讲起，讲了一年才讲到《尚书》的《洪范》篇。胡适授课却不管以前的课业，他发给学生的讲义一反前例。当时顾颉刚也选了这门课，他后来回忆说，胡适一开头就用《诗经》作时代的说明，丢开唐、虞、夏、商直接从周宣王以后讲起。“这一改把我们一班人充满着三皇五帝的脑筋骤然作一个重大的打击，骇得一堂中舌挢而不能下。”在他们学生眼里，这简直就是一场“思想造反”，有几个不安分的学生拉着傅斯年，策划“扳倒”老师——将这个比他们大不了几岁的年轻的留洋教授赶走。当时傅斯年在北大已赫赫有名，此前他就曾将教授《文心雕龙》的教授、章太炎的门生朱蓬仙成功逐出门外。他将朱的讲义一夜读完，勾出了三十多条错误，将了他一军。校长蔡元培看了，只得将朱辞退。但傅斯年“鉴定”完胡适的课后，得出的结论是：“这个人书虽然读得不多，但他走的这一条路是对的。你们不能闹。”就这样，这件事才得以平息。第二学期，北大哲学系三年级恰好也有一门“中国哲学史”的课，由一位老教授任课。当时冯友兰正在哲学系读三年级。据冯友兰回忆，某次课上，这位老教授手里挥舞着胡适的讲义，冷嘲热讽地对学生说：“我说胡适不通，果然就是不通，只看他的讲义的名称，就知道他不通。哲学史本来就是哲学的大纲，说中国哲学史大纲，岂不成了大纲的大纲了吗？”好在胡适在学生那里基本站稳了脚跟，加之有校长蔡元培的鼎力相助，他在北大的教授位子也就此坐稳了。 除了在北大任教，胡适还先后担任多所大学的兼职教授，并长期兼任教育部国语讲习所兼职讲习，至于胡适在国内外大学的演讲、讲学，那就难以计数了。 胡适的课讲得好，这在所有听过他课的学生那里，基本上是公认的。1917年考入预科的田炯锦回忆说：“诸师长中，我最喜欢听胡先生的课，他不但有许多新颖的见解，而且擅长表达。”曾就读于北大的朱海涛回忆说：“适之先生在校中开的课是中国文学史和传记研究……文学史则是一门极叫座的课。他讲《诗经》，讲诸子，讲《楚辞》，讲汉晋古诗，都用现代的话来说明，逸趣横生，常常弄到哄堂大笑。” 胡适讲的课，内容大多比较新颖，他特别注重运用他那套所谓“科学的方法”，尤其是杜威的实验主义方法，来分析和解释中国的典籍，有断制，新见迭出。在教学方法上，胡适推崇研究性教学，在教学中“往往把我不能解决的问题做题目，叫同学来研究”。胡适说自己并不喜欢上大课，而更喜欢上小型的研讨课，因为“班次太大；不能大家互相讨论研究”。 胡适的日记、笔记中多有对学生学习情况的记载和分析。1931年8月28日阅完“中古思想史”试卷后，对75位学生按分数排队，排出“皆有希望成才”“尚有几分希望”“中人之资”“绝无希望”的，甚至还依次“卜其人的终身”。 常有同事向胡适讨教讲课的奥秘，他的回答是：“一小时的课，必须有四小时至八小时的准备。”杨亮功说：“胡先生做学问不苟且，教书也是不苟且的。”这也就是胡适自己所说的以“做小学生”的态度去对待教学。对胡适这样一位“大牌”教授来说，他在教学工作中能够这样“不苟且”，难能可贵。 (选自周川《教育家胡适：行动与思想》，有删改) 相关链接： ①在北大讲授中国哲学史的同时，胡适以自己的博士论文为基础，改写成《中国哲学史
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阅读下面的文言文，完成10～13题。(19分，选择题每小题3分)
王世积，阐熙新囶人也。父雅，周使持节、开府仪同三司。世积容貌魁岸，风神爽拔，
有杰人之表。在周，有军功，拜上仪同，封长子县公。高祖为丞相，尉迟迥作乱，从韦孝宽
击之，每战有功，拜上大将军。高祖受禅．．，进封宜阳郡公．．。高颎美其才能，甚善之。尝密谓
颎曰：“吾辈俱周之臣子，社稷沦灭，其若之何？”颎深拒其言。未几，授蕲州总管。平陈
之役，以舟师自蕲水趣九江，与陈将纪瑱战于蕲口，大破之。既而晋王广已平丹阳，世积于
