5幂次数列
2017年10月天津市事业单位考试《行政职业能力测试》真题参考答案及解析
第一步，本题考查约数倍数问题。 第二步，根据题意，三人去体育馆的周期是 5、9、12 天，距离下一次相遇的天数，即是求 5、9、12 的最小公倍 数，即为 180。故需要过 180 天，3 人在体育馆相遇。 因此，选择 B 选项。
14、正确答案：C，全站正确率：75%，易错项：B。 解析
第一步，本题考查平均数问题。 第二步，黎明第 7 次考试每科平均成绩为前 7 次考试的总分减去前 6 次考试的总分，即 7×85－6×84＝91（分）。 因此，选择 C 选项。
-1-
第一项，763951 去掉最小的数为 76395，从右往左写成 59367，即为第二项； 第二项，59367 去掉最小的数为 5967，从右往左写成 7695，即为第三项； 第三项，7695 去掉最小的数为 769，从右往左写成 967，即为第四项； 故第四项，967 去掉最小的数为 97，从右往左写成 79，即为下一项。 因此，选择 C 选项。 8、正确答案：D，全站正确率：43%，易错项：C。 解析 第一步，数列项数较少，考虑幂次修正数列。 第二步，观察数列发现 60＝64－4＝4³－4、120＝125－5＝5³－5、210＝216－6＝6³－6。 第二步，幂次化指数形式如下：
底数数列是公差为 1 的等差数列，下一项为 6＋1＝7；幂次数列是 3 的常数列；修正数列是公差为-1 的等差数列， 下一项为-6＋（-1）＝-7。所求项为 7³－7＝336。 因此，选择 D 选项。 9、正确答案：D，全站正确率：72%，易错项：C。 解析 第一步，数列相邻两项有明显的倍数关系，考虑倍数递推。 第二步，观察数列发现 7＝3×2＋1、16＝7×2＋2、35＝16×2＋3，规律为第二项＝第一项×2＋修正项，修正 项是公差为 1 的等差数列，下一项为 3＋1＝4。所求项为 35×2＋4＝74。 因此，选择 D 选项。 10、正确答案：A，全站正确率：64%，易错项：B。 解析 第一步，观察数列，每项数据皆在幂次数附近波动，考虑幂次修正数列。 第二步，幂次化指数形式如下：
中职数学基础模块下册第六章数列
【课题】6．1 数列的概念【教学目标】知识目标：（1）了解数列的有关概念；（2）掌握数列的通项（一般项）和通项公式．能力目标：通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力．【教学重点】利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项．【教学难点】根据数列的前若干项写出它的一个通项公式．【教学设计】通过几个实例讲解数列及其有关概念：项、首项、项数、有穷数列和无穷数列．讲解数列的通项（一般项）和通项公式．从几个具体实例入手,引出数列的定义.数列是按照一定次序排成的一列数．学生往往不易理解什么是“一定次序”．实际上，不论能否表述出来，只要写出来，就等于给出了“次序”，比如我们随便写出的两列数：2，1，15，3，243，23与1，15，23，2，243，3，就都是按照“一定次序”排成的一列数，因此它们就都是数列，但它们的排列“次序”不一样，因此是不同的数列．例1和例3是基本题目,前者是利用通项公式写出数列中的项；后者是利用通项公式判断一个数是否为数列中的项,是通项公式的逆向应用．例2是巩固性题目,指导学生分析完成.要列出项数与该项的对应关系，不能泛泛而谈,采用对应表的方法比较直观,降低了难度,学生容易接受.【教学备品】教学课件．【课时安排】2课时．(90分钟)【教学过程】,． 从小到大依次取正整数时，cos ，…． 的近似值（四舍五入法）,,n a ，．()n ∈N下角码中的数为项数，1a 表示第【教师教学后记】【课题】 6．2 等差数列（一）【教学目标】知识目标：（1）理解等差数列的定义； （2）理解等差数列通项公式． 能力目标：通过学习等差数列的通项公式,培养学生处理数据的能力．【教学重点】等差数列的通项公式．【教学难点】等差数列通项公式的推导．【教学设计】本节的主要内容是等差数列的定义、等差数列的通项公式.重点是等差数列的定义、等差数列的通项公式；难点是通项公式的推导．等差数列的定义中,应特别强调“等差”的特点:d a a n n =-+1(常数).例1是基础题目,有助于学生进一步理解等差数列的定义.教材中等差数列的通项公式的推导过程实际上是一个无限次迭代的过程,所用的归纳方法是不完全归纳法.因此,公式的正确性还应该用数学归纳法加以证明.例2是求等差数列的通项公式及其中任一项的巩固性题目,注意求公差的方法.等差数列的通项公式中含有四个量：,,,,1n a n d a 只要知道其中任意三个量，就可以求出另外的一个量．【教学备品】教学课件．【课时安排】2课时．(90分钟)【教学过程】【教师教学后记】【课题】 6．2 等差数列（一）【教学目标】知识目标：（1）理解等差数列的定义； （2）理解等差数列通项公式． 能力目标：通过学习等差数列的通项公式,培养学生处理数据的能力．【教学重点】等差数列的通项公式．【教学难点】等差数列通项公式的推导．【教学设计】本节的主要内容是等差数列的定义、等差数列的通项公式.重点是等差数列的定义、等差数列的通项公式；难点是通项公式的推导．等差数列的定义中,应特别强调“等差”的特点:d a a n n =-+1(常数).例1是基础题目,有助于学生进一步理解等差数列的定义.教材中等差数列的通项公式的推导过程实际上是一个无限次迭代的过程,所用的归纳方法是不完全归纳法.因此,公式的正确性还应该用数学归纳法加以证明.例2是求等差数列的通项公式及其中任一项的巩固性题目,注意求公差的方法.等差数列的通项公式中含有四个量：,,,,1n a n d a 只要知道其中任意三个量，就可以求出另外的一个量．【教学备品】教学课件．【课时安排】2课时．(90分钟)【教学过程】【教师教学后记】【课题】 6．3 等比数列【教学目标】知识目标：（1）理解等比数列的定义； （2）理解等比数列通项公式． 