苏教版三年级上册习作1
苏教版三年级上册第一单元作文大全：自己做过的、看见的一件事习作范文200字300字
苏教版三年级上册第一单元作文大全：自己做过的、看见的一件事习作范文200字300字我最快乐的一件事（小学三年级作文）今天，我早早地起床去姐姐家，因为姐姐要给我设QQ好码和账号还要领养Q宠。
到了姐姐家我迫不及待地跑到了电脑桌前打开了电脑，姐姐先打开了QQ群然后开始申请Q号、账号。
我一看，啊？还要回答三个问题呢！我立马慌了神，问姐姐这可如何办啊？姐姐说：“别急。
”于是，姐姐教我专门快回答了这三个问题。
我快乐的说：“耶！太棒了！”咱们马上进入了选Q宠的环节，我兴奋地在隔壁乱蹦，这时显现了Q哥和Q妹，过了一会儿，Q哥变成了金蛋Q妹变成了银蛋，原先咱们还要砸蛋选Q宠。
我想了大半天说：“砸金蛋吧。
”刚砸完，金蛋破了从里面跳出来了一个Q哥，这时，姐姐让我给Q宠起名，我一想自己喜爱看《哆啦A 梦》那就叫哆啦Q梦吧。
电脑上显示了一个又漂亮又可爱的小企鹅和一个可爱的屋子，我的别快乐！可是我这不争气的肚子却“咕噜咕噜”地叫了起来，我一想:也该吃晚餐了吧，都该回家了，我恋恋不舍的把电脑关机了。
我最快乐的一件事（小学三年级作文）今天，我早早地起床去姐姐家，因为姐姐要给我设QQ好码和账号还要领养Q宠。
到了姐姐家我迫不及待地跑到了电脑桌前打开了电脑，姐姐先打开了QQ群然后开始申请Q号、账号。
我一看，啊？还要回答三个问题呢！我立马慌了神，问姐姐这可如何办啊？姐姐说：“别急。
”于是，姐姐教我专门快回答了这三个问题。
我快乐的说：“耶！太棒了！”咱们马上进入了选Q宠的环节，我兴奋地在隔壁乱蹦，这时显现了Q哥和Q妹，过了一会儿，Q哥变成了金蛋Q妹变成了银蛋，原先咱们还要砸蛋选Q宠。
我想了大半天说：“砸金蛋吧。
”刚砸完，金蛋破了从里面跳出来了一个Q哥，这时，姐姐让我给Q宠起名，我一想自己喜爱看《哆啦A梦》那就叫哆啦Q梦吧。
电脑上显示了一个又漂亮又可爱的小企鹅和一个可爱的屋子，我的别快乐！可是我这不争气的肚子却“咕噜咕噜”地叫了起来，我一想:也该吃晚餐了吧，都该回家了，我恋恋不舍的把电脑关机了。
苏教新改版(2018秋)三年级语文上册苏教版三年级上册习作1课件
学习 玩耍 旅行
夏令营
看电影
游泳
暑假生活是丰富多彩的，写暑假
趣事，一定要写出 之所在， 要把事情经过写清楚，写出自己的真 实感受。
“趣”
说说你们自己的暑 假趣事吧……
“独钓一江鱼”，怎 一个爽字了得！
再看我，再看我，再 看我我就把你变成睡 美人（男）！
好想吃啊！可妈妈说过 的，做人要道德，还没 付钱，不能随便吃。好 吧！杰伦哥唱过的听妈 妈的话，那我就强忍口 水不吃了。
开头：开门见山，引出主题。
中间：叙述暑假里的一件趣事
（注意细节描写、注意详略得当，突出“趣”）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结尾：写出自己的感受
（难忘、快乐、意犹未尽）
写作训练
请以“暑假趣事”为题，写一篇不少
于300字的作文。要求：
1、开头生动、有吸引力。
2、中心明确、条理清晰。 3、书写认真、卷面整洁。
谢 谢
做过的 看到的 听到的 想到的
写下来，让人看明白
读读《好阿姨》，想一想：
1、小作者笔下的好阿姨“好”在 哪里？ 2、阿姨是怎样给小作者留下 “热情”的“好”印象的?
