【精编】教科版小学三年级科学上册复习资料【各章背诵过关】
【科学】上册教科版三年级科学复习全书
【科学】上册教科版三年级科学复习全书目录1. 复植物的基本特征2. 复动物的基本特征3. 回顾不同季节的特点4. 复天气的变化与气象仪器5. 复日常生活中的物体与材料6. 回顾水的性质与用途7. 复地球与月亮的基本特征8. 回顾太阳的基本特征与作用9. 复环境保护与资源的利用1. 复植物的基本特征- 植物的生长需要阳光、水和土壤等条件- 植物通过光合作用制造食物- 植物有根、茎和叶等部分2. 复动物的基本特征- 动物需要空气、水和食物等条件生存- 动物根据食性分为食草动物、食肉动物和杂食动物- 动物根据生活性分为陆生动物、水生动物和空中动物3. 回顾不同季节的特点- 春天：气温回升，植物复苏，动物繁殖- 夏天：气温高，雨水多，植物生长茂盛- 秋天：气温逐渐下降，植物结果，果实成熟- 冬天：气温低，植物休眠，动物进入冬眠或迁徙4. 复天气的变化与气象仪器- 天气的变化包括晴、阴、雨、雪、风等- 气象仪器有温度计、气压计、风向标等，可以观测天气5. 复日常生活中的物体与材料- 物体可以分为固体、液体和气体- 常见的材料有金属、塑料、纸张等6. 回顾水的性质与用途- 水有颜色、味道和气味- 水的用途包括饮用、洗涤、种植等7. 复地球与月亮的基本特征- 地球是我们生活的星球，有陆地和海洋- 月亮是地球的卫星，有月相变化8. 回顾太阳的基本特征与作用- 太阳是我们的恒星，给予地球光和热- 太阳的能量支持植物生长和维持地球生态平衡9. 复环境保护与资源的利用- 我们要爱护环境，保护动植物的生存环境- 要节约用水、用电和减少垃圾等资源的浪费以上是【科学】上册教科版三年级科学复全书的内容复。
希望同学们能够通过复巩固对科学知识的掌握，为今后的研究打下坚实的基础。
【科学】教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总
教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
教科三年级科学上册复习资料
教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.高度依赖书本。
(低效)5.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)6.多微笑。
(高效)7.大部分时间都显得很严肃。
(低效)8.教学实践中大量罗列文字。
(低效)9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)10.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
(高效)12.鼓励学生合作解决问题。
(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。
(高效)14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。
(低效)15.和学生陷入激烈的争吵。
(低效)16.私下里解决个别学生的问题。
(高效) 17.当众令学生难堪。
(低效)18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。
(高效)19.重复使用同一套教学计划。
(低效)20.不断学习并实践新的教学法。
(高效)21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。
新教科版三年级上册科学期末复习资料(二)(常用知识考点汇编)
新教科版三年级上册科学期末复习资料（常用知识考点汇编）第一单元1、我们知道的水是一种无色无味的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2、水沸腾时的温度是100℃。
3、水姚保持沸腾状态，必须持续给水加热。
4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时结冰。
5、液态的水变成固态的冰，是因为温度下降到0℃或以下。
6、实验时，在碎冰中加入食盐，是为了降低温度。
7、冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。
8、冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
9、水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
10、水蒸气是气态的水，没有的形状和体积，存在于空气中。
11、我知道食盐、味精、白糖等可以溶解在水中；橡皮、石头、玻璃等不可以溶解在水中。
12、在实验中，莉莉用搅拌、加热水、碾碎的方法可以加快物质在水中的溶解速度。
13、生活中，可以用小勺替代实验中的搅拌棒，加快物质在水中溶解的速度。
14、我们用水来进行混合分离试验，食盐和味精的混合物不能分离，白糖和沙子的混合物可以分离。
15、我们可以把水溶液中的物质通过蒸发实验提炼出来。
16、水的形态有液体、固态、气态。
17、所有物质都会发生变化，有的变化是相同的，有的变化是不相同的。
第二单元1、我们感受到空气的特征是容易泄露、很轻和看不见。
2、玻璃杯底部粘上纸倒扣进水里，纸团不会湿，证明空气能占据空间。
3、挤压堵住管口且装有空气的注射器的活塞，活塞会被压下去一定距离，证明空气可以被压缩。
4、空气又一定的重量，但是重量很轻。
5、证明空气又重量的科学家是伽利略。
6、向皮球中打入空气，皮球的质量会加重，实际上因为空气的质量增加了。
7、天平是用来测量质量的。
8、水有重量、石头有重量、空气有重量。
9、我们将水、牛奶、醋分一类，称它们为液体；将石头、塑料瓶、木头分一类，称它们为固体；空气是单独的一类，成为气体。
10、一个空瓶子，如果加热后，瓶内的空气体积会增加，瓶内的空气就会往外挤。
教科版三年级科学上册背诵资料
1、空气占据空间吗1.和粉笔一样，空气占据一定的。
2.空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
被压缩的程度越大，产生的弹力就越。
给轮胎打气、儿童空气城堡运用了空气可以被的原理。
3.空气和水都是我们生活中很重要的物质，它们有着一些相似之处，空气和水一样，都是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的，都是透明的，都占据一定的；不同的是空气容易被，水很难被。
2、空气有质量吗1.最先发现空气有质量。
2.通过探究我们知道空气有质量，实验时可以用帮助我们测量。
3.使用电子天平时要将它放在___ _桌面上，然后打开电源，按一下“___ _"按钮，确保在称量之前显示的数字为“”。
4.简述一下电子天平的使用方法。
3、热空气和冷空气1.热气球是利用热空气_的原理制作的。
热空气比同体积的冷空气轻。
2.空气总是在循环运动的，空气的流动形成___ __。
孔明灯和热气球都是利用热空气上升的原理制成的。
3.生活中，我们广泛运用了热空气和冷空气的流动规律，人们把暖气片安放房间的低处，这是因为热空气的流动方向是；冷藏柜可以不加盖子是因冷空气的流动方向是___ __。
4.可以用哪些方法制造风？答：可以用扇子扇，用电吹风吹，用嘴吹，挤袋子等制造风。
4、土壤的成分1. _是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的，能够提供植物生长所需要的。
2.如果花园里的花花草草没有土壤，它的根就不容易吸收到足够的。
3.我知道的土壤中的小动物有、、等。
4.把一整块的土壤晒干，放入水杯中，我们观察到有气泡冒出，说明土壤中有空气。
5用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾湿了，说明土壤里有。
6.将硬土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，说明土壤中含有_ ___。
7.用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为层，水底的上层颗粒是黏土，下层颗粒是沙子，水面漂浮的细小物质是腐殖质。
5、土壤的类型1.通过放大镜观察土壤样本，土壤固体中的大颗粒为，中等颗粒为,细小颗粒为。
教科版小学三年级科学上册期末复习资料汇总
教科版小学三年级科学上册期末复习资料汇总教科版三年级上册科学期末复习资料《水》单元知识点一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。