能力目标：通过学习等比数列的通项公式,培养学生处理数据的能力．【教学重点】等比数列的通项公式．【教学难点】等比数列通项公式的推导．【教学设计】本节的主要内容是等比数列的定义,等比数列的通项公式.重点是等比数列的定义、等比数列的通项公式；难点是通项公式的推导．等比数列与等差数列在内容上相类似，要让学生利用对比的方法去理解和记忆，并弄清楚二者之间的区别和联系.等比数列的定义是推导通项公式的基础，教学中要给以足够的重视.同时要强调“等比”的特点:q a a nn =+1(常数). 例1是基础题目,有助于学生进一步理解等比数列的定义.与等差数列一样，教材中等比数列的通项公式的归纳过程实际上也是不完全归纳法，公式的正确性也应该用数学归纳法加以证明，这一点不需要给学生讲.等比数列的通项公式中含有四个量：1a ，q ,n , n a , 只有知道其中任意三个量，就可以求出另外的一个量.教材中例2、例３都是这类问题.注意:例3中通过两式相除求公比的方法是研究等比数列问题常用的方法.从例4可以看到,若三个数成等比数列,则将这三个数设成是aq a qa,,比较好,因为这样设了以后,这三个数的积正好等于,3a 很容易将a 求出.【教学备品】教学课件．【课时安排】2课时．(90分钟) 【教学过程】【教师教学后记】【课题】 6．3 等比数列【教学目标】知识目标：理解等比数列前n 项和公式． 能力目标：通过学习等比数列前n 项和公式,培养学生处理数据的能力．【教学重点】等比数列的前n 项和的公式．【教学难点】等比数列前n 项和公式的推导．【教学设计】本节的主要内容是等比数列的前n 项和公式,等比数列应用举例.重点是等比数列的前n 项和公式；难点是前n 项和公式的推导、求等比数列的项数n 的问题及知识的简单实际应用．等比数列前n 项和公式的推导方法叫错位相减法，这种方法很重要，应该让学生理解并学会应用．等比数列的通项公式与前n 项和公式中共涉及五个量：n n S a n q a 、、、、1，只要知道其中的三个量，就可以求出另外的两个量.教材中例6是已知n n S a a 、、1求n q 、的例子．将等号两边化成同底数幂的形式,利用指数相等来求解n 的方法是研究等比数列问题的常用方法.【教学备品】教学课件．【课时安排】3课时．(135分钟)【教学过程】++n a a 式的两边分别减去(2)式的两边，得111=-a a【教师教学后记】−。
(吐血整理)江苏省考历年真题之数字推理
江苏省公务员考试历年真题--数字推理2022 A类46. 7，23，-1，35，-19，（）A．62 B．67 C．72 D．77答案：A逐项作差：32-7=16, -1-23=-24, 35-(-1)=36, -19-35=-54-24/16=-3/2, 36/(-24)=-3/2, -54/36=-3/2, 可见差数列是公比为-3/2的等比数列所以下一项：-54×(-3/2)+(-19)=6247. 2.5，2.4，8.9，56.13，560.22，（）A．5600.36 B．6140.35 C．6720.36 D．7280.35答案：D机械拆分，整数部分：2/2=1, 8/2=4, 56/8=7, 560/56=10, 可见逐项相除后的商数列为公比为3的等差数列，所以下一项的整数部分：560×13=7280（此处可根据尾数为··80直接秒D）小数部分：5+4=9, 4+9=13, 9+13=22, 后项为前两项之和，所以下一项的小数部分：13+22=35 48. -1，2，6，21，43，（）A．61 B．75 C．82 D．98答案：C-1+2=1=13, 2+6=8=23, 6+21=27=33, 21+43=64=43故下一项：53-43=8249.√2，√27，10，7√5，√486A．9√8 B．10√5 C．√847 D．√924答案：C√2，√27=3√3，10=5√4，7√5，√486=9√6故下一项：11√7=√84750. 1，3，7/2，5/2，31/24，（）A．8/15 B．21/40 C．127/120 D．5答案：B反约分，1/1，3/1，7/2，15/6，31/24分子部分：1×2+1=3, 3×2+1=7, 7×2+1=15, 15×2+1=31, 故下一项：31×2+1=63（此处可根据21是63的约数直接秒B）分母部分：1×1=1, 1×2=2, 2×3=6, 6×4=24, 故下一项：24×5=120 故63/120=21/402022 B类（重复题目不再出现）47. 5/6, 1/12, 11/20 ,3/10, 1/2, （）A．2/7 B．3/8 C．5/14 D．7/10答案：B反约分，5/6, 1/12, 11/20 ,9/30, 21/42分子部分：6-5=1,12-1=11,20-11=9,30-9=21，分子为前一项分母分子之差，故下一项：42-21=21分母部分：6+6=12,12+8=20,20+10=30,30+12=42，故下一项：42+14=56 21/56=3/82022 C类46. 1，3，10，24，47，（）A．76 B．79 C．81 D．98答案：C逐项作差：3-1=2,10-3=7,24-10=14,47-24=23；差数列再逐项作差：7-2=5,14-7=7,23-14=9，为等差数列，故下一项：47+23+11=8149. 1，√2，√6，2√6，2√30，（）A．3√6 B．4√2 C．5√3 D．12√5答案：D1，√2，√6，√24，√120，2/1=2, 6/2=3, 24/6=4, 120/24=5，商数列为等差数列，故下一项：√120×6=√720=12√52021 A类46. 11，27，51，87，141，（）A.222B.231C.259D.286答案：A逐项作差：27-11=16, 51-27=24, 87-51=36, 141-87=54, 商数列是等比为3/2的等比数列，故下一项：141+54×3/2=22247. -1.6，-4，-6，-3，1.5，（）A.-2.25B.