24.画家乡
(可修改)一年级语文下册24.《画家乡》课件.ppt
山山的家乡在山里。他画的山那
么高，水那么清。房前屋后都是又高
又大的树。画上的山山，提着小竹篮，
正要到树林里去采蘑菇呢。
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自由选择4—6自然段一段进行自学：画家乡 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？ 有 什么景物，他喜欢做什么？ 读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句 反复读--小组齐声表演读。 介绍：看图，用自己的语言解说图画。
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画家乡
平平的家乡在平原。她画的平
原那么平坦，那么宽广。有金黄的
稻子，雪白的棉花，还有一大片一
大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，
午后有翠竹。正在田野上奔跑的小
女孩就是平平。
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画家乡
青青的家乡在草原。她画的草原
一眼望不到边。草长得又绿又密，羊
群在草原上走来走去。一匹骏马从远
处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
读文
抓住关键字 词看图介绍
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小组合作学习第3自然段
学习要求：
、看图：
（1）这是谁
家乡？ （2）他的家乡在哪
？有什么事物？
3）他喜欢做什么？
、读文：自由读、听同学读、 好词好句反复读、小组齐声 演读。
、用自己的话说说图上的意思？
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画家乡
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山山提着小竹篮 画家乡 在干什么呢?
从山山表情你知 道了什么？
14
画家乡
读一读，想一想，你用什么方法学习 并记住字形，能组什么词语，同桌交流。
bèi
xiā
yuán
贝
虾
原
nán
ài
pǎo
男
爱跑
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24_画家乡PPT课件
宽虾 脚捡贝壳 原奔 密匹市楼
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kybjbsIxuimkÓǎpēhèiāéáāunǐÌoìin
单击图标认 字
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让我们一起来学习这些字怎样写。
单击图标学习开始。
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（单击图标开始邻读）
下一张
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朗读课文，背诵自己喜欢 的部分 。
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照样子练习
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。源自那么 那么，。
请小朋友们分组讨论。
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你想到这样的句子了吗？
他画的山
高
秀
那么
，那么
。
他画的天
蓝
美
那么
，那么
。
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小朋友们了解了自己的家乡。 通过学习课文也了解了涛涛、山山、平 平、青青、京京他们的家乡。那小朋友们看 一看下面的图，你一定会对他们的家乡有更 深的了解。
板书：
涛涛 山山
画家乡
平平
青青 京京
24、画家乡
海边 山里
海 船 鱼 虾
山 水 房屋 树
平原 草原 城市
平原 稻子 棉花 菜地 鸡鸭 翠竹 草原 羊群
城市 街道 楼房 公园
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海滩上捡贝壳 树林里采蘑菇 在田野上奔跑 骑着马赶着羊群
跑向科技馆
根据板书进行小结
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小朋友们让我们 在美丽的画面中结束 这一课。
小朋友们分组讨论
• 他们各自的家乡在哪里？ • 你回答对了吗？
海边
山里
平原
草原
24《画家乡》_模板
24《画家乡》_模板教学目标：1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。
教学重点：认识12个生字。
流利的朗读课文。
教学难点：感受家乡美在哪里。
能读出家乡的美。