读读《假如我有一支神笔》， 想一想：
小作者有了神笔以后，他想做些 什么？
格式问题：
第一行的作文题目要放中
间
每一段的开头要空两格 字数一般300字左右
夏令营也不错，至少 比窝在家里，呆在学 校强啊！
我知道我很帅，可也不用这样目不转睛地看 帅哥吧，你好意思我还不好意思呢！
”胆小鬼，快下来！快点！ “再不扑通一声跳下水，我们 就先将你五花大，再将你推下 去啊！
没文化真可怕…… 不跟你们一般见识。 老师可是说过的， 不能下河洗澡，危 险！！
三年级上册语文教案习作 1 苏教版
三年级上册语文教案习作 1 苏教版好心愿。
由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2、畅谈感受读了《摘草莓》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容四、指导习作1、明确写作要求。
下面我们就来试一试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？2、学生表演，创设情境。
①请两名学生表演小剧《客人来了》。
按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
②学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
③再请一组同学表演。
3、交流构想小组内交流各自的写作内容，拓展思路。
4、其他要求本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，再朗读修改，最后誊写）五、我的二十分钟。
1、现在我们拿起笔，把你招待客人的经历写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。
2、点评。
①同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
②推荐你认为写得好的习作读给大家听。
③交流评议。
第二课时一、我的十分钟请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议四、朗读习作请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式1、学生自评让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2、师生评价教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案
苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案习作1一、教学目的：使第一次接触习作的学生感到习作是一件欢乐的情形，增强习作的自信心。
激发学生习作的爱好和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：学写作文，明确作文大体要求。
三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。
注意标点符号的运用。
四、教学进程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同窗们，写作就如说话一样，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，确实是作文。
其实，我看了很多同窗二年级时的博客，你们的一些博文已是作文了。
因此，相信你们在尔后的日子里必然能写出超级出色的作文来。
二、阅读范文，感受作文。
（1）阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B交流、讨论。
好阿姨是如何给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？小结：小作者留意观看生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描述反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留意周围的事物，就能够写出作文来。
（2）阅读《假设我是一支神笔》。
A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文能够写自己想象的世界，只要斗胆想象，也能写出出色的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假设我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？师：平常你们会上丰硕多彩的课程，相信你们必然有所感悟，天天晚上能够把你的所思所想写下来，并发到博客上，让咱们一路来分享。
三、习作要求：今天咱们就来试着写一篇作文。
写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一路玩拉……什么都能够写。
同窗们进行交流，以拓展思路。
第二课时内容：评讲习作一、从屏幕上打出部份小孩的文章一路阅读。
三年级上册语文教案习作1 苏教版
《习作1》名师教案教学目标：1.了解习作包含了丰富的生活内容。
养成观察生活的习惯。
2.掌握习作的基本要求。
正确使用作文稿纸。
3.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。
教学重难点：1.掌握习作的基本要求。
2.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。
教学过程：一、创设情境1.课件出示雕塑《思想者》图片，欣赏引出作者及名言。
世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹2.你有一双善于观察发现的眼睛吗？二、互动交流1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？你喜欢什么游戏？还记得你和伙伴们是怎么玩的？学生自由发言。
2.现在我们一起看看下面这些小朋友是在干什么吧！观察图片，注意图中人物的动作、神态等。