-1.5C.1.5D.3.75答案：A逐项作商：-4÷(-1.6)=2.5, -6÷(-4)=1.5, -3÷(-6)=0.5, 1.5÷(-3)=-0.5，商数列是公差为1的等差数列，故下一项：1.5×(-1.5)=-2.2548. 2，3，4，3√3，√46，（）A.8B. 4√5C.9D. 2√21答案：C√4，√9，√16，√27，√46，根号内的数字逐项作差，差数列为5,7,11,19，差数列再作差，二级差数列为2,4,8，为等比数列，故下一项：√46+19+16=√81=949. 3.2，5.5，11.9，19.21，43.37，（）A.73.89B.75.85C.85.73D.89.75答案：B机械拆分，各项整数部分与小数部分之和为：5,10,20,40,80，和数列为公比为2的等比数列，故下一项的整数部分与小数部分之和为160，选择B50. 1，1/3，5/18，10/27，55/81，（）A.35/54B.385/243C.455/486D.745/729答案：B1，1/3，2.5/9，10/27，55/81，分子部分：后项比前项逐项作商商数列1, 2.5, 4, 5.5为等差数列，故下一项分子：55×7=385分母部分：为公比为3的等比数列，故下一项：81×3=2432021 B类46. -4，-6，-8，-8，-4，（）A．-2 B．-4 C．6 D．8答案：C逐项作差，差数列为-2, -2, 0, 4，再作差，差数列为0, 2, 4 为等差数列，所以下一项：-4+4+6=6 47. 3，19，43，79，133，（）A．205 B．214 C．261 D．290答案：B逐项作差，差数列为16, 24, 36, 54，为公比为3/2的等比数列，故下一项：133+54×3/2=214 48. 2√2，√17，2√6，√37，4√3，（）A．3√7 B．√65 C．6√2 D．4√5答案：B原数列为√8，√17，√24，√37，√48，根号内的数列考虑幂次，8=32-1, 17=42+1, 24=52-1, 37=62+1, 48=72-1, 故下一项：82+1=65，答案应为√6549. 2.2，3.5，9.7，13.19，37.27，（）A．53.75 B．59.73 C．73.53 D．75.59答案：A整数部分与小数部分求和，和数列为4, 8, 16, 32, 64 为等比数列，故下一项的整数部分与小数部分和为128，故选择53.7550. 1/3，1/3，1/2，5/8，35/64，（）A．75/128 B．85/256 C．175/576 D．315/1024答案：D后项比前项作商，商数列为1/1, 3/2, 5/4, 7/8, 分子为等差数列，分母为等比数列，故下一项：35/64×(9/16)=315/10242021 C类46. －9，7，－1，3，1，（）A．－2 B．0 C．1 D．2逐项作差，差数列为16, -8, 4, -2, 为公比为-2的等比数列，故下一项：1+1=247. 7，23，47，83，137，（）A．209 B．218 C．262 D．265答案：B逐项作差，差数列16, 24, 36, 54，差数列为公比为3/2的等比数列，故下一项：137+54×3/2=218 48. 2， 4√2，12， 8√7， 10√11，（）A．18√7 B．28√3 C．48D．72答案：C2√1， 4√2，6√4， 8√7， 10√11，根号外为等差数列，根号内为逐项多加1，故下一项：12√16=4849. 1，3/2，12/5，4，48/7，（）A．9 B．39/4 C．12 D．105/8答案：C反约分：3/3，6/4，12/5，24/6，48/7，分子为等比数列，分母为等差数列，故下一项：96/8=1250. 10.1，18.2，29.4，43.7，58.9，（）A．67.3 B．76.11 C．84.27 D．105.24答案：A机械拆分，整数部分与小数部分作差，差数列：9, 16, 25, 36, 49, 为32, 42, 52, 62, 72, 故下一项整数部分与小数部分之差：82=64，故选择67.346. 7.003，13.009，19.027，25.081，31.243，（）A.36.568B.36.729C.37.568D.37.729答案：D机械拆分，整数部分为公差为6的等差数列，小数部分为公比为3的等比数列，故下一项：37.72947. 2， 2+√2， 4+√3，10， 16+√5，（）A. 18+√6B. 16+2√2C. 32+√6D. 28答案：C1+√1， 2+√2， 4+√3，8+√4， 16+√5，故下一项：32+√648. 3，7，16，36，80，（）A.176B.148C.166D.188答案：A递推，3×2+1=7, 7×2+2=16，16×2+4=36, 36×2+8=80, 故下一项：80×2+16=17649. 23：30，23：45，0：20，1：20，2：50，（）A.3：20B.4：55C.5：45D.6：50答案：B时间数列，后项减前项，差数列为：15分钟，35分钟，60分钟，90分钟，差数列再作差，二级差数列为：20, 25, 30为等差数列，故下一项：2：50 + 125分钟= 4：5550. 32/7，4，128/25，128/17，512/43，（）A.6B.256/13C.512/19D.512/53答案：B反约分：32/7，64/16，128/25，256/34，512/43，分子为等比数列，分母为等差数列，故下一项：1024/52=256/132020 B类46. -32.16，48.23，-72.30，108.37，-162.44，（）A．230.51 B．230.62 C．243.51 D．243.62答案：C机械拆分，整数部分为公比为-3/2的等比数列，小数部分为公差为7的等差数列，故下一项：243.5147. 1， 3+√3， 5+√6，10， 9+2√3，（）A. 13+√15B. 11+3√3C. 11+√15D. 13+2√3答案：C1+√0， 3+√3， 5+√6，7+√9， 9+√12，故下一项：11+√1548. 