教学课时：2课时教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：一、揭题，导入课文1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡2、揭题《画家乡》，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的家乡二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡（也可以听录音或请学生读）2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。
4、跟录音轻轻试读三、学习生字词语1、出示标有拼音的词语。
点名读；齐读；2、擦去词语中的拼音。
点名读；齐读3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。
4、单个生字变序抽读四、再读课文1、给课文标出自然段序号2、自己选择最喜欢的段落练一练五、巩固练习1、圈出正确的拼音奔（ben beng ）宽（kuan kan ）市（si shi ）原（yuan yan ）2、比一比四----匹下-----虾贝-----见现------宽第二课时教学过程：一、复习检查1、出示词语，点名检查2、抽个别词语检查二、深入理解课文内容1、选择自己最喜欢的段落读一读2、教学第4自然段（1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？（2）交流，师指导并板书：海边美丽的家乡山里平原平坦、宽广（风景美、物产丰富）草原（3）有感情地朗读。
练读；录音3、四人小组自由尝试学习其他段落4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：海边蓝宽山里山高水清美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富草原一眼望不到边5、整体朗读课文三、练习有感情地朗读1、指导朗读2、练读3、录音、背诵五、语言文字训练他画的海那么蓝，那么宽。
一年级语文下册24.《画家乡》课件(谷风校园)
她画的平原那么平坦，那么宽广。 这些苹那果么 ，红那么 。 香
沐风教资
36
读一读，记一记。 （1）她的眼睛那么圆，那么明亮。 （2）他玩得那么开心，那么快乐。 （3）松果是那么香，那么可口。 （4）我们的学校那么宽广，那么美丽。 （5）这个西瓜那么圆，那么大。
沐风教资
37
二、按课文内容填空
1、涛涛的家乡在（ ），他画的海（ ），（ ）。
pǎo
虾米 大虾
吓跑 跑车
虾皮 龙虾 鱼虾 跑道 沐风教资 长跑 18
一、先组字，再组词语。 虫木田 扌足 娄力下 包佥
虾 楼 男 捡跑
（小虾） （楼房） （男生） （捡起） （跑步）
沐风教资
19
二、比一比，再组词。 贝（宝贝）吓 （吓跑）原（平原）元（元旦） 见（看见）虾 （鱼虾）园（公园）员（队员）
14
画家乡
读一读，想一想，你用什么方法学习 并记住字形，能组什么词语，同桌交流。
bèi
xiā
yuán
贝
虾
原
nán
ài
pǎo
男
爱跑
沐风教资
15
bèi
yuán
宝贝 贝壳 干贝 分贝
草原 原因 高原
平原 原来 沐风教资
16
nán
ài
男女 男人
男生 男子
关爱 爱心 可爱
爱国 友爱 沐风教资
17
xiā
作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩沐风教子资 ，就是涛涛。26
画家乡
他画的海那么蓝，那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。
24 画家乡_教案教学设计
24 画家乡学习目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2、朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
3、在老师的指导下，描画自己的家乡。
教学重点难点：1、教学重点：课文第2、3、4、5自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想感情。
2、教学难点：感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子；教学准备：1、通过观察、访问或与家长聊天，了解自己家乡在哪里和它的样子。
2、用小彩笔画自己的家乡或想象中的家乡的图片。
3、课文中图的课件或投影片。
教学时间：二课时第一课时一、激趣导入二、请学生说说自己的家在哪里？你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？二初读课文，读通课文1、自读课文要求：借助音节读准字音。
2、同桌或小组内互相读课文要求：（1）互读互助读要努力读正确，听要认真，发现错误帮他改正。
（2）读后标出自然段3、检查反馈学生初读课文后的识字情况（1）内容：读带有生字的词语或短句，强化识字宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼（2）形式：可指名读、可开火车读三、细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感（一）第一板块：再读课文，整体感知自己读课文，想一想读后知道了什么？（汇报后教师要有意识让学生知道文章的整体：什么时间谁在做什么）（二）第二板块：读课文，感悟语言1、观察彩图并读课文（1）找一找：每一个自然段与五幅彩图的联系。