是移书告谕，遣千金公权始璋略取新蔡。陈江州司马黄偲弃城而遁，始璋入据其城。世积继
至，陈豫章太守徐璒、庐陵太守萧廉等，及鄱阳、临川守将，并诣世积降。以功进位柱国．．、
荆州总管，赐绢五千段，邑三千户．．．．。后数岁，桂州人李光仕作乱，世积以行军总管讨平之。
上遣都官员外郎辛凯卿驰劳之。及还，进位上柱国。上甚重之。世积见上性忌刻，功臣多获
罪，由是纵酒，不与执政言及时事。上以为有酒疾，舍之宫内，令医者疗之。世积诡称疾愈，
始得就第。拜凉州总管，令骑士七百人送之官。未几，其亲信安定皇甫孝谐有罪吏捕之亡抵
世积世积不纳由是有憾孝谐竟配防桂州事总管令狐熙熙又不之礼甚困穷，因徼幸上变，称：
“世积尝令道人相其贵不，道人答曰：‘公当为国主。’谓其妻曰：‘夫人当为皇后。’又
将之凉州，其所亲谓世积曰：‘河西天下精兵处，可以图大事也。’世积曰：‘凉州土旷人
稀，非用武之国。’”由是被征入朝，按其事。有司奏：“左卫大将军元旻、右卫大将军元
胄，并与世积交通，受其名马之赠。”世积竟坐诛，旻、胄免官，拜孝谐为上大将军。
(选自《隋书·王世积传》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．其亲信安定皇甫孝谐有罪吏/捕之亡/抵世积/世积不纳/由是有憾/孝谐竟配/防桂州/
事总管令狐熙/熙又不之礼/甚困穷
B．其亲信安定皇甫孝谐有罪吏/捕之亡/抵世积/世积不纳由是有憾/孝谐竟配防桂州/
事总管令狐熙/熙又不之礼/甚困穷
C．其亲信安定皇甫孝谐有罪/吏捕之/亡抵世积/世积不纳由是有憾/孝谐竟配/防桂州/
事总管令狐熙/熙又不之礼/甚困穷
D．其亲信安定皇甫孝谐有罪/吏捕之/亡抵世积/世积不纳/由是有憾/孝谐竟配防桂州/
事总管令狐熙/熙又不之礼/甚困穷
解析：选D 分析本题可从句式结构的完整性入手。“其亲信安定皇甫孝谐有罪”中，
“皇甫孝谐”作主语，“有罪”作动宾短语，句子结构完整，而其后的“吏捕之”是一个完
整的主谓宾句式，因此“有罪”后需要断开。由此排除A、B两项。“不纳”后省略了“之”，
且其主语为“世积”，而“由是有憾”的主语是“皇甫孝谐”，二者主语不一样，故“由是”
前面应断开，答案为D项。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．受禅，指接受帝王的让位，这是中国古代历史上政权更迭、统治权转移的一种方式。
B．郡公，中国古代的一种封爵。曹魏始置，到明朝时废止。
C．柱国，古代官名，曾为战国时楚国最高武官，后为勋官称号，是授予有功者的虚职，
没有实际职务。
D．古代帝王可以赐予臣子作为世禄的封地，邑三千户是指人口超过三千户的封地。
解析：选D 邑三千户，指人口为三千户的封地。选项中说“人口超过三千户”，错误。
[知识链接]
邑，指中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑(包括土地上的劳动者在内)。又
称采邑、采地、封地。因古代中国之卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑。盛行于周。
卿、大夫在食邑内享有统治权并对诸侯承担义务。食邑原为世袭。战国时食邑主相互兼并，
世袭制度废弛。秦汉推行郡县制，承受封爵者在其封邑内渐无统治权，食禄改为以征敛封邑
内民户赋税拨充，其数量按民产计算，与周代按田邑大小区分者不同。食邑随爵位黜升而损
益，亦得世袭。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．王世积历仕两朝，屡立战功。周时，他跟从韦孝宽平定尉迟迥叛乱有功，被授予上
大将军；隋朝灭陈时，他因功升为荆州总管。