1，3/2，11/16，1/4，21/256，（）A.13/512B.15/512C.13/256D.15/256答案：A反约分：1/1，6/4，11/16，16/64，21/256，分子为等差数列，分母为等比数列，故下一项：26/1024=13/51249. 23:30，23:35，23:50，0:20，1:10，（）A．3:20 B．2:25 C．1:45 D．1:20答案：B时间数列，后项减前项，差数列为：5分钟，15分钟，30分钟，50分钟，差数列再作差，二级差数列为：10, 15, 20为等差数列，故下一项：1：10 + 75分钟= 2：2550. 1，1，4，9，25，( )A.64B.49C.81D.121答案：A12, 12, 22, 32, 52, 幂数列，底数为递推数列：1+1=2,1+2=3,2+3=5，故下一项：(3+5)2=642019 A类46. 8，2，1，1，2，（）A.4B.8C.10D.16答案：B后项比前项，商数列：1/4,1/2,1,2，为公比为2的等比数列，故下一项：2×4=847. 2.03，113.06，224.12，335.24，446.48，（）A.556.96B.557.72C.557.96D.558.72答案：C机械拆分，整数部分：002,113,224,335,446，下一项应为557，小数部分为公比为2的等比数列，故下一项：557.9648. √6，√22，√14，3√2，4，（）A.√15B.√17C.√29D.√21答案：B根号内的数列：6,22,14,18,16，逐项作差，差数列：16,-8,4，-2，为公比为-2的等比数列，故下一项：√16+1=√1749. 1，2-lg2，1+2lg5，1+3lg5，5-4lg2，（）A.1+5lg5B. 2-3lg5C. 2+4lg2D. lg35250答案：A对数运算: lg(a×b)=lga+lgb, lg(a÷b)=lga-lgb, lgab=blga, lg10=1原数列化简：lg10, lg50, lg 250, lg1250, lg6250，故下一项：lg(6250×5)=lg(10×55)=1+5lg550. 5/7, 1/4, 2/3, 6/25, 20/31, ( )A.3/18B. 3/17C. 4/17D.8/23答案：C5/7, 3/12, 10/15, 6/25, 20/31，递推，后项分母为前项分子分母之和，分子为前项分母分子之差加1，故下一项：(31-20+1)/(20+31)=12/51=4/172019 B类46. -8，12，-6，-3，-4.5，（）A．-7.5 B．-9 C．-11.25 D．10答案：C后项比前项逐项求商，商数列：-1.5, -0.5, 0.5, 1.5，为公差为1的等差数列，故下一项：-4.5×2.5=-11.2547. 4.1，9.4，25.9，49.16，121.25，（）A．169.36 B．169.49 C．289.36 D．289.49答案：A机械拆分，整数部分：22, 32, 52, 72, 112, 底数列为质数列，下一项整数部分为132=169，小数部分：12, 22, 32, 42, 52，底数列为等差数列，下一项小数部分为62=36，故下一项：169.36 48. 2，12，30，56，90，（）A．136 B．132 C．128 D．126答案：B后项减前项逐项求差，差数列：10, 18, 26, 34，为公差为8的等差数列，故下一项：90+34+8=13249. 720√2，120√2，12√24，6√30，2√210，（）A.√210B. 10/3√42C. 6√35D.√1890答案：D720√2，120√2，24√6，6√30，2√210，根号外前项比后项商数列：6,5,4,3为等差数列，根号内后项比前项商数列：1,3,5,7为等差数列，故下一项：1√189050. 17，8，5，7/2，13/5，（）A．1/2 B．3/2 C．2 D.7/3答案：C17/1 16/2, 15/3, 14/4, 13/5，分子分母均为等差数列，故下一项：12/6=22019 C类47. 51.03, 52.06, 54.12, 57.24, 61.48, ( )A. 65.96B. 65.72C. 66.96D. 66.72答案：C机械拆分，整数部分：逐项作差，差数列1,2,3,4为等差数列，故下一项整数部分：61+5=66，小数部分为等比数列，故下一项的小数部分：48×2=96，故下一项：66.9649. 2, 4, 8, 33, 266, ( )A. 8781B. 9364C. 7528D. 6742答案：A递推：2×4+0=8, 4×8+1=33, 8×33+2=266，故下一项：33×266+3=8781（根据尾数法为1直接选A ）50. 256, 16, 4√43, 4, 2√85, ( )A. 2B.2√25C.2√24D.2√23答案： 256, √2562, √2563, √2564, √2565，故下一项：√2566=2√462018 A 类51. 1，-2，-3，-2，1，（ ）A.6B.3C.-1D.-4答案：A后项减前项，商数列：-3, -1, 1, 3, 为等差数列，故下一项：1+5=652. 2.1，5.2，8.4，11.8，14.16，（ ）A.19.52B.19.24C.17.82D.17.32答案：D机械拆分，整数部分为等差数列，小数部分为等比数列，故下一项：17.3253. 1，-5，10，10，40，（ ）A.-35B.50C.135D.280答案：D后项比前项，商数列：-5, -2, 1, 4为等差数列，故下一项：40×7=28054. 