（2）说一说：指出联系。
（3）读一读：相应的自然段。
2、按自然段学习课文说明：第二、三、四、五、六自然段能结合语言与图画说出家乡的美、读出家乡的美。
第二、三、四自然段可打破自然段的顺序进行教学--按学生喜爱自然段的兴趣所需，这也体现尊重学生的选择和关注学生的个性体验。
以第二自然段为例：（1）细读第二自然段。
想一想这次再读你又知道了什么？（结合插图、投影片或电脑课件汇报，同时启发学生想象，在情境中感受画面中的形象。
）（汇报重点指导语言表达顺序及感悟语言内涵，构成单幅图画的美：a、家乡在哪里；b、家乡怎么样；c、画中的人在做什么。
一年级下册24.画家乡课件1
小朋友真厉害 ！
宽 大
鱼虾
小脚
捡东西
奔 跑 城 市
贝壳
又绿又密 楼 房
平原
一匹
1、你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？ 2、你想把自己的家乡画给大家看看吗？
用几句话来说说自己的家乡。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金 黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有 鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
真题演练
我的家乡在海边，我画的海那么蓝，那么 宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上
赤着脚捡贝壳的孩子，就是我。小朋友，欢迎
你们到我的家乡来玩。
小朋友们，你也来夸夸你的家乡吧？
祝同学们学习愉快！
这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？ 画中的小朋友在干什么？
山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前 屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹蓝，正要 去采蘑菇呢。
用“那么……那么……”句式，表达自 己对家乡的喜爱。
他画的海那么蓝，那么宽。
说 一 说
____________的家乡在__________。 他画的__________，那么___________那么 ______________。 还有___________，那个孩子___________。
典例自测
a. 照样子写一写。 金黄的田野— 雪白的棉花—碧绿的荷叶—（ 宽宽的街道—大大的房子—高高的天空—（ ｂ.我会组词。 孩（ 捡（ ） ） 宽（ 匹（ ） ） 虾（ 双（ ） ） 楼 （ 城 （ ） ） ）—（ ）—（ ） ）
Байду номын сангаас
人教版小学语文一年级下册24《画家乡》PPT课件
3、平平的家乡在（ ），她画的平原（ ），（ ）。
4、青青的家乡在（ ），她画的草原（
）。
5、京京的家乡在（ ），她画的城市（
）。
6、我喜欢（ ）画的家乡，因为
。
7、我的家乡在（ ），那里有
。
37
实践活动： 1.读课文。 2.画一画自己的家乡，介绍自己的家乡。
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我的家乡在（ ）。我画的（ （ ），那么( )。那个在( 孩子，就是我。
贝（宝贝）吓 （吓跑）原（平原）元（元旦） 见（看见）虾 （鱼虾）园（公园）员（队员）
三、看拼音写词语
bǎo bèi yuán lái nán nǚ ài xīn （ 宝 贝） （原 来 ） （男 女 ） （爱 心）
duì xiā kuài pǎo （对 虾 ） （快 跑 ）
16
课文里写了哪几个孩子的家乡？ 他们的家乡分别在哪里？
6
有五位小朋友，他们都很爱自己的 家乡。他们不但把美丽的家乡画下来 ，而且配上了文字。你想看吗？
7
24.画家乡
8
1 2
3
4
9
5 6
7
10
kuān xiā
jiǎo
jiǎn
宽虾脚捡
bè i
ké
yuán
bēn
贝壳原奔
mì
pǐ
shì
ló u
密匹市楼
11
kuān
xiā jiǎo
shì
宽广 鱼虾 脚丫 城市
）那么 )的
39
我的家乡在（ ）。我画的（ （ ），那么( )。那个在( 孩子，就是我。
）那么 )的
40
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 41
画家乡
大通县园林小学集体备课教案（2012——2013学年度第二学期）第 2 册第 6 单元单元主题幸福生活总课时主备人：王晴课题24、画家乡课型新授授课时间学习目标1．认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。
重点1．认识本课的生字、新词，正确书写。
2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
难点理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学辅助1．多媒体课件：中国地图课文插图2．字卡、词卡3．图画纸、彩笔互动教学预设过程预习导航跟爸爸妈妈说一说你的家乡在哪里、那里美不美，为什么？你喜欢你的家乡吗？查找有关自己家乡的资料。