B．王世积领兵作战，威慑四方。任蕲州总管时，他率水军在蕲口大胜陈将纪瑱，江州
司马闻此而逃。
C．王世积终日饮酒，以求自保。王世积见许多功臣被皇上治罪，心有忌惮，便饮酒自
遣，不问政事，而皇上却以为他有酒疾，便让他住在宫内，令医者疗治他。
D．王世积被人检举，祸及他人。皇甫孝谐以道士相面、凉州不宜起兵为证，举报王世
积有谋反之事，致使王世积被诛，还牵连到元旻、元胄。
解析：选B B项，“江州司马闻此而逃”错误，原文中是千金公权始璋攻占新蔡之后，
江州司马弃城逃走。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)既而晋王广已平丹阳，世积于是移书告谕，遣千金公权始璋略取新蔡。(5分)
译文：
(2)由是被征入朝，按其事。有司奏：“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，并与世积
交通，受其名马之赠。”(5分)
译文：
参考答案：(1)不久，晋王杨广平定了丹阳，王世积于是致书晓谕各地，派千金公权始
璋攻占新蔡。(得分点：“既而”“移书”“告谕”各1分，大意2分)
(2)(王世积)因此被征召入朝，追究此事。主管此事的官员奏报说：“左卫大将军元旻、
右卫大将军元胄，一并与王世积勾结，接受过他赠送的名马。”(得分点：“按”“有司”“交
通”各1分，大意2分)
参考译文：
王世积，是阐熙新囶人。父亲王雅，任周的使持节、开府仪同三司。王世积容貌出众、
身材高大，风雅精神清爽挺拔，有杰出人才的仪表。在周时，因有军功，授为上仪同，封为
长子县公。高祖为(周)丞相时，尉迟迥发动叛乱，(王世积)随韦孝宽讨伐尉迟迥，每次作战
均有战功，拜为上大将军。高祖接受禅让后，进封(王世积)为宜阳郡公。高颎赞赏他的才干，
对他很友好。(王世积)曾秘密对高颎说：“我们都是周的臣子，国家消亡，我们怎么办？”
高颎坚决不许他说这类话。不久，(王世积)被授为蕲州总管。在平定陈的战役中，他率水军
从蕲水奔赴九江，与陈的将领纪瑱大战于蕲口，大破陈军。不久，晋王杨广平定了丹阳，王
世积于是致书晓谕各地，派千金公权始璋攻占新蔡。陈的江州司马黄偲弃城逃走，权始璋占
领了江州。王世积随即来到，陈的豫章太守徐璒、庐陵太守萧廉等，以及鄱阳、临川的守将，
一起到王世积处投降。(王世积)因军功升为柱国、荆州总管，(皇上)赏赐绢五千段，食邑三
千户。几年后，桂州人李光仕发动叛乱，王世积以行军总管身份讨伐平定了他。皇上派都官
员外郎辛凯卿去慰劳他。回京后，(王世积)进位为上柱国。皇上十分器重他。王世积见皇上
生性妒忌刻薄，功臣大多被治罪，因此酗酒，不与主持政事的人谈及时事。皇上以为他有酒
疾，让他住在宫中，让医生为他看病。王世积假称病治好了，才得以出宫回府。授为凉州总
管，让七百骑兵送他到任。不久，他的亲信安定人皇甫孝谐有罪，官吏追捕他，他逃跑投靠
王世积。王世积不收留他，因此皇甫孝谐对王世积心生怨恨。皇甫孝谐后来被发配守卫桂州，
侍奉总管令狐熙。令狐熙对他又不好，因此十分穷困，(他)企求摆脱困境，便向朝廷告发(王
世积)谋反说：“王世积曾让道人为他相面看是不是富贵之相，道人回答说：‘您应当成为
一国的君主。’对他妻子说：‘夫人应当成为皇后。’另外，他要到凉州去时，他的亲信对
他说：‘河西是天下精兵屯集的地方，可以成就大事。’世积说：‘凉州土地空旷，人口稀
少，不是用武的地方。’”(王世积)因此被征召入朝，追究此事。主管此事的官员奏报说：
“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，一并与王世积勾结，接受过他赠送的名马。”王世积
最终因此被杀，元旻、元胄被免官，皇甫孝谐被授为上大将军。