64/81， 81/4，4，9，6，（ ）A.7B.3√6C.8.5D.49/6答案：B两项相乘，积数列：16=42, 81=92, 36=62, 54, 故下一项54=(3√6) 255. √3，1，3√3/7，3/5，9√3/31，（）A. 10√3/47B.27/53C.3/7D.5/9答案：C反约分，√3/1，3/3，3√3/7，9/15，9√3/31，分子为等比数列，下一项分母：9√3×√3=27，分子为递推数列，下一项分子：31×2+1=63，故下一项：27/63=3/72018 B类52. 40，8，24，16，20，（）A．18 B．24 C．28 D．32答案：A递推数列，(40+8)/24=2,(8+24)/2=16,(24+16)/2=20，故下一项：(16+20)/2=1854. 1，2，3/2，5/6，11/30，（）A．17/90 B．23/180 C．37/240 D．41/330答案：D递推数列：1/1，2/1，3/2，5/6，11/30，后一项分子为前一项分子分母之和，分母为前一项分子分母之积，故下一项：(11+30)/(11×30)=41/33055. -16/15，1.6，-12/5，3.6，-27/5，（）A．5.6 B．8.1 C．32/15 D．-36/5答案：B-16/15，24/15，-36/15，54/15，-81/15，分子是公比为-3/2的等比数列，故下一项：8.12018 C类52. 1，3，6，11，18，（）A．25 B．27 C．29 D．33答案：C后项减前项逐项求差，差数列：2,3,5,7为质数列，故下一项：18+11=2954. 3.2，8.6，15.12，24.20，35.30，（）A．42.42 B．48.42 C．42.56 D．48.56答案：B机械拆分，整数部分与小数部分求差，差数列：1,2,3,4,5为等差数列，故下一项整数部分与小数部分之差为6，选择48.422017 A类56. -1，3，-3，-3，-9，（）A.-9B.-4C.-14D.-45答案：D后项比前项逐项求商，商数列：-3, -1, 1, 3，为等差数列，故下一项：-9×5=-4557. 4，5，7，16，80，（）A.296B.423C.592D.705答案：后项减前项，差数列：1=10, 2=21, 9=32, 64=43, 故下一项：80+54=70558. 4.1，4.3，12.1，12.11，132.1，（）A.120.8B.124.12C.132.131D.132.12答案：C(4.1，4.3)，(12.1，12.11)，(132.1, 两两分组，每组内小数部分求和的2倍等于整数部分求和，故下一项：132.13159. 1/3，1/2，3/7，5/11，4/9，（）A.13/29B.11/27C.9/25D.15/31答案：A反约分，1/3，2/4，3/7，5/11，8/18，每项分子、分母分别为前两项分子、分母之和，故下一项：13/2960. 1，√3/2，1，√30/4，√21/5，（）A.√41/2B.3C.10/3D. 5√6/4答案：A√2/2，√3/4，√6/6，√15/8，√42/10, 分母为等差数列，分子逐项作差，差数列：1=30,3=31, 9=32, 27=33，故下一项：√(42+34)/12=√41/22017 B类56. 1，1.2，1.8，3.6，9，（）A．12 B．16.2 C．25.2 D．27答案：C后项减前项逐项作差，差数列：0.2, 0.6, 1.8, 5.4, 为等比数列，故下一项：9+16.2=25.257. 36，45，70，119，200，（）A．321 B．341 C．421 D．441答案：A后项减前项逐项作差，差数列：9=32, 25=52, 49=72, 81=92, 故下一项：200+112=32158.√2，3-√2，2，3，4+√2，（）A．5+2√2B．6+5√2C．7+3√2D．9+6√2答案：C后项减前项逐项作差，差数列：3-2√2，√2-1, 1, 1+√2, 差数列递推：3-2√2+2×(√2-1)=1, √2-1+2×1=1+√2，故下一项：4+√2+1+2×(1+√2)= 7+3√259. 2/5, 11/18, 16/21, 7/8, 26/27, ( )A．31/30 B．31/32 C．61/60 D．63/64答案：A6/15, 11/18, 16/21, 21/24, 26/27, 分子分母均为等差数列，故下一项：31/3060. 2，6，15，28，55，（）A．72 B．78 C．86 D．160答案：B2=1×2，6=2×3，15=3×5，28=4×7，55=5×11，分解因式后，两个乘数列分别为等差数列，质数列，故下一项：6×13=782017 C类57. 23，1，-5，5，31，（）A．-11 B．47 C．73 D．83答案：D后项减前项逐项作差，差数列：-22, -6, 10, 26, 为等差数列，故下一项：31+42=7358. 2，3，6，18，108，（）A．1944 B．1620 C．1296 D．1728答案：A递推数列，前两项之积等于第三项，故下一项：18×108=1944（根据尾数法直接选A）60. -7/2，-1，-1/8，1/8，5/32，（）A．7/64 B．7/32 C．1/8 D．5/16答案：C-7/2，-4/4，-1/8，2/16，5/32，分子为等差数列，分母为等比数列，故下一项：8/64=1/8 61. 4，5，7，16，80，（）A．296 B．423 C．592 D．705答案：D后项减前项逐项作差，差数列：1=10, 2=21, 9=32, 64=43, 故下一项：80+54=705。
图形数字推理技巧
行测考试中图形数字推理备考要点目前，图形数字推理常见的题型有三种：㈠圆圈型数字推理：1、有心圆圈型；2、无心圆圈型；㈡九宫格数字推理：3×3网格形式；㈢其他几何型数字推理：1、三角形；2、环形；3、正方形；4、长方形一、圆圈型数字推理1、有心圆圈型：周边数字通过运算得到中间圈内的数字。
2、无心圆圈型：周边数字之间满足一个基本运算等式。
解题一般规律1、基本规律是通过加减乘除，较少情况用到“倍数”和“乘方”。
2、运算方向一般为上下、左右、交叉（交叉最常见）。