3.出示学生游戏的图片，认真观察，小组交流：你看到了什么？你想到了什么？学生自由发言。
过渡，同学们说得真好，如果写下来就是一篇很美的文章了。
写下来的文章可以让更多的人看到，你愿意把自己快乐跟大家分享吗？三、指导写作（一）从这学期起，我们就要开始习作了。
习作并不难，把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
（二）方法交流1.学会观察。
对于身边发生的事情，我们要做一个有心人，要做到多看、多听、多想。
这样，积累的东西多了，可以写的东西自然也就多了。
2.选择材料。
我们周围会有许多新鲜、有趣的事情发生，习作写什么要有选择性地进行筛选。
例如：在家看书、做家务、招待客人等，在学校里和同学一起做游戏、值日、参加活动等，外出购物、旅游、赴宴……这些都是有意思的事情。
我们可以仔细想想，在做这些事情的时候遇到了什么困难或受到了什么启发，选择一件最值得写的事情，把它写下来。
3.有顺序地写。
写作时，要把事情的经过写清楚，把自己的想法写明白。
在动笔之前，要想好先写什么，再写什么，最后写什么，也可以先把要写的内容讲给同学听一听。
写作时做到语句通顺，表达清晰。
4.认真修改。
写完文章后读一读，可以征求同学、老师或父母的意见，然后仔细修改，使自己的文章更生动具体。
苏教版-三年级上册-习作1.ppt课件
小组合作探究
1、小作者笔下的阿姨“好”在哪里？
“热情”体现在哪里？
用“—”画出好阿姨说的话。 用“○”圈出好阿姨的动作词。 好阿姨的神态用“▲”表示。
自由读一读，边读边想， 小作者有了神笔以后， 他想做些什么？
小作者的这篇文 章你最欣赏的习 作特点是什么？
展开了合理的想像
交流构想
领 巾 ” 广 播 站在全 校范围 内宣读 《缅怀 先烈， 做一个 有道德 的人》 的倡议 书，并 将 倡 议 书 发 给每一 位学生 ，号召 全体少 先队员 积极参 加网上 祭奠活 动，让 少先队
员们在“文
要求：先独立学习，再小组讨论。
1、小作者是按什么顺序写的？ 2、文中的阿姨是位什么样的人？你是从哪些
分
3、你有什么收获和
享 感受？
我的课余生活丰富多彩，尤其是 ______，让我的生活充满了快乐。
有一次_______________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
（削槐米的过程体现“快 乐”。）
连句成段：
你的课余生活丰富吗？
我的课余生活非常丰富，就像( )。
你都有哪些课余生活呢？
捉迷藏、(
)……
你最喜欢的课余生活是什么？
我最喜欢的课余生活是(
)。
我的课余生活
快
1、你是怎么做的？
乐 做的时候心情怎样？ 2、在做的过程中，
共 你看到了什么？听到了
什么？想到了什么？
苏教版三年级上册《习作1》自由作文300字范文
苏教版三年级上册《习作1》自由作文300字范文苏教版三年级上册《习作1》自由作文300字范文我的爸爸我的爸爸陈思润。
爸爸好久没回来了，我好想爸爸。
我想让爸爸和我一起去游泳，我想让爸爸和我一起去打球，我想让爸爸和我一起去跑步。
星期六爸爸回来了，但是我很不高兴，因为爸爸看起来很累，一开家门就直往房间奔。
爸爸累得已经筋疲力尽了，躺在床上，简直就是个大字。
不一会儿就睡着了。
我在爸爸的床边盼着爸爸醒来，足足等了两个多小时，爸爸的呼噜声终于消停了。
爸爸醒来我却困了。
到了晚上，我们一家人坐在一起吃饭。
爸爸的位子上终于多了个人影。
吃饭的时候，爸爸不停地夹菜给我，当我大口大口地吃饭时，我偷瞄了爸爸一眼，看见了爸爸满足的表情。
我爱这打呼噜的爸爸，我爱这给我夹菜的爸爸，我喜欢爸爸脸上那满足的表情。
课堂趣事一二我记得在课上看同学回答问题，我们就笑，有的同学都快要笑得在地上打滚了。
要不是老师不让，他绝对在地上了，还有的笑得眼泪都出来了，可是有的同学就是不笑，我以为他们不动如山，动如雷的功夫而练了九年十年的功夫才会不笑的。
他们笑啊笑，最后老师阻止了，才不笑得。
还要表扬不动如山，动如雷的同学。
而我没那么厉害，不能忍那么久。
哈哈大笑起来。
结果老师说一会全班下课都要罚站去学校趣事一天，我们大家在打篮球的时候，有一个同学走步了，于是和他一组的笑语大王李昌松就跑过去说：哎呀呀，大哥，请你不要在犯规了。
不然我可要打人了。
李昌松一说完话小嘴巴就嘟了起来，屁股往上翘，大家看了顿时哄堂大笑，班长朝着天上大笑，另一个同学蹲在地上笑，我坐在地上笑，还有一个同学也坐在地上笑，其他的两个更夸张，两个人抱在一起笑。
过了好一阵子，我们才笑够。
这时，李昌松来了一句：哎呀呀，你们笑什么？李昌松明明是个男生，可是他说话女里女气的，把我们都逗笑了。
班长爬在地上笑，我还是坐在地上笑。
一天上体育课，王老师让我们自由活动。
于是，我和其他几个同学就聚在一起了。
不知道什么时候李昌松又神不知鬼不觉的冒出来了。
苏教版三年级上册各单元作文0123456
1 苏教版三年级上册语文第一单元习作 我喜欢我 我喜欢我，因为我有一个好听的名字，叫汤悉捷，妈妈和爸爸一起取的，含义是喜欢动脑思考，动手实践，心灵手巧。我喜欢我，因为我爱看书。我看过《非常女生》、《AQ逆商启蒙故事》、《优秀学生都喜欢的思维游戏》、《鲁西西传》、《马小跳数学》、《木偶奇遇记》……其中《木偶奇遇记》我用约4小时就看完了。 我喜欢我，因为我的各方面成绩都得了5颗星。但是，我的体育成绩只得4颗星，不过，我会为了自己和班级，还有学校和家人争夺光荣，而努力。 我喜欢我，因为我爱劳动，放假在家，我会经常学炒菜。我还会洗小件衣服。我坚持每周星期六晚上，把自己房间打扫地干干净净、一尘不染。我还会做一些力所能及的小事。 我喜欢我，因为我作业积极完成，干干净净的书，书写工整，没有一点灰尘，字得不好，我会把“它”擦干净，之后重新书写。 愿所有的人都喜欢我。 2
学校趣事 一天，我们大家在打篮球的时候，有一个同学走步了，于是和他一组的笑语大王李昌松就跑过去说：“哎呀呀，大哥，请你不要在犯规了。不然我可要打人了。”李昌松一说完话小嘴巴就嘟了起来，屁股往上翘，大家看了顿时哄堂大笑，班长朝着天上大笑，另一个同学蹲在地上笑，我坐在地上笑，还有一个同学也坐在地上笑，其他的两个更夸张，两个人抱在一起笑。过了好一阵子，我们才笑够。 这时，李昌松来了一句：“哎呀呀，你们笑什么？”李昌松明明是个男生，可是他说话女里女气的，把我们都逗笑了。班长爬在地上笑，我还是坐在地上笑。 一天上体育课，王老师让我们自由活动。于是，我和其他几个同学就聚在一起了。不知道什么时候李昌松又神不知鬼不觉的冒出来了。我和李昌松打起了口水仗，同学们听得哈哈大笑，这些口水仗虽然我占了上风，但是我觉得李昌松没有败，这就是我生活的笑点，几乎每天都要发生。 3