3.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。
4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。
6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
10.我们可以用加热、加快氛围流动的办法让水蒸发得更快。
11.我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。
12.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。
13.冬天开空调的时分，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度，14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。
相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。
15.不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。
二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟"，这不是水蒸气。
4.水酿成水蒸气后，体积会增加。
5.当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾。
6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。
7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。
8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
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教科版小学三年级科学上册复习背诵过关
第一单元植物复习提纲
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、大树和小草的主要不同之处是：（）、（）、（）、（）。
3、大树和小草的共同点是：都生长在（）中，都有（），都会（），都需要（）、（）和（）。
4、水葫芦（）部位膨大的海绵体充满（）是浮在水面上的原因。
5、水生植物和陆生植物都有（）、（）、（）等器官。
它们的生长需要（），（）和（）。
6、水生植物有（），（），（），（）等。
7、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（）、（）和（）；有（）、（）、（）；都会（）；寿命（）；都是（）植物。
8、植物的叶一般由（）和（）组成。
叶片上有（）。
9、树叶是有（）的，要经历（）、（）、老叶、（）的过程。
10、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
11、植物按生存的（）不同，可以分为（）植物和（）植物，根据茎的不同，可以分为（）和（）。
12、植物的生存需要（），（），（）和（）。
13、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（）。
14、植物的共同特征是：（
）。
15、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物复习提纲
1、动物具有（），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行。
3、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境。
4、蚯蚓身体由许多（）构成，身体上有（）、（）、（）。
5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（）的环境，身体（），都会（），会吃（食物），会（），会（）等。
6、蚂蚁的身体分为（）、（）、（）三部分，头部有一对（），有六只（）都长在（）上。
7、蚂蚁适应在（）上生活。
8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（）三节，长着（）只（脚），运动（爬行），（）生活，食物（），会（繁殖后代）等。
9、金鱼的特点是：生活在（），身体表面有（），用（）游泳，用（鳃）（），吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
10、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（）的，会（），需要（）维持生长，会（）废物，会（）等。
11、蜗牛遇到危险，身体（），蚂蚁遇到危险，（）；蚯蚓遇到危险，（）或（）；金鱼，（）安全的地方。
12、动物的个体（形态）不同，生活的（）也不同。
13、动物的共同特点：（
）。
第三单元材料复习提纲
1、物体都是由一种（材料）或（）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（橡胶）等。
3、用适当的词语描述木头：（）色，表面有（），能（），锯了以后有锯末，能（）水上。
4、金属的特性：（）、有（）、有（）、易（）、能（）、（）差等。
5、（）是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。
物理性质可以用来（描述）材料，如（）、（）、（）和在水中的（）。
6、塑料的特性：具有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
7、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
8、木头的特性：质（）、比较（）、可（）、容易（）、能（）、（具有承重力）等。
9、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
10、砖瓦陶瓷是用（）烧制而成的。
11、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
12、我们使用的材料有的是（），像（）、（黏土）、（）、（牛皮）等。
有的是（）制造的材料，像（）、（）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以回收再利用，有的却不能。
13、我们应该（）使用材料，减少对（环境）的破坏
第四单元水和空气复习提纲
1、物体可以分为（）、（）、（）三类，他们之间的区别在于固体有（），液体和气体没有（）。
2、水是一种没有（）、没有（）、没有（）、（）、会（）的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
4、水有三种状态：固态的（）、液态的（）、（）的（水蒸气）。
5、水是生命的源泉。
（）、（）和（人类）都离不开水。
6、水的用途很多。
（工业）生产、（）生产和（）的生活都要用水。
7、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（）、没有固定的（）。
8、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。
9、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
10、（）是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量（）的多少，也就是测量液体的（）。
11、液体体积的单位是（）。
12、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须（）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（）的最低处保持（），然后读出液体的体积数。
13、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
14、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。
作业本47页维恩图
15、空气占据（），空气可以被（），但不能压缩到（），被压缩的空气有（）。
空气有（）。
风是（空气）（）形成的。