(一) 有心圆圈型1、奇数法则：（1）如果每个圆圈中都是偶数个奇数，那么解题一般从“加减”入手。
（2）如果有一个圆圈中有奇数个奇数，那么这道题一般无法通过“加减”完成，应该优先考虑“乘法”和“除法”。
2、非奇数解法：（1）先加减，后相乘。
如果前面两个中心数字容易分解，先对其分解，然后在周边数字中构造因数。
（2）先乘除，后加减。
如果两个中心数字有一个较大且不易分解，应先从周边数字出发，选取两个先相乘，然后进行修正。
（二）无心圆圈型1、运算目标：有心圆圈型一般以中心数字为运算目标，而无心圆圈型从形式上看没有一个确定的目标，那么一般的运算目标我们定位为，圆圈中的两个数字的加减乘除=两外两个数字的加减乘除。
2、当无心圆圈型涉及到乘法，优先考虑较小数字相乘。
3、把一个两位数字拆分成个位数和十位数，分别放在圆圈的两个位臵得考法，大家一定要注意。
二、九宫格数字推理（一）等差等比型（最简单，越来越少考）：数字沿行方向与列方向呈等比或等差规律。
（二）分组计算型：九宫格中按照行和列分组计算，得到的结果呈简单规律。
（三）线性递推型（较常见）：一般模式为“第一列的a倍加上第二列的b倍等于第三列”，但目标数列可能是第一列，也可能是第三列。
三、其他几何型数字推理（一）三角形：中心数字为运算的目标数字。
（二）正方形（略）（三）五格型（略）图形形式数字推理常见题型一、圆圈形式数字推理此类题型题干是几个圆圈，每个圆圈被分成四份，考生需要总结前几个圆圈中数字之间的关系，选择最恰当的一项，使得最后一个圆圈也符合前面的规律。
数字推理-1
《行政职业能力测验》数字推理第一部分：数字推理每道题给出一个数列、要求应试者仔细观察这个数列各数字之间的关系、通过一定运算找出其中的排列规律、然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项、使之符合原数列的排列规律。
备考重点方向：基础数列类型基本运算速度五大基本题型基本解题步骤基础数列问题基本数列：1、常数数列【例】8、8、8、8、（ ）、8、8、8、8···２、等差数列【例】２、５、８、11、（ ）、17、20、23···３、等比数列【例】５、１５、４５、１３５、（ ）、１２１５、３６４５、１０９３５···４、质合型数列 质数数列 ２、３、５、７、（ ）、１３、１７、１９··· 合数数列 ４、６、８、９、（ ）、12、14、15···【注】1既不是质数、也不是合数。
200以内质数表：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41 、43、47、53、59、61、67、71、73、79、101、103、107、109、113、127、131、137、139、149 、151、157、163、167、173、179、181、191、193、197、199常用分解：91 = 111= 119= 133=5、周期数列【例1】1、3、4、1、3、4、1、（ ）、4···【例2】1、3、1、（ ）、1、3···6、递推数列例1： 1、1、2、3、5、8、13 …例2：0、1、2、3、6、11、20…例3：20、11、9、2、7、-5…例4： 4、21、2、1、2、2、4… 例5： 54、18、3、6、21、12…例题讲解：例1：18、-27、36、（ ）、54…A44 b45 C-45 D-44题2：582、554、526、498、470、（ ）A442 B452 C432 D462习题训练：题2：8、12、18、27、（ ）A39 B37 C40.5 D462题3：25、16、9、2、-9、-16、（ ）A-44 B-28 C-25 D-36题4；319、302、285、268、（ ）A251 B242 C258 D260题5：54、36、24、16、（ ）A8 B9 C 332 D6 题6；-25、-20、-15、25、20、（ ）A.15B.5C.25D.20第一章 多级数列第一节 二级数列例题讲解：例1：-2 、1、7、16、（ ）、43A 25B 28C 31 D35例2：102、96、108、84、132、（ ）A36 B64 Ｃ７０ Ｄ７２例3：２０、２２、２５、３０、３７、（ ）Ａ３９ B45 C48 Ｄ５１例4：１、４、８、１３、１６、２０、（ ）A20 B25 C27 D28习题训练：题１：６、８、１１、１６、２３、（ ）Ａ３２ B34 C36 D38题2：39、62、91、126、149、178、（ ）A205 B213 C221 D226题3：17、18、22、31、47、（ ）A54 B63 C72 D81题4：3、4、7、16、（ ）A23 B27 C39 D43第二节：三级数列（至少给出五个数）例1：0、1、3、8、22、63、（）A163 B174 C185 D196【例2】-8、15、39、65、94、128、170、（）A、180B、210C、225D、256习题训练：【题1】3、8、9、0、-25、-72、（）A、-147B、-144C、-132D、-124【题2】1、4、8、14、24、42、（）Ａ．７６Ｂ．６６Ｃ．６４Ｄ．６８【题３】３、４、７、１３、２４、４２、（）Ａ、６３Ｂ、６８Ｃ、７０Ｄ、７１第三节做商数列例题讲解：【例１】１、１、２、６、２４、（）Ａ、４８Ｂ、９６Ｃ、１２０Ｄ、１４４习题训练：【题１】２、２、３、６、１５、（）Ａ、３０Ｂ、４５Ｃ、１８Ｄ、２４【题２】２、４、１２、４８、（）Ａ、９６Ｂ、１２０Ｃ、２４０Ｄ、４８０【题３】０．２５、０．２５、０．５、２、１６、（）Ａ、３２Ｂ、６４Ｃ、１２８Ｄ、２５６第四节做和数列例题讲解：【例1】2、３、４、１、６、－１、（）Ａ、５Ｂ、６Ｃ、７Ｄ、８【例2】１、３、２、４、（）Ａ、１Ｂ、２Ｃ、３Ｄ、４【例３】７、４、５、２、（）Ａ、３Ｂ、４Ｃ、１Ｄ、２【例４】６７、５４、３５、２９、（）Ａ、１３Ｂ、１５Ｃ、１８Ｄ、２０第二章多重数列提示：间隔数列的本质规律是奇数项、偶数项各自成规律，其识别特征是：数列比较长（大于等于八项）；数字大小比较接近；有时有两个括号。