苏教版三年级上册第二单元作文 我的自画像 我，活泼的我是一个顶天立地的男子汉！我有一双大耳朵，经常发红；两颗门牙镶着闪闪发光的“钻石”，因为我正在矫正两颗不听话的牙，有的同学便给我起了个外号“大银牙”；我身材很瘦，妈妈说像火柴棍一样，我特爱吃肉而且吃得很多，不知道为什么就是不长肉！ 我有四大爱好：一是爱玩电脑、二是喜欢下五子棋，三是爱好体育，四是喜欢睡觉！ 说起玩电脑，我以前经常上网玩一些小游戏，因为那些游戏实在太简单了，不费吹灰之力就能顺利过关。现在我迷上了2012新版实况足球大型游戏。虽然我只是初出茅庐，但我的本领可不容小视，许多高水平的球队我都可以拿下。 在我们家，我可是五子棋高手，比爸爸妈妈都技高一筹！虽然赢他俩也不是件容易的事，特别是妈妈，要想赢她，光靠蛮力是不行的！我们俩经常快把子下完了才决出胜负。 生命在于运动，我喜欢各种体育项目，关注国际体坛动态，体育新闻每天必看、天下足球也是每期不漏！！我爱打羽毛球、兵乓球、网球、台球，还经常在周末约上几个小伙伴踢足球！在这些运动中我体会到了快乐和成就，理解了团结合作的重要。 4
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习作1
教学目的：
消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。
激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
教学重点：
确定写作的材料。
学写作文，明确作文基本要求
教学难点：
能用一段比较通顺的话表达自己的想法。
把文章写通顺，意思表达清楚。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经升入三年级了。
从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
板书：学写作文
二、阅读例文，感受作文
说到作文，有的同学已经在皱眉头了。
可能你们认为作文很难、很深奥。
恰是并不是这样的。
请看下面两个同学写的作文。
1、阅读例文
（1）阅读《好阿姨》。
A、自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？
B、交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
（2）阅读《假如我是一支神笔》。
A、自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？
小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2、畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？
小结：其实作文根本不是我们想象的那样，像那两个小朋友，把自己做到的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
三、明确要求，确定内容
1、确定内容
2、内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。
写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。
你准备写什么，仔细想一想。
3、交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路。
请同学们说说自己打算写什么内容。
我们什么都可以写。
只是在动笔的时候要想得更周到点，并且我们要打草稿。
打完草稿后不要急于写，先念一念，读到不通顺的地方改一改。
好文章是不厌烦改出来，直到都满意了，再工工整整地写在作文本上。
四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。
教师巡视时，及时给予个别辅导
第二课时
内容：修改习作
一、自主修改
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议
四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式
1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
板书：
习作 1
所见
作文内容就在生活中所做
所闻
所感
教学反思：
这节课讲了作文宗旨：用自己的口说自己的事，用自己的笔写自己的情。
从三个方面入手，和学生讨论了三个问题，1作文材料从哪儿来？从每个人的生活中来，一花一木皆入文。
2作文中好词句哪来的？无字词典与有字词典中的，就是积累。
3作文中的感情哪来的？心中所感，抒发胸意。
分析了例文，《好阿姨》中帮助学生了解要将人写的清楚具体，就要写清人物动作、神态、语言（学生自己总结的）。
讲清楚事，要有一定的顺序，可以是事情发展的顺序。
《假如我有一只神笔》，学生获得的就是作文要有想像力，指云为马，看水如玉，都是想像来的。
我告诉孩子们，作文不是今天才会写的，以前我们写的都是作文，今后我们积累更多、经历更多、感受更多，我们的作文就会写的更好。
学生兴趣高涨，都想伸手试一试。
这算是开了个好头，有兴趣就要保护，今后如何保护这种兴趣，是我作文教学的关键。
习作一的第二课时，我用来给学生小组交流学习，并指导修改。
宗旨：好文章是改出来的。
讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。
修改入手的几个方面1、改病句。
方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。
2、添词句。
方法：小组讨论，互提建议。
修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。
互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。