设计意图让学生清楚自己的家乡在什么地方，通过查找资料增加对自己家乡的了解认识。
交流展示（5分钟）教师活动内容学生活动内容反思与调整谁愿意和我们一同分享自己的家乡呢？说一说你的家乡在哪里？是一个什么样的地方？交流展示。
设计意图通过学生介绍自己的家乡，感受家乡美。
引导品学（25分钟）第一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?你能够在地图上找到自己的家乡吗?2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。
3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。
并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）二、初读课文，认识生字1．请大家边看插图边听老师朗读课文。
想一想，这五个小朋友分别来自哪里?2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
3．检查学生认识生字的情况。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。
（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦!生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市（3）齐读生字三、图文结合，朗读感悟1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。
24画家乡1
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
课前三分钟：
一、开启情智3分
二、生成情智16分
四、发展情智13分
五、升华情智5分
小朋友都喜欢画画吗？今天老师带来了5位小画家，一起亲亲热热地叫叫他们的名字吧。出示5个孩子图片及名字
师板课题“画家乡”
读准字音
1、出示12个生字词，认读
2、自读课文
看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？
读好“那么……那么”“又高又大”
读出山山的可爱
你瞧，我们帮山山画得更美了，能把课文也改得更美吗？
引导学生在此基础上大胆想象，树林里还有什么。
师范写
针对写字中出现的不良现象进行指导。占格不当：指导写好“男、贝”。
“贝”最后一笔是点。“原”字不要多
课时教学设计
第周第课时授课时间：2013年月日
课题
24画家乡
课型
新授第一课时
教学目标
1．认识“宽、虾”等12个生字，识记前6个字。会写“贝、原”等3个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点
识字，正确、流利的朗读课文。
了解课文内容。
掌握识字方法。
教学难点
根据学生的回答出示句子，指导朗读，读出对大海的喜爱赞美之情。
大海不仅美，里面还有很多鱼虾呢。你瞧，轮船捕鱼归来后，-------
出示图文“一艘艘船上装满了鱼和虾。
(“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱；“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。)
这个时候涛涛在干什么？看图，涛涛是怎么捡的？光着脚，没穿鞋，就是---
人教版小学语文《画家乡》课文原文及赏析
人教版小学语文课《画家乡》课文原文及赏析《画家乡》课文原文：我的家乡在海边。
我画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘大轮船在海上航行。
海边有一片金色的沙滩，沙滩上有许多小朋友们在玩耍。
我家的房子就在这片沙滩后面，门前有一棵高大的椰子树。
我爱我的家乡。
我的好朋友玲玲的家乡在山里。
她画的山那么高，那么青。
山上有一条弯弯曲曲的小路，小路旁边有一条清澈的小溪。
小溪边有一片绿油油的稻田，稻田旁边有一个小村庄。
玲玲的家就在那个小村庄里，房子后面有一片果树林。
她爱她的家乡。
每个小朋友都有自己美丽的家乡，我们都爱自己的家乡。
赏析：《画家乡》这篇课文以儿童的视角描绘了两个不同地域特色的家乡——海边和山里。
作者通过生动、形象的语言，让孩子们感受到家乡的美好和独特。
首先，课文通过对比的方式展示了两个不同的家乡风貌。
海边的家乡以其宽阔的海洋、蓝色的海水、大轮船和金色的沙滩为特色，营造出一种开阔、活泼的氛围。
而山里的家乡则以其高峻的山峰、青翠的山色、蜿蜒的小路、清澈的小溪、绿油油的稻田和果树林为特点，呈现出一种宁静、和谐的田园风光。
其次，课文通过具体的描绘，让孩子们对家乡有了更深入的认识和感受。
例如，海边家乡的椰子树、沙滩上的小朋友，山里家乡的小路、小溪、稻田和果树林等，这些细节描绘使得家乡的形象更加鲜活、生动。
最后，课文强调了每个小朋友都有自己美丽的家乡，并且我们都应该热爱自己的家乡。
这种情感教育旨在培养孩子们的乡土情怀和爱国情感，让他们从小就能认识到家乡的美好和价值，从而更加珍惜和爱护自己的家乡。
总的来说，《画家乡》这篇课文以简洁明快的语言和生动形象的描绘，展现了家乡的美丽和特色，同时也传达了热爱家乡、珍视乡土的重要价值观，对于小学阶段的孩子们来说，具有很高的教育意义和艺术价值。