判断推理笔记整理
数列推理原则：1.先看是否幂次数列；
2.二看是否多级数列；
3.三看是否递推数列和多重数列。
幂次数列特征：1.出现幂次数；2.与多级数列为周源数列。
3.幂次数列出现单位分数1/n= ，往往是分数数列。
多次数列特征：和、差、积、商四种类型，以和、差常见。
题型特征：数列有五项或六项，增长速度较平缓—适用于和、差。
解题方法：1.直接对相邻两项做差，保持做差方向一致，做差最多做三次。
2.若有明显的倍数关系则做商处理。
递推数列：就是从数列的某一项起，后面的项具有它前面的项，通过一定的规律得到的数列。
主要的地推类型有和、差、积、商、倍、方六种形式及其修正形式。
解题时注意：要从大的数字开始看，并且结合其他选项来看。
递推数列如何看趋势：
当趋势难以判断，可通过圈3的递推方式：研究三个数字找规律。
多重数列分为：1.交叉数列
2.分组数列
多重数列特征：数列长度较长，有些题目中含有两个以上的括号。
交叉数列：数列的奇数项和偶数项分别呈现出一个有规律的数列。
分组数列：数列的两两分组（或三三分组）后，在组内进行加减乘除四则运算后，在组与组中才在一个规律。
分数数列：
方法：1个原则：分数数列的分子分母一般是递增递减的。
2中题型：分子分母单独成规律；分子分母交叉成规律。
3种方法：约分、通分、反约分。
高中数学：求数列前n项和的七种方法和技巧
高中数学：求数列前n项和的七种方法和技巧我们不要关心求数列n项和的问题会不会在高考题或有关考试题中出现，当然出现的机会确是很高的。
关键的是通过学习和探讨求数列前n项和的方法去领悟学习和思考的方法。
几种求和的方法把数学变形和分析、归纳总结、化繁为简、化难为易等思想融合在一起，使思维得到一次系统的训练和提高。
头脑的开化和思维的提升才是学习的主要目的。
求数列前n项的和，通常有下列七种方法和技巧。
一、利用等差数列和等比数列的求和公式例1、求数列例2、求数列5, 55，555，5555，…，，……的前项和。
解：∵∴二、用倒序相加法推导等差数列的前n项和公式的方法是倒序相加法。
这个方法可以类推到一般，只要前n项具有与两端等距离项的和相等的数列这种特征都可用这种方法求和。
例3、已知是等差数列，求和。
解：∵①即②由①+②，得：∵∴由等差数列的性质，易得：故于是三、利用错位相减法错位相减法是一种常用的数列求和方法，主要应用于等比数列与等差数列相乘的形式。
形如，其中为等差数列，为等比数列，公比为q；列出，再把所有式子同时乘以等比数列的公比，即；然后错一位，两式相减即可。
例4、求数列的前n求和(x≠0，x≠1)。
解：设①则②由①-②，得：于是四、用化差相减法适用于分式形式的通项公式，基本原理是把一项拆成两个或多个的差的形式，即，然后累加时中间的许多项可以抵消。
裂项凑错位相加特征，注意前后式子相等，如果不相等就要乘以一个系数。
常用公式：，，，（a≠0），例5、求数列的前n求和。
解：例6、求数列。
解：∵∴基本原理点拨：代数式变形凑相消特征：，由此可联想求更高次方幂的n项和。
如：至此，一般规律就出现了，通过变形整理便可求出的n 项的和，以此类推，求n次方幂的问题就能彻底解决。
从而五、利用组合数求和公式法利用这个组合数公式，求某些特殊数列的前n和颇为方便。
因为，则。
例7、求数列解：∵，∴例8、求数列。
解：∵。
∴，六、用数学归纳法例9、求数列的前n项和。
行测 数字推理
D.576
第一节 基础幂次数列
• 【例4】（国家2005二类－26） 1 • 27，16，5，（B ）， 7 • A.16 B.1 C.0 D.2
第一节 基础幂次数列
• 【例5】（山西2009－88、国家2006一类－32） • 1，32，81，64，25，（B），1 • A.5 B.6 C.10 D.12
第一章 多级数列
• 1、多级数列：指可以通过对相邻两项之间进行数学运 算而得到呈现一定的规律的新数列（次生数列），然 后根据次生数列的规律倒推出原数列的相关缺项，从 而可实现解题。 • 2、对原数列相邻两项之间进行的数学运算包括加减乘 除，甚至乘方。出现最多的是两两做差，而做和、做 商、做积的情况相对较少。 • 3、通过一次运算得到的新数列我们成为二级次生数列； 通过两次运算得到的数列我们成为三级次生数列。
• 64，2，27，（D），8， 2 ，1，1 • A. 2 5 B. 5 C. 2 3 D. 3
• 【例4】（国家2005二类－35） • 1，4，3，5，2，6，4，7，（C）
• A.1
B.2
C.3
D.4
第二节 分组数列
• 【例1】 •
•
2，-1，4，0，6，3，8，8，10，（D ） A.12 B.13 C.14 D.15
• • • • • • 【例3】（广西2008－2） 2，7，13，20，25，31，（D ） 5 6 7 5 6 7 A.35 B.36 C.37 D.38 【例4】 17，18，22，31，47，（C ） 1 4 9 16 25 A.54 B.63 C.72 D.81
三级等差数列
• • • • • • 【例1】（国家2009－101） D 5，12，21，34，53，80，（ ） 7 9 13 19 27 37 A.121 B.115 C.119 D.117 2 4 6 8 10 【例2】（国家2009－103） 1，9，35，91，189，（B） 8 26 56 98 152 A.361 B.341 C.321 D.301
高等数学 第八章 数列与无穷级数 8-4幂级数
n 0
an 1 x n 1 an 1 lim x 1)若0 ρ , lim n n an x n an
当ρ x 1, 即 x 当ρ x 1, 即 x
1 ρ 1 ρ
时, 原级数收敛; 故收敛半径 1 R . 时, 原级数发散. ρ
n
2 6
, n 为奇数 , n 为偶数
不能
lim
n
un ( x ) lim
n
n
2 ( 1)
x 2
备用题
x2 x3 xn 例2-1 x ( 1) n1 2 3 n 求收敛半径及收敛域.
解
1 an n lim R lim 1 n n a n 1 n1
( 该幂级数的收敛域： 1, 1).
设S ( x )
n 1
( 1)n1 n( n 1) x n ( 1)n1 nx n1
0
x
S ( x )dx
n 1
x 2 ( 1)n1 nx n1 令F ( x )
n 1
n 1
( 1)n1 nx n1
余项：
例1 (1) 和函数
1 ( x 1) 2
发散域： ( , 0 ]
等比级数 1 公比: x
2
收敛域：
(2)
级数发散 ;
故级数的收敛域: 收敛域一般不一定为区间
二、幂级数及其收敛性
1. 定义
1 ( x 1), 例如, 等比级数 为幂级数 x 1 x n 0
n
问题
一般幂级数的收敛域是否为区间？
n0
其和函数.具体步骤如下：
《行测》数量关系八句口诀-多多整理
《行测》数量关系八句口诀一、关于国家公务员考试数量关系题的八句口诀一个目标：保3争4两种思维：单数字发散，多数字联系三步流程：看特征，做差，递推四种方式：分数线，约分与通分，反约分，根号五大题型：多级，多重，分数，幂次，递推六种趋势：差，商，和，方，积，倍七种数列：常数，等差，等比，质数，周期，对称，简单递推八大特征：倍数关系，长数列，两个括号，少数分数，幂次数，带分数与小数，多位数，-n、0型二、详解国家公务员考试数量关系题的八句口诀1、一个目标数字推理的目标：保3争4。
也就是说，针对5道数字推理题，保证做对3个，争取做对4道，放弃1道。
如果某些地方公务员考试的数字推理题是10道，则可相应把目标调整为保8争6。
有目的的放弃，将时间投入到其他模块相对容易的题目中，可以保证整体效益的最大化。
2、两种思维众所周知，行政职业能力测验核心问题就是速度。
在保证四则运算速度(尤其是三位数以内的加减法)的基础上，如果具备快速的两种思维能力(单数字发散和多数字联系)，那么面对那些幂次数列和递推数列时，就很容易迅速的找到突破口，轻松解题。
例1：126因子发散：其因子有2、3、6、7、9，相邻数发散：126周围的特殊数(平方数、立方数)有125=53、128=27、121=112例2：1，4，9共性联系：都是正整数、一位数、平方数递推联系：1×5+4=9、45×+1=9、(1-4)×(-3)=9、…3、三步流程解数字推理题时，面对一陌生的数列，一般是先确定数列类型，也就是找出这个数列中数字的规律，再根据规律计算出未知项。
而最难的也就是第一步：确定数列类型。
一旦数列类型确定，后续的计算过程基本没有难度。
数字推理解题流程图如下:理解并熟练掌握这个流程图以后，可以解决90%的数字推理题，完成我们的目标“保3争4”没有任何问题。
为了更好的理解这个解题的流程图，将以上三步详细分解如下：4、四种方式分数数列的特征基本上非常明显：数列中大部分都是分数。
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幂次数列
一、平方数列变式
1、和数列的平方
2、等差数列的平方加固定常数
【例】-1，2，5，26，（）
A.134 B.137 C.386 D.677
【答案】 D
【解题关键点】等差数列的平方加固定常数
3、等差数列的平方加基本数列
【例】3，8，17，32，57,（）
A.96 B.100 C.108 D.115
【答案】 B
【解题关键点】等差数列的平方加基本数列
平方数列变式。各项依次为21+2，22+4，23+8，24+16，25+32，（26+64），
其中每个数字的前项是平方数列，后项是公比为2的等比数列。
二、立方数列变式
1、等差数列的立方
【例】343，216，125，64，27,（）
A.8 B.9 C.10 D.12
【答案】A
【解题关键点】等差数列的立方
立方数列，分别为7,6,5,4,3，（2）的立方。
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2、等比数列的立方
3、质数列的立方
【例】4，9，25，49，121,（）
A.144 B.169 C.196 D.225
【答案】B
【解题关键点】质数列的立方
各项依次写为22，23，25，27，211，底数为连续质数，下一项应是213=（169）。
4、等比数列的立方加固定常数
【例】3，10，29，66，127,（）
A.218 B.227 C.189 D.321
【答案】A
【解题关键点】等比数列的立方加固定常数
各项依分别为21+2，22+2，23+2，24+2，25+2，（26+2），也可以看作三级等差数列。
5、等比数列的立方加基本数列
【例】2，10，30，68,（），222
A.130 B.150 C.180 D.200
【答案】A
【解题关键点】等比数列的立方加固定常数
各项依分别为21+1，22+2，23+3，24+4，（25+5），26+6。
三、多次方数列
1、底数按基本数列变化
【例】4，13，36，（），268
A.97 B.81 C.126 D.179
【答案】A
【解题关键点】底数按基本数列变化
多次方数列变式。各项依次为4=13+21，13=23+22，36=33+23，（97）=（43+24），
268=53+25
2、指数按基本数列变化
【例】136，15，1，3,4， （）
A.8 B.6 C.5 D.1
【答案】A
【解题关键点】指数按基本数列变化
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136=26，1
5
=15，1=04，3=3，4=22，（1）=31
3、底数和指数交错变化
【例】16，27，16，（），1
A.5 B.6 C.7 D.8
【答案】A
【解题关键点】底数和指数交错变化
对次方数列。16=42，27=33，16=24，（5）